語言活動教案中班

作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編精心整理的語言活動教案中班，僅供參考，大家一起來看看吧。

語言活動教案中班1

一、活動目標：

1、通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內容並學習詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。

2、引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。

二、活動準備：

1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

2、製作好的白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學具。

三、重難點：

理解詩歌的內容，初步學習仿編詩歌。

四、活動過程：

（一）看看說說，初步感知

1、出示背景圖，嘗試討論：

圖上有哪些景物？想想它們都會是誰的家？

2、看看說說，感知理解

（1）這些白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？

（2）它們的家又在哪裡？它們的家漂亮嗎？美在哪裡？

3、欣賞兒歌，理解內容

（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的家？

（2）你最喜歡哪個家？為什麼？

（二）理解創作，分享快樂

1、再次欣賞,詩歌裡說：“藍藍的天空是白雲的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白雲的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？

2、幼兒自由討論，教師指導。

3、幼兒自由發言，教師提升組合。

4、教師小結：我們小朋友可真能幹，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什麼也是誰的家，明天拿來告訴大家，好嗎？

五、各環境滲透：

在教室環境佈置中，幼兒在區角活動中（美術區）製作的一些關於春天的景象新增到牆面上，增加了幼兒之間交流。

區角活動中（語言區）的，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書，讓小朋友邊看邊交流。

語言活動教案中班2

一、活動目標：

1、能夠認真傾聽，大膽交流，願意在同伴面前表達自己的想法。

2、能用不同的肢體動作表現故事內容。

3、感知、理解故事內容，理解“同行”的含義。

二、活動重難點：

重點：感知理解故事內容，學習閱讀圖畫的細節

難點:理解“同行”的含義

三、活動準備：

火車、太陽的圖片

教師在黑板上畫出山、山洞，創設情境

故事大書《同行》

四、活動過程：

（一）匯入故事，引出主角

1、出示火車、太陽的圖片，激發幼兒的興趣。

——小朋友你們去旅行過嗎？你在旅行的途中，見到的風景是什麼樣子的？

——小火車要和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路上會看見哪些美麗的風景呢？

（二）操作圖片，引導幼兒說出火車走過的路線。（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）

（三）欣賞故事PPT，初步理解故事內容。

1、逐頁欣賞PPT

——火車和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路途上會遇到什麼呢？

——火車和太陽帶小朋友來到了哪裡？（山腳）這裡有些什麼風景呢？

——我們又來到了哪裡？（山腰）山腰上有什麼？小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結束了？我們接著走下去。

——現在我們到了哪裡啊？（山頂）你們猜它們會說什麼？

——告別了山頂，小火車和太陽在幹什麼？小火車停了，太陽怎麼變顏色了呀？它會和太陽說什麼？

——什麼是同行呢？（一起活動的意思，如一起回家、一起遊戲等）

（四）完整欣賞故事，加深對故事內容的理解。

1、教師完整地播放DVD，幼兒欣賞。

2、幼兒邊聽MP3，邊閱讀小書。

（五）延伸活動：欣賞照片，遷移經驗。

1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。

——你們有沒有和誰同行過啊？你們同行去幹什麼呢？

語言活動教案中班3

設計意圖：

隨著春天的到來，天氣一下子轉暖，孩子們校園裡、教室裡觀察到春天的各種變化。而春天的天氣變化很快，一會兒出太陽，一會兒下毛毛雨。也因為如此，對於我班的幼兒來說，“雨”對他們來說並不陌生，而是很熟悉。《春雨》是一首朗朗上口、節奏明快、語調輕鬆、清新自然的詩歌，所以運用了這一個詩歌來進行教學活動，運用本次學習活動我採用圖片的形式讓孩子理解詩歌內容，通過各種各樣的形式（圖片、表演和創編）試圖給孩子一個較為整體的教育活動，讓孩子獲得多方面的經驗，促進孩子的發展。

活動目標：

1、理解詩歌內容，學習有感情朗誦，體驗詩歌中表現的雨中情趣。

2、在感知作品的基礎上，萌發熱愛大自然的美好情感。

活動準備：

（1）教學圖片

（2）音樂《春天在哪裡》。

活動過程：

一、採用提問的方式直切主題

1、春天到了，你們聽“滴答滴答，怎麼啦？”（下小雨啦）引導幼兒回答。

2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會落到哪裡？

幼兒回答，會落到，直接匯入，簡潔明瞭，使幼兒直接進入到這個活動當中。

二、配樂朗誦，感受詩歌意境美。

1、教師配樂完整地朗誦詩歌《春雨》

問：你聽到的詩歌中春雨是怎麼樣落下來的呢？

下了春雨誰說話了？怎麼說的？（幼兒回答，並出示相應的圖片）

2、集體看圖朗誦。

3、老師引導幼兒看圖，並結合動作分角色朗誦。

①教師朗誦詩歌的前半句，幼兒朗誦詩歌的後半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！

②教師朗誦後半句，幼兒朗誦前半句

4、討論怎樣將詩歌的美讀出來。

提醒幼兒讀下雨時要輕輕地讀，用高興的聲音讀種子們的說話。

通過舒緩的音樂和相應的圖片，使幼兒身臨其境，通過提問，鞏固幼兒對詩歌的理解

三、角色表演，表現春天喜悅。

請小朋友分別扮演春雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友，教師旁白。在會朗誦詩歌的基礎上進行表演，感受詩歌的美

四、創編詩歌

1、師：除了種子、麥苗、梨樹說要發芽、長大、開花，還有哪些植物會說這樣的說呢？

（出示柳樹、小草、桃樹）請幼兒用詩歌當中的話來說說

2、師：小朋友看見下雨，除了要種瓜，還要幹什麼呢？

3、集體朗誦創編的內容。

讓孩子拓展經驗，創編詩歌，盡情想象，並勇敢地將自己的想法表達出來。活動延伸美麗的春天來了，讓我們聽著音樂一起到外面去找春天去吧！

附：詩歌《春雨》

滴答，滴答，下小雨啦！

種子說：下吧，下吧，我要發芽！

梨樹說：下吧，下吧，我要開花！

麥苗說：下吧，下吧，我要長大！

小朋友說；下吧，下吧，我要種瓜！

嘀嗒！嘀嗒！下小雨啦！

引導幼兒感受春天萬物生長的美好。

語言活動教案中班4

活動目標：

1、初步理解故事的主要內容，發散幼兒思維，嘗試想象故事情節。

2、通過對故事的理解，能大膽表述自己的想法和感受，認識“跑、蹬、劃、優點”等字詞。

3、感受該文學作品中語言的豐富和優美，知道每個人都有擅長的本領，要學會欣賞別人的優點。

活動準備：

課件準備、三個小動物頭飾；

活動過程：

一、匯入，激發幼兒的興趣。

師：小朋友好，今天森林裡要舉行一場比賽，你們想不想看看到底哪些小動物更厲害呢？（想）那我們就出發吧！（帶孩子一起師幼律動蹦一蹦、跑一跑、跳一跳，鍛鍊身體可真棒。）森林裡到了，請小朋友們輕輕地找個位置坐下來。

師：你們看是哪些動物要參加比賽呀？我們來當它們的裁判好不好？（出示三個頭飾小牛、小馬、小青蛙）

師：這三個小動物參加比賽都想得冠軍，小朋友你們說它們當中誰會是冠軍呢？為什麼？小朋友們想一想，舉手回答。（教師設計這個環節是讓幼兒運用已有的生活經驗進行推理和判斷，通過思考讓幼兒進一步瞭解三種動物各自擅長的本領。）

二、出示圖片，想象和表述故事情節一

（1）師：出示跑道，看看它們到底要舉行一個什麼比賽呢？（跑步）

（2）你覺得這次跑步比賽誰會贏呢？請小朋友們認真聽老師講故事《比賽》（老師講述故事：小牛、小馬和小青蛙……小青蛙跑得慢，小牛和小馬唱起歌來笑話它。）

（3）師：哎呀！果然不出所料，小馬得冠軍，小馬是怎麼跑的呢？（教師請2個小朋友示範跑一跑，請小朋友來表演，感受文字中所描述的語言：小馬跑得比風還快、小牛跑得呼哧呼哧）小青蛙跑得最慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話它，這下，小青蛙可要生氣了，你們看它氣得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都突了出來，小朋友如果別人都來笑話你，你會生氣嗎？（請2-3名幼兒戴頭飾扮演小青蛙生氣的樣子。）

（4）師：可是，小青蛙不服氣呀，跑步我是比不過小牛、小馬，可是青蛙有青蛙的本領呀,小朋友想一想小青蛙它擅長的本領有哪些？舉手回答。（讓孩子運用已有的經驗充分地說：如捉害蟲、游泳等。）

三、出示圖二，想象和表述故事情節二

（1）師：小朋友，你們說在小河裡的比賽誰是冠軍？為什麼？（引導幼兒說出青蛙擅長游泳，小牛和小馬不擅長游泳。）

師：小青蛙游泳可真快，你們知道它是怎麼划水的嗎？請2-3名幼兒來表演青蛙划水時後腿蹬的動作。（這個環節的設計旨在讓孩子們通過動作感官上掌握故事中的動詞：蹬、劃等）

教師接著講述故事：小青蛙很快……唱起歌來笑話他們。小青蛙怎麼笑話小牛和小馬的？（咕呱咕呱）

提問：剛才跑步小馬是冠軍，游泳小青蛙得了冠軍，還有誰沒得過冠軍呢？（小牛）小朋友你們幫小牛出出主意參加什麼比賽小牛會得冠軍呢？（引導幼兒說出牛的作用，如：馱東西、耕田）先引導幼兒想，再出示圖片小牛馱東西、耕田。

（2）師：是呀，小牛有自己的擅長的本領。其實呀，每個動物都有自己擅長的本領，只要它們發揮自己的特長，它們都可以成為冠軍。就像每個人一樣都有自己的優點，如有的小朋友會自己穿衣褲，有的小朋友會幫老師折被子……這都是我們小朋友自己的本領。我們小朋友要學會欣賞別人的優點而不是像比賽中的小牛和小馬去笑話別人。

四、結束部分

（1）老師小結複述故事一次。

（先看圖複述故事）小朋友聽了故事知道了小馬擅長跑步，小青蛙擅長游泳，小牛擅長耕田、馱東西，故事告訴我們不要笑話別人的缺點，而要學會欣賞別人的優點。

（2）結束活動

小朋友們看完小牛、小馬、小青蛙的比賽了，現在我們也到操場上參加我們幼兒園舉行的比賽活動吧！請起立，排好隊一起出發吧。

語言活動教案中班5

【活動目標】

1、引導幼兒理解詩歌的內容，感受作品美的意境；

2、結構文字的認識：躺、坐、藏、說，並理解其意義；

3、嘗試根據散文詩的結構進行仿編。

【活動準備】

知識準備：知道落葉是秋天典型的季節特徵；認識結構文字秋天、樹葉、小蟲、螞蟻、小魚、小燕子；手指遊戲《樹葉蝴蝶》。

物質準備：圖片6幅、大樹葉一個、字卡、教材、連線題、每個幼兒手裡一支筆、背景音樂、散文詩朗誦、獎勵：樹葉

【活動過程】

一、討論引出課題。

1、手指遊戲《樹葉蝴蝶》。

2、（出示第一幅圖片）提問：秋天到了，這些美麗的樹葉都飄到哪裡去了呢？幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。

二、欣賞散文詩，理解散文詩的內容。

1、下面我們聽一首散文詩，小朋友們要仔細聽，看看樹葉都落到哪裡去了？

（幼兒根據散文詩回答樹葉都落到了哪裡）

2、第二次播放散文詩，重點理解“誰看見了，把樹葉當作了什麼？”

3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌並出示字卡。

4、提問：

（1）樹葉落在地上，小蟲爬過來，怎麼樣在樹葉上面呀？把它當做小床；

（2）樹葉落在溝裡，螞蟻爬起來，怎麼樣在樹葉裡面？把它當做小船；

（3）樹葉落在河裡，小魚游過來，怎麼樣在樹葉下面？把它當做小傘；

（4）樹葉落在院子裡，小燕子看見了說什麼呀？“來信了，催我們上南方去！”

5、請幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂散文詩一遍。（發教材，讓幼兒用手一個字一個字的.指著讀）

三、鞏固散文詩內容。

遊戲：找朋友

我們知道了這些小動物的動作，現在老師這裡還有一些其他的小動物跟他們做著同樣的動作，讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧！（每個幼兒一張連線圖，把相應的內容連起來）

四、幼兒仿編。

1、提問：樹葉還會落到哪裡？會被誰看見，把它當作什麼呢？

2、幼兒討論，仿編。（播放背景音樂）

3、請個每個組的幼兒分別將仿編的散文詩朗誦給大家聽。

五、遊戲：撿樹葉。

規則：出示圖片，遊戲開始，每個幼兒摘一片樹葉後回到自己的座位上。教師把拿著“小蟲”字卡的幼兒叫到前面，提問幼兒小蟲是怎麼樣在樹葉裡的，幼兒說：“是躺在樹葉裡。”在讓拿著“小蟲”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒，找到後帶到前面，出示大樹葉，讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動作示範。其他幾組也是如此。

六、結束部分。

今天小朋友們學會了一首關於秋天的散文詩，回家後我們畫一幅落葉的圖畫送給我們的爸爸媽媽好嗎？

獎勵：今天小朋友們的表現都非常棒，不僅學會了散文詩《落葉》，還自己創編了一首詩歌，老師非常高興，所以給大家帶來了一些小禮物！

語言活動教案中班6

活動目標

1.感受壓路機行動緩慢的特點。

2.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

3.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4.能分析故事情節，培養想象力。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1.掛圖，故事磁帶。

2.壓路機、大卡車、小汽車頭飾若干。

3.請三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機頭飾，按故事情節進行表演。

活動過程

1.觀看故事表演。

——三位大班幼兒頭戴壓路機、大卡車、小汽車的頭飾出場。你們知道這三輛車的名字嗎?

——這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢?

——觀看大班幼兒的故事表演。

2.完整欣賞故事。

——出示掛圖，引導幼兒傾聽故事一遍。

——壓路機在馬路上擋住了誰的路?它們是怎麼說的?

——大卡車、小汽車遇到了什麼麻煩?

——誰幫助它們解決了困難?

——大卡車、小汽車這一次對壓路機說了什麼?

——為什麼壓路機快不起來?

——引導幼兒，瞭解不同的車有不同的用途：壓路機為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運貨送人，所以要快快地開。

3.表演故事。

——你能用身體動作來學一學，慢吞吞的壓路機嗎?

——跟著錄音故事，幼兒按意願選擇頭飾分角色進行表演。

活動建議

有可能的話，帶幼兒觀察壓路機工作時的情景。

附：慢吞吞的壓路機

壓路機又大又笨，走起路來慢吞吞的。大卡車趕上來說：“別擋路，別擋路!”小轎車從後面趕上來說：“讓開，讓開!”

一會兒，壓路機看見大卡車在坑坑窪窪的路上停了下來，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那裡嘆氣。

壓路機知道，路不平，汽車開不動，壓路機就慢慢地走著，使勁地把路壓平了。一會兒，大卡車從後面趕上來，朝壓路機點點頭：“謝謝!”小轎車也從後面趕上來，說：“對不起，我不該笑話你!”壓路機笑了。它還是慢吞吞地走著。

活動反思

活動《慢吞吞的壓路機》是選自主題活動《快快慢慢》中的一個語言活動，通過出示圖片——引入主題，分段欣賞——理解故事，完整欣賞——鞏固提升，角色表演——深入感知這一系列流程，主要通過理解故事，瞭解壓路機行動緩慢的特點，知道我們每個人都有自己的本領。通過故事表演來激發孩子的興趣，體驗到活動的樂趣。