一年級數學人教版教案3篇

作為一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的一年級數學人教版教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級數學人教版教案3篇1

一、學習目標

1、通過網路學習活動，學生能直觀認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，並能正確區分這些圖形。

2、通過學生自主拼、擺、畫、折、找等活動，能直觀感知平面圖形的特徵，體會平面圖形與日常生活的密切聯絡。

3、在經歷觀察、比較，描畫活動過程中，感悟到立體圖形與平面圖形的區別與聯絡，豐富直觀體驗，發展空間觀念。

二、學習重難點

1、能直觀認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形。

2、從立體圖形中“拓”出面、藉助“拓”出的面認識平面圖形。

三、學習過程

1、教師帶領學生回憶立體圖形的特徵

2、播放微視訊，學生觀看

（課件出示：長方體、正方體、圓柱和球以及三稜柱，播放從立體圖形中“拓”出平面圖形的過程）

3、組織學生利用課前準備學具的不同形狀在練習本子上描、畫、印、拓出平面圖形。畫的又好又快的的同學，可以連麥老師分享他的作品。

4、認識長方形、正方形、圓和三角形

5、認識平行四邊形（引導學生觀察用兩個完全一樣的三角形拼成的平行四邊形）

師：你能把一張正方形、長方形或平行四邊形的紙折成同樣的兩部分嗎？有幾種折法？誰願意介紹自己是怎麼折的？折出來的是什麼圖形？請大家動手做一做，準備好的同學可以連麥老師哦

6、歸類整理

（1）課件呈現多個圖形，讓學生分別跟家長說說每個是什麼圖形？

（2）說一說：你是怎麼記住每種圖形的樣子的？

四、教師直播

課堂小結：這節課你有哪些收穫呢？你還有什麼問題嗎？

五、鞏固應用

1、課本第3頁“做一做”的第1題。

跟爸媽說一說，身邊哪些物體的面是你學過的圖形？

2、課本第3頁“做一做”的第2題：畫出自己喜歡的圖形，你能用今天所學的平面圖形畫一幅自己喜歡的畫嗎？

3、學生利用立體圖形拓出自己喜歡的圖形。

同學們，請爸爸媽媽把你們畫好的作品拍照分享在班級群裡吧！

一年級數學人教版教案3篇2

教材分析：9加幾的加法是義務教育課程標準實驗教材一年級上冊的教學內容，這是在學生已經學習，能熟練計算了10以內的加法和10加幾的加法的基礎上進行教學的。是以後學生學習各種進位加法的。基礎。教材採用的是“湊十法”來進行加法計算。

重點：讓學生理解湊十法的算理。

難點：讓學生掌握湊十法。

關鍵：讓學生掌握湊十法的基礎上進行充分練習。

學習目標：

1、讓學生了解9加幾加法的算理，經歷9加幾加法的計算研究過程；

2、使學生能正確的計算9加幾的進位加法。並選擇自已喜歡的演算法進行計算。在探究過程中培養學生提取有效資訊進行分析、綜合等能力；

3、讓學生感受到數學來源於生活又服務於生活；

4、在發現加法算式規律的過程中培養學生有序的思維能力，初步滲透函式思想。

一、課前談話

師：小朋友的歌聲真動聽，老師想看到你們漂亮的坐姿。哪個漂亮的小朋友給老師介紹一下你們在下課時間玩的遊戲，說說當時的心情。好，那讓我們帶著愉快的心情進入數學世界。

二、師生問好：小朋友，你們好！

三、創設情景，發現並解決生活中的數學問題

1、師：猜猜今天老師來我們一（2）班是幹什麼？其實我是帶來一個難題想讓咱們班小朋友幫幫忙，願意嗎？

2、秋遊活動，老師買了一些飲料，小朋友幫老師看看？提取數學問題。

要求：四人小組討論，我們可以用小棒當飲料，把每個人的想法說給小組長聽，在派一名代表彙報。（通過小組合作，能讓每一位學生參與其中，並且折射出更多的計算方法。）

一年級數學人教版教案3篇3

教學目標：

1、使學生知道鐘面上有時針、分針、12個數字、12個大格。

2、結合學生的生活經驗，學會認識整時。

3、幫助學生初步建立時間觀念，培養學生遵守時間、珍惜時間的良好生活學習習慣。

教學重點：

結合生活經驗認識整時。

教學準備

主題圖、大鐘面、小鐘面

教學過程

一、創設情境，引入新課

1、談話引入

2、指導看圖

師：小紅起床了，媽媽在旁邊笑眯眯地看著她，表揚她是一個早睡早起的好孩子。我們也要像小紅那樣，聽到鬧鐘響了，馬上起床，不睡懶覺，養成好習慣。

3、揭題

師：鬧鐘可以叫我們起床，那你還知道鐘錶有哪些作用呢？

師：鐘錶在生活中經常用到，它的本領可大了，今天，我們就一起來認識鐘錶。

師：板書課題——認識鐘錶。

二、探究新課

1、認識鐘面

（1）看一看，比一比。

A、觀察鐘面

師：引導學生拿出學具鐘面，仔細觀察鐘面上都有什麼？

B、比一比

生彙報（都有兩根針和1~12這些數字）

C、認識時針和分針

師：這兩根針又有什麼特點呢？

生仔細觀察。

師小結：對，你們觀察得真仔細，一根更長更細的叫分針，另一根更短更胖的叫時針。（結合鐘面上的時針分針板書特徵：時針短、胖；分針長、細）

師結合學生的回答，讓學生認識分針時針。（演示並講解）

D、指一指，認一認

師指給學生認時針和分針。

同桌互相指認。

E、說一說

師課件出示鐘面，生仔細觀察（時針分針在走）師問：你發現了什麼？

鐘面上的針是按怎樣的方向轉的？（生思考）

師：（小結）像這樣的方向叫做順時針方向。（結合鐘面講解）

生跟著比劃，瞭解順時針方向。

師小結：分針和時針總是朝著順時針方向不停地轉動。

2、認識整時

A、認識第一個鐘面上的時刻（7時）

這是小紅早上起床的時刻，你知道是幾時嗎？你是怎麼知道的.？

師問：這個鐘面上的分針指著幾？時針指著幾？是幾時？

生彙報：分針指著數字12，時針指著數字7。

師小結：當分針指著12，時針指著7就是7時。

B、認識書上第91頁主題圖下面的三個鐘面

師指著第一個8時的鐘面，問：你能說出鐘面上的時刻嗎？你是怎麼知道的？

生彙報觀察認時間的'結果。（分針指著12，時針指著8，我知道是8時）

師：分針指著12時，時針指著幾就是幾時。（板書，生齊讀）

按上面的教學方法讓學生自己先認，師再結合學生的彙報小結認整時的方法。

師小結：我們把剛才我們認的這四個時刻都叫做整時。（板書：整時）

C、撥鍾（認整時）

師撥鍾生認。同桌互撥互認。師說時間生撥鍾。

3、學習時間的兩種表示方法

師：剛才我們認出了鐘面上的時刻，那你能把這些時刻記錄下來嗎？

A、介紹用漢字“時”的表示方法。

幾時只要在幾的後面加寫“時”字就可以。（板書：8時）

B、介紹數字表示方法。

出示電子鐘8：00。這是什麼？這種表示方法有什麼特點？你還在什麼地方見到過這種表示時間的方法？

學生回答後，師簡要小結：用數字表示整時時，冒號右邊是2個“0”，左邊是幾就是幾時。

C、學生接著用兩種表示方法把後面兩個鐘面上的時間表示出來，指導學生完成，並針對問題及時講評。

三、應用

1、指導學生完成課本第92頁的內容

時間是很寶貴的，我們要合理利用時間，安排好一天的學習、生活。這是小明一天的時間安排（出示課件）。

師：開啟課本第92頁，仔細觀察圖，說說他們什麼時間在做什麼？你能用兩種表示方法表示出每一個鐘面上的時間嗎？

生獨立完成，指名板演，師講評，生訂正。

2、說說自己一天的安排

教育每個學生都要遵守紀律並愛惜時間，做時間的主人。

3、練習十六第三題：讓學生試一試

四、總結

1、今天這節課你有什麼收穫？（根據學生的回答，結合板書小結今天的學習內容）

2、我們要珍惜時間，好好學習，做時間的主人。