八年級數學《一次函式影象和資訊複習》評課稿

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫信吧，書信是一種用文字來表情達意的應用文體。你知道書信怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的八年級數學《一次函式影象和資訊複習》評課稿，歡迎閱讀與收藏。

聽了張老師的這節複習課，受益頗多，覺得自己離張高的距離還很遠，張老師對課堂的駕馭遊刃有餘，對複習課定位準確，對教材理解到位又不失深度，緊密根據學情設定課堂內容各環節，自然、流暢又實用。我從以下兩方面談談自己對本節課的認識：

　　一、教材理解

一次函式在國中數學函式的起始，是對以前的二元一次方程的升級版，更是以後學習其他函式的基礎，所以一次函式就內容上講起著承上啟下的作用。而《一次函式影象》對學生來說是學習中的一個難點，所以張老師選擇在這個單元新課之後上這麼一節複習課，本身就是對教材內容精確的把握。

　　二、學情把握

張老師在課後發表自己的設計意圖中有談到自己的'對學情的分析，我認為一位老師課堂內容設定要是脫離了學情，那麼這節課註定是作秀、失敗的。而張老師的各環節設定緊緊聯絡學生的認知基礎，進行恰到好處地設定問題，從簡單的一次影象引入，讓學生判斷k、b的符號，到後面各問題設定層層遞進，由易入難，顯得特有層次感。而實際上我所說的“難”，正式這節的亮點問題。從平日生活中的兩種燈泡---------節能燈和白熾燈的選擇和使用出發設計問題，這本身就能吸引大家眼球，而問題緊密聯絡一次函式影象對選擇方案作出判斷，直觀形象易懂；並引導學生進行變式訓練，對一題進行各方位的改編，而問題又不會讓學生“夠不著”，在學生認知基礎上一點一滴前進，真正提高了學生思考能力、思維能力。