木偶戲教學設計
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中國木偶藝術,是中國藝苑中一枝獨秀的奇葩。歷史悠久源遠流長、品種繁多、技藝精湛。下面是木偶戲教學設計的內容,歡迎閱讀!
教學目標:
知識與技能:
1。有感情地朗讀課文。
2。瞭解木偶戲的表演特色,體會木偶戲的趣味性。
過程與方法:
引導學生閱讀,查工具書理解詞意,在自讀中想象、感悟,暢讀感受。
情感態度與價值觀:
瞭解木偶戲的特色,感受中華傳統文化的.魅力。
教學重難點:
1。充分朗讀、感悟,瞭解木偶戲的特色,感受其魅力。
2。抓住重點語段品析、感悟交流作者表現木偶戲特色的方法。
教學準備:
課件或木偶戲的錄影。
課時安排:
1課時。
教學過程:
一、揭示課題
1。談話匯入。
同學們都喜歡看動畫片吧!很早的時候,有一種戲的表演就似動畫,非常有趣。
2。解釋課題。
(1)木偶戲(播放木偶戲錄影片段或解說資料。)
(2)我們將一同學習《木偶戲》,瞭解木偶戲的特點,感受木偶戲的無窮樂趣。
二、初讀課文,讀通課文,自學生字詞
1、學生自學。
2、檢查自學。
(1)指名讀課文,注意正音。
(2)理解詞語。
震懾 馳騁 統攝 擺佈 心滿意足
三、品讀課文
1、讀通全文,全文寫了幾節,每節主要寫了什麼?
2、再讀課文,引導學生體會木偶戲的特色及作者的表達方法。
(1)抓住課文中表現木偶戲最有趣的地方品讀。
從兩個方面寫:一方面寫木偶戲表演的情景,另一方面寫觀眾的神情。
①木偶戲的戲臺“神奇”。
②開場鑼聲製造“千軍萬馬的動靜”。
③開戲了,木偶們“硬朗”起來,見著“神人”。
④木偶表演喜怒哀樂,以固定的程式動作全身,但藝人們很動心思。
⑤木偶戲藝人指關節不可思議的靈巧。
⑥散戲的鑼聲的特色。
(2)表達方法。
①生動形象的比喻。
②細膩的描寫。
③感情朗讀第10自然段。
④體會第10自然段作者表達的感情。
四、課堂小結
將自己對木偶戲的瞭解作一下歸納總結吧!
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