小班語言《生氣豬上天》教案

情緒情感的表達與自控、同情和憐憫、互助和分享等等，都是孩子成長過程中要學習的重要內容。下面是小編精心收集的小班語言《生氣豬上天》教案，希望能對你有所幫助。

　　小班語言《生氣豬上天》教案

　　一.活動目標

1. 嘗試用表演的方式表達對故事的理解。

2. 樂意為小動物動腦筋想辦法,語言表達清楚完整。

3. 知道生氣不利於身心健康。

　　二.活動準備

教師:單頁多幅故事圖片一張(正反面)、小動物頭飾(小豬、小貓、小兔、小狗)、配樂故事錄音(見教材錄音)、自制錄音(小動物的笑聲與“生氣蟲”的獨白)、“生氣蛋糕”一個

幼兒:兒童用書第5、6頁

　　三.活動建議

(一) 活動流程圖

傾聽想象→觀察講述→嘗試表演→完整欣賞

(二)活動流程

1. 利用錄音 激趣匯入

教師引導語:小朋友,你們聽……(播放錄音:小動物的笑聲與生氣蟲的獨白)

2. 觀察圖片 理解故事

1) 觀察圖一,提問:剛才,你們聽見了什麼?

提問:生氣蟲會想什麼鬼主意讓小動物們生氣呢?(請小朋友們猜一猜)

2) 觀察圖二到圖四

① 教師過渡語:真有那麼多令人生氣的事情嗎?讓我們來看看誰上了生氣蟲的當?

② 觀察圖片二到四,提問:誰上了生氣蟲的當?

生氣蟲想了什麼鬼主意讓小豬上當?你從哪裡看出來的.?(觀察雲記號以及感興趣的文字。)

③ 教師小結:生氣蟲用生氣麵粉做了個生氣蛋糕,他想讓小動物們也整天生氣,真是個可惡的傢伙。

④ 出示“生氣蛋糕”,引導幼兒表演。教師引導語:瞧,這就是那個香噴噴的生氣蛋糕,我們來演演這一段。(集體與個別結合)

ⅰ教師以旁白的形式指導幼兒的表演

ⅱ引導幼兒想象並表達角色的語言

ⅲ引導幼兒想象並表演角色的動作與表情

3) 觀察圖五

教師提問:吃了生氣蛋糕的小豬會怎麼樣?(啟發幼兒聯絡生活經驗,說說生氣的樣子,教師可適當豐富幼兒語言,如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹鬍子瞪眼睛等)

4) 觀察圖六到七

教師講述:小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬,瞧他的肚子氣鼓鼓的,越氣越大象一隻氣球似的飛上了天。小動物們趕緊用網兜把他網住,糟糕,他們也被帶上了天。小動物們會喊什麼呀?(救命——)

教師提問:這下可怎麼辦呢?趕緊想個辦法救救可憐的小動物們吧。(幼兒討論後教師小結並肯定幼兒的想法)

5) 觀察圖八到圖九

教師過渡語:小動物們聽了你們的主意自己也有了好辦法。

教師提問:瞧,他們想出了什麼好辦法?

教師小結:小動物的辦法真靈,小豬一高興,肚子裡的氣就慢慢消了。大家回到了草地上快樂地遊戲,這可把生氣蟲氣壞了,他“嗖”得一聲飛上了天,再也下不來了。

3. 完整傾聽故事

教師引導語:這個奇妙的故事就叫作——生氣豬上天(教師貼上故事名字),讓我們完整地聽聽看看這個故事。

4. 遷移拓展

教師引導語:故事裡的小動物動腦筋想辦法戰勝了可惡的生氣蟲。在我們平日的生活中如果遇到了一些生氣的事情,你會怎麼辦呢?(啟發幼兒聯絡經驗,師生共同談談生活體驗)

教師小結語:萬一遇到自己解決不了的事情,可以找別人幫忙(如與別人談談、請別人出主意、聽聽音樂緩解情緒等)。這樣,生氣蟲就無機可乘,不會欺負我們了。

　　四.活動延伸

1.教師可以在語言區活動中提供兒童用書(見兒童用書第 頁)以及頭飾,引導幼兒自由的講述與表演。

2.教師要在日常生活中關注幼兒的情緒,幫助幼兒緩解情緒壓力。