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《知識改變了我》語文教案

《知識改變了我》語文教案

知識:正確、流利、有感情的朗讀課文。認識7個生字,正確書寫13個生字。

《知識改變了我》語文教案

能力在閱讀中體會作者對知識的執著,對科學的熱愛,學習作者以平實的語言,用具體事例,按一定順序說明事物的方法。

情感:培養學生熱愛科學,執著追求的精神品質。

重、難點:朗讀課文,從具體事件中體會科學精神,學習說明事物的方法。

教具:蒐集有關科學的名言警句。

教法:朗讀法。學法:自主探究。

流程:

第一課時

一、組織教學

二、匯入新課:學生彙報有關“知識”的名言警句,請學生談自己對知識的重要性的體會,再板書“改變了我”。進入課文的學習。

三、初讀課文:圍繞三個問題進行閱讀思考。

1.從陳章良童年時的經歷中你感受到了什麼?談談自己的感受?

2.陳章良學成後取得了哪些成就,從這些成就中你感受到什麼?

3.從陳章良的介紹中你瞭解了哪些資訊?

引導學生思考以上問題,並討論和交流,彙報時結合文中的重要語句,教師相機訓練朗讀。

啟發學生思考:1.你從科學家陳章良的身上看到了他們的'那些品質?

2.作者為什麼說“知識改變了我”是怎麼理解的?

4.領悟寫法:些生命科學時,先寫了什麼,接下來又是怎樣寫的?

5.魚肚思考總結:讀了這篇課文,給你印象最深的是什麼?你獲得的最大啟發式什麼?你打算怎樣對待眼前的學習?

第二課時

積累內化:

1.有感情的朗讀課文。

2.寫下自己閱讀課文後的感受。

遷移練習:

1.識字寫字:注意多音字“廈”,注意強調書寫習慣的培養。

2.自選詞句。

3.選詞填空:

(1)人類渴望健康,更長壽,但又被很多疾病所()。

(2)如果不是他們的付出,我可能就沒有機會()這個廣闊的世界,更沒有機會()科學的美好與神奇。

4.實踐活動:

讓學生複述陳章良的故事和自己所瞭解的生命科學研究情況。

板書:

出生:入不敷出

知識改變了我5、6歲,9歲上學,1978上大學

事業卓有成績

小時候艱苦,到美國後

“我”感謝我的家人為“我”的付出

標籤: 教案 語文
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