學年度第二學期七年級數學期末考試試卷分析

一、試卷特點：

1、立足基礎，注重對數學概念、內容和思維方法的考查，試卷立足基礎，涉及的知識面廣，較好地考查了本學期所學知識，同時試卷以基本要求為考查目的，考查了學生基本運算能力，閱讀理解能力，分析問題和解決問題的能力等。有利於檢查學生的素養及數學學習能力，試題強調了知識的直接運用，問題表述簡潔明瞭。

2、重視閱讀理解、獲取資訊和資料處理能力的考查如：第21、23、24題等較好的實現了這方面能力的考查，強調了培養學生在現代社會中獲取和處理資訊能力的要求。

3、重視聯絡實際應用問題，如：第16、23、24題考查學生以實際問題中抽象數學的模型能力，體驗用數學知識解決實際問題的情感，試題取自學生熟悉的生活實際，具有時代氣息與教育價值。

二、考試情況分析：

1、我校七年級參考人數212人，最高分滿分150分，135分以上的學生有40人，120分以上的學生有91人，90分以上的.學生有137人，60分以下的有40餘人，人平98分。

2、我校七年級有三個教學班，各班學生數都在70人以上，有一部分學生的學風在本學期變差了，不想學的學生影響其他學生，教師又管理不過來，這個問題應當重視，建議以後分為四個教學班。

三、對答題情況分析：

以七（3）班為例，基本題得分情況較好，選擇題出現錯誤的主要有：如第1題對平移方向判斷有誤，第4題對“二元一次方程”的理解有誤，第5題觀察圖形有誤，第6題理解不正確。填空題第11題物件限的理解有誤，第13題對無解的理解有誤。

四、對今後教學的啟示和建議：

試卷題目難易較適中，但基礎較差的學生存在一定的障礙，以後採取多鼓勵學困生的方式，注重面向基礎題，讓他們能在快樂中學習，還要求他們掌握學習方法。

1、狠抓學風，在各班級裡倡導一種認真、求實的學風、相互合作交流，共同進步的學習氛圍。

2、針對學生不夠大膽展示，主要採取多鼓勵，多表揚的方法，讓學生體會到成就感，還要根據學生的具體情況展示難易程度不同的題目。