《知識改變了我》語文教案
- 校園
- 關注:1.63W次
知識:正確、流利、有感情的朗讀課文。認識7個生字,正確書寫13個生字。
能力:在閱讀中體會作者對知識的執著,對科學的熱愛,學習作者以平實的語言,用具體事例,按一定順序說明事物的方法。
情感:培養學生熱愛科學,執著追求的精神品質。
重、難點:朗讀課文,從具體事件中體會科學精神,學習說明事物的方法。
教具:蒐集有關科學的名言警句。
教法:朗讀法。學法:自主探究。
流程:
第一課時
一、組織教學
二、匯入新課:學生彙報有關“知識”的名言警句,請學生談自己對知識的重要性的體會,再板書“改變了我”。進入課文的學習。
三、初讀課文:圍繞三個問題進行閱讀思考。
1.從陳章良童年時的經歷中你感受到了什麼?談談自己的感受?
2.陳章良學成後取得了哪些成就,從這些成就中你感受到什麼?
3.從陳章良的介紹中你瞭解了哪些資訊?
引導學生思考以上問題,並討論和交流,彙報時結合文中的重要語句,教師相機訓練朗讀。
啟發學生思考:1.你從科學家陳章良的身上看到了他們的'那些品質?
2.作者為什麼說“知識改變了我”是怎麼理解的?
4.領悟寫法:些生命科學時,先寫了什麼,接下來又是怎樣寫的?
5.魚肚思考總結:讀了這篇課文,給你印象最深的是什麼?你獲得的最大啟發式什麼?你打算怎樣對待眼前的學習?
第二課時
積累內化:
1.有感情的朗讀課文。
2.寫下自己閱讀課文後的感受。
遷移練習:
1.識字寫字:注意多音字“廈”,注意強調書寫習慣的培養。
2.自選詞句。
3.選詞填空:
(1)人類渴望健康,更長壽,但又被很多疾病所()。
(2)如果不是他們的付出,我可能就沒有機會()這個廣闊的世界,更沒有機會()科學的美好與神奇。
4.實踐活動:
讓學生複述陳章良的故事和自己所瞭解的生命科學研究情況。
板書:
出生:入不敷出
知識改變了我5、6歲,9歲上學,1978上大學
事業卓有成績
小時候艱苦,到美國後
“我”感謝我的家人為“我”的付出
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://xuezhezhai.com/zh-tw/fw/xiaoyuan/rewo2.html