《油菜花開了》教案設計及教學反思

　　教材分析

“油菜花開了”是教科版國小《科學》四年級下冊“新的生命”單元的第一課。通過對一朵油菜花的解剖觀察；通過觀察一棵油菜植物上不同形態的花朵，推測一朵油菜花成長為油菜果實的過程，為後面進一步觀察各種花；探索雌蕊、雄蕊是如何產生新生命——植物種子的過程；以及動物新生命產生的過程打下基礎。

　　學情分析

1、四年級學生對植物體各部分已有所瞭解，知道花有花瓣、花心，多數不知道雄蕊、萼片，而且叫法各異，所以我們要帶著學生為花的各部分定名，為以後交流提供方便。

2、解剖時學生一般動作快，但可能有拉破、解剖無序、排列無序的問題，為以後的研究帶來麻煩。因此這兒引導學生討論很必要，教師演示很重要。學生討論後我在解剖觀察四個字邊寫了三個要點12個字：由外向內，夾住基部，依序排列。然後教師左手拿油菜花模型，右手拿一個大鑷子，先全班說一遍，由外而內就是先解剖萼片，再解剖花瓣，雄蕊，最後解剖雌蕊；接著演示夾住基部解剖和依序排列在黑板的.大貼袋中。

3、對果實是怎麼來的，部分學生蒙朧知道是花，但具體是由花的哪部分變成，是怎麼變化而來是不太清楚的。所以前面解剖時要注意著重引導學生描述雌蕊的顏色形態，為這一步作個鋪墊。教學時注意引導學生觀察漸變的過程；注意抓住個別學生的發現大做文章，如這綠杆和花的雌蕊很相似，它留在杆上長大成果實。

　　教學目標

1．用解剖的方法觀察油菜花的各部分構造，認識花各部分名稱。

2．通過觀察活動中獲得親近自然的情感體驗，產生探究各種各樣的花的濃厚興趣。

3．在對一顆油菜的花進行觀察後，能推測花蕾的變化過程，引導學生進行觀察驗證自己的推測。

　　教學重點和難點

【教學重點】學習使用解剖的方法觀察油菜花的各部分特徵。

【教學難點】花到形成果實的變化過程。

　　教學過程

一、引入

單元概述：從今天開始，我們進入非常有趣的《新的生命》單元。本單元共有7課，我們要一起來研究植物和動物是怎樣繁殖後代的。請一位同學朗讀單元導語：“春天……”

出示開花的油菜植株。這是什麼植物？同學們平時認真地觀察過花嗎？讓我們一起進入花的世界吧！板書課題：油菜花開了

二、探究過程

1、觀察一棵油菜。

2、觀察一朵油菜花。

(1) 觀察：

從油菜上摘一朵油菜花。用放大鏡觀察一朵油菜花。

在小組裡描述所觀察到的這朵油菜花。

注意萼、瓣、蕊的讀音。

(2)解剖：

學習使用鑷子解剖一朵油菜花。

示範：鑷子的使用和解剖的順序；

解剖的油菜花。

將萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用膠帶貼在觀察記錄表上。

觀察解剖後的油菜花的各個部分。

填寫“油菜花的觀察記錄表”。

(3)交流。

(4)小結：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。油菜花有四片花瓣。

3、觀察一棵油菜的花。

(1) 一棵油菜上的花是同時開放的嗎？

(2) 數數一棵油菜上有幾朵花？幾個花蕾？

(3) 除了花和花蕾外，油菜花謝了以後留下的部分是什麼？

（4）觀察一個花蕾；推測這個花蕾未來的變化。

畫油菜花變成油菜莢的變化順序圖。

三、小結

花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實的過程中要發生一系列的變化。

四、佈置課外活動作業：

採集各種各樣的花，下節課帶來。

板書設計

油菜花開了

根、莖、葉、花、果實、種子

花是植物的繁殖器官

萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊