高中古詩詞教學總結

一學期結束了，特將本期的教學工作做如下總結：

1、趣味校本課的開展。

在原有的文學功底和對語言文字通徹的理解感悟基礎上，設計整堂課，將吟誦和提高語文素養有效結合起來，將聲、色、畫、藝融為一體，課上學生學習一首古詩後，還可以選擇自己喜愛的方式表現古詩，或自吟自誦，或表演誦，或換調改唱，或改寫文體，或古詩配畫……把古詩吟誦的主動權交給學生。一位位小詩人，一本本精美的吟誦本就展現在大家眼前。使學生一節課40分鐘收穫的不僅僅是一首古詩，更重要的是受到古文化的薰陶，自主意識上去喜愛上古文化，在知識、能力、情感上“三”收穫，這樣也更加提高了教師對古詩的理解和鑑賞能力，提升他們的教學水平和文學修養。

2、一天誦讀一首詩。

充分利用課前兩分鐘的時間，將所學內容抄在黑板“古詩角”上，利用課前帶領同學們誦讀，所以課前幾分鐘從每一樓走廊經過，總會聽到琅琅的讀詩聲;學生們也樂於把每天一詩抄在自己的'“百寶箱”摘抄本上，設計編畫，常常在小夥伴之間交流翻閱。這樣學生不但有了積累，而且養成了吟誦的好習慣。

這樣讓學生在玩中學，學中玩，寓教於樂,使古詩教學得到了有益的擴充套件和延伸，孩子們語言文明、說普通話，自主吟誦，已蔚然成風。

通過這樣富有創意而有實效性的活動，我和學生的知識豐富了，感受更深了，校本教學工作已經走入正軌，當然其中還有許多要加強和改進的地方，我也會不斷總結經驗，將下期的工作做得更好。