八年級課文《我的老師》教案

以下是小編整理的《我的老師》教案，希望對大家有所幫助

【教學目標】

知識與技能：

(1)瞭解課文大意，感受作者體驗。

(2)學習課文圍繞中心選取材料的寫法。

(3)把握細節描寫對錶現人物性格的作用。

過程與方法：

(1)瀏覽，圈點重點語段感悟其中蘊含的感情。

(2)精讀，感知作者的寫作佈局謀篇的方法。

(3)品讀，體會人物的人格魅力。

情感態度與價值觀：

體會作者在文中蘊含的難忘，依戀，思念老師的深厚感情，培養熱愛老師，尊敬老師的良好品德。

【教學重點】圍繞中心選材的寫法

【教學難點】深入人物內心世界，揣摩人物的人格魅力。

課時安排：2課時

【教學過程】

　　一、創設情境匯入新課

同學們，看到“老師”這個詞，我們眼前就會浮現出許多的老師形象。其中的“好老師”讓我們銘記終生，能給大家說說你記憶中的“好老師” 嗎?(學生回答)下面讓我們走進作家魏巍的童年，領略魏巍心目中的“好老師”的風采!

　　二、自讀感知整體把握

1.走近作者

魏巍，現代作家，原名鴻傑，曾用筆名紅楊樹。河南鄭州人。1938年4月加入中國共產黨。他一直生活在戰 士之中。解放戰爭中，在行軍的間隙寫了大量詩歌。全國解放後，參加了抗美援朝戰爭，主要作品有散文集《誰是最可愛的人》，長篇小說《東方》等。

2.字詞積累

芸(yún) 榆(yú) 痣(zhì) 褪(tuì) 卜(bǔ) 磕(kē)

溫柔：溫和柔順(多用於形容女性)。

心情如水：形容心地純潔，像清澈的水一般。

依戀：留戀，捨不得離開。

糾紛：爭執的事情。

熱戀：本課是親熱難捨的意思。

3.整體感知，理清思路

(1)學生朗讀，要求讀準字詞並概括每節大意。

(2)分段並歸納段意

第一部分(第一段)指出蔡老師是最使“我”難忘的老師。

第 二部分(第2---14段)通過記敘關於蔡老師的七件小事，表現了 蔡老師的“慈愛”“公平”和“偉大”，抒發了對蔡老師的熱愛和依戀之情。

第三部分(第15段)表達對蔡老師的思念之情。

　　三、合作交流解讀探究

1.解讀重點

(1)繪聲繪色地朗讀第二部分。

(2)〔投影出示〕①這部分記敘了蔡老師哪七件事?②哪幾件詳寫，哪幾件略寫?

③為什麼這麼安排?④七件事是如何貫串的?⑤七件事的順序能否打亂?

〔提示〕①蔡老師假裝發怒;老師教我們跳舞; 老師帶我們觀察蜜蜂老師教我們讀詩;我們看老師寫字;老師排除我和同學之間的小糾紛;我夢裡尋師。② 前五件事略寫，後兩件事詳寫。③前五件事寫蔡老師對學生的關心、教育、愛護和影響，是從“面”上寫，而後兩件事則是“我”印象最深的，刻骨銘心的，也最能表現老師對學生的愛和學生對老師的思念、依戀之情，是從“點”上寫。所以詳寫。這樣詳略安排，既能使文章結構疏密有間，又能表現出師生感情的步步加深。④七件事有一條感情線索貫 串——回憶、依戀、思念“我”的蔡老師。⑤這七件事的.次序安排，作者是經過精心考慮的，從課內到課外，從校內到校外，從平時到假期，全面展示了蔡老師愛學生的美好心靈，表現了學生對老師的依戀之情。隨著作者回憶的軌跡，順著作者記憶的思路，師生感情一步步加深。可見次序安排是不可以隨便調換的。

2.探究難點

(1)課文第一部分寫蔡老師在“我”的記憶裡總的印象是什 麼?

〔明確〕是一個溫柔和美麗的人。

(2)“溫柔”是從什麼方面寫?“美麗”是從什麼方面寫的?

〔明確〕“溫柔”是從老師的性格上寫;“美麗”是從老師的外貌上寫的?

(3)蔡老師是一個什麼樣的老師，課文哪些地方可以看出?

〔提示〕①她從來不打罵我們，僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。她並沒有存心要打的意思。這些說明蔡老師溫柔，熱愛學生。②她教我們跳舞，讓我們觀察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音調教我們讀詩。這些說明蔡老師熱情、慈愛的性格。③蔡老師排除“我”和“小反對派”的小糾紛，說朋蔡老師公正、偉大的性格。

3.問題釋疑

(1)“我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀!”全篇都用第三人稱“她”，這裡為什麼改用第二人稱“你”?

〔點撥〕一般的情況下，一篇文章的人稱應前後一致。這裡由於抒發感情的需要，變換人稱，表示感情激動到了極點，從而抒發了對蔡老師至今仍懷有的思念，崇敬的思想感情。用第二人稱直接抒情，更親切。

(2)“在一個孩子的眼裡，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊!”如果刪去“在一個孩子的眼裡”行不行，為什麼?

〔點撥〕從孩子的眼光評價老師給“我” 的支援和幫助，熱情讚美自己的老師，它真實地反映了作者當時的心情。如果刪去，使人感到空泛，不親切，過於誇張。

(3)“我”是一個什麼 樣的學生?課文哪些地方可以看出?

〔點撥〕①“我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們。”寫出“我”的調皮、機靈。表現了一個淘氣的孩子對老師的理解。②“扮成女孩子表演跳舞”表現“我”的天真活潑。③接近文學、愛好文學、模仿老師寫字的姿勢，說明“我”聰明、好學、尊敬師長。④夢裡導師，更表現“我”尊敬愛戴老師。