裝飾柱國小六年級美術教案設計及反思
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教學目標:
瞭解裝飾柱的功能與作用,學習裝飾柱的設計、製作方法與步驟。合作完成裝飾作品。培養學生合作學習、共同完成創意和提高美化生活的能力,激發審美情趣和創新意識。
教學重點:
瞭解裝飾柱的設計要素,即柱體造型和裝飾紋樣。
教學難點:
作品的新穎、美觀和實用。
教具準備:
紙板、雙面膠、乳膠、剪子、美工刀、彩色紙、平面及浮雕作業。
教學過程
一、課前準備:
檢查學生學具準備情況,穩定學生情緒。
二、引入新課:
1、展示課件:出示一組生活中的具有裝飾效果的柱子。
提問:裝飾柱由哪幾部分組成?裝飾柱的功能?裝飾柱的材料?
裝飾柱由柱頭、柱體、柱基三部分組成
2、裝飾柱的`歷史:
分析古代歐洲裝飾柱和中國古代裝飾柱的相同於不同。
作用基本相同,材料、裝飾形式不同。
3、研究設計步驟和方法:
可以運用浮雕法制作,也可以運用鏤空的方法。
三、作業要求:
一個人或小組為單位,設計製作一個裝飾柱。
四、學生作業:
各組根據準備的材料設計製作裝飾柱。
考慮作品的色彩和作為柱子的底色應如何設計。
五、評價:
各組代表介紹本組作品的特色。
說一說準備將作品展示在何處?
互相提出修改、完善的建議。
課後反思:
在我們的美術展區中,有上一屆學生製作的裝飾柱作品,學生經常能看到,再加上課前給學生介紹了一下裝飾柱讓學生了解這堂課的學習內容,所以在課堂的一開始,在沒有完全瞭解裝飾柱及其特點的情況下,學生就已經迫不及待的想開始動手做了,而且顯得特別有信心。於是,我改變了這節課原始的教學設計,向學生反問了兩個關於裝飾柱的問題,而學生因為對裝飾柱的瞭解還不夠,所以被我提出的問題給問住了。在接下來的教學中,我就圍繞這兩個問題——裝飾柱的特點以及手工製作裝飾柱的要點進行了重點學習,而學生因為有了剛才的表現所以也學得比較認真。在這節課總結的時候我問了他們一個問題:通過課堂學習,你製作的裝飾柱與你之前對裝飾柱的瞭解還不夠時想法有區別嗎?那種更加符合裝飾柱的特點?學生對後者表示了肯定,也通過這節課的學習,我想,學生應該能體會,任何創作主題的表現都離不開之前對這一主題的充分了解。
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