漢字的讀後感（通用32篇）

當細細品完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，是時候抽出時間寫寫讀後感了。那要怎麼寫好讀後感呢？下面是小編為大家收集的漢字的讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

漢字的讀後感 篇1

我們平時讀書看報作文都離不開漢字，但是你對漢字有更多的理解嗎?經過了這兩星期的學習，我已經對中國漢字有更多的瞭解，但對漢字的探究並沒有結束。

漢字大約產生於四千多年前，經過很長年代的演變，這其中有著許多不解之謎。

通過學習《有趣的漢字》。讓我們體會到字謎的有趣，諧音的趣談，還有因為諧音而引發的後果和笑話，這些內容還為我們介紹了一個又一個的漢字來歷，和人類怎樣創造文字的過程，深深地體會到漢字的有趣。

通過學習《我愛你。漢字》。我們彷彿來到了遠古時代，一步一步地觀察漢字的演變過程，從甲骨文--金文--小篆--隸書--楷書--草書--行書。還讓我們認清字型，不要寫錯別字，不然會造成一定的損失和笑話。我們要細心一點，遠離錯別字。這個內容還像一個嚮導，帶我們去觀賞中國許多名人的書法作品。我不禁地讚歎！這是我們中華民族的獨特藝術，我們中國是一個具有詩歌傳統的國家，這些功勞都來自於漢字。

現在我明白了，漢字對於我們中國人來說是多麼重要，一箇中國人一定要學會漢字，漢字就是中華民族的`瑰寶。我堅信，在人類文化歷史長河中，中華漢字將被更多的人使用與珍愛。我們為純潔祖國純潔的漢字做一些力所能及的事情吧！

中國文字非常的奇妙。在語文裡面，它的地位是最高的。好看的書籍，名言。好聽的古詩，是由一個個字配成的。

一個字，代表著不同的意思。當然，你把它放在一句話裡，它就會顯示出不同的意思。這也是中國文字的奇妙之一。我們每天都用語言交流。這些語言最初也來自於文字。

一篇作文的好壞，靠你用文字去搭配。從一個自然段，一句話。開始。作文的每一個文字都很重要。它決定著你這篇作文是否通順。決定著你這篇作文的等級。

別小看一個文字。它可以變成一首奇麗的古詩，一句教你做人道理的名言等等......

你不會寫字將會被社會淘汰。現代的人們，一定要學會寫字。好好學習。學多點文字。

寫著寫著，常常為我面前這一個個方塊字而動情。它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這時我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂。

真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。你看吧，每個字都有不同的風韻。“太陽”這個詞，使你感觸到熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝。“輕”字使人有飄浮感，“重”字一望而沉墜。“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚。“冷霜”好像散發出一種寒氣，“幽深”兩個字一出現，你似乎進入森林或寧靜的院落。當你落筆寫下“人”這個字，不禁肅然起敬，併為“天”和“地”的創造讚歎不已。這些有影無形的圖畫，這些橫豎勾勒的奇妙組合，同人的氣質多麼相近。它們在瞬間走進想象，然後又從想象流出，只在記憶中留下無窮的回味。這是一些多麼可愛的小精靈呵！而在書法家的筆下，它們更能生髮出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量，一個想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。在人類古老的長河中，有哪一個民族能像中華民族擁有這麼豐富的書法瑰寶?

為什麼說中華民族是詩的民族呢?這些美麗而富有魅力的文字生來就給使用它的人帶來了詩的靈性。看著這些單個的有色彩、有聲音、有氣味的詞，怎能不誘發你調動這些語言的情緒呵！西方現在有少數詩人在追求“玩文字”，但他們怎麼能從26個字母的組合中去找到“玩文字”的魅力呢！只有中國的漢字、幾萬個不同的字形、幾十萬、幾百萬種奇妙的組合，足以產生遣使文字的快樂，甚至能在語義以外，尋求那種文字對人類思維和感官的想象力！中國的漢字是高強度悟性的結晶，必能訓練出人的悟性。

漢字的讀後感 篇2

“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平”，“好聰明的中國人，好優美的中國話”，作為一個擁有著五千年曆史的泱泱大國，獨特的語言魅力，獨特的寫字特色早已成為了中國一個鮮明的特點，更令不少外國人心嚮往之，紛紛學起中國話和中國字，這就是偉大的方塊字的魅力。

隨著中國的綜合國力不斷增強，中國文化對外的影響越來越大，如今，越來越多的“孔子學院”在世界各國建成，還搭建起了“漢語橋”，就在外國人積極學習中國語言文字的時候，中國人本身卻好像倒退了不少，提筆忘字、不識字的現象屢見不鮮，這明顯與外國人生活水平和生活習慣有很大的關係，智慧手機、電腦的出現取代了從前的聯絡方式，寫信，這種極具情懷的方式慢慢被遺忘，取代它的：電話，資訊聯絡，從開始的打字到後面的語音輸入，人們日常生活中動手寫字的次數是屈指可數，這就導致了，現代許多年輕人不識字，不會寫的'一大缺點。

科技的發展，帶來了好處，卻也悄悄將一些東西遺忘在身後，漸漸被讓人們所淡忘，中華優秀傳統文化正是我們中華民族的根之所在，一箇中國人不會寫中國話，這不就貽失大方了嗎？就連外國人說的都比你好，那你又有什麼理由不學中國話寫好中國字呢？連中國話都說不好，又要盲目從眾學別國語言，當然我也不是指這些崇洋媚外，只是他們還未認清自己，缺乏民族自信心，掌握多幾門語言縱然是好，但老祖宗留下來的東西是萬萬不能忘的，只這一點，就做得沒有外國人好。

一個國家要想立足於世界之林，就必須要有自己的文化自信，文化信仰，文化底蘊，可見說中國話，寫中國字對我們是多麼重要，而流傳了五千多年經久不衰的中國語言文字的影響也會越來越深，也會隨著時代的潮流與時俱進。

漢字的讀後感 篇3

如果有人問，一個民族的傳承需要什麼？我想，一個民族文字一定是有代表性的。我們美麗優雅的漢字，便是我們中華文明得以傳承的根本，只要我們的文字在，我們的民族精神就在，我們的民族歷史就不會斷層。

據說倉頡“觀奎星圜曲之式，察鳥獸蹄爪之跡”創造了代表世間萬物的符號，我們稱之為字，從此我們告別了靠結繩記事的歷史，開創了中華文明快速發展的新時代。

魯迅先生說過，漢字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。

漢字之音美，漢字讀音的包涵聲、韻、調，平仄押韻，抑揚頓挫，聲聲悅耳。柔情之詞，清新婉轉；波瀾之詩，激情澎湃。既有山間流水之靈氣，又有黃鐘大呂之威嚴。昔有千古之雅言，今有傳遍世界之普通話，美哉漢字。

漢字之形美，我徜徉甲骨文字神祕莫測之間，流連於鐘鼎篆文之古樸而忘返；崇拜“顏筋柳骨”之俊美，臣服於張旭草書之豪放。漢字起源於象形，漢字之形態根據字型的不同，或像江南山水之清秀，或如太行之巍巍雄偉，時若靜靜之少女，時如健美之脫兔。美哉漢字。

漢字之意美，漢字六書：象形、指事、形聲、會意、轉註、假借。其中，造字法有四：用筆畫勾勒出一幅幅形象的圖畫，這是象形。看，“刀”字上加一點是“刃”，用這樣抽象的的東西表示，這是指事。把釀酒的瓦瓶“酉”和“水”，這就是“酒”，這是會意，多麼的`傳神。看牙齒的“齒”字，止為聲旁，下面一排牙齒，這是形聲。

漢字是最偉大的文字，是她，讓我們幾千年的文明得以流傳，讓我們可以讀到古人的精彩故事，是她，讓我們能夠聽到先賢的諄諄教誨，是她，讓我們中華民族凝聚在一起，在這個世界上大放異彩。

愛漢字吧，這是我們民族為之驕傲的文化之根。

漢字的讀後感 篇4

在中國歷史長河中，有趣的漢字可是傳承中國文化的一大重要因素。通過這次學習“遨遊漢字王國”，我瞭解到了很多關於漢字的知識，收穫滿滿！

在學習課文《倉頡造字》時，倉頡通過繪畫身邊的一些事物而造就了最早的中國漢字，最早的中國漢字是便於人們交流的。漢字擁有精美的骨髓和井然有序的結構。

在學習《一點值萬金》這篇課文的時候，我知道由於工廠工人的粗心而導致了一批價值18萬的塑料包裝袋變成了一堆廢品。只因把烏魯木齊而錯寫成了“鳥魯木齊”就喪失了18萬吶，由此可見寫對漢字的重要性！在生活中，我也有許多寫錯別字的經歷，經常把形聲字、形近字混淆不清，從而導致錯別字頻繁出現。有一次語文考試時，我錯把“繁殖”一詞中“殖”字的偏旁“歹”錯寫成了“木”字旁，也就把“殖”寫成了“植”，導致考試扣分。後來我通過偏旁明白，“木”字旁的“植”和樹木有關，“歹”字旁的“殖”和動物有關。從那以後，我就通過這樣不同的偏旁部首意義也不同的方法去記住，避免了錯別字的出現。

通過“遨遊漢字王國”之後，我還感受到了漢字結構的多樣多化，美妙絕倫的'漢字看起來令人身心愉悅。如“鮮”這個字，使我一眼就看出了這個字是由“魚”和“羊”而組成，因為魚和羊的味道都很鮮美，就組成了“鮮”這個字，也明白了“鮮”的意思是指味道好。

它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，這就是漢字！啊，古老的中國漢字，我愛你！

漢字的讀後感 篇5

“漢字為什麼是這個樣子？”

在我這八年的學習之路中，這個問題一直吸引著我，也時時使我困惑，我自己研究過，聽到過不少關於漢字由來的故事。但是就在這幾個月裡，我讀完了瑞典作家林西莉寫的《漢字王國》後，我的問題才能得到解答。

漢字看似複雜難寫，其實最初古人造字的時候就是反映人的生活，生活中的人、事、物和複雜的感情，不管好壞、喜怒哀樂，都活靈活現地表達了出來。比如說“保”這個字，現在完全沒有了獨立的意思，而在以前，這個字表示“一個人抱著一個小孩”。

看到這兒，我的腦海馬上浮現出這樣一幅畫面：在一個簡陋的草屋前，有一個人揹著或抱著一個身體黝黑的小孩子，邊上有一頭豬在不停地打滾撒歡，一家人和美快樂地生活著，想想都覺得很溫馨！想想在古時候，不管發生了多大的事都能用一個字來表達出來，喜怒哀樂可以成為每一個漢字的表情符號。

瞭解了許多漢字的起源，看了許多古人惟妙惟肖的描摹之後，我不禁發出一聲嘆息：中國文化流傳了五千年，從漢字的起源來看，現在有些字傳承了它原來的意思，而有些字卻被時代無情地淘汰掉，很遺憾也很可惜！我猜測：我們現在學的漢字遠沒有古代的字多，我們現在的字可能只是他們的生活的'一角罷了。

不管怎麼樣，時間的流逝沒有把中國漢字文化完全摧殘至無我的境地，現在越來越多的人開始認識漢字的魅力了，漢字也越來越具有國際影響了，逐漸走出國門，像本書的作者就是一名外國人！學習和了解漢字的人遍佈全世界，作為一名使用漢字的中國人我很驕傲！也很開心！

讀《漢字王國》，從中收穫的不僅是古人對生活的熱愛，而且這本書帶給我許多深深地思索……

漢字的讀後感 篇6

《被委屈的漢字》是著名兒童文學作家張之路的最新作品，是一本以漢字為主題創作的傳統文化讀物，一共講述了18個趣味故事。其中，我最喜歡的是故事四。

古時候，一個小媳婦的丈夫出遠門很久卻沒有任何訊息，這個小媳婦就去算命先生那裡測字，先測了一個“佳”字。算命先生認為這個字不太妙，因為“佳”字的'右半邊是兩個“土”，可能小媳婦的丈夫已經死了。小媳婦哭著找到方關成。審時度勢、心靈嘴巧的方關成了解了情況以後，告訴她，“佳”字的“單人旁”是站著的一個人，“圭”是兩個土，也就是山清水秀的意思，說明這個字寓意很好，讓小媳婦儘管放心。

這個故事說明漢字的意義非凡，把一個字拆開或重新組合，就可以解釋出各種各樣的意思。我不由得想到了歷史上另外一個關於漢字的有趣故事。清朝乾隆年間，有一年夏天天氣特別熱，大學士紀曉嵐在南書房工作，覺得悶熱無比，便脫去上衣，光著膀子整理書籍。可是這時，乾隆皇帝突然來巡視。紀曉嵐因為找不到衣服，就躲到桌子下面，等了半天，也不知乾隆皇帝有沒有離開，便小聲地嘀咕：“怎麼這個老頭子還不走？”恰巧這句話，被乾隆聽到了，於是就把紀曉嵐從桌子下面揪出來，讓他說個明白。要知道，在古代，稱呼皇帝為老頭子可是要犯殺頭之罪的。紀曉嵐不愧是大學士，他稍微沉思片刻，便自信地解釋說：“萬壽無疆，為老；頂天立地，為頭；經腹滿綸，為子。所以才說您是老頭子。”乾隆聽了，也不得不佩服紀曉嵐的才學，只好哈哈一笑，不再責罰紀曉嵐。

通過這兩則故事我明白了一個道理，同樣的字和詞，就看你怎麼分析它，怎麼解釋它。博大精深的漢字，值得我們好好學習，長大以後去研究它。

漢字的讀後感 篇7

這應該算是本人很期待的一本新作小說，據說好像剛發售就告罄，人氣也挺高的。這書的名字聽起來就像是一部妹控小說，雖然我不是妹控，但是聽著書名就覺得很有趣。所以最近通宵讀完了這本書的第一卷，看完後的第一感想是：這都什麼跟什麼啊！

故事主要內容講述的就是23世紀日本已經被萌文化侵蝕，二次元首相成了日本元首，萌系妹系文學成為了"正統派"文學，漢字則漸漸淡出了人們的生活，起因則是因為一部小說《想給哥哥生寶寶》的橫空出世。在這種背景下，立志成為作家卻不懂漢字的高中生男主角某一天和懂漢字的妹妹一起去拜訪一位創造了20個金髮傲嬌義妹的"文壇泰斗"，故事也由此開始。

這小說本身應該算是一部很電波的小說，跟我先前預想的故事內容差太多了，而且吐槽點和NETA也是非常的多。這小說的立意我覺得還是非常不錯的，並不靠說教，而是用一種非常輕鬆的口吻去諷刺了萌肉妹系作品，雖然這小說本身就算是一部妹作。小說本身還有各種超展開，莫名其妙的穿越，已經70多歲的.老人變成了一個小女孩，還有"正統派"文學的寫法，奇怪的23世紀，各種令人無語和汗顏，想吐槽但吐槽點太多都不知道說什麼好，與平阪讀老師的風格有點像。不過我還是很喜歡這小說的，看來很符合我的電波啊，故事內容真的是非常有趣有意思，可以讓人從頭笑到尾，皆村春樹老師的插畫也非常漂亮。故事最後未來改變，一行人準備再次回到過去一探究竟，會不會和那個改變世界的罪魁禍首見面，又會發生什麼樣的劇情，真的是令人期待啊。

總之，這麼有愛的小說，強烈期待下一卷。

漢字的讀後感 篇8

《漢字王國》是瑞典漢學家林西莉女士，她的瑞典名字是塞西麗亞?林德奎斯特。她上個世紀50年代跟隨漢語學家高本漢學習，從那時起就迷上了漢字。她總想弄清楚，一個個漢字為什麼是這個樣子?那一筆一劃代表著什麼?它們最初的形式如何?即便是最簡單的“一”、“三”、“五”、“七”，在她眼裡也充滿了神奇。後來她到北京大學學習漢語，並在中央音樂學院學習中國古琴。當她回到瑞典，從事漢字教學時，就決定從漢字早期的形態講起，並從這些字講到中國古代人的日常生活，他們的房子、獨輪車、衣服以及他們使用的工具，講到產生這些文字的自然場景：鄉野、山川、家畜與植物。結果是，這樣的講解產生了奇效，學生的興趣大大增加，對漢字的理解也變得輕而易舉了。隨著教學和學習的深入，林西莉越來越感到一種巨大的吸引力：為什麼人們在田野上並排種植各種不同的莊稼?為什麼人們把自來水的開關稱之為“龍頭”?為什麼人們把懷孕叫做“有身子了”?“身”和“孕”有什麼關係?為什麼許多中國人見了面不問“你好”，而問“你吃了嗎”?她一次一次地回到中國，更多地瞭解令她越來越感到神祕有趣的一切。

這《漢字王國》就是林西莉在教學和研究的基礎上用了八年完成的。她所講解的都是一些最基本的漢字，如關於人的身體、水與山、農耕和家畜、車和船、路、酒和器皿、麻與絲、竹與樹、工具與武器、房子與屋頂、書籍與樂器……她對每一個字都進行了刨根問底的探討，並以散文的筆法，寫下它們的`來龍去脈，闡釋它們的美。她還集錄了幾百幅圖片，這些圖片直觀地表現出相關漢字的造型來源，一目瞭然。還沒有一本關於漢字的書收有這樣多指示明確的圖片。

漢字的讀後感 篇9

寒假剛開始的時候，我接觸到了一本書——《漢字王國》。這本書的名字本身就很吸引人，或許你可以猜到，這本書是講漢字的，但你很難想象得到這本書的內容。我翻開這本書，一下子就迷上了！原來這本書的內容如此豐富。

這本書分為六個部分，分別是講天文、地理、人與人文、建築生活、動物和植物。本書講了一百多個漢字，講述了它們的由來、字意，還用了大量來幫助理解甲骨文。

在漢字與天文中，會講一些古人對星空的探索，如：日晷，它是一種用日影測時間的儀器。在漢字與地理中，會講一些古人對地球和地球上一些事物的發現和認識，如：地動儀，它是東漢科學家張衡發明的，是世界上第一個驗震器。在漢字與人及人文中，會講一些有關人的事情，如：比，表示兩個人並排站著。在漢字與建築生活中，會講古人的基本生活用具，如：車，以前的車是馬車，戰車是兩輪的。在漢字與動物中，會講以前動物的'一些作用，如：牛，在以前對耕種的作用很大，吃苦耐勞。在漢字與植物中，會講一些有代表性的植物，如：梅，以前用梅妻鶴子來形容清高的隱居生活。

讀完這本書，我瞭解了許多漢字的其它意思與讀音，比如天，原本是表示頭的；掌握了一些課外知識，如思想家荀子提出關於天的執行規律；認識了一些現代詞語在古代的意思，如：指一個人文才出眾，就稱他為"文曲星"。

漢字，是中華民族幾千年智慧的結晶，它承載著歷史的一次次進步與飛躍。漢字這顆樹已經輝煌了幾千年了，我們在享受它的綠蔭的同時，更要用心去耕耘它、澆灌它，讓它在未來更加茂盛。

漢字的讀後感 篇10

昨晚，扣人心絃的《中國漢字聽寫大會》冠軍之夜圓滿落幕，昨晚的比賽彙集了15位來自浙江、廣西、湖南等地的一些高手。

第一個上場的是來自合肥五十中的沈沁源，她拿到的詞是“噘嘴”她順利地寫出了這個詞，後來又相繼寫出“招贅”“哂笑”“訕笑”……

後來的`比賽中，我最看好的“劉浥塵”，將“式微”因為緊張把字想複雜了寫成了“勢微”被淘汰，現場的觀眾都為他感到惋惜，還有我支援的“王自然”也敗在了“識荊”最後只剩下了“廖乙霖”、“於加敏”、“陸佳蕾”三人，其中，於佳敏和陸佳蕾都是來自“杭州外國語代表隊”的。在接下來的一輪中廖乙霖把“斗箕”的鬥多加了一個竹字頭所以跟冠軍擦肩而過，隨著廖乙霖的退出，此前，在團隊晉級賽中一度失利的陸佳蕾和於加敏，進入了最終的對決。

比賽的一輪，陸佳蕾成功寫對了“峨冠博帶”，於加敏也成功寫出了“瞋目切齒”，比賽進入第二輪，陸佳蕾又成功寫對了“雞樅菌”而於加敏也成功寫對了“伊犁河”……在最後陸佳蕾和於加敏兩人在最後的巔峰對決中，旗鼓相當，先後經過五輪的比拼。於加敏因錯將“佯嗔”寫成了“佯瞋”，最終輸給了陸佳蕾。

看完了“中國漢字聽寫大會”，我覺得現在生活中，科技產品廣泛應用，手機、電腦、平板電腦等人們只要輕輕觸控、點選就可打出字來，很少拿起筆寫字，中國人竟不會寫漢字了！中國文化博大精神。從甲骨文道明聞到楷書、隸書、草書直到今天的簡化字，期間見證了多少歲月，又蘊含了多少古人的心血！作為中國文化的象徵漢字當之無愧！所以我們一定要學好漢字，寫好漢字，把我們的中國文化發揚！

漢字的讀後感 篇11

在徐豔老師的推薦下認真拜讀了《漢字王國》這本書。此書的作者是：林西莉，是一位瑞典人。這本書是林西莉在教學和研究的基礎上用了八年時間完成的。她再書中闡述的是一些基本的漢字，如關於人的身體、水與山、農耕和家畜、車和船、路、酒和器皿、麻與絲、竹與樹、工具與武器、房子與屋頂、書籍與樂器……她對每一個字都進行了刨根問底的探討，並以散文的`筆法，寫下它們的來龍去脈，闡釋它們的美……

看完這本書，作為一名國小語文低年段的老師不禁大為敬佩和發自內心的讚歎。書的作者，作為一名外國人，寫出的這本書，頁面簡單，典雅；排版錯落有致；大字和小字混搭在一起，相得益彰。大字多為篆文、金文、甲骨文，穿插在緊密整齊的小字註解中，儼然就是一幅畫。圖片亦多與考古資料有關，淡淡的黑白色，看上去既清爽又古典。更可喜的是，偶爾有幾個棕紅色大字的出現，恰恰增添了許多情趣。

讀這本書，就像在讀山水畫，那跳動在每一頁上的漢字，彷彿還帶著淡淡的墨香，在曼妙的舞蹈。漢字原來並不方方正正，恰恰是多姿多彩；漢字原來也並不規矩呆板，恰恰是情趣盎然。

現在的漢字叫教學太多地關注於如何記住它，我們都忘記了漢字原本的模樣。其實，每一個漢字，都有自己的故事。造字六法，就是她故事的講述方式；篆隸行草楷，就是她魅力的表達形式。她是百變美人，她多姿多彩，她吸引你去描摹她的形體，渴望與她心神交流。因此，我們在教學時應多關注漢字的本身，讓漢字教學更加的多姿多彩，富於情趣。

漢字的讀後感 篇12

完了蔣勳老師的《漢字書法之美》，合上書本，我長長地舒了一口氣，心裡感動了許久，竟有一種讀完紅樓夢的悵悵與迷離之感。

讀完這本書，我對漢字更添了一層敬畏感與親切感。

那些有趣味有生活煙火氣息的書法故事，才是書法本來的面目，政治書法的正襟危坐與森嚴，書聖們的法帖，也只是生活的平常問候，莫名的有一種親近之感，突然覺得書法離我很近，像一位噓寒問暖的好朋友，王羲之的《鴨頭帖》、《肚痛帖》，都是與很有生活氣息的書信便條而已，並沒有我們想象中的那麼鄭重其事正襟危坐。

書法與民間，讀到漢朝瓦當上的“千秋萬歲”時，我感慨良久，家裡在農村，我能感受的到那種質樸與平靜的生活中父輩們對上蒼深深的祈求，我的父親、我的母親、祖父祖母，他們都沒有太大的奢求，只希望吃飽穿暖，過平凡幸福的日子；蔣勳說：“這四個字的美，是一種平凡生活的感動”“大部分人生活裡的`基本願望其實很簡單，希望能平安過日子，希望日子能長長久久過下去。”這隻僅僅是一種生活平凡的感動，凝練在最樸實無華的文字中。

蔣勳老師從美學的角度帶領我們欣賞了書法的美，書法裡面的精神境界與追求，而不只是簡簡單單的外在形式的追求；特別是對於衛夫人《破陣圖》橫豎撇捺點的講解，我對於書法有了更進一步的“美”的感悟與啟發。

書法與生命的領悟，書法就是在帶領我們感悟生命感悟自然，感悟千千萬萬的生靈。如果能夠領悟到書法與自然生命的連線，那麼，書法創作自然會更加精進。

漢字的讀後感 篇13

真草隸篆是現今文字的基本書寫方式，尤其是“真”，楷書，已經成為流行的模本，殊不知，從文字的產生，演化至今，不知經歷了多少歲月的洗禮，才成就今天這恢弘氣勢。

文字的產生大約是公元前3000年。甲骨文，金文，我們從名字的命名上就可以看出，他們所書寫的材質，獸骨和器皿。而原始的文字，遠沒有今天這麼豐富，而且非常的象形，字少，筆畫多，象形，意義簡單，是隻要的特點，但是已經漸漸不能廣泛的滿足大眾的需要了。作為從未出現文化斷層的古國，文字也同樣是源遠流長。

可以說，文字的產生，是人類社會的一大發明，也是躍上文明臺階不可或缺的重量級標誌。漢字作為象形文字，還產生了書法這一藝術形式，不但傳承中國文化，還極具東方古國的標誌。

只是，中國文字在演化過程中，不知道還有多少美麗的文字，已經消亡在歷史的塵埃裡。曾經還有一陣興起的漢語熱，但是和英語在中國的普及程度，那也只能呵呵呵了。

在學習古文字，古漢語的時候，課上曾經討論過有關漢字的簡化的問題。作為講授古漢語的老教授，給我們這些黃毛小兒展示了古漢語的風采，無論是從音韻學訓詁學，還是古文學，都極大地開了眼界。如今，書法是一門高雅的藝術，不妨使用古漢語，但是，對於交流和平常的寫作，還是簡化的漢字來的簡單快捷。

儘管，漢字從古代演化至今，我們光從字面已經很難猜出字的`原意以及出處了。儘管有一些文字還保留了象聲寫意等的痕跡，如“清，鍾”等，還有“明”等。我們現在一個洗可以代表洗臉洗澡洗手洗腳洗頭等等一系列的意義，可是，在古代，不同的字則代表著不同的含義卻是不容混淆的，例如涕是“眼淚”，泗才是“鼻涕”。如果不是專門學習文字或者古漢語的，簡單的語文課，是很難窺到文字的精髓的。

文化得到傳承，文字能繼續發揚光大，書法可以吸引更多人關注，是很多人的初衷吧。就讓這滿滿的民族自豪感發揚光大吧。這一本有關的文字的小百科全書，真真是一本好書。

漢字的讀後感 篇14

“我們中國的漢字，落筆成畫，留下五千年的歷史，讓世界都認識。我們中國的漢字，一撇一捺都是故事……”聽著這首《生僻字》，我的心裡熱血沸騰，感嘆中國的漢字文化博大精深。這時，我瞟見了一旁桌子上的書《被委屈的漢字》，心中便湧出了一股好奇。漢字為什麼會委屈呢?難道字也有人的情感嗎?就這樣，我帶著這些疑問和滿心的好奇，翻開了這本書。此時，我才明白：原來漢字之所以會委屈，是因為有很多成語或常用的諺語、俗語因人們的訛傳，意思也發生了翻天覆地的變化。

比如：“量小非君子，無毒不丈夫。”看到這句話，就讓我們不由得想到，做男子漢、大丈夫為什麼要狠毒呢?但其實這句話原本為“量小非君子，無度不丈夫。”意思是：氣量小的人不能算君子，肚量小的人稱不上大丈夫。教導人們做事要有肚量，做人要有氣度，而不是狠毒。這麼一句傳播正能量的諺語，卻因為人們的訛傳變成了負能量，你說他委不委屈?

再比如：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”乍一看，這句話很簡單、很容易理解，就是說人多力量大嘛。但仔細一思考，為什麼非要說臭皮匠呢?難道不能說臭瓦匠、臭鞋匠嗎?而且皮匠並不會帶兵打仗、出謀劃策啊，怎麼能與諸葛亮相比較呢?其實，這裡所說的皮匠是指“裨將”，而裨將就是軍隊中分管一方的`軍官。如果原說法是“三個臭裨將，頂個諸葛亮。”那麼就可以這樣解釋：三個小軍官的智慧集中起來頂得過元帥的才智，這才是這句諺語的原字和原意。也就是說，後人以訛傳訛，將“裨將”誤傳成“皮匠”，造成了人們的誤解。諸如此類的俗語、諺語、成語還有許多。

通過這本書，不僅讓我瞭解了古人創造漢字的初衷。也讓我知道了：每一個漢字都有自己的生命和靈魂，有悲歡離合和喜怒哀樂，甚至有聰明的和被委屈的。

中華文化，博大精深，漢字是中華文明一脈相傳的見證，是維繫中華兒女溝通和文明的紐帶，我們有責任、也有義務把這份文化傳播下去。

漢字的讀後感 篇15

在暑假中，我讀了幾本書，分別是《湯姆·索亞歷險記》《俗世奇人》和《漢字奇兵》，其中我最喜歡的就是《漢字奇兵》這本書了。

《漢字奇兵》的作者是張之路，這是一部充滿了離奇的小說，講述的事中文系畢業生桑南為了尋找夢中反覆出現的女孩來到了千雯圖書館工作。一天深夜，他被變成小人進入神奇的漢字世界，他遇到了一個叫雯的漢字和一群尋找自己親人的螞蟻奇兵，他們共同踏上了征途，途中他們遭遇了壞人設定的重重阻礙與困境，以桑南為代表的正義軍團與以顧遠謀為代表的邪惡勢力開展了一場場生死較量。

其中我最喜歡的及時桑南了，他是一個勇敢、聰明、堅強，有勇有謀的一名大學生，在棋盤草原，兵臨山下中巧妙的用他的智慧阻擊了敵人猛烈的.攻擊。

第二個就是文字世界中的“雯”了她的原名莫千雯，她勇敢、善良、聰明，總會給螞蟻奇兵困難時出點子，她為了完成父親的遺願去全國各地去為自家的藏書樓求書，可是在求書的過程中遭遇顧遠謀毒手變成了一個“雯”字，生活在漢字世界中，在天目奇峰中為了救自己的朋友，自己縱身跳下了火海。

然後就是“爽”這個字，真是自如其名，它為人非常豪爽不會被雞毛蒜皮的小事影響。在桑南第一次到文字世界的時候遇到了“變”和“尖”兩個壞蛋的時候還是爽快出手相救，這樣“爽”結實了桑南，他們一用一謀展開了與顧遠謀的殊死搏鬥。

最後就是老院長了，他對自己手下的人非常嚴格，就像在千雯圖書館中老院長說的一句話：“我要抽查妮審閱過的書，如果你漏查或者錯查率超過三分之一，也就是有三個錯誤你只查出兩個，你就可以辭職了！”要知道桑南可是要檢查全圖書館幾千甚至上萬的圖書啊！從這裡看出老院長可真嚴格呀！

《漢字奇兵》這本書讓我知道了很多，桑南的有勇有謀，“雯”對朋友的義氣，“爽”的豪爽和老院長的嚴格，這都是我要學習的，大家以後也一定要看這本書呦！

漢字的讀後感 篇16

今年暑假，我讀了一本非常有趣的書，名叫《漢字奇兵》。

一拿到這本書時，我很好奇。我想：漢字和騎兵是怎麼聯絡在一起的呢？於是懷著這樣的好奇心，我進入了它的世界。

這本書講的是：中文系畢業的桑南為了見到日思夜想的夢中女孩，來到了千雯圖書館工作。一天深夜，他變成了寸許大的小人兒，進入了奇妙的'漢字世界。這裡他遇到了三百年前的戀人莫千雯和愁人顧遠謀。為了伸張正義，為了解救親人，他們帶領一群要去尋好親人的漢字奇兵組成了正義軍隊。一路上，他們克服了種種艱難險阻，與邪惡勢力展開了生死較量

看完之後，我覺得作者張之路真是太厲害了！他能把一個個漢字寫得栩栩如生，活靈活現，通篇成為了一個引人入勝的童話故事，真不愧是個大作家啊！但是看完了故事情節，我們還應該關注一個問題。漢字是我們中華民族創造出來的，它經歷了幾千年的發展變化才傳承到了今天，我們應該發揚它傳承它。但是，現在科技越來越發達，很多人都用上了手機電腦之類的電子產品，已經很少寫字了。就算偶爾寫個字，也常常會提筆忘字，並且錯別字現象也非常多。因為常常在電子產品上使用拼音，語音等輸入方法，以至於很多人都會有這種情形出現：當某個字出現在我們面前時，我們認得；但讓我們去寫這個字的時候卻想不起來怎麼寫了。這就充分證明了人們提筆寫字的機會越來越少，對漢字的書寫已經越來越生疏了。

如果任由這種現象發展下去，我想：將來會有更多的人只認得字卻不會寫字，或者寫出來的字也是錯誤百出。那麼我們的漢字文化將無法更好的傳承下去。這將是一件非常令人惋惜的事情。所以我認為，在享受現代科技為我們帶來便利的同時，也不要忘記我們的傳統文化，而且更應該擔當起傳承發揚它的責任！

漢字的讀後感 篇17

“什麼！漢字居然可以變成士兵？還能組成軍隊交戰？”“有意思！”我一邊驚詫於作者的腦洞大開，一邊對書裡的故事情節充滿了好奇。帶著幾許期待和一絲疑惑，我慢慢地翻開了面前的這本《漢字奇兵》……

書中主要講述了圖書管理員桑南陰差陽錯地被變成了寸許大的小人，進入了書中的漢字世界。在那裡他偶遇了一群尋找親人的漢字隊伍。桑南帶領他們克服了種種艱難險阻，與邪惡勢力展開殊死較量的故事。最終桑南與漢字奇兵隊伍救出了漢字親人，他也得以重返人間，而敵方的幕後主使‘謀’卻因為邪惡永遠變成了文字。

書終於看完了，但是我的眼前卻仍然浮現著幾個閃動的身影：如果沒有白衣少年楊天颯從惡霸蒲二手中救出莫千文，也就沒有莫千文捨身相救楊天颯的後事；如果不是六書勇士定下“蝴蝶行動”，與“謀”鬥智鬥勇救出桑南。也就不會有桑南重返人間的美好結局……

助人為樂，善莫大焉！剎那間，猶如醍醐灌頂般，這句話就這樣發自內心地印入了我的腦海。我忽然聯想到了幾天前和爸爸媽媽一起去超市的路上發生的一幕。一位中年女子暈倒在地上，四周的`人或旁觀或匆匆而過，沒有人伸出援手，“可能是因為當今社會‘碰瓷’的事情太多了吧！”我正想著，突然一個聲音打破了寂靜：“讓我看看！”只見從人群中擠進一位二十出頭的小夥子，他走進大娘邊看了看，想都沒想就把她扶到了樹下的蔭涼處。隨後撥打了120急救電話。這時邊上的一位老大爺冒出了一句：“你不怕她是碰瓷的嗎？”

“就算她是碰瓷的，也只是一點錢的問題，可如果不是，那就是一條人命的問題了！”一時間，四周鴉雀無聲，彷彿一根針落在地上的聲音都清晰可聞。年輕人這句鏗鏘有力的話語至今還在我耳邊迴響。寫到這裡，我的內心似乎也有一點慚愧，為什麼當時我沒有讓爸爸媽媽伸出援手呢？

自古有云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”助人為樂才是快樂之本，與人為善才是溫暖之源。

我要向桑南那樣，做一個正直勇敢、助人為樂的人。

漢字的讀後感 篇18

我對文化類的節目都很感興趣，老師說南昌二套這個月又推出了新的節目，它就是《中國漢字聽寫大會》。老師讓我寫一篇觀後感，我連聲叫好，因為漢字是我們的母語，我怎麼能拒絕母語呢？

不看不知道，一看嚇一跳，原來這個節目這麼好看。它讓我認識許多我沒接觸過的詞語，還讓我明白這個詞語的意思。瞧！我又在急匆匆地吃飯了，因為今天是《中國漢字聽寫大會》的總決賽。

我吃完飯，馬上衝到客廳，開啟電視機，調到南昌2臺，還好，才剛剛開始。

這次一共有4組參賽的學校，每組都有好幾個大哥哥大姐姐，他們雖然在劍拔弩張的賽場上，可是依然很冷靜。這時，我的心已經提到嗓子眼那裡了。隨著念題者的念題聲，緊張的比賽開始了。在比賽的時候，除了念題者字正腔圓的'播報，其它的人都很安靜，似乎是怕只要一吵鬧，參賽的人就會分心，影響發揮。全場安靜地連掉根針也聽得見。

經過幾輪的比賽，終於快分了個高低了。場上只剩兩組參賽學校，一組只1個選手，另1組剩下兩名選手。他們兩組都非常緊張，因為如果輸了就白費了這幾個月的準備，所以每個人都非常認真，想奮力一搏，取得本場的冠軍。

最後，因為“楞伽經”這個詞兩組都淘汰一人，但是南昌市第二中學還剩一名選手，所以，最終贏家是南昌市第二中學的選手們。聽到了自己學校的名字，其它南昌市第二中學的代表全部從後場上去擁抱那位場上僅有的選手，此刻，他們是多麼光榮；此刻，他們是多麼激動；此刻，他們是多麼開心！

看了《中國漢字聽寫大會》以後，我懂得了一個道理：我們想要記住一個詞語怎麼寫，就必須要懂得它的意思才行，這樣就更容易記了。從今以後，我一定要發奮讀書，爭取也能像那些大哥哥大姐姐一樣，能代表自己的學校去參加比賽。

漢字的讀後感 篇19

因網速較慢，我很少觀看視訊講座，只是學習講座文稿。偶然的機會點選開了《遨遊漢字王國》一課，便被深深地吸引。

課上，老師有條不紊地進行著綜合活動課的展示環節。佩服他學時的淵博，評價到位準確。同時覺得作為他的學生是多麼幸福。更感慨孩子們綜合學習的積極主動。

他們蒐集了那麼多種字謎，每個小組展示的字謎、謎面形式都不相同、形式多樣：有古詩句形式的、有成語形式的，也有課題名形式的。他們不僅初步蒐集、整理資料，還根據學到的知識自己創編字謎，將學習到的知識加以靈活運用。此外，他們展示的謎面，都是以書法形式呈現的。不難想象，他們平日裡肯定常常練習書法，也可能琴棋書畫樣樣有所涉獵，具有一定的綜合審美能力。小組代表站到講臺上介紹蒐集的字謎、全體學生參與成語字謎對對碰、謎語大家猜等教學環節，從不同層次面鍛鍊了學生的語文能力。

教師讓孩子們分類展示後，引導學生重點探討了成語字謎如何破解，學習了猜謎方法。在整個活動過程中，學生直接或間接地瞭解到了有關成語、古詩、對聯、書法的知識。可以看到，無論是字謎的內容、猜謎的方法、呈現的.方式，都與語文、語言相關，“語文”綜合性學習的目標明確而具體。

另外，教師還注意對有關環節進行精心設計，以多種方式肯定學生的表現。如“懸謎競猜”環節、評選“猜謎狀元”環節。這樣做使得表現突出的學生情緒高昂，其他學生也熱情高漲，學生的積極性進一步被激發。

看完這精彩的《遨遊漢字王國》，我覺得綜合性學習可以體現在語文學習的方方面面。活動性、自主性、探究性、開放性是綜合性學習的諸多特徵，一定意義上說，也是語文學習的特徵。今後我也要在整個語文教學過程中，都應儘可能地創造機會，為孩子們開展豐富多彩的綜合實踐活動，讓學生在開放的環境中，通過參與活動習得知識，充分發揮自主性，在探究的過程中形成能力，提升創造力，怡養品格。

漢字的讀後感 篇20

我很喜歡漢字，因為我能從它的背後瞭解許多關於漢字的有趣故事。《圖解漢字的故事》這本書帶給我一個更廣闊的漢字世界！

我開始喜歡漢字大概是從我學書法那一年開始的，每一次上書法課，老師都會給我們講一段關於漢字的故事，這也是我喜歡上書法課的原因，當老師娓娓道來的時候，許多歷史故事彷彿真的浮現在眼前。

漢字真是神奇、有趣！說起漢字，我想起了一個故事：從前，有個人砍柴時，用力過猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者跑到衙門告狀。那個人慌了，忙著寫了一份，說明情況。內中寫道：某日砍柴時，用力過猛，用斧子傷了人。官府一看就定了那個人的罪名了。

這本書裡還講了許多傳說神獸，如龍，書中是這樣介紹龍的，讓我們一起來看看吧：龍遊橫空出世的氣勢，也有玄妙莫測的威力。可以隨便變化，還可以來去自如，上天入地、呼風喚雨，是先民心目中最神聖的動物，也是中華民族的.象徵。最後，不要忘記，我們也是龍的傳人哦！書中還寫了一個關於龍的成語故事，讓我們一起來讀一讀這個成語故事吧！葉公好龍：葉公好龍的故事，講的是古時候有一個叫葉公的人，非常喜歡龍，衣服上繡著龍，居室四周也刻滿了龍。他的誠心感動了天上的真龍，真龍決定下凡來看望葉公。但是，葉公見到真龍後卻下的面如土色，失魂落魄。葉公好龍，比喻對一類事物並非真正喜歡，只是裝模作樣而已。

由此看來，每個漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經濟合同裡，真是一字千金，如果寫錯了，那後果就不堪設想。漢字的發展源遠流長，每個字、每句話，都有著動人的故事，我們每天都在漢字的海洋裡遨遊。妙趣橫生的歇後語令我開懷大笑；妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵著我的鬥志······

漢字的讀後感 篇21

“漢字書法的練習，大概在許多華人心中都保有很深刻的印象。“

我小時候印象中的書法就是寫毛筆字了。看到老師拿著大大的毛筆，大手一揮，幾個像模像樣的毛筆字就出現在白紙上，煞是羨慕，但是到底怎樣寫，怎樣讀帖卻是雲裡霧裡。老師多是臨時代課的，對毛筆字的要求不嚴格，我們有毛筆的就用毛筆寫，沒有毛筆的就找一個小棒，沾著前後位同學的墨汁，在本子上信馬由韁，對於寫“上”“人”自覺得很好寫，橫平豎直就可以，對於筆鋒、運筆、收筆等書法術語全然沒有概念，那時毛筆是一角、兩角錢買來的，墨汁也是最廉價的帶著臭味久無人問津的，所以寫完毛筆字後，教室裡洋溢著難聞的`氣味，我們的手上、臉上、衣服上沾滿了，黑黑的臭墨汁，看著自己寫的歪七斜八的字傻樂，只是好玩，倒沒有太大的興趣。

現在每當走過學校的書法室，聞到那飄散過來的淡淡的墨香，看著那些中規中距或站或坐的國小生，跟著書法老師有模有樣的臨帖習子，揮毫潑墨的寫出大幅的作品，心中的羨慕之情無法言表。

直到後來上了師範學校，才知道書法是一門博大精深的藝術，瞭解了一些書法家，更深刻的體會到描摹臨寫在書法中的重要。才真正的體會到“一直有一個紅線框成的界線存在，垂直與水平紅線平均分割的九宮格，紅色細線圍成的字的輪廓。”紅色像一種“界限”，我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的範圍，九宮格使我學習“界限”、“紀律”、“規矩”。

那時我才開始真正的寫毛筆字，每天基本功練習都會按老師的要求認真讀帖，用心臨摹，享受著墨香，享受著漢字的美，享受著寫字帶來的寧靜致遠。“童年的書寫，是最早對‘規矩’的學習。‘規’是曲線，‘矩’是直線；‘規’是圓，‘矩’是方。學習直線的耿直，也學習曲線的婉轉；學習‘方’的端正，也學習‘圓’的包容。”學生在我們這樣一個充滿墨香的學校中學習、生活，一定的寫好人生每一筆，真切體會寫好一個真正的“大”“人”的益處。

漢字的讀後感 篇22

漢字，它們像一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態是那麼的優美，那麼的迷人，我每次都會陶醉在這美好的境界之中。別看每個字都是那麼平凡，那麼普通，其實它們都深藏不露，蘊含著豐富的文化思想。每個漢字都有它的來歷、字義……若是碰上什麼煩惱，坐下來聽一段優美的散文，腦海裡似乎跳動著一個個漢字精靈，不停地上下飛舞，在四周縈繞，等他們徹底小詩時煩惱頓釋，如釋重負。

每個漢字都經歷了一段不可猜測的道路，才能流傳到現在。它是中華民族的智慧結晶，是中華民族的偉大創作，是中國民族的光輝榮譽。漢字使我們中國的文化更上一層樓。

當我聽到“漢字”這個詞時，不禁肅然起敬。漢字！我真想對你說：“我愛你！”我寫著寫著，常常為我面前這一個個方塊字而動情。它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這時我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂。

真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。你看吧，每個字都有不同的風韻。“太陽”這個詞，使你感觸到熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝。“輕”字使人有飄浮感，“重”字一望而沉墜。“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚。“冷霜”好像散發出一種寒氣，“幽深”兩個字一出現，你似乎進入森林或寧靜的院落。當你落筆寫下“人”這個字，不禁肅然起敬，併為“天”和“地”的創造讚歎不已。這些有影無形的圖畫，這些橫豎勾勒的奇妙組合，同人的氣質多麼相近。它們在瞬間走進想象，然後又從想象流出，只在記憶中留下無窮的回味。這是一些多麼可愛的.小精靈呵！而在書法家的筆下，它們更能生髮出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量，一個想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。在人類古老的長河中，有哪一個民族能像中華民族擁有這麼豐富的書法瑰寶?

漢字的讀後感 篇23

我們平時讀書看報作文都離不開漢字，但是你對漢字有更多的理解嗎?這個星期，老師帶領著我們去“遨遊漢字王國”，使我感受了漢字的有趣和神奇，瞭解了悠久的漢字文化，猶如品嚐了一頓豐美的漢字大餐，我為收穫著無數珍寶而欣喜若狂。

通過遨遊漢字王國，我知道漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字型發生了很大的變化，由繁到簡。知道了我們不能讀錯字，寫錯字，這樣會鬧出很多笑話和不良後果的！就像《一點值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛麵廠在生產掛麵時，錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點這差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛麵廠再細心一點的話，或許後果就不會那麼慘重了。這也提醒我們今後在學習中，要非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字混餚，每次做好作業都要仔細檢查一遍，確保萬無一失。如果世界上每個人每次落筆都三思而後行，世上還會有錯別字嗎?祖國的文字將永遠是純潔的'！其中，給我印象最深的是《我愛你，中國的漢字》這一篇課文。通過認真學習，我知道了漢字其實不是一個個僵硬的小符號，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。比如，文中說到的“太陽”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語和字不同的風韻。是啊，如果寫下“火”這個字，你便會感到熱和力，好像熊熊大火在你身邊燃燒，熱血像火一樣在沸騰全身頓時就充滿了活力！如果一看到“綠”這個字，你就會相象得到一片片枝葉茂盛的大樹就在你身旁，各種東西都生機勃勃，充滿了希望，充滿了力量，好像春天那明媚的陽光普照著大地一樣……

漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字的無限興趣！

現在我明白了，漢字對於我們中國人來說是多麼重要，一箇中國人一定要學會漢字，漢字就是中華民族的瑰寶。漢字，我愛你！你永遠是我們中華民族的驕傲！

漢字的讀後感 篇24

4 月23 日，備受關注的“2018年度中國好書”評選結果揭曉。62本圖書從全國約50萬種圖書中脫穎而出，入圍“2018年度中國好書”，其中少兒類圖書僅9本。青島出版社出版的《我們的漢字——任溶溶寫給孩子的漢字書》一書入圍“2018年度中國好書”榜單。

《中國好書》盛典是在中宣部指導下，由中國圖書評論學會評選，中央廣播電視總檯承製的年度優秀圖書頒獎典禮，以“為好書找讀者，為讀者找好書”為宗旨，迄今已經舉辦6屆，已成為全民閱讀活動的重要品牌，也是出版界、文化界的一項盛事。

《我們的漢字》的創作者是著名的翻譯家、兒童文學作家任溶溶先生。這是耄耋之年的任溶溶先生寫給小朋友的一本漢字書，也是一本讓小朋友讀得開心的漢字書。在一些小朋友眼裡，漢字難學、難記、難寫，關於漢字的知識更是難懂。其實每一個漢字背後都有故事，關於漢字的起源、造字法以及發展演變也是非常有趣的。任溶溶老先生用自己廣博的知識與見解，深入淺出地講述我們的漢字，從漢字書寫到招牌文化，從字詞發音到文學技巧，從甲骨文到歷史知識，同時他還帶領孩子在語言的.國度裡旅行，瞭解世界各國文字的共性和個性，從而發現漢字的神祕與獨特，啟發孩子尋找漢字“為什麼”的答案。

這不僅是一本漢字之書，也是一本文化之書。任溶溶先生用國際化的視野，幽默的語言，將漢字知識像講故事一樣娓娓道來，讓漢字文化流淌入每個孩子的血液中。而這也正是這本書的魅力所在，一本專門為孩子寫的書，同時俘獲了眾多家長的心。

《我們的漢字》自2018年11月出版以來，已斬獲多個獎項，入選“2018年中國好書11月榜單”，榮獲由新閱讀研究院組織評選的2018年度中國童書榜最佳童書獎、100佳童書獎，入選《中國教育報》2018年度致敬童書20強，入選《中國出版傳媒商報》2018年度影響力圖書75強等。

近年來，青島出版集團發力少兒出版，先後策劃推出了《學會愛自己》《致未來的你》《有故事的漢字》《少年讀史記》等廣受讀者好評的精品力作，收穫“中華優秀出版物獎”“大眾最喜愛的50種圖書”等一系列重要出版榮譽。

漢字的讀後感 篇25

中華文化源遠流長。如果說世界文化史是一片繁星點綴的夜空,中國文化便是這片夜空中最亮的一顆星星；如果說世界文化史是一條奔流不息的小河，那麼中國文化便是一朵雪白的浪花；如果說世界文化史是一幅美麗的圖畫，那麼中國文化便是其中的一抹豔麗的色彩。而漢字是中國文化中不可或缺的一項。在張之路老先生的筆下，漢字也是有生命、能說話的！

《漢字奇兵》是一部奇特的幻想小說,在作者筆下,漢字變成了一個個鮮活的生命——漢字奇兵。通過這些"奇兵"的經歷,形象地講述了中國漢字的形成與發展,讓人們體會到了中國文化的博大精深，感受到了中國漢字的歷史悠久。

《漢字奇兵》講述的是大學生桑南受夢境的指引,來到了千雯圖書館工作。一個夜晚,他忽然變成了寸大的小人兒,來到了漢字的世界。開始他的新一輪生活。在漢字的`世界裡,桑南想起了三百年前女孩莫千雯、旅店老闆顧遠謀與他的羈絆和恩怨情仇。

當讀到店主顧遠謀為了一已私利,把兩千多個人都變成方塊字時，我的心底燃燒起了熊熊怒火。兩千多個無辜生命卻因顧遠謀一人而毀滅掉了,這是令人何等地氣憤！顧遠謀就像《有的人》裡說的一樣:“有的人,他活著別人就不能活。”他是個十足的濫害無辜之人。即使變成了一個字,也同樣野心勃勃,想成為“字中之王”發動叛亂,到其他部落搶字,使得漢字的世界發動了一場巨大的戰爭，而他卻恬不可恥。這怎能不令人憤怒呢？

這是一部富有文化內涵的小說，作者把一個個中國漢字刻畫得活靈活現、栩栩如生，寫盡了中國漢字的形成，發展和變化，是文學創作與中國文化的完美結合。

這是一部令人震撼的穿越小說，幾百年輪迴的戀人，冤家在書中相遇，圍繞著中國漢字，人與人，人與字，字與字的世界演繹了一段動人曲折的故事。

《漢字奇兵》情節曲折，故事跌宕起伏，引導人們瞭解漢字發展的軌跡，引人入勝。它像一顆璀璨奪目的星星，永遠在我的心頭閃爍；它如一眼清澈的甘泉，滋潤了我的心田；它如一縷柔和明媚的陽光；照耀在我的心底……

漢字的讀後感 篇26

漢字是在黃河中游一帶形成的。漢字和西方文字是不同的，漢字就是單個的字塊放在那裡已經很直白地告訴你什麼是好的，什麼是錯的。漢字有兩個基本特徵：一個是象形的特徵，一個是有價值固定化的特徵。這兩個特徵導致了傑出、特殊的書法。從敦煌出土的漢代木簡中可發現，早在2000多年前中國的文官已經反覆練習漢字書寫的技巧。在中國的傳統社會中，書寫的好壞不僅直接會對科舉成績產生影響，更重要的是中國的讀書人把書法看作是完善個人修養的重要方式。即書品直接代表人品。正因為如此，幾千年來，無數優秀的讀書人將精力傾注於字塊的形狀，並把這種藝術推向了登峰造極的地步。《漢字五千年》還通過毛筆，紙張，印章的漢字書寫用具引出了——造紙術和印刷術——中國民族自豪於世界的四大發明中兩項與漢字有關的發明。

“漢字”是世界上唯一從古代一直演變過來沒有間斷過的文字形式，它是表意文字。從甲骨文到西周時期的金文、大篆(鐘鼎文、石鼓文)，再到秦朝時期的“小篆”，實現了“書同文”，之後“隸變”實現了古文字向今文字階段的'轉變，隸書、楷書以及草書、行書出現。直到今日，《漢語大字典》收字就有56000多個，《現代漢語常用字表》收錄常用字2500個，次常用字1000個，共3500個。象形、指事、會意、形聲、假借，不同的漢字構成方式都包含著中華民族的智慧與文化內涵，記錄了中國人的生活方式和風俗習慣。因中國的國際地位日益提高，“漢語熱”也在世界各國顯現出來。但我國的漢語國際推廣事業只能說是剛剛起步。《漢字五千年》的總顧問、第九屆、十屆全國人大常委會副委員長、世界漢語教學學會會長許嘉璐教授指出，要實現與西方文化的平等對話權，中華文化就必須要加大推廣力度。中華文化要在“走出去”方面作更多的嘗試。就漢字而言，其對外推廣過程更是充滿了挑戰和艱辛。對於學習漢語的國外人士來說——“漢字像一張張圖畫”，難認、難記、難寫，而且量大。不同的意識形態、不同的思維方式、不同的社會背景，種種差異影響著外國人學習中文、學習漢字的熱情。

在看完後發現自己天天寫的文字自己很不瞭解，對自己的國家不瞭解，想來我該注意了。

漢字的讀後感 篇27

這段時間我讀的書是《有故事的漢字》。這是一套講述漢字背後故事，瞭解漢字前世今生的書，全書共四輯十二本。這套書的作者是著名兒童文學作家，編劇邱昭瑜老師。邱老師，精通音韻學、訓詁學知識，書中邱老師將博大精深的漢字文化，以簡單有趣的方式介紹給讀者。

我們常說“一字一世界”，通過漢字可以瞭解中國的傳統文化。這套書就巧妙地把每一個漢字分為四部分來學習。第一部分分析漢字的結構和含義，講述漢字的起源，引領我們更深層次的理解漢字。第二部分知識拓展。字裡字外延伸該字有關的成語、歷史、傳說故事，以便我們活學活用漢字。第三部分揭示漢字的演變過程，呈現漢字由甲骨文至金文，再到篆書，楷書的演變過程，引領我們掌握漢字造字規律。第四部分認識漢字之美，書本給每個漢字都配上了精美的插圖，簡單明白，生動的詮釋漢字的形與意。

在這本書裡面，給我印象比較深刻的兩個字是老鼠的鼠和女。“鼠”是齧齒類動物，特徵是長著兩對長長的門牙，喜歡咬東西和鑽洞，導致他頭上常常有泥土。從字形看小篆中的“鼠”的上半部分只比我們現在的.鼠多兩顆門牙。下半部分字形則是老鼠的腹部、腳、長長的尾巴。如果在識字課上，我們也能這樣為孩子講解，相信孩子們會學的很輕鬆。這樣不僅記住了老鼠的外形特徵，還知道了老鼠的生活習性。

再說女字。女的字形是一個女人低著頭，雙手交叉跪坐的姿態。在古代“女”字指的是還沒有出嫁的女孩子，女孩子出嫁後就稱為“婦”。“婦”的左邊是女字旁。右邊是帚，也就是掃帚。因為古代娶妻都要求賢惠，能夠操持家務。所以就造了一個拿著掃帚的女人來表示婦人的意思。書的第二部分知識拓展，則為我們拓展了男耕女織、男女分工、各司其職的知識，也體現了我國古代男主外女主內的思想。當然在我們現代社會早就沒有這樣的限制了。

也正是由於時代的進步、社會的發展、資訊的普及，漢字作為一種文化正面臨新的挑戰。作為炎黃子孫，我們要做的是使漢字從蒼老變得年輕，從改革走向輝煌。從而使漢字具有無比光明的未來，使我們的傳統文化綻放光彩！

漢字的讀後感 篇28

中華民族有著燦爛文明的歷史，先人們創造了漢字，為後人做出了許多重大貢獻。

據考證：漢字是世界上唯一生生不息、歷久彌新的文字，考古科學發現6000年前的半坡遺址，就有可以稱為漢字的刻畫符號。漢字書寫了中華民族的歷史，承載了光輝燦爛的中華文化。漢字在加強中華民族凝聚力，維繫中華民族數千年延綿不斷向前發展，起到了巨大的作用。可以說，只要有中國人的地方，就一定有漢字。我雖然是一名國小生，可是對自己祖國的一些漢字常識瞭解的卻不多。正好在這個暑假，語文老師借我一本《漢字博物館》，我便認真地讀了起來，從中瞭解了一些漢字小知識。

這本書讀起來非常有趣。書中提到過：傳說在很久以前的黃帝時期，黃帝命令他的臣子倉頡創造文字，倉頡是一個長有八隻眼睛的怪人，他用自己的八隻眼睛觀察八方，看見各種各樣的東西。他把這些東西的形狀簡化後刻在龜殼、獸骨上，就成了最早的文字。這個神話當然是荒謬的，但也說明了一個事實——漢字是由象形字演變而來的。

在書中我不僅瞭解了漢字的起源，還學習了有趣的漢字小故事。

“竹”是一個象形字，金文多像兩隻下垂的竹葉，小篆也是竹葉的樣子，楷書是直接由小篆演變來的。說到“竹”不得不說“胸有成竹”這個故事，北宋畫家文同畫的竹子遠近聞名，每天總有不少人登門求畫。文同畫竹的.妙訣在哪裡呢？原來文同在自己家的房前屋後種上各種各樣的竹子，無論春夏秋冬，陰晴風雨，他經常去竹林觀察竹子的生長變化，回到書房就把心中的印象畫在紙上。日積月累，只要凝神提筆，平日觀察到的各種竹子形態立刻浮現在眼前。所以每次畫竹他都非常從容自信，畫出的竹子無不逼真傳神。晁補之讚頌他說：“與可（文同字）畫竹，胸中有成竹。”這就是“胸有成竹”成語的由來。

中國漢字歷史悠久，每一個漢字都牽連著一個個感人的故事，蘊含著一段段深奧的知識，暗藏著一段段歷史的淵源。讀《漢字博物館》，徜徉在漢字王國，探尋每個漢字的演變史；貫穿古今，感知中華文明的發展，不禁由衷地讚歎中華文字的博大精深！現在全世界都掀起了一股學漢語、識漢字的浪潮，我們更要努力學習，將中國的漢字文化繼續傳承和發展下去！

漢字的讀後感 篇29

乍看書名，可能大家會和我一樣以為書中所寫的內容都是與動物園相關的，其實不然。可以說這是一本被書名耽誤的與漢字相關的“百科全書”，它是我過去這個暑假所看的有關漢字的書中最好看的一本，相當精彩，我對作者朱孟儀佩服得五體投地。為何這麼說呢？且聽我細細講你聽。

既然書名提到漢字，那麼必不可少的書中的內容肯定與漢字有關，又提到動物園，那肯定也與動物相關聯，的確如此，翻開目錄，你就會發現全書每個章節基本上都是動物名稱，除了書後所附的四篇漢字植物園的內容。這是一個值得我們學習的點，就是弱水三千只取一瓢，重點剖析漢字中一個類屬，很聚焦。

然而，如果你以為全書侷限於講動物，那就錯了。除了漢字，除了動物，作者在每一個篇章中所選取的角度都各不相同，包羅永珍，準確來講，這本書不算嚴格意義上的學術類文章，而應該算散文，很多內容讓我驚豔：竟然可以聯絡到這個主題？！比如講蛇，作者分析魯迅，因為魯迅屬蛇，還曾用過一個筆名：它音，這裡的它指的就是蛇；再比如講翟，作者詳細講了墨子，因為墨子名翟……書中很多東西都是我所完全沒有接觸過的'，新鮮的知識，所以讀起來非常過癮。

我大致地統計了一下，講漢字之餘，書中包含的內容有如下範疇：歷史（溯源漢字的時候不可避免地一定必須提到漢字在每個階段的樣態、成因等等）、地理、生物（包括植物學、生態學、遺傳學）、政治、哲學、美學、文學（講蚊子的時候作者一口氣列舉了9個與蚊子有關的詩句）、人類學、心理學、考古學、經濟學、教育學（講跳蚤的時候作者關注到了現在中國人普遍的教育觀與教育方式）、天文學、社會學，還包括吃文化、宗教文化。

不得不說，朱孟儀這是一位博學的人，更難能可貴的是，他對漢字包含深切的愛，他對中華優秀傳統文化十分熱愛，近乎痴迷地探尋漢字起源，求溯與漢字相關的東西，然後寫下來，與我們分享。誠如作者所講，每一個方塊漢字都是一扇窗、一扇門，我們開啟摺扇門窗，窺見萬千世界。

感恩！以這本書結束暑假的學習，我感到十分滿足。

漢字的讀後感 篇30

暑假中我讀了一本《有故事的漢字》，使我感到受益匪淺、感受頗深。有故事的漢字，是真正針對“字”的來歷及“字”的故事編寫。它有圖有文，用我們能理解的語言簡單描述了每個漢字的歷史變遷，這對於我們加深“字”的記憶和興趣，都很有幫助，我十分喜歡。因為通過講漢字的來源以及演變過程讓我們明白這個字為什麼這麼寫，為什麼是這種形態，組成漢字筆畫和意義等，這比簡單、直接地一遍遍機械式的複習更能讓我們記住漢字。

曾經王老師帶領著我們去“遨遊漢字王國”，使我感受了漢字的有趣和神奇，瞭解了悠久的漢字文化，猶如品嚐了一頓豐盛的漢字大餐，我為收穫著無數珍寶而欣喜若狂。通過遨遊漢字王國，我知道漢字是倉頡創造的，在幾千年的歷史中，字型由繁到簡，發生了很大的變化。懂得了我們不能讀錯字，寫錯字，這樣會鬧出很多笑話和不良後果的！就像《一點值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛麵廠在生產掛麵時，錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是錯了這一點，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品，要是掛麵廠的檢查人員再細心一點的話，或許後果就不會那麼慘重了。這也提醒我們今後在學習中，正如朱熹所說：要做到“心到”“眼到”“口到”，時刻提醒自己不要將同音字、形近字混餚，每次做完作業都要仔細檢查一遍，以防失誤。如果每個人每次落筆都三思而後行，那麼，還會出現錯別字嗎？祖國的文字將永遠是純潔的！其中，給我印象最深的是《我愛你，中國的`漢字》這一篇課文。通過認真學習，我知道了漢字其實不是一個個僵硬的小符號，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。比如，文中說到的“太陽”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語和字不同的風韻。是啊，如果寫下“太陽”這兩個字，你便會感到熱和力;如果一看到“月亮”這個詞，你就會感到眼前閃著清麗的月光。

總之，看著這些有色彩、有聲音、有氣味的字詞，怎能不誘你調動這些語言文字的情緒呢？《有故事的漢字》激起了我對漢字的無限興趣！漢字，我愛你！你永遠是我們中華民族的驕傲！

漢字的讀後感 篇31

你知道為什麼“三個臭皮匠頂個諸葛亮”嗎?你知道“七月流火”是什麼意思嗎?你知道“人不為己，天誅地滅”的真正含義嗎?這些都是困擾我許久的問題，終於在讀完《被委屈的漢字》這本書後，有了明確的答案。

暑期伊始，我便因為書名而被《被委屈的漢字》這本書深深地吸引了，為什麼這些漢字“被委屈”了呢?這讓我迷惑不已。因此，我決定帶上我的好奇心以及對語言文字奧祕的求知慾閱讀了這本書。

這本書主要講述了十八個與漢字有關的、被“委屈”的趣味小故事，還原了漢字世界被我們現代人忽略的歷史真相，並賦予了它們獨特的靈魂。開篇《三個臭皮匠走了嗎》令我印象深刻，一個是手藝人，一個是軍事家，二者如何相提並論呢?原來是“裨將”這個詞因為字音被誤讀成了“皮匠”，而“裨將”就是小軍官的意思。那全句可以理解為“三個小軍官的`智慧彙集起來可以趕得上元帥的智謀”，這麼解釋也就說得通了。同理，“七月流火”也被現代人誤解了，它並非指盛夏七月，酷暑難當，而是形容農曆七月，天氣轉涼的時節。“人不為己，天誅地滅”中“為”其實是“修為”之意，所以它真正的含義是：人如果不提升自己的修為，就會為天地所不容。原來，每一個漢字都有它的來源，有它原本的意思，而現代人以訛傳訛，曲解了祖先的本意。

其實，平時的學習中也經常有類似的問題曾困擾過我，只是習慣了不求甚解、囫圇吞棗，習慣瞭望文生義、淺嘗輒止，一知半解便草草了事，也未曾去探索箇中緣由。而作者卻善於思考，認真查閱相關資料，積極探索，用心鑽研，所以，他終於收穫了新知，並通過創作，為那些被“委屈”了的漢字“伸冤”。

著名愛國詩人屈原曾說過，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，前方道路漫長，而我將不遺餘力的去追尋和探索。學習上也要這樣，遇到問題，要有刨根問底的精神，不僅知其然，更要知其所以然。這大概就是這本書給我帶來的最大的收穫。

在浩如煙海的文字長河中，每個漢字都有它的喜怒哀樂。讀完這本書，更讓我發現了中華語言文字的博大精深。今後我要更加努力學習，學習博大精深的中華文化，更進一步研究中華語言文字，體會中華語言文字的獨特魅力。

漢字的讀後感 篇32

漢字是中國人的第五大發明，甚至比我們平常時口中說的四大發明更加偉大，更加的有用。沒有漢字就不會有燦爛輝煌的中國古代文化，甚至可以說，漢字是中國文明的母親在漢字出現之後，令國人為之驕傲的四大文才與世人問世。從這個角度意義上講，四大文明都是漢字的衍生物！同時，漢字是由早期的甲骨文演變至今。是古代文字中僅存的一種，也是世界上唯一使用至今的表意文字，因此，漢字本身就為人類文明做出的巨大的貢獻，無需中國人自吹自擂，我們就不應該為我們的漢字文化感動，深深的驕傲！

漢字作為一種文化，當然不能避免的.，要不斷革新，不斷面對新的挑戰，人類歷史是向前進的，只股是好事，但是米穀就是壞事了，這應該是我們對待漢字文化的態度不應該害怕漢字的改革。這種改革的漢字，不管有多少是非常短的，馮淑琪積極是應當肯定的。在現今飛速發展的社會，漢字走向資訊化是大趨化，我們作為炎黃子孫，我要做的是使漢字從蒼老變得年輕，從苦難走向輝煌，從而使漢字具有無比光明的未來。 當我翻開這本書看第一個字的時候，就發現他的講解和介紹非常的全面，還給每個字配的各種的故事，讓我們覺得更加的有趣。從而使我們更加的。更加的瞭解這個漢字！比如說龍這個字吧，上面就給你寫出了甲骨文，金文，楷書，隸書等等，讓還給他配了一個葉公好龍的故事，這個故事是說從前有一個人，他非常愛好龍房子房，房子上都刻著龍，衣服上也畫著龍，天上的龍被他的這種精神給感動。就下來看他，當他看到這條真龍時，他嚇得屁滾尿流的跑了。這件故事告訴我們，看一個人外表是看不出來他的內心的，不要看他的外表，要看他的內心。有些人總是口上說一說而卻不實際行動。當然還有別的字的介紹都寫得通俗易懂字句上簡短，非常適合我們去看這本書。

你看完這本書會受益匪淺，得到很多很多關於漢字這方面的知識。 這本書讓我懂得了中國的文化博大精深，我們要努力去學習，因為俗話說的好啊，學習是一生學不盡的！尤其是漢字方面，種類繁多，比如說甲骨文，楷書，草書，隸書等等。 所以說我們要努力讀書！