幼兒園語言教案設計《小松鼠的大尾巴》

作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園語言教案設計《小松鼠的大尾巴》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園語言教案設計《小松鼠的大尾巴》1

　　教學活動目標：

1、引導幼兒理解故事內容，從中瞭解春、夏、秋、冬四季的特徵。

2、引導幼兒根據故事畫面，大膽猜測故事內容，並用較為連貫的語言講述出來。

3、感受故事中小松鼠樂於助人的快樂情感。

　　活動準備：

1、教學掛圖：《小松鼠的大尾巴》。

2、松鼠手偶一個。

3、字卡：春天、夏天、秋天、冬天、快樂等

4、幼兒用書。

5、多媒體

　　活動過程：

一、多媒體播放：小松鼠動畫

1、教師：小朋友們，知道這個小動物叫什麼名字嗎？大家喜歡它嗎？

2、今天，來了位小客人，看看它是誰呀？

【出示松鼠手偶，引出故事。】

1、教師：我們都很喜歡小松鼠，小朋友，誰能說說小松鼠的尾巴長的什麼樣？它的大尾巴像什麼，有什麼作用呢？

幼兒：像笤帚、雞毛撣子……

幼兒：用來美觀自己、打蚊子、保暖……

教師：孩子們的想象很豐富。小松鼠啊有很多的朋友，我們一起來認識一下它的朋友們吧。

二、展示掛圖，初步瞭解內容。

教師展示教學掛圖，根據畫面的背景，引導幼兒初步瞭解畫面內容。

1、師：小松鼠有許多動物朋友，今天呢，它帶來了和小動物的合拍的一些照片。

提問：大家看看“小松鼠和誰一起拍了照片？這些照片是什麼季節照的？你又是怎麼看出來的？”

2、 請小朋友幫忙把這些照片按季節先後來排排隊。

教師：“為什麼要這樣排？”

幼兒：排好照片的順序，按照春夏秋冬的順序排好。

教師：真棒！【表揚】

三、觀察掛圖，理解故事內容。

教師引導幼兒逐一觀察圖片，理解故事內容。

1、觀察圖一，教師幼兒互動：

（1）教師：這是在哪個季節？

幼兒：春季。

（2）教師：春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎麼了？

幼兒：略。

（3）教師：小松鼠對小雞說什麼？小松鼠是怎樣幫助小雞的？

幼兒：略。

2、觀察圖二，引導幼兒講述圖片內容，教師幼兒互動：

（1）教師：這是在哪個季節？

幼兒：夏季。

（2）教師：小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？

幼兒：略。

（3）教師：小蝸牛怎麼了？小松鼠對小蝸牛說了什麼？它是怎樣幫助小蝸牛的？

幼兒：略。

3、觀察圖三，教師與幼兒互動：

（1）教師：這是什麼季節？天氣怎麼樣？

幼兒：秋季。

（2）教師：秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在幹什麼？

幼兒：略。

（3）教師：小松鼠對小兔說了什麼？它是怎樣幫助小兔的？

幼兒：略。

4、觀察圖四，鼓勵幼兒運用已有經驗講述。

（1）教師：這是什麼季節？

幼兒：冬季。

（2）教師：冬天很冷，小松鼠會用它的大尾巴幹什麼？啟發幼兒看圖，大膽講述畫面的內容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。

四、再看圖畫，再講故事。

1、鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師採用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內容。

2、教師引導幼兒看圖畫後，再完整地講述整個故事。教師指名講故事。

五、小組探究一，自由講述。

以小組為單位，鼓勵幼兒與同伴自由講述，探究小松鼠大尾巴的作用。

問題：小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外，還會遇見誰？它還會怎樣幫助別人呢？

六、小組探究二，分享快樂。

組織幼兒小組內討論，教師引導幼兒體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。幼兒把自己的快樂分享給大家。

1、教師：小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、蝸牛和小兔子，這些小動物高興嗎？

2、教師：小松鼠幫助了別人，它自己心裡高興嗎？為什麼？

3、教師：你在什麼時候，接受過別人的幫助？別人幫助你，你心裡感覺怎樣？

4、教師：你在什麼時候，幫助過別人？你感覺高興嗎？

在日常生活中，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，講述自己是如何幫助他人的，體驗幫助他人的快樂。

七、活動延伸

多媒體播放配音圖畫，教師朗讀故事，結束活動。

小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋溼了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。

夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽晒出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。

秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。

冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和啊！

　　幼兒園語言教案設計《小松鼠的大尾巴》2

　　活動目標：

1、學習用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節。

2、能根據圖片以及教師的語言提示，講述畫面的只要內容。

3、願意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。

　　活動準備：

1、課件：《小松鼠的大尾巴》。

2、松鼠手偶一個。

　　活動過程：

（一）教師出示松鼠課件，引發《小松鼠的大尾巴》話題。

1、教師：（集體備課修改）這是誰的尾巴呢？今天，我給大家帶來了一位朋友，你們看，是誰呀？

2、教師：小松鼠的尾巴是什麼樣子的？你知道它的大尾巴有什麼用嗎？

3、鼓勵幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

（二）教師出示教學課件，引導幼兒初步瞭解畫面內容。

1、教師鼓勵幼兒看圖說說：畫面上有誰？小松鼠在幫誰做什麼？

2、教師請個別幼兒在集體面前大膽地講述自己對畫面的理解。

（三）教師逐一出示教學課件，採用提問的方式讓幼兒瞭解講述的.思路。

1、教師：畫面上有什麼？這是什麼季節？

2、小松鼠出門去，看見了誰？他怎麼樣了？

3、小松鼠說了什麼？他用大尾巴做什麼？

4、鼓勵幼兒按提問的思路，逐一講述畫面的內容。

（四）啟發幼兒想象故事情節，講述畫面內容。

1、教師：接下來是什麼季節？在這個季節裡，小松鼠會用他的大尾巴做什麼呢？

2、教師出示教學課件啟發幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動物的情節。

（五）採用分組的方式，讓幼兒輪流接說散文，感知散文優美的意境。

（六）教師帶領幼兒看教學課件完整地講述畫面內容。

1、鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師採用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述教學課件內容。

2、指圖邊朗誦散文，幼兒欣賞。

（七）引導幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節。

1、小松鼠的大尾巴真神氣！想一想，小松鼠還會用他的大尾巴幫助誰呢？

2、醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節。

（八）組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

1、教師：小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子，這些動物高興嗎？

2、教師：小松鼠幫助了別人，他自己心裡高興嗎？為什麼？

3、教師：你在什麼時候，接受了別人的幫助？別人幫助你，你心裡覺得怎樣？

4、教師：你在什麼時候幫助過別人？幫助了別人，你感覺高興嗎？

　　活動延伸：

在日常活動中，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，體驗幫助他人的快樂。