當家教的心得範文

當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？以下是小編整理的當家教的心得範文，希望對大家有所幫助。

當家教的心得範文1

上週六的上午，我有幸參加了實驗學校新學期家長會。會上老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質、勤奮好學的精神，讓在座的每一位家長獲益匪淺。現就孩子的教育和本次家長會的體會談幾點粗淺的認識。

我的孩子是本學期剛剛轉入實驗學校的。就在這短短的幾天裡，我發現孩子變得快樂了，自信了，上進心強了，也愛讀書了。這是老師的管理和教育的結果。在此，我代表與會的家長們對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！

在家裡我一是為孩子創造一個良好的.家庭學習環境，有相對獨立的、安靜的學習場所。以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話樂意向你說，有苦願意向你訴；二是採取鼓勵為主，批評為輔的方法。多一點時間和孩子在一起，多一些溝通。多表揚，多鼓勵，少批評，少指責。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天??所以，對於孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快些把手頭的學習做完了再去玩。不定時的檢查作業，抽查功課讓孩子知道我們在時刻的關注著他。家長在有些時候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會發現孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，現在學校發生什麼事，他都主動跟我講。你會發現自己所付出的是值得的。

在家庭中，還要培養孩子良好的心理素質。一是培養孩子的耐挫力。現在孩子大多數是獨生子女，他們在父母的關懷、爺爺奶奶的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。表現為聽得進表揚，卻聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會經受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養孩子的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子經受一些小小的挫折，並鼓勵他自己克服。為他今後的學習、生活打下良好的心理基礎。二是培養孩子的“肚量”。現代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現氣量小的毛病，常常表現為心中只有自己而無他人，往往看自己優點，看別人缺點，甚至拿自己的優點比別人缺點。因此，家長必須耐心地培養孩子的“肚量”多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同們一起遊戲，活

當家教的心得範文2

開學的時候，通過學校的勤助中心我得到了一份家教的兼職。滿懷激情的我對這份工作能給我帶來什麼樣的變化很是期待。我始終認為從家教做起是正式踏入社會的第一步:它有一種半工作半學習的性質，一旦你接受了這份工作，你就應該擔負起學生喚你一句“老師”的責任。

作為也是對自己學業的考驗，我選擇了英語家教。在進行家教活動之前，我主動和學生家長進行了交流，通過家長我瞭解到學生是一名八年級的學生，英語成績不是很理想，更讓她父母頭痛的是，她對學習極其被動。

瞭解到這樣的情況之後，在第一堂課上，我並沒有急於給學生上課，而是以聊天的形式開始。在聊談過程中，我逐漸意識到，學生對學習的態度並不像家長說的那 樣，她不認真學習大部分是因為惡性的迴圈：老師上課的時候由於時間有限不能照顧到所有學生，而我教的這位學生性格又是屬於比較消極的那種，什麼都順著大 流，第一天沒懂的拖到第二天，第二天帶著這種沒有弄懂的問題又去接受新的知識，在本來基礎就不怎麼樣的情況下又會產生新一輪的麻煩，問題如同滾雪球一般， 待到量變產生質變的時候，學生的積極性就嚴重受挫。

得知本質原因所在，我就知道該怎麼對症下藥了。於是剛開始，我並沒有採取大強度的習題講解政策，而是把重點放在找回學生對英語的好感上。這一點找起來很困 難，因為有好感的基礎在於能有所回報，而回報又往往建立在有良好的英語基礎之上。這樣一個怪圈如同一個迷宮，總是走不出去。為了找到突破口，我專門諮詢了 以前教我英語的老師和其他一些同學。在得到各種不同建議的時候，我做了比較分析，得出了一個比較特殊的方法——交換英語日記。短時間內如果用成績上的提高 來恢復英語興趣在實施上有很大困難，而且也不利於控制，但如果是交換英語日記的方式，就很容易。為了不讓學生覺得有所限制或壓力太大，我對內容沒有任何限 制和要求，即便是隨時想到的話也可以記上去。有時候，這麼單單的'幾頁紙看上去並沒有任何作用，但是隨著時間的推移，當積累到一定量的時候，回過來看，定會 驚訝於自己如此“巨集偉”的創作。

在剛開始實行的時候，學生在寫作上明顯有困難。我搜集了一些比較常用和有趣的單詞、短語、句子讓學生記憶，當然不是死記，而是首先分析在什麼場合下會用到這些話。

雖然現在計劃還在實行，但是我明顯感覺到，每一次學生交給我的日記內容都在不斷變化，詞彙的運用更加豐富，不再僅僅侷限於腦子裡的幾個單詞。一旦單詞和短句逐漸豐富，能夠創作的日記內容就擴大，這形成了一個良性的迴圈。

當然，這個方法僅僅是其中的一種，平時我們也沒有放棄正常的教學，講講基本的英語知識還是很有必要的。當然，只是在她願意接受這一切並且有興趣的情況下可是會事半功倍的！

當家教的心得範文3

由最開始的茫然無措到慢慢適應，這期間我也是經過了一些時間的。誰能說每個人都是勇敢無畏的，誰能說每個人都是勇猛強大的，誰能說每個人不是勇往直前的。最開始貼傳單的小心翼翼，最開始接到家長電話的心潮澎湃，最開始上門和學生聊天交談的倍加謹慎。慢慢的我想我融合進去了，慢慢的我想我開始懂了。 以前我特別想長大了以後當一個老師，甚至以前還想過要當一個幼師。不是因為老師這門行業的輕鬆，閒適，不是因為做老師可以免於和社會上的爾虞我詐打交道，亦不是因為老師的穩定，純粹只是因為我，喜歡和孩子在一起，喜歡和他們在一起的感覺，喜歡和他們在一起所獲得的喜悅與單純。儘管有時候我也會被孩子攪得很煩躁，覺得小孩真是麻煩，但大多時候我還是喜歡小孩的。但一直以來我就知道我，很難成為一個老師，單就我那手難看的字來說，我已是不及格。呵呵，所以啊，那一直都是一個奢望罷了。

上大學後，我漸漸地知道了當老師不一定非要選什麼教育類的專業，非要去學教育，只要你考取了教師資格證你就可以成為一名教師了。真的有這麼簡單嗎，我有點茫然了，怎麼和我以前的想法差距這麼大呢，老師不是一個很神聖的職業嗎，怎麼只要那麼輕易地考取一個證，類似於考取了駕照就能開車一樣的，就行了呢。我有點承受不了。但轉念一想，教師資格證肯定也不會是那麼容易考取的吧，不然全中國做老師的那不得多了去了啊。後來，又慢慢的知道了，考教師資格證只要考兩門就行了：教育學和心理學。原來真的不是那麼容易。

這次做家教，我教了兩個學生：一個是高一的女生，名叫許諾(許下承諾的意思);另一個是七年級的小男孩，名叫侯捷。天下無不是之父母，是父母就會望子成龍，望女成鳳。家長請家教也就是這個意思。前幾天看報道說現在社會上早教很是流行，早教班很流行，早教業很流行。這大趨勢的早教，大規模的早教，家長為的是什麼，孩子嗎，不一定，因為孩子還那麼小，他們懂得什麼呢，他們需要什麼呢，他們還只是孩子，他們需要的是一個開心快樂以後值得回憶的童年。今年江西大學聯考作文題就值得人深思：找回童年。現在進行早教的孩子他們以後要去哪裡找回童年，他們到時候有童年可找嗎?家長做的這所有一切，就只是源於一句話：別讓孩子輸在起跑線上。孩子啊，你們是何其無辜，何其可悲啊。 這次做家教的事，讓我明顯感覺到現在孩子的叛逆心理很強，厭學情緒很大。在我的眼裡，許諾是一個很乖的孩子，聽她說，她除了語文和英語外，其他成績都特別好，她是要學理科的，她的物化生還有數學都是一等一的，所以最開始教她的時候我是害怕的，我生怕教不好她，教不了她。但聽她分析了成績後，我知道我還是可以一試的，因為她的.語文和英語是真的很差，就處於及格邊緣，我想那麼我還是有信心的。白天一天我都是在許諾家待著的，上午從八點半到十一點半：我給她講英語和語文，下午從三點半到五點半我陪她做作業。許諾一直很乖，很聽話，每天認認真真的聽課，仔仔細細的完成作業，我想我是很滿意的，她的語法就這樣有了提高，但單詞她還是記不牢，我知道很多人學不好英語就是覺得英語單詞很難記，很不好記。

因此我慢慢的教她一些我怎樣記單詞的辦法，慢慢的雖然收效不是那麼明顯，但進步還是有的。平常休息的時候我會和許諾交談，談她的理想，談她的生活，她說她想去南京大學，她說她喜歡江南小鎮，江南水鄉。她說就算沒有考上南京大學，她也一定是要去南京讀書的。我覺得我很羨慕她，有那麼明確的目標，那麼執著的夢想，那麼為之奮鬥的堅毅。不像我，一直是那樣得過且過，渾渾噩噩的過著每一天。我一直以為許諾是很乖很乖的。就屬於乖乖女那一型別。但那天她和她媽媽因為一點小事就大吵大鬧了起來，我著實有點吃不消，現在的孩子有那麼叛逆嗎，還是我已經和這個社會脫軌啦。侯捷屬於兩者兼具的，他既叛逆又不愛學習，每天晚上的補課對他來說是煎熬，是難以忍受的。每當我試著和他溝通交流時，他所表現出來的厭煩情緒令我總是備受打擊。我看著他我真的很急，如果到時候他一點進步都沒有，那我不白忙活了啊，為此，我和他媽媽交談過，我將侯捷的情況和他媽媽反應了一下，他媽媽理解的和我說他自己的兒子她還是很清楚的，所以他兒子的反應她還是知道的，所說他媽媽說只要我認真的教了，總會有所收穫的。為此，在幫助侯捷的事上我更加努力了。只是我一腔熱血，被人家的冰山給熄滅了。哎! 你說現在的孩子咋都成了這樣了呢。想當初我們讀書的時候就算有叛逆有逆反，但也不到這種程度吧，哎，現在科技越發達。社會越進步，人，卻怎麼向後退了呢。 我本將心向明月，奈何明月照溝渠。哎!為著我的教師夢想，為著我的家教歷程，我還得繼續努力啊。不是有句話嗎：苦不苦，想想長征二萬五;累不累，相信革命老前輩。所以啊，我的長征才剛剛起步，革命尚未成功，同志們仍需努力啊。

當家教的心得範文4

現代社會，不少家長在教育孩子方面總有這樣或那樣的困惑，與大家一樣，有時我也無所適從，但不管怎樣，育子這一關是天下所有父母都非過不可的。現把自己在教育孩子方面的一些的方法和經驗拿出來，與大家分享並探討。

一、讓孩子快樂，培養其幽默感。

快樂是家庭教育的前提，實踐證明，如果失去了快樂，不管家長花小班育兒保健知識了多大的氣力，對孩子的教育最終都不可能成功。因此，要讓孩子從國小會快樂，學會與人分享快樂，尤其重要的是要學會創造快樂。在我們家，笑聲與歌聲是不斷的，有許多知識，比如成語接龍，說出世界上國家的首都等，我們都是在類似遊戲的活動中教給孩子的。

幽默感就是通過語言或肢體語言的表達方式，讓與自己互動的物件感到愉快的言語或舉止。具有幽默感的孩子通常很樂觀，在生活中不斷地製造歡笑，讓周圍的人感到輕鬆愉快，自己也會富有成就感和自信。因此，我們經常在家中與孩子做一些搞笑的事情，也經常互開玩笑，以不傷害他人為原則，同時要注意禮貌。

二、適當督促，少些干預，多些鼓勵。

大多數小孩都很貪玩，家長的督促是非常重要和必要科學的，但應適可而止，要注意度的把握。比如，孩子放學回家，我們就會問今天學了些什麼，老師有沒有佈置些作業？然後就讓孩子

自己安排、掌握並處理時間。在孩子完成作業的過程中，家長一般不要在其身旁，不要嘮嘮叨叨，更不可喧賓奪主。只有當他遇到問題時，再進行必要的點撥和啟發，與孩子一起思考問題。

另外，賞識教育對孩子的成長有非常重要的意義，因此家長對小孩應當堅持鼓勵為主、批評為輔的原則，更不要輕易傷害小孩。我們小孩喜歡看書，閱讀量已經非常大，從他二三歲起我們就經常在朋友甚至陌生人面前當面誇獎小孩喜歡看書，其實那時他並非特別愛看書，而現在真的已經離不開書了！當然，鼓勵也不能盲目，尤其不要一味物質鼓勵，實際上，我們很少用純物質的鼓勵。比較常用的'有：給他買想看的書、允許他參加自己非常想參加的活動，等等。

三、尊重孩子，給孩子更多關愛。

要教育孩子，鄭玉巧育兒經電子書首先要尊重孩子。孩子最初的受人尊重的感覺是從父母那裡得到的，尊重別人的意識也是在日常生活中經過多次的訓練、教育，不斷地強化而逐漸建立起來的。比如，孩子正在看電視，我們希望他不要看了，這時並不是給他下命令，規定什麼時候非關電視不可。而是問他，是再看10分鐘關電視還是過15分鐘關電視，孩子一般會選擇後者（這正是我們的底線），孩子也感受到了一種民主的氣氛，更看到了家長對他的尊重。時間一到，他一般都會主動關掉電視或者離開。

給孩子以關愛的形式非常多，但我認為，儘可能多地和孩子在一起，是給孩子最大的也是最好的關愛。在每天工作之餘，我們通

常會盡可能多地騰出一些時間來陪孩子，與一起讀書、一起遊戲、一起參加各種體育活動。這樣，可以擴充套件孩子的視野，豐富他的知識，陶冶他的情操，使的人格更加完善，同時也促進家庭成員的交流，增育兒心得文章進家庭的和睦。

如果幼兒園給了家長參加與孩子一起活動的機會，家長最好不要錯過，也不要讓老人代替，更不要以各種藉口拒絕。實踐中，我是非常積極參加這類活動的，比如親子游戲、家長會、公開課等。參加這些活動，對孩子來說意義非常重大，他會覺得家長非常重視他，十分關愛他，能讓他獲得尊重，給了他力量，也樹立了信心。

四、以身作則，身教重於言教

父母是孩子的第一任老師，是孩子最好的榜樣。在他兩三歲時，由於我們也要學習，看書、備課，參加考試等等，是經常的事，我們基本不打牌，也很少抽菸喝酒。這給了孩子一種很強烈的暗示：人生必須努力，少做無意義的事情。現在我的孩子課外閱讀的興趣非常強，能夠比較專心地學習，而且強烈地反對抽菸和打牌，環保意識也非常強，應該說與我們的努力是分不開的。

總之，教育孩子是一件非常複雜而又關係重大的事情，方法很多，困難也大。沒有耐心，缺少技巧，特別是不動腦筋地教育孩子，將會禍害無窮。

當家教的心得範文5

“xxxx”輔導中心的40天，讓我得以以一名老師兼學生的身份和學生接觸。通過學生與老師的雙重視角，我更真切地瞭解了學生的需求和他們心目中對老師的期待。作為班主任，我從與學生家長的溝通中發現了一些端倪，找到了學生的一些叛逆行為的緣來。最後，我對老師在學生心理建設方面的責任有了全新的認識。此次實踐讓我受益匪淺!

關鍵字：雙重視角、學生的需求、對老師的期待、學生的心理建設、老師的責任

本人於XX年7月8日到8月18日在“xxxx”輔導中心進行了為期40天的暑期實踐。這次實踐鍛鍊了我的專業能力，促使我對於學生的心理現狀有了更全面的認識，對於老師的責任也有了更切身的理解，對於自我建設有了更為具體的要求，同時，此次實踐也提高了我的身體素質和人際交流能力。這次實踐，我的收穫頗豐，現將暑期社會實踐的具體情況及體會作一個系統的總結。

實踐單位：黃岩新前“文華英語”輔導中心已成立了8年。設有周末輔導班和暑期輔導班，主辦人是兩位退休教師。工作安排為上午三節課，每節課時長1小時，課間休息為20分鐘，每日第一節課設為早讀課;下午為個別學生單獨輔導;晚上為備課時間。從國小一年級到國中三年級均有設班，共有學生近兩百人。

實踐過程：

偏見是雙刃劍

作為學生，對於教師對學生的差別對待以及學校對於教育資源的不公平分佈多是反對態度，也大多對此種種的產生不理解。對於此，我們還專門做過調研，結論也是不容樂觀的。但是當我作為老師，當我也站在管理者的位置時，我不得不對此表示理解，也要為老師申訴一句：這不可避免! 老師通常把一個班級當成一個整體但是在管理時卻不得不採取各個突破的方法，這與當前的班級教育制度相符，也是學生的差異性所導致的必然結局。

殺雞儆猴自古有之，當我真正管理班級時，我總會表揚一部分學生以此達到這一部分學生繼續保持，一些學生爭相仿之的效果，然後再各個突破餘下學生，雖然我從來沒有嚴厲批評過他們，但是對於我的時刻關注和時常的糾錯行為，學生自然的產生了老師偏心的想法。當我從學生中瞭解到這些時，我一方面是不可置信的，因為我自問我是沒有偏心的，我的初衷時是使每個人都有進步，我的提議也絕對是善意的，對於此，我不得不歸結為學生的.心是很“敏感”的，當我面對全部學生，以全部學生為一個單位時，學生關注的只有我，所以我的行為在他們眼中是放大的，當我從全班考慮作出決定時，學生的理解既有對該學生的佩服同時也有老師對該學生特別重視的想法。另一方面，我又很慶幸，我的批評在學生那裡放大了，但是我的表揚也是放大的，當我的善意微笑，鼓勵眼神在學生那裡轉為巨大的動力時，我很激動，不得不說管理學生有時難如登天有時又輕而易舉。我想我作為學生，深切體會著學生的一切，我的說辭就更加有說服力，同時暑期輔導這種比之學校教育壓力減少很多的形式，我的無差別對待的說法更有公信力，所以，我不得不說：差別對待不可避免。

對於學生，它作為群體的性質本身也決定了差別對待行為的產生。社會反對“教師是園侗這句話的原因是學生不是植物，不能修剪得一模一樣。所以老師對待學生總會根據學生的具體情況，這種差別對待本身就是極容易令人誤解的。古有說“子非魚安知魚之樂”，但更說“以小人之心度君子之腹”，學生的以己度人使他們對差別對待過度誤解，所以我還是說：差別對待不可避免，因為誤解太多。

當家教的心得範文6

人生總有許多的第一次，初為人師，儘管只是一名家教老師，自己還是既期待又害怕。期待的是興奮的是自己可以在鍛鍊自己的能力同時體現自身價值的機會，而害怕的則是不知道從何下手，不知道會對別人產生什麼樣的影響。

雖然這次教的只是國小生，不過感觸還是挺多的。這次我是幫忙補英語，再外加點數學。其實英語我很害怕，即使只是國小生的英語。不過當真的開始後，顧慮少了很多。

我這次教的是一個國小三年級的孩子，現在暑假補課這種現象在國小生中非常的普遍，所以他對於補課並不討厭，他成績還算可以，只是對剛開始學的英語很是厭煩，不太想學。所以他父母希望我能夠教教他學英語的方法，並且讓他提起興趣。

一開始問了一下他們平時的考試的題型是怎樣的，大致的瞭解了一下他的水平，好清楚自己應該怎樣下手。發現他們的要求並不是很高，還沒有要求知道怎樣默寫單詞，只是要求知道那個單詞是什麼意思就差不多了。所以針對這一點我並沒有要求他默寫所學的單詞，只是把這一課的單詞寫下來再要求他將意思寫下。同時再教他一課一課的讀下去，只是在讀的這方面效果並不佳。對於數學，這個是他的強項，也是他所喜歡的課程。所以教起來比英語容易很多。只是發現有些很基本的.東西自己無法解釋清楚。這或許也給他學起來增加了難度。在和他相處的日子裡，我一直把他當作我的朋友一樣看待，當作我的弟弟一樣對待，在講課的時候，我儘量讓我的語言有趣，簡潔明瞭，在課後，我和他談心，幫他解決一些他在平時遇到的問題。到結束家教的時候，他的數學已經有了很大的進步，英語雖然不能說他有了很大的進步，但是他開始敢說，願意說了。發現現在的教育與我們上國小的時候很是不同了，國小就開始有英語，並且才開始學英語的時候要求並不像我們學的時候那麼高，還不知道怎麼記住它的意思就要求記住它的寫法，相比較現在確實是減了很多的負啊！

由於每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心裡會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理。不過我想著自己一定不能生氣，他還只是不太懂事，忍忍就好了，這樣過後我也發現我變得更加的有耐心了。

家教生活讓我想起了很多東西，得到了很多感觸。如果說以前在家裡，我養成了不怕吃苦的習慣，那麼家教則培養了我的耐心與寬容，關心與責任。而這些將是我在踏入社會後需永遠銘記的，patience，tolerance，care，responsibility，friendliness。耐心，寬容，關心，責任，友善。我想，這應該是我今年盛夏收穫的最豐碩的果實。

當家教的心得範文7

暑假教了好幾個班，現在全部結束了。回想這一切，給我的觸動很大，一吐為快。

帶了幾個三年級的小孩，學奧數，教的真是頭疼，而且還不是一般的疼。地球人都知道，奧數嘛，沒有數學細胞、計算能力差，基本上是不可能學好的。偏偏帶的這幾個小孩只有一個天資相對聰穎，其餘的幾個連基本的數學計算、數學方法都不過關。打聽了才知道，都是被家長逼著學的'，為什麼呢，因為全班八成的學生都在學奧數，你不學就好像表示你的小孩比別人差。真為這些小孩感到難過，從這麼小就有這麼大的壓力。教起來真是費時耗勁，一個簡單的數學方法要教上半天，嘴皮子都要磨破了，他們還是雲裡霧裡，而好不容易剛讓他們理解了一種數學思想，第二天可能忘的一乾二淨，真是讓人慾哭無淚!

從國小一年級就開始上補習班，我估計沒幾個小孩是真心願意的。父母望子成龍的心情可以理解，但是孩子這麼小就讓他們揹負這麼沉重的包袱，從很小就開始和別家的孩子比，一直比到長大成人，孩子童年美好的時光都消耗在無謂的“攀比”中，真為如今的這些小孩感到心酸!回想我們的童年，基本上是在無憂無慮的快樂玩耍中度過的，完全沒有他們如今的煩惱，真是今非昔比啊!

帶的幾個班中，國小升國中的這個班給我的印象很深刻。十多個學生，總體的基礎還算好，接受能力不錯，教起來也很舒心。每次課堂氣氛都十分活躍，甚至有點調皮。對他們我是軟硬兼施，課上開些玩笑，鬧出了不少笑話，有時候他們實在是太調皮過頭了，我臉色驟變，甚至吼幾個調皮的滾出去，有幾次把個別調皮的學生的書桌都差點踢翻了，他們一下子就安靜了，等我變得和氣了，呵呵，他們也很快變的好像什麼也沒發生一樣。現在的小孩子很精通看別人的眼色。和他們分別，心裡有一種失落感，都有些依依不捨，有幾個學生問我以後還有沒有機會教他們。給他們每個人的簡評上指出了每個人的優點和需要注意的地方，以及對他們的祝福和期望。希望他們在以後的生活、學習中能開心快樂每一天，過得充實而自在。希望有緣再相見吧!

暑假就這樣過來了，教了一個月，玩了一個月，感覺過得還是比較充實的，學到了不少，發掘了自己以前忽視的潛質，能力得到了鍛鍊。新的生活快開始了，挑戰空前艱鉅，開始步入“正軌”，迎接新的挑戰吧!