秋學期開學典禮上的講話稿範文

各位老師、各位同學：

今天，我們在這裡舉行七年級、高一年級開學典禮。首先，我代表學校向調入我校工作的老師和剛入學我校的新生表示熱烈的歡迎和親切的問候！今天適逢一年一度的教師節，在此，我謹向到會的各位老師並通過你們向全校教職工緻以節日的祝賀和親切的慰問！

新的學年已經開始，今天我們在這裡特地舉行七年級、高一年級開學典禮，其目的主要是讓七年級、高一年級的師生了解或進一步瞭解我們阜中的辦學理念、管理要求和努力目標，更清晰地理清工作思路，常言道：“好的開始是成功的一半”，我們的宗旨就是要通過今天的會議，開好一個頭，開啟一個新的旅程。下面我從幾個方面跟大家做一次交流。

　　一、學校概況：

我校創辦於1923年，是一所有80年辦學歷史和具有優良傳統的國家級示範高中。2000年8月兼併了駐城阜寧縣城西中學，成立了江蘇省阜寧中學西校區，形成了"一校兩區"的辦學規模，為組建更大的教育集團奠定了基礎。2001年4月被省教育廳確認為國家級示範高中。學校佔地面積216畝，在校學生6000餘名，專職教師436人，高階教師106人，市縣學科帶頭人或教學能手94人。

80年來，我校一直以學風優良、人才輩出聞名遐邇。學校裝置先進，裝備精良。擁有一流的實驗室、電腦房、語音室、圖書室、閱覽室、電視演播室和多媒體課件製作室，建立了校園網並聯入因特網，視屏展示臺、電動影幕、控制檯等進入各教室。我校是江蘇省文明單位，江蘇省青少年科技教育特色學校，江蘇省德育工作先進學校，江蘇省電化教育示範學校，江蘇省模範學校，江蘇省綠色學校，江蘇省中學物理教學實驗基地，江蘇省五四紅旗團委，鹽城市文明單位和文明行業示範點，鹽城市先進職工之家和先進基層黨組織，鹽城市關心下一代先進集體和十佳校園文化單位，鹽城市文明標兵單位，連續六年獲“新風杯”競賽金盃。同時，我校按照縣委主要負責同志提出的把阜中的教育這塊蛋糕做大的要求，充分發揮資源優勢，在本部拆遷擴建圖書館、科技館、教學樓的同時，投入1600萬元新建了左滌江校區，目前各種硬體設施堪稱蘇北一流，市教育局[2002]15號檔案確認阜中左滌江校區具備省級重點中學辦學水準。

近年來，我校圍繞“科研領先，教學從實，文化立身，後勤助動”這個指導思想，致力於加強教師隊伍建設，以名師出名生，以名生創名校，學校在市內外有較高的聲譽。僅上一學年教師在各類刊物發表文章120多篇，有10多人受市級以上表彰，前天市表彰大會上，市局領導對我校的教學工作給予了高度評價，受表彰的教師人數列全市第二，學生中有90多人在各級各類競賽中獲獎，暑期傳來喜訊，我校學生參加2002年江蘇省國中數學奧林匹克夏令營活動，在季京平、孫龍華、祁崇義、瀋海寧、戴新旺等老師的精心輔導下，我校學生獲獎總數列全市第一，全省第四，在省內以前連我們自己相比都不敢比的學校，名次都排在我校的後面，其中劉鑫、王豔、曹婧、後繼軍同學獲一等獎，韋崢、姚宇、朱大成、高軒、周晨同學獲二等獎，王靜、張明德、唐峰、周春鵬、陳辰、徐素、王佳佳、楊柳、李星、姜金維、夏瑾、許嘯鳴同學獲三等獎。昨天，全國第19屆中學生奧林匹克物理競賽（初賽）組委會又向我校發來捷報，鹽城市前50名參加決賽的同學，我校就佔9名，其中劉長江、葛俊躋身鹽城市前五名，其他的還有路成軍、邱軍、錢琨、黃文韜、孫琳、陳朝明、項衛等同學。在此，我提議我們以熱烈的掌聲向取得如此優異成績的同學和我校的輔導老師表示最熱烈的祝賀！

還特別值得一提的是，今年會考、大學聯考在班級數、生源質量在縣市處於劣勢的情況下，我校的會考、大學聯考成績又取得了歷史性的突破，會考畢業生192人，考取阜中正取生96人，升學率居全縣絕對第一，大學聯考參考人數691人，本科進線571人，居鹽城縣（市）省重點中學第一名，達全國重點大學錄取分數360人，進入全市前三強。

　　二、今後一段時期的學校工作目標和任務

今後一段時期我校的工作目標是：近一兩年，在加強兩校區硬體設施建設和配置的同時，造就和穩定教師隊伍，並引進市內乃至省內外知名教師以及外籍教師，全面深化教育教學改革，苦練內功，銳意創新，大面積提高教學質量，培養傑出人才。到2003年，構建包括校本課程、研究性課程在內的一整套課程體系，把學校辦成省內乃至全國有較大知名度的學校，向校慶80週年獻禮。2010年，使學校同國際上有知名度的名校接軌，大量引進外籍教師，並把本校的名教師、名學生推向世界。

主要任務：繼續實施一二三四的辦學目標，一是以強化德育為核心，夯實學生做人的基礎。推進素質教育，思想政治素質是最重要的素質，培養創新精神和實踐能力是素質教育的重點，因此，我們要切實擺脫傳統的德育教育模式，改變那種重灌輸輕內化，重形式輕實效，忽視了激發學生的主體意識，因而產生了德育工作的"高消耗、低效益"的現象。在學校管理民主性和開放性的前提下，尊重學生的主體地位，面向全體學生，面向學生的每一個方面，構建“言而有信，行而有據，道德自律，職責自勉，矛盾自化”的低重心的軟性管理和以人為本的活性管理模式。培養自我教育、自我管理的能力，改變那種一味地“要學生怎樣”、“不允許學生怎樣"甚至"禁止學生怎樣”等一些視學生為"敵對"的.管理模式，讓學生學會做人，學會生存，學會關心，學會煉體。構建新型的師生關係使得老師希望走近學生，走進學生的心靈深處，學生希望接近老師，和老師的心靈產生和諧共振。的確，教育一刻也不能沒有對學生心靈的關注，教育是心與心的交流。我們的老師和同學有這樣的心理願望，這是我校優化德育工作的前提條件和不竭的精神源泉。

二是兩個重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。當前，我們迫切要求思考的是，在大學聯考制度改革，且不斷變化的情況下，我們在培養"人"的要求方面，做對了些什麼，做錯了些什麼，還有什麼需要完善的。（突出展開幾個方面：①確立學生在學習過程中的主體地位，重結果更重過程，從“要我學”自覺地轉向“我要學”，從而達到我會學，我能學好，促使學生主動熱情地投入學習過程。②強化教學民主，在探究過程中去獲取知識，理解知識；③新的大學聯考形勢下，迫切需要對七年級年級、高一年級加強各學科教學以及滿足均衡發展的要求，我們欣喜地看到，我校國中部所謂的“國小科”（升入高中以後毫無疑問就是“大學科”）95%由第一學歷是本科的專職教師任教。

三是三個關鍵，以課堂教學改革、課程體系的構建和改革評價制度為關鍵。全面貫徹教育部出臺的《基礎教育課程改革綱要（試行）》，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。課程是課堂教學內容的具體體現，是學生正確認識世界的工具，是使學生個性形成和發展，實現教育目標的手段。隨著教育改革的不斷深入，素質教育要真正落實到課堂中來，就必須抓住這三個關鍵，注重綜合實踐、探究性研究、創新能力的培養等方面的課程結構的構建以及知識結構的設計，同時，校本課程建設將為學校自建課程、形成辦學特色帶來極大的衝擊和機遇，也是對學校辦學思想的挑戰。今後一段時期，我校要特別強化研究性學習課程的開設與研究，鼓勵並組織學生開展社群服務和社會實踐活動，使課程實施真正以生動的社會生活背景為鋪墊。（就上學年我校強化研究性學習的工作做一些展開。）總之，只有打破舊的課程體系，更新教育觀念，才能培養學生的個性特長。評價制度的改革對前兩個重點起到一個指揮棒的作用，要構建適合我校校情的教學質量的評價體系，更多地關注學習過程中所取得的方方面面的成績，哪怕是點滴的，要把人們的視線由過去關注學習的結果轉向關注其學習過程上來。我們說關注學習過程，不是不問耕耘結果。關注學習過程打破了以往教育中的不良迴圈，是學習良性迴圈的開始；關注學習過程，就是要優化學習過程，學習過程得到優化，自然就優化了學習的結果，這是水漲船高的關係。

四是四種意識，那就是生本意識、主體意識、精品意識和創新意識。前兩種意識強調以人為本的辦學理念，強調一切為了學生，為了學生一切，實現“四自”教育的目標，即自信定位、自強立志、自覺求知、自控奮進。（實際工作中，我們始終強調人文管理，強調尊重每一位老師，關愛每一位學生，追求每一天超越。）就這一點而言，突出強調課堂教學的人本要求，善於創造一個和諧、民主、活躍的課堂氣氛，培養學生提出問題、研究問題、解決問題的能力，鼓勵合作學習，促進學生之間相互交流，共同發展，促進師生教學相長，進而促進學生學會學習、學會研究、學會交流、學會合作，挖掘學生的發展潛能和創新潛力。精品意識，強調學校的方方面面工作要出精品，學生競賽、校園建設、名師、名生等等，這方面教科處要進一步加大力度，爭取在各級各類學科競賽中再有大的突破，要組織管理好各學科競賽集訓隊，制訂周密的系統的訓練計劃，在人員、場地、物質上給予保證，發現好苗子，訓練好苗子，加強對訓練的檢查督促，確保訓練到位，訓出高質。（就七年級英語、高一年級強化班提具體要求，就七年級年級至八年級年級的數學強化班亦提具體要求，強調這方面的工作一定要從基礎年級抓起，上一學年國中數學、高中數學、高中生物等學科的競賽成績斐然。今年考取清華大學的王鵬同學錄取高一時是46名，數學競賽獲省一等獎，化學競賽獲省二等獎，被清華大學首批錄取。）創新意識，已成為當今世界關注的焦點，學習是一種快樂，創新是一種享受，知識經濟發展的最主要的動力源泉是創新，我國素質教育的核心也是創新，創新是實現中華民族偉大復興的前提。今後我校的各項活動，包括課堂、實驗、實踐等等，都要有意識地滲透創新教育。有人說，創新那是天才們的事。這種說法是絕對錯誤的，創新不需要天才，只要我們留心身邊事物不合理、不方便、不節約、不順手、不科學的方面，勇於去看一看，變一變，改一改，人人都可以發揮自己豐富的想象力和創造力，獲得創新成果。這方面同樣由教科處牽頭，其他相關部門密切配合，組織報告會、週末學生論壇、辯論會、影視欣賞會、文學作品展覽、小論文評比、小發明小製作展示、參觀訪問等課外活動，不斷拓展學生學習和實踐的空間，讓學生關注社會，關注生活，關注人生。

　　三、關於學生管理方面

總體來說，學生管理方面要不斷開闢民主和開放式的學生管理空間，形成平等的師生關係，學生和學生家長共同參與學校、班級的管理。要不斷地發揚我們以前的許多好的做法：班幹公開競選、建立“自管示範班”、設立“免監考場”、學生家長到校隨堂聽課和參與監考等等。就此講幾個方面：

（一）思想是行動的先導。本學期我們要進一步下大力氣認真貫徹前不久全國德育工作會議精神，各個部門齊抓共管，形成合力，切實抓好對學生的愛國主義教育、集體主義教育、紀律教育、法制教育、養成教育、理想教育等等，改變那種在我們少數同志身上對學生的思想教育“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的錯誤做法。常言道，磨刀不誤砍柴工。絕不能把應該用於對學生德育教育的活動和實踐的時間和空間挪著它用，要充分發揮班會課的主陣地作用，要講究班會課的質量，德育處、教務處要加強督查，也要隨堂聽課，也可以請家長代表來參加班會，校團委要通過舉行辯論賽、歌詠比賽、演講比賽、第四屆文化藝術周、少年雛鷹爭章達標、元旦晚會等特色活動，在潛移默化中，廣開渠道，拓開思路，創造性地開展工作。

（二）建立一整套行之有效的有學校特色的德育教育管理體系，分年級，結合學生年齡特點，結合不同氣質型別的學生，有目標性、預見性、時效性地展開活動，把工作做到每一個學生，做進每一個學生的心裡。與此同時，從講政治的高度，從穩定學校正常教育教學秩序的高度，認真貫徹近期教育部有關加強學校安全工作的檔案精神，切實強化安全工作、綜合治理工作。目前，住校生人數增多，宿舍分散，（這一點僅是暫時的，在學校整體佈局全部實施到位的情況下，將有根本改變。）強調班主任、德育一條線的工作人員工作的細、實、嚴。

（三）強化三大紀律，即自習紀律、考試紀律和就寢紀律。強調“自律”教育，以自省、自控、自勵為內容和目標，自省是自律的前提，自控是自律的重要環節，自勵是自律的高層次體現。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有學會自我教育，才會成為一個真正的人”。一如既往地強化考試紀律，保證成績的絕對真實（一風帶三風），嚴肅就寢紀律，保證中午12：20及晚上熄燈後2分鐘內整幢樓或整排宿舍無任何人喧譁。

（四）進一步完善學生管理的目標體系，為提高學生的思想品德素養、科技文化素質、身體心理素質、審美藝術素養和勞動技術素質提供保證。按照"大目標、低起點、近距離、長效應"的管理思路，注重其內容的特色化，不失時機地開展各種活動，有機地滲透"三好"教育，即在家做個好兒女，在校爭做好學生，走上社會當個好公民。

（五）在心理教育管理方面求突破：①學習心理教育；②人際交往教育；③“五自”教育（自護、自律、自立、自治、自強）；④青春期心理衛生教育；⑤發揮心理諮詢室的作用；⑥舉辦講座等等。

（六）抓好團隊建設及班集體建設這兩個“樣板工程”，充分發揮團、隊員的先鋒模範作用，突出共青團組織和少先隊組織的凝聚力和創造力，讓團員、團幹、班幹輪流參與學校的常規管理，開展“自管示範班”、“先進團支部”的爭創活動，班與班之間相互競賽，相互促進，使學生管理工作充滿活力。由班主任輪流參與值周，這樣在輪值過程中，學習別班的長處，對照找出自身的不足，知己知彼，方能百戰不殆，使各個班級呈現齊頭並進的良好態勢。

　　四、關於學法指導方面

（一）使學生進一步掌握“先預習，後聽課；先複習，後作業；先分析，後解題；先理解，後記憶”的學習方法。同時要創新性地學習，講究學習的多元化，即“三統一”，認知目標與能力目標的統一，智力和非智力的統一，生理和心理的統一。（本學期，我校特地引進了兩名心理教育方面的專職老師。）突出八個方面，即，（1）注意身體的自我調整（保證精神最佳狀態）；（2）注意心理的自我調適（保持有一個良好的心態）；（3）注意方法的掌握（包括解題方法）；（4）注意知識框架的構建（即知識的點、線、面、體的逐步形成）；（5）注意學科內綜合題的模型構建（即與生產、生活實際，科學前沿，社會熱點相關的新題型）；（6）注意學科間知識的滲透（包括學科間綜合題解法）；（7）注意解題書寫的規範（以展覽好差試卷來激勵和鞭策）；（8）注意考試中的應試技巧（包括答題的技巧，答題時間的統籌安排）。

（二）開設學法指導課。教給學生學習策略，使學生學得輕鬆，學得活潑，學得紮實。今後我們要始終把學生是否參與教學活動作為評價一堂課好壞的重要指標，同學們在合作的環境中，形成有話敢說，有問敢提，有疑敢質的良好氛圍。著名物理學家楊振寧有一句名言：“成功的真正祕決是興趣”。的確，“興趣是最好的老師”，要啟用自身的學習興趣，做到會學、活學、樂學、善學。

（三）聘請校內外的專家、學者、名師開展學法指導，在這方面我們要在原來的基礎上，加大力度，加大投入。

（四）定期舉行學生學法交流活動。同學們學習的過程，應當是主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創造的過程，也是老師與學生之間、同學與同學之間的合作性的活動過程，古人云：“教學相長”、“三人行，必有我師焉”，正說明了這種互助合作，互相啟發，互相交流，互相提高的道理。（東西校區學生之間、班級內部學生之間、班級與班級的學生之間加強交流等）

（五）通過文化長廊、牆報、廣播等向學生宣傳介紹校內外科學的學習方法。

　　五、七年級年級目前現狀、管理措施及目標

　　（一）目前現狀：

原計劃招收十二個班，由於往年的國中升高中的升學率高，社會信譽驟增，故又擴招了四個班，現共十六個班級，學生總數1093人，學生來源於全縣各地，生源飽滿，學生的文化層次，學習習慣、生活習慣都有差異。住堂生近百人，這些學生年齡小，生活自理能力差，整個年級按英語成績分班，分為A、B、C三層，（1）（2）班為A層班（英語快班），（3）（4）班為B層班（英語較快班），（5）-（16）班為C層（英語起點班）。本年級班級多，人數多，學生年齡偏小，家長對小孩的期望值很高，故給管理帶來了很大的難度。

　　（二）管理措施：

1、認真學習有關條例，搞好接軌教育

《中學生守則》、《中學生日常行為規範》、阜中的校風學風、二十四字要求、處罰條例等（要強調一些具體內容，如不進網咖，不打遊戲等）。

2、提高認識，強化管理，確保教學質量的提高

各班主任、任課老師要有很強的責任心，不斷教育學生自覺地、主動地學習，以進入阜中為新的起點。班級學生要有主人翁意識，遵紀守法，團結友愛，建好學生的自管檔案，並作詳細記錄，每班的班委會成員要發揮作用，管理好自己的班級，做好老師的助手，並及時評比，對後進生要建立個人檔案，工作要細緻，及時記錄，並與家長保持聯絡，住堂生要嚴守學校的規章制度，準時起床出早操，中午按時午餐和就寢，晚上要按時認真上好每節課的自修，值班老師要全天候地管理到位，並作詳細記載，並量化積分到班級。總之，今年我們將以嶄新的面貌、科學的管理，確保在市內創一流。

3、加強師資隊伍的建設，促進自身素質的提高，全面提高教學質量。

青藍結對，外出參觀，加強業務進修，教學不斷改革和創新。各備課組認真說課、上課、批改作業，周練按時批改，評講及時到位，抓好後進生的轉化工作，不讓一個學生掉隊，課後耐心輔導後進生，力求教學質量大面積的豐收。

4、舉辦各種活動，提高學生的學習興趣，充分發揮學生的個性，提高學生的綜合素質，並確保進入高中後能持續發展下去。（活動形式：讀書讀報、英語角、奧數班、英語興趣小組、書法、古詩文朗誦賽、歷史知識搶答賽等）

5、在教學中注重培養部分尖子生的競賽能力，要在各種競賽中拿大獎。

6、全體教師要為人師表，以身作則，愛生如子，杜絕體罰和變相體罰學生，作為學生更應尊敬師長，關心集體，助人為樂，瞭解和理解老師，使師生之間的關係和諧、融洽。

7、會考的目標（三年後）：全縣會考狀元（全縣第一名）；分數段列全縣第一；前二十名一半以上必須是阜中的學生

　　六、高一年級目前現狀管理、措施及目標

現狀：從學生層面上看：（1）生源質量較好，雖然今年被鹽中招收一些學生，（後又有一些同學回阜中）但全縣好九年級畢業生基本上被阜中錄取。（2）學生的管理難度較大：a、學生數的增多，b、獨生子女的比例加大，c、本校畢業生人數偏少，學生的養成教育不好，少數學生不良行為習慣已現端倪。

從教師層面上看（1）教師總體素質較好：上屆高三教師佔有一定的比例，今年又招進了一批優秀教師。（2）新教師急待培養。

從管理層面上看：老班主任佔多數，他們都有一定的管理經驗，但也有新到阜中做班主任，他們對阜中的管理模式還不很適應，有不到位現象。

　　措施：

1、抓住生源質量較好以及高一新生可塑性強的特點，從最後一名學生抓起，以求大學聯考中的絕對數。

2、尋找閃光學生，平時注意培養，力求三年後能出一批品牌學生。

3、從嚴求實抓好各學科的競賽工作，力求在競賽中出成績，在省內爭位次，在市內創一流。

4、抓好學生的管理，在1-2周內，使得學生都能達到阜中的要求。

5、通過新老教師結對，幫助青年教師在短時間內迅速成長起來，並能出名師。

6、加大現代化教學手段運用的力度。

7、定期召開班主任以及任課教師經驗交流會，取長補短，共同發展。

8、加大過程管理的力度，制定過程管理的細則。

我們要“以質量求聲譽，以特色求發展”，“深入、規範、到位”勤奮踏實工作，出色的完成學校交給我們的各項任務。

近期目標：管理上一流，教學上水平

遠期目標：重點高校人數超五百，本科進線人數超八百，升學率達90%

總之，七年級、高一年級年級部一班人，要在學校的統一管理和協調下，不斷研究新情況，講究新突破，為學校工作的持續發展和可持續發展作出貢獻。

老師們、同學們！千里之行，始於足下。最好是一時的標誌，更好是永恆的追求。讓我們從現在做起，從點滴做起，進一步振奮精神，開拓創新，以滿腔的熱情、昂揚的鬥志在建立全省聞名、全國一流的國家級示範高中道路上不斷前進！