《設計有趣的字》教案設計

教學目的：

1、培養學生的想象力，設計 有趣的字尤其是有趣的字聯想能力。

2、培養學生美化字型的能力，設計 有趣的字學寫變體美術字。

3、發掘學生的創造力，設計 有趣的字培養學生的學習情趣。

教學重點：培養學生美化字型的能力，學會創作變體美術字。

教學難點：發掘出學生的創造力，以豐富的聯想裝飾文字。

教具準備：範圖有趣的字若干。

教學過程：

一、匯入新課。

1、 出示象形字。

師：“猜猜這是什麼字？你為什麼這麼猜？”有趣的字

2、 學生討論並回答問題。

3、 小結：“這些有趣的字就象畫一樣，和現實中的物象非常的相似，因此被稱為象形字。我們的祖先在發明文字的時候，受到了大自然和生活的啟示，創造出了象形文字，它不同於英文的二十六個字母，是十分形象逼真地來表達文字意思的。我國出土的最早的象形文字發現於河南安陽一處名叫殷墟的`地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文。”

4、 師：“如今的文字在經過幾千年的演化之後，已經變得更加抽象簡練了。”

5、 出示一組漢字和一組變體字：刀，電，火，豆。設計 有趣的字

師：“你更喜歡哪一組？為什麼？”設計 有趣的字

6、 學生自由發言。

7、 小結：“今天我們也要來學一回古人，將文字進行變化，變成有趣、好玩的變體美術字，一起來學習《有趣的字》。”

8、 板書課題：《有趣的字》。

二、講授新課。

（一）方法一：象形。

1、 出示“花”字。

“看到這個字，你想到了些什麼？”

2、 出示範作。“你最喜歡哪一個字？說說理由。”

3、 小結：“這些花字有的是區域性變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯絡。象這種根據字的形象進行聯想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見。”

4、 板書：象形。

5、 欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。

（二）方法二：會意。

1、 出示變體字“雪”。

“這是什麼字？你發現什麼變化了嗎？說說它好在哪裡？”

2、 小結

3、 出示變體字“甜”。

“這個甜字又有什麼變化呢？好在哪裡？”

4、 小結：“舌頭感到甘味即為甜，把甘的中間一橫換成一隻蘋果，蘋果是甜甜的，這樣使得甜字更加形象。”

5、 總結：“像這樣根據文字的意思來進行聯想的方法叫做會意。”

6、 欣賞作品：折、走、斷、斜、福。

（三）總結。

1、 師：“無論是象形還是會意，在將文字進行聯想變形的時候都要注意，內容與形式一定要符合。”

2、 舉例：豆：

3、 板書：內容與形式符合。

三、書寫步驟與方法。

1、選擇自己喜歡的字。

2、用鉛筆輕輕寫出字的結構。

3、勾畫字的外形，可方可圓或其他。

4、裝飾，可根據字的含義形象化。

裝飾方法可多樣，如文字背影、將字立體化、綜合運用裝飾法。

四、欣賞不同工具書寫的字，並說出感受。

討論：你喜歡哪個字？還可以怎樣修改？

五、學生作業。

1、 要求：工具，運用所學方法設計4~6個自己喜歡的字，表現字的趣味性。

2、學習作業，師巡導。

六、 展示學生作品，簡要點評，小結