國中教學總結

一個學期以來，在上級領導的正確指導下，以教育局《深化教學管理工作的意見》精神為指標，全面貫徹以生為本的辦學理念，實施素質教育;以重點落實教育局提出的教學五項工作(提高教師素能、加強校本研修、加強考試管理、開發校本課程)為抓手，促進學生全面而富有個性地發展。主要工作全部得到落實，現將一學期以來的工作總結如下：

　　一、本學期的主要工作與成績

(一)、加強政治思想和業務理論學習，提升教師素能

一學期來，我們始終堅持以課程改革教學研究為中心，深入課改研究，努力提高課改年級教師的文化業務水平，不放過一次學習的機會，給課改年級教師創造機會，多多參加各種學習，使我校教師對新課程、新理念有了進一步的認識

1、教育教學理論關

教學是學校的中心工作，是育人的基本實踐活動。教學觀就是教師對教學的認識或對教學的主張，具體地說，就是教師對教學目標、教學過程、教學物件等基本問題的認識。教師從這一認識出發，確定教學目標，選擇教學方法，並決定了教師在教學中對教育物件採取的態度。因此，有什麼樣的教學觀，就有什麼樣的教學行為，不同的教學行為必然導致不同的教學效果。

首先，將教學目標的確立直接指向知識的傳授，讓學生最大限度的識記課堂傳授的知識，成為教學的中心和惟一任務。教師忽視從學生將來的發展考慮，忽視學生的個性差異，為了應付考試，忽視能力與非智力因素的培養。

其次，教師直觀主教，忽略學生的學，學生成為被動接受知識的“容器”，資訊交流的方式是單一的，課堂成為講堂。由於教師不夠重視對學生活動的反饋，學生缺乏學習的主動性和積極性，學生扮演了配合教師完成教案的角色。

2、課標教材關

對於新課標學習，本學期我校採用自學和集中學習兩種方式，每人有專門學習新課標筆記本，每週寫1一2頁，通過長期堅持，我校每位任課教師熟知了本學科的新課標要求，掌握了各學段教材的知識體系、各章節教學內容。在組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動中，每位參加人員均能圍繞新課標發表自己的見解，一方面切實提高了校本教研的實效性;另一方面也提高了教師自己的業務水平。另外，學校要求教師積極參加教育局組織的考綱考試，通過考試查詢自己的差距，再通過學習力爭達到合格水準。

3、課堂教學達標關

本學期，我校嚴格按照《課堂教學評價標準》，多次組織粉筆字、課堂語言、教學設計、135互動課堂教學模式等方面的培訓，幫助教師按等級達標。我校以每週一課為平臺，通過示範、觀摩、研究討論等方式錘鍊教師教學技能。12月份，我校按教師個人申報，學校組織驗收的評定程式，組織了“135互動課堂教學模式”達標驗收活動，通過多節點課驗證，結合日常課堂教學評估量化及教學成績，對全體教師做出了相應等級評定。以備教研室進行抽查、確認、備案。

4、實驗教學關

根據新課程實驗教學要求，理化生教師能按要求做好每個實驗;能充分利用實驗裝置、儀器與課堂教學有機結合，培養了學生動手、動腦的實驗與探究能力;。學校通過課堂教學檢查教師的實驗教學情況，每位教師能堅持用，且效果好，尤其是九年級物理馬東明老師能積極探索設計、改進、創新實驗，受到縣局領導的好評。

(二)、抓實常規管理，促教學常規工作規範、高效

1、加強“三級課程”建設。嚴格執行《國家教育課程設定方案》，開足開齊所有課程。真正做到“三個還給”、“三個迴歸”，即把時間和空間還給學生、把健康和快樂還給學生、把興趣和愛好還給學生，使教育真正迴歸到國家教育方針上來，迴歸到教育的基本規律上來，迴歸到國家的課程方案和辦學要求上來，讓規範辦學成為現實

2、大力開發校本課程，彰顯學校辦學特色。遵循課程開發規律，挖掘和利用當地資源優勢，發揮教師的主體作用，開發和實施適應學校和學生需要的校本課程，實現課程模式的多樣化。繼續推進書法和對聯走進課堂課程(必修課)的規範實施，加強了課堂評價管理，並使之常態化，同時結合學校社團開發出繪畫、籃球、象棋、計算機、聲樂、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要、有方案、有實施計劃，課時固定，教師經驗豐富，從而使學生得到了全面而有個性的發展。

3、積極開展課外活動和社會實踐活動

學校非常支援學生及教師組建科技、藝術、資訊、體育、文學興趣社團。社團活動要有計劃、有目標、有過程記錄、有檢測評定或總結匯報，本學期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動，促進學生的個性發展，增強學生的情趣，調動學生的'學習積極性，提高學生的綜合素質。

4、不斷完善和落實常規檢查評估機制，繼續堅持實行周查月報制度

學期初，教學處在原有常規檢查制度的基礎上，對常規的量、質又做了重新規定，併發給每位教師以達透明，對“備、講、批、輔、考、研”等常規工作專案的檢查堅持做到周檢查，按月總結反饋，靈活檢查方式，注重對實際效果進行“定性”評價，並及時反饋檢查與評價結果，明確改進措施。教學處按月份進行綜合檢查評價，力求公開、公平、公正，將檢查結果進行公示並上報總校作為教師績效考核的重要依據。

5、加強校本培訓和教研工作，努力實踐研培一體

課程改革的著力點是師資隊伍的建設，通過師資培訓來切實轉變教師觀念是新課程實施的基礎和前提。為此，我校積極組織擔任高效課堂實驗老師擔任全員教師的培訓。從高效課堂理論及實踐兩方面全校教師進行了很好的示範引領作用。校本培訓是我們的基層學校根據本校教師的業務水平和實際需要，結合教學實際，本著缺什麼學什麼的原則，對教師進行的培訓學習，本學期，學校共開展全校性評課活動兩次，教育專網培訓一次，結合自學使教師文化業務水平快速提高。教學水平和能力大大增強。並且，我們還組織部分教師，到堎底下中學、城關中學、杜陽中心國小聽課、學習，為我校教師提高授課水平，提高教育、教學質量打下基礎，回到本校後認真進行反思，寫出學習心得，使我們的教師能夠跟上課改的步伐，在教學中立於不敗之地。骨幹教師是實施課改的生力軍，做好骨幹教師的培訓工作，對課改的實施有著巨大的推動作用。因此，我們把骨幹教師的培訓工作抓細緻、抓落實。第十五週，學校專門安排參加市級培訓教師趙建平老師進行集體培訓，大大促進了教師的專業化迅速成長。　　6、紮實做好質量檢測管理。

6、加強畢業班管理

校長主抓畢業工作，親力親為，每月召開一次師生會，及時掌控師生動態，做到發現問題解決問題，優化師資力量，向畢業班傾斜政策，整治畢業班秩序等措施，使得畢業班工作有序開展。本學期中組織了畢業班研討會兩次，紀律教育、學習方法指導會各一次，充分利用早晚時間進行體育訓練，為明年體育考試打基礎;大力做好學生分流工作，通過宣傳、動員、走訪等多種形式，使得春季職教招生工作超額完成教育局下達的招生任務。

(三)、加強教研組建設, 深化校本教研，促進教師共同成長.

1、依託校本課題引領，解決實際問題。在教研室《基礎教育階段構建“135”互動課堂教學模式的研究》總課題引領下，各教研組在縣課題下擬定本組的小課題，充分發揮教研提煉問題、解決問題的作用。

2、開展學科集體備課，實現資源共享。各教研組長結合校本課題所要解決的問題，認真研究制定集體備課計劃，並嚴格按照計劃執行，在集體備課時先由本組主講教師寫預案，同組教師積極參與研討，達成共識，最終形成共案(電子稿存檔)。每位教師再根據學情、自身特點，進行二次備課形成個案，主備人講課、說課，其他教師參與聽評課，針對問題有目的的進行研討交流。各教研組集體備課均達到5次以上，記錄詳實、材料齊備。

3、落實“五位一體”研究，提升了教研實效。各教研組將課題研究、集體備課、課例研討、反思交流等研究形式有機結合起來，組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動，確保了校本教研活動紮實有效開展，切實提高了我校校本教研的實效性。

4、學校領導積極參與教研活動，指導教研活動的有序開展，教學處對各教研組的教研工作進行隨時督導、檢查、評價，對各組中存在的問題及時指出並與教師進行交流討論，尋求破解方案。各教研組長認真做好教研活動記錄，整理資料，及時存檔。

5、加強教科研管理。我校現有市級課題1項，縣級課題2項，課題正在深入開展研究，檔案齊全，管理有序。

(四)、加強專用教室的管理和使用，推進網路資訊化教學

我校積極落實教育局《現代教學技術裝備管理使用實施方案》，配齊、配強專兼職實驗教師，加強對實驗器材的管理，尤其是危險物品的管理，做到科學規範;實驗員做好實驗過程資料的整理和存檔工作;依照課程標準和教材內容，結合本校條件和師生實際，制定出切實可行的學期實驗教學計劃，演示實驗的開出率達到100%，分組實驗的開出率達100%。使實驗與教學進度同步。[蓮山課件 ]各類實驗按教學規範要求嚴格落實，提高課堂教學的有效性。另外充分利用遠教裝置，構建校園網路平臺，開通了草碾中學校園網站，實現資源和資訊的快捷應用，教師註冊了遠端教育資源網，使得教師能夠充分利用各種電教資源為教學服務。加強圖書室建設，按省級一級圖書館標準建設了師生圖書閱覽室，做到了開架閱覽，確保師生的讀書活動有效開展。切實發揮每個專用教室的作用，使之成為培養學生探究精神和實踐能力及綜合素質的平臺。

　　二、反思一學期的問題和不足

1、開足開齊國家規定的各種學科教師資源不足，教師學歷結構、職稱結構與所教學科不對口，國小科教師更是嚴重不足，地理等學科連專職教師都沒有。

2、個別教師集體備課、教研課自覺性不高，組織實施的力度有待加強。個別教師思想仍在陳舊，不能夠很好運用“135互動課堂教學模式”。

3、學生在校時間偏長，部分教師行為拖沓，早晚自習有遲到和空崗現象。

　　三、規範管理，促進教學工作

1、堅持常規教學為了全面貫徹執行《宜陽縣中國小教育教學常規》，提高我校教育教學質量，加快課程改革的程序，學校定時組織班子成員、教研組長、教師代表對教師的教案、學生的作業、教輔叢書等進行檢查和評價，對教學規範化管理起到了巨大的推動作用。

2、抓好實驗、電化教學，提高教學效果做好實驗、電化教學，提高教學效果，克服困難，強化了實驗裝置的管理，強化了實驗完成率指標的評價和考核，這學期，要求教師演示實驗必做，學生分組實驗創造條件完成，確保教學儀器的使用率核試驗的完成率，提高了實驗教學效果。

總之，一學期以來草碾中學在全體教師的共同努力下，教學氛圍、學生學習習慣得到了有效的改善，成績是主流，在以後的工作中我們要針對出現的問題進行研究改善，使草碾中學的明天更加燦爛輝煌。