五年級《讀後感》教學設計

　　教學目標：

1、激發學生寫讀後感的興趣。

2、學習寫讀後感的基本方法，提高閱讀和作文能力。

　　教學重點：

提高閱讀能力，能夠體會文章的思想感情，有自己的感受和體會，學寫讀後感。教學難點：在習作中，進一步提高口頭和書面表達能力，做到語言精煉，感情真摯。教學用具：PPT課件教學過程：

一、談話匯入，初識讀後感我們從上學到現在，學了許多課文，有哪些給你留下的`印象最深？有什麼感受？小結：像這樣在讀過一篇文章獲一本書之後，把自己獲得的感受、體會以及受到的道德教育、啟迪說出來或寫下來。

今天，我們就來上一節作文課，寫讀後感。（板書課題）

　二、啟發點撥，指導寫法、構思。讀後感是一種實用性很強的文體，掌握它的寫法猶如蓋房搭建了鋼筋框架，起著至關重要的作用，所以這節課你一定要認真聽喲！1、確立標題（1）直接命題（2）確定正副標題2、讀後感的寫法引——議——聯——結引：簡要寫出“讀”的內容或直接引用原文重點語句，很快引出感的觀點和中心。看例子，找出哪部分是介紹原文的主要內容，哪些是感受？議：用一兩句話對原文加以議論，引出下文的“聯絡實際”。聯：具體聯絡自己看到的、聽到的社會實際或自己的學習、生活實際談感受。（1）看範例（2）學生再聯絡自己的生活實際說。結：結尾可以概括中心，總結全文；或提出問題，發表看法；還可以是耐人尋味發人深思的，“文無定則”，可以根據讀後感的形式選擇不同的結尾方法。

　　3、回顧總結

（1）引、議、聯、結的步驟。

（2）寫讀後感需注意：A：讀原文，抓重點。B：擺好位，側重“感”。C：抓住“點”，聯實際。

　　三、直抒胸意，真情習作。

選擇自己感受最深的一篇文章或一本書，運用學到的習作方法，獨立構思，寫一篇讀後感。