幼兒園託班語言教案：溫暖的家（精選5篇）

在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園託班語言教案：溫暖的家（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園託班語言教案：溫暖的家 篇1

目標

１、通過遊戲活動，激發幼兒願意幫助別人的情感，培養幼兒對圍攏搭建的興趣。

２、鞏固幼兒對大小的辨別能力，發展幼兒的語言和創造性。

準備

１、5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一隻。

２、5筐不同材料的建構積木。

過程

１、導言興趣：

ａ．出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。

ｂ．冬天到了，小朋友你們的家裡暖和嗎？可是這些小動物也想有一個溫暖的家，我們一起來幫幫它們的忙，幫它們造一個溫暖的家，你們願意嗎？

２、感悟表現：

ａ．老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家。（老師講解示範圍攏搭建的方法）要求把小動物圍在當中，不能有漏縫的地方。

ｂ．現在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧！（幼兒動手操作，老師觀察指導，引導幼兒搭建不同的家）

ｃ．引導幼兒與動物交談，如：“xx你喜歡什麼樣的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”

３、點撥指導：

ａ．出示大老虎，創設夜晚小動物睡覺的情景。（關掉一半的燈或全部的燈，小動物倒下表示睡覺。）

ｂ．情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓啊！咦，這裡有好幾個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關好，我就可以進去把它吃掉了。

ｃ．老虎依次觀察每個小動物的家：

這個小動物家的門和窗都關好了，看來吃不到它了。

這個小動物家的門沒有關好，我可以進去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進行補救）

ｄ．老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導幼兒表現出高興的情緒）

4、擴充套件延伸：

你們為小動物們造了很溫暖的家，小動物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們願意嗎？

請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。

幼兒園託班語言教案：溫暖的家 篇2

教學目的：

1、用不同材料為小鳥做窩，體會製作鳥窩的樂趣。

2、激發幼兒有關愛、保護小鳥的願望。

教學準備：

1、老師在教室內懸掛不同的鳥巢。

2、樹枝、棉花、樹葉、紙盒、雙面膠等。

活動過程：

1、情境引入

老師：有一隻小鳥，它的家在大風中被吹壞了。它現在沒家了，我們想辦法幫一幫它吧。

幼兒：我們重新給它建一個家。

鼓勵幼兒表達自己的想法。

2、幼兒用不同材料做鳥窩

幼兒討論用什麼材料給小鳥做窩呢？這種材料摸上去是怎樣的？小鳥住進去會有什麼感覺？

鼓勵幼兒尋找合適的材料製作鳥窩。

3、幼兒展示自己的作品

教師點評幼兒的作品，肯定幼兒的創意。

幼兒園託班語言教案：溫暖的家 篇3

活動目標

1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護。

2、關愛過冬的小鳥，為小鳥製作溫暖的家。

3、體驗助人為樂的愉悅和溫暖。

活動準備

1、多媒體課件。

2、各種廢舊物品：樹葉、棉花、報紙、舊掛曆、碎布片、花生殼、開心果殼等。

3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。

4、5個鳥窩模坯。

活動過程

一、匯入活動。

（1）師：“今天你們冷不冷？你是用什麼方法讓自己變暖和的？”幼兒講述。

（2）教師播點課件

師：“剛才你們說了很多讓自己變暖和的方法，有一隻小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現在我們一看，它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。

（3）教師。

師：“我們已經知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變暖和，現在還怕冷嗎？”。”

[評析：在進行本次活動時，正好是寒冷的冬天，幼兒在討論怎樣讓自己變暖和時，大家都很積極，說出了很多方法，然後通過“小兔”這個角色用觀看課件的方式，幫助幼兒經驗。課件的形式新穎，幼兒對於課件是非常喜歡的，因此他們的注意力都集中在課件上。

二、出示信。

師：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我們一看是誰寫來的。”教師讀信。

師：“為了歡迎小鳥的到來，我們要用自己靈巧、能幹的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎？那我們送什麼給它好呢？”幼兒討論。

[評析：用一份禮物來引入主題，充分調動了幼兒學習的興趣。到底送什麼禮物好呢？幼兒積極進行思維，而我在這裡經常用的引是“我們”，真正以幼兒朋友的身份，融入到他們的活動中去。我說出了我的想法，幼兒也積極說出了自己的想法，他們能為別人著想了，這種良好的教育的培養將始終自始至終貫穿整節活動。

三、幼兒操作。

（1）師：“你們在家時爸爸媽媽給你們準備了溫暖的家，在幼兒園有老師為你們準備了溫暖的教室，還帶領你們一起鍛鍊身體，小鳥有沒有溫暖的家呢？

師：“小鳥要到我們南方來，天氣這麼冷，它沒有一個溫暖的家可不行，那今天我們先送給它一個溫暖的家，好嗎？”

（2）教師提出要求，幼兒分組操作。

師：“老師為你們準備了“家”的模型，還有許多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做一個溫暖的家，四個人為一組，先商量一下，用什麼材料做，然後大家一起動手製作，你們讓這個家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等你們做好了之後，請一位代表來說說你們是怎麼做的，用過了的垃圾要放在空的小簍子裡。”

（3）展示作品。

師：“誰來說說你們為小鳥準備的家，它用什麼材料做的？”

[評析：在這一環節中，從幼兒專著的神情中可以看出，幼兒的的確確想為小鳥做一個鳥窩。幼兒動手能力很強，想像裡很豐富，能大膽地進行嘗試，運用老師的各種廢舊操作材料進行“溫暖的家”的製作。在本環節中，發現幼兒在小組活動中能做到先商量，然後進行操作，幼兒的習慣也比較好，用了剩下不要的東西先放在桌上，看別人需不需要，最後放進垃圾簍裡。在活動中體現了團結互助的，幼兒能主動幫助別人，這點我能及時抓住並進行表揚。請幼兒代表自己的小組來說一說時，他們都很積極，都想來說，可見他們的主動性也很高在，整個活動都處於一種積極的嘗試氛圍中。在他們講述自己的作品的時候，我也非常注意傾聽，對於幼兒說的每一個創意都給予肯定和鼓勵。]

四、教師。

師：“這次的禮物——溫暖的家，小鳥肯定很喜歡，它住在裡面一定很暖和，老師代替小鳥謝謝大家了。”

師：“當你幫助了小鳥，小鳥很開心，你的心裡怎麼樣？”

師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變暖和，還幫助了小鳥，心裡也覺得很溫暖。那麼我們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來了就能住到溫暖的家裡去了。”

幼兒園託班語言教案：溫暖的家 篇4

一、活動設想

《溫暖的家》是一首優美的詩歌，主體單純，內容淺顯，語言凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近幼兒生活，深受幼兒的喜愛。教幼兒仿編這首兒歌時，應把握詩歌的特點，注重幼兒的個性感知、聯想、體驗等心理活動，調動幼兒多種感官參與活動過程，以此發展幼兒的語言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈與情感受到美的薰陶。

二、活動目標

1.讓幼兒瞭解不同動物的生活環境，發現動物的習性與環境的依存關係，教育幼兒要保護環境。

2.引導幼兒體會詩歌優美的意境和豐富的想象，激發幼兒對詩歌的興趣.

3.學習仿編兒歌，發展幼兒的發散性思維能力。

三、活動準備

1、vcd、圖片、各種貼絨動物、動物頭飾及居所背景。

2、幼兒繪畫物品。

四、活動過程

(一)談話匯入

1、咱們小朋友都有自己的家，你們喜歡家嗎? (喜歡)其實有很多東西都有它自己的家，下面請小朋友聽以聽錄音機裡的家。

2、放錄音《溫暖的家》

3、讓幼兒齊誦一遍。

4、一起到詩歌裡找一找什麼樣的地方，是誰的家?

(二)學習仿編兒歌。

1、運用圖片，創設情境，學習仿編兒歌。

(1)出示圖片小河，學習仿編第一句。

a、師問：這是誰的家? 幼兒：小魚的家。

b、師問：還有什麼動物住在小河裡?並在詩歌裡說一說。

幼兒：小河是小蝌蚪的家。小河是泥鍬的家……

c、師：小河是這些動物的家，詩歌裡說"清清的.小河是小魚的家"， 那麼還可以怎麼說什麼樣的小河是誰的家?

幼兒：彎彎的小河是小魚的家。

美麗的小河是小蝦的家……

(2)出示圖譜，仿編兒歌。

a、 的小河是 的家。

b、幼兒互相交流編詩歌。

c、出示各種貼絨動物(魚、泥鍬、蝦)讓幼兒仿編。

(3)出示森林圖片，仿編第二句。

a、師問：這是誰的家? (小鳥)為什麼說是小鳥的家?

幼兒：因為小鳥喜歡在森林裡嘰嘰喳喳地唱歌，因為小鳥……幼兒自由發言。

b、出示圖譜，幼兒互相交流森林裡還有什麼，學習仿編詩歌 。

第二句( 的森林是 的家)

幼兒：密密的森林是松鼠的家。

綠綠的森林是老虎的家……

(4)分別出示土地、花園，讓幼兒仿編詩歌第3、4句。

小結：地球上所有的東西都有它的家，我們大家應該保護樹木、草原、泥土、河水，不要損壞它們的家，讓所有的東西都有一個安定溫暖的家。

2、找一找身邊的東西的家，仿編詩歌。

(1)出示圖譜 的 是 的家。

(2)幼兒互相交流，仿編詩歌.

如：綠綠的大樹是小鳥的家。

小小的書櫥是書的家。

快樂的幼兒園是小朋友的家。

漂亮的書包是學習用品的家……

3、繪畫，仿編詩歌。

(1)今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的圖片，聽老師看圖編詩歌.。(出示圖片，編詩歌。)

美麗的夜空是星星的家。

高高的山林是熊貓的家。

綠綠的樹葉是毛毛蟲的家。

冰天雪地的南極是企鵝的家。

(2)放輕音樂，幼兒繪畫，仿編詩歌。

a幼兒繪畫，師巡迴指導編詩歌。

b幼兒互相交流看自己的圖編詩歌。

c.指導幼兒看圖編第四句，然後加上題目和結尾編成一首完整的詩歌。

結尾：小朋友到小河邊玩，可別忘了回家。

五、活動延伸

佈置環境，利用頭飾，玩《動物找家》的遊戲。

幼兒園託班語言教案：溫暖的家 篇5

教學目標：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。

２、通過講述日常生活中你和家人之間的小故事，感受家庭成員見相互關心，相互惦記的濃濃親情。

３、學會用恰當的方式表達對親人尤其是父母的感激、尊敬和關心。 教學活動：

活動一：朗誦兒童詩《家》

1、集體朗誦

藍天是白雲的家，樹林是小鳥的家。

小河是魚兒的家，泥土是種子的家。

我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。

２、 請一名同學帶感情的朗讀。

３、 說一說：聽了這首詩你有什麼想說的。

活動二：講故事

1、請１－２名同學把自己和親人之間發生的事情講給大家聽。

聽一聽老師在家庭中發生的故事和對家庭的愛的體會。

２、 聽了剛才的一些故事，你能發表以下想法或感慨嗎？ 1同桌先說一說 ○

2全班交流說一說，發表不同見解。

3、教師歸總：家庭中每一個成員都以他們不同的方式表達著對大家的愛，爸爸用嚴格的要求，媽媽用無微不至的關心，爺爺用溫暖的懷抱 奶奶用請輕輕的撫摸……

４、 全班來做詩

用自己親身的體會說一說（在小組中交流）

媽媽的愛是……

爸爸的愛是……

爺爺的愛是……

活動三：表達自己的愛

1、師：家人都以不同的方式表達著對我們的愛，讓我們感覺到了家的溫暖，家的舒適。那麼我們怎樣用自己的方式表達對他們的愛呢？

２、 小組展開交流，記錄員簡單記下不同的表達方式。

３、 各組彙報交流，教師作適當評價。

課堂總結：

這節課大家和老師一塊感受到了家的溫暖，家的快樂，老師有一個提意。以《家》為題，說一句話。如：家是避風的港灣，家給了我溫暖……（學生繼續說）