城沙一小四（4）班班主任經驗交流範文

班級工作是繁瑣的，而班主任就是要在那些日常的瑣碎小事中發揮管理的智慧，給每個孩子一個展示自我的舞臺，激發他們學習、工作的積極性，創設出一個充滿活力的班級環境。

基於這樣的理念，我繼續實施自己以往在做的班級爭章活動，並結合學校本學期開展的“星卡評比”活動，將兩者結合起來，形成了“爭章—奪星—成就星級少年”的班級成長機制。

在本學期我們四（4）中隊爭章活動仍舊以以往的友愛章、紀律章、服務章和特色章為主。為了突出少先隊活動的特點，我們中隊採用多種形式，提高隊員們爭章的積極性。另外，我為了啟用班級中班幹部（主要是小組長）的'工作積極性，比起以往，我增設了貢獻章，許諾只要工作積極負責的小組長，每天兩次檢查工作都以一枚章作為獎勵，從而也告訴孩子們只有有付出才會有所得，雖然形式上感覺比較功利，但是我想長期沒有一點實質的“報酬”，讓小組長們永遠做默默無聞的地下“雷鋒”，再大公無私的孩子也會被每天周而復始的繁瑣工作消磨掉工作的熱情，這對我們班主任來說是極大的損失。

因此，在新制度的刺激下，孩子們樂於去做了，以往“最苦最累”的小組長成為了人人眼紅的“香饃饃”，班級工作自然走得更加順暢，更加有活力了。