老師經驗交流心得

老師是在各級各類學校中，以教育培養學生為職責的專業工作者。那麼老師經驗交流的心得怎麼寫呢?下面是學習啦小編為你整理的老師經驗交流心得，希望對您有用。

　　老師經驗交流心得1

尊敬的各位領導，各位老師：大家好

說實話，當我得知學校領導要我圍繞這一主題發言時，我的內心是誠恐誠惶，感到非常慚愧!從教30餘年來，我只是做了一個教師應該做的事。沒有突出的成績，也沒有特殊的貢獻。今天只是把我所想所為談一談，和各位同仁共勉。

一、嚴以律己，做個師德雙馨的教師

自從參加教育工作以來，我對自己的要求一直比較嚴格。我認為要做個好教師，自己必須做到“學高為師，身正為範”。時時處處以身作則，做學生的表率。

首先我在思想上要求自己做個德藝雙馨的教師。在我的教學生涯中，從不在學生中講有悖於黨的方針路線的話，不在學生中發牢騷，說消極話。而是正確引導學生正面積極的對待社會上的一些不良現象。

其次，我在平時的工作和教學中也能嚴格要求自己，凡是要求學生做到的我自己一定要先做到。我自覺的遵守學校的一切規章制度，從不無故遲到早退和隨意請假。在教學工作中從不馬馬虎虎，能認真搞好備教改輔考等工作。工作態度嚴謹，教學方法靈活。因而在學校老師和同學們心中形成了一個良好的教師形象。

在教學中，我每接一個班，首先根據學生的學習狀況和表現行為分別成立奔優小組和轉差小組。然後根據不同的層次提出不同的要求，提供不同的幫助。“奔優組”的同學不僅要求化學成績優秀，還要思想積極向上，樂意幫助同學;對於“轉差組”的同學，我從不放棄，而是經常找他們進行有針對性的個別輔導和思想教育，不僅要求他們學有所得，學有長進，而且也要求他們活潑健康，不言放棄。我的這些做法取得了較好效果，受到了學校的好評和推廣。

二、嚴慈相濟，做學生的良師益友

古人云：教師要“傳道，授業，解惑”。這“傳道”就是指做學生的思想工作。由此可見，從古到今教書和育人是不可分割的整體。實質上，世界上沒有任何一所學校是隻管教書不管育人的。所以，我把教書育人視為自己神聖的職責，兩手都要抓，兩手都要硬，絕不認為對學生的教育和管理只是學校領導和班主任的事，而是把它當成自己的事，貫穿於自己的教學中，慣穿於自己的言談舉止中。

九(5)班沈楚超同學在幾次考試中成績都很不理想，一度曾喪失學習信心，我利用課餘時間和他交心談心：談理想，談學習，指導他的學習方法，幫他分析存在的問題，鼓勵他放下包袱，積極向上，同時，我還利用休息時間給他輔導化學課。使他重新燃起了學習的希望和興趣，學習上有了很大的進步，今年會考他終於考取了鍾祥一中。

九(7)班魏琳娣同學學習較好，但有時也不能正確處理與同學老師的關係。有一次，有位老師批評她考試答題不認真時說“你這樣是考不上一中的!”，她聽了之後不但沒有反省自己的問題，反而打算放棄該科的學習。我知道這些情況後，及時和她交換意見，明確指出她這樣做的危害，使她認識到了自己存在的問題，改正了自己的錯誤。在今年會考會考取了一中理科實驗班。

三、嚴格要求，做好化學學科帶頭人

作為化學學科教研組組長，我除了嚴格要求自己，率先示範外，我還能嚴格要求本組成員，團結一班人，擰成一股繩，使化學學科的教育教學成績較為突出，被學校評為優秀教研組。在此，我向化學組全體成員表示真誠的感謝!

1、狠抓高效課堂的落實，提高課堂效益。在學校教務處的統一領導下，我們化學組制定了化學教學高效課堂評分標準。每學期初，我都組織本組教師學習高效課堂評分標準並提出有關要求，制定教學計劃。要求人人都講高效課，力爭每個人的課堂都是高效課堂。在每節課前，我們做到了深入研究教材和新課標，再結合學生實際寫好教案。從不打無準備之仗。在課堂上，我們組的老師充分利用電化教學、實驗教學、分子模型、科學探究、編寫速記口訣等方式培養學生學習化學的興趣。

2、狠抓培優轉差工作，促使學生全面發展。學生的興趣愛好各有不同，學習能力也有差異，我們在化學教學中特別注意因材施教。每當一單元新課結束，我們都要進行單元過關檢測，對於在檢測中出現的問題，我們都要及時當面讓學生更正。每次月考下來，我們都要認真的進行質量分析，確定培優轉差名單，制定措施，強化練習，確保學生均衡發展。

3、狠抓集體備課，充分發揮團體效應。每週一上午1—2節課是我們集體備課時間，每次集體備課我們做到了四有：即有準備，有主題，有記錄，有效果。通過集體備課，我們做到了四統一：即統一教學內容，統一教學進度，統一作業，統一考試。除此之外，我們還利用集中辦公時間，隨時解決教學中出現的問題。為保證教學質量的穩步提高發揮了巨大作用。

四、以誠相待，做學校的主人

自從我到蘭臺中學以來，我一直就是一個最普通的教師，無論是對待學生，老師還是領導，我都能做到以誠相待，只要我做得到的，我從不給別人太為難。去年下學期，鄧靜老師患病，當學校領導要求我還多帶一個班的化學課時，我毅然接受了。工作雖然很累，但畢竟為學校解決了一大困難。對待學校領導、年級主任、班主任，我既能服從其領導，從不倚老賣老，也能積極主動的向他們提出意見和合理化建議，不管這些意見建議是否正確，也不管是否被採納，但我的心是真誠的。我還經常協助班主任參與班級管理。有時，班主任有事請假，我都樂意幫班主任坐班，管午休，管第二個晚自習，做好班主任的助手。

教書育人是我一生的職業，做個優秀教師是我一生的追求，我將用一生的心血去努力做的更好!

　　老師經驗交流心得2

今天有幸參加這次學校組織的班主任交流會，各位班主任的精彩發言讓我感覺受益匪淺。去年學校也組織過一次這樣的交流會，這種形式能夠很有效的進班主任溝通、交流，從而達到共同提高的目的。俗話說的好：“思想碰撞才能夠撞擊出智慧的火花”。有這麼好的間接經驗，拿來即可運用，可以避免新班主任走彎路，何樂而不為呢?

記得我剛當班主任時，學校給了我一個班，一本收據，一本班主任會議記錄本，然後就叫我進教室管理高一九班的新生。一個剛分入學校第二年的老師，可以說地皮都還沒有踩熟，就要去管理一群比自己小不了多少的高中生，在第一天晚上走進教室的上思想教育課的時候，心緊張得都要跳出來了。站在講臺上面對喧鬧的學生，只感覺叫在不停地顫動，臉也被憋得通紅。那時候只有告誡自己，別的班主任也是這麼走進教室的，我沒有經驗，但不能再丟了氣勢呀，要是這第一次就把學生鎮不住，以後漫長的管理之路還不知怎麼收場了。

這一次的尷尬是刻骨銘心的。之後我便明白做任何事要有備，俗話說“有備無患”嘛。那之後我便學習別的班主任的管理之道。如劉老師、王老師，我通過在他們班上課的方式偷偷學習他們的管理之道，通過向眾優秀班主任討教的方式學習他們的管理之道。甚至趁何書記班上沒人時，偷偷到他班上抄班規回去研究。高三年級下期時，看別班的獎懲制度，看別班的大學聯考勵語，堅持每天上思想教育課，沒話找話說，以此激勵學生鬥志。尤其是在帶補習班的時候，針對不同的學生，打電話招生時的說話內容、語氣語調都要細加揣摩。，打第一道電話說什麼，做好記錄，避免第二次打電話時內容重複，令人生厭。在班級人數少的時候，為了穩住人心，如何做思想工作，都要前思後想。可以說，這一切都來源於內心的懼怕，試想如果我不戰勝學生，就會被學生吃掉。那是多麼可恥的事。所以我學習，再學習。

回想當班主任的點點滴滴，用兩個字可以概括“辛苦”。可以說每一個有責任心的班主任都是偉大的。班主任做的是良心工程，塑造的是人的靈魂。班主任的行為、思想、價值觀念都深刻地影響著班上的學生。所以練好內功，提高個人素質是非常重要的。在個人威嚴、魄力不夠的時候，我們的時間還是有的吧，我們完全可以多守學生啊。“守最終是為了不守”，學生習慣守出來了，老師也就輕鬆了。

作為教科室這個部門，不能為班主任提供更為廣闊的交流平臺。但我有一點粗淺的看法，希望能夠得到學校和班主任的支援。希望我們的班主任能在班主任管理工作之餘，騰出一些時間對自我的班主任工作進行總結、反思，並以文章的形式反映出來。爭取能夠做到一學期交一篇班主任心得。我們會在第二學期初評出班主任心得的等級，予以獎勵，並以展板的形式在校內進行宣傳。(這只是我的一個構想，還未和校長商量)希望得到校長和大家的支援。

　　老師經驗交流心得3

尊敬的各位領導：

大家上午好!

我叫xxx，感謝領導給我這次發言的機會，我交流的題目是《用愛托起明天的朝陽》。

現在，各行各業創先爭優活動正如火如荼的進行，在教育戰線上，老師們也在書寫著一首首創先爭優的讚美詩篇。無論是36年來，為了家訪，勸回失學的孩子，在銅馬山密林間崎嶇的山道上四肢著地爬行，一直跪著教書的陸永康;還是淡泊名利，恪盡職守，主動承擔支援邊緣山區教育事業的任務，即使病魔纏身也以堅韌的毅力上好每一節課的孟二冬，他們都感動著我們，感動著中國。在“創先爭優”的交響樂中，他們深情演奏的，是一曲曲愛崗敬業、無私奉獻的協奏曲。就在我的身邊，也有許多優秀老師讓我欽佩、令我折服，他們德藝雙馨、愛生如子，感動著我、激勵著我。

工作至今，我已在講臺上站了20多個年頭。雖風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的'種種滋味嚐遍。但我始終擁有一顆愛生之心，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，就談不上教育。愛心給我動力，愛心給孩子呵護，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。記得還在周家國小時，當時班上有一名學生叫周鑫軍，由於家庭不和諧，該生愛撒謊，學習成績很差且愛偷東西，同學們排斥他，疏遠他，更有甚者喊他“強盜”，班上學生丟失了物品全推在他身上。眼看著這孩子臉上的笑容越來越少，做事越來越偏激，我的心情無比沉重，長此以往，該孩子長大以後會成為社會渣滓，為害一方。於是我特意為他制定了轉變計劃，我主動與他交流溝通，瞭解他內心的真實想法，在生活和學習上都通過多種途徑給予幫助，一有空就與他談心，空閒時間為他輔導功課，安排最優秀學生和他“結對子”，我和班上學生進行座談，要求他們不歧視他，幫助他改正缺點，和其融洽相處。有付出就有收穫，後來該生雖然學習成績還有欠缺，但其思想、行為都徹底轉變，融入了班級大家庭中。那時，每逢教師節，該生都會送我一張自制的賀卡，寫上了自己真摯的祝福語，留給我深刻記憶，可惜由於家庭原因，該孩子竟早年夭折。

每個孩子都有屬於自己的天空，即使你曾對百分之九十九的孩子付出了關愛，但你對百分之一的孩子有疏漏，那麼對這個孩子來說，也許意味著你放棄了他百分之百的未來。作為一個父親，我更能體會到家長對我們的期望，不能放棄任何一個學生，鼓勵每個孩子去尋找屬於自己的那片天空。20xx年我接手一個三年級，全班共有15名學生，一直帶到20xx年國小畢業。這四年中，記不清有多少次早來晚走;記不清有多少次與學生推心置腹的交談;記不清多少次組織同學們活動、帶領同學們玩耍;也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業。注重言傳身教，注重學生完美品格的塑造。使我高興的是、這四年中，學生們進步明星，性格都活潑開朗，形成了良好的班風、學風，大部分學生都擁有良好的學習習慣和較強的自主學習能力。進入國中後，在中學老師的教育關愛下，一如既往的刻苦努力，有6人考取了縣一中，差不多佔了當年會考錄取人數的一半，我為所教過學生取得這樣的成績感到自豪，也為我曾經的付出感到欣喜。

我曾經看到這樣一句話、“每一個孩子，都是一個天使，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤著學生的心田，教師的愛像路燈照亮學生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學生心靈上的塵土。”多美的話語啊。這也是教育的真諦，無論什麼樣的孩子，只要我們付出了真愛，就一定能教得好。2013年到永紅國小後，我接手六年級數學教學，該班學生參差不齊，數學底子極薄，有兩位學生甚至連乘法口訣都背不熟，一期的付出，收穫慘淡，期末考試總積分和第一名相差二、三十分。這可是我從教以來從沒有過的情況，面對此景，我沒有放任自由，而是精心反思自己的教學工作，尋求激發學生學習數學的興趣和提高數學成績的方法。因此，在教學上，我更是一絲不苟，認真鑽研教材，精心備課，認真上課，在課堂上注重學生學習積極性的提高，認真批改作業，耐心輔導學生，組織學生結成“幫扶對子”，做到不懂就問，不留疑難雜症。傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信。教育方法的改變，收到的效果是理想的，學生們用自己的實際行動回報了老師對他們的愛，他們進步明顯，畢業考試時，雖沒有取得較好名次，但總積分差距縮小到了十分以內，令我倍感欣慰。

我只是教育崗位上的滄海一粟，像這樣的平凡經歷難以贅述。回顧曾經的耕耘之路，有苦有樂，有歡笑也有煩惱，雖然腳印參次不齊，深淺不一，但每個腳印裡都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水，雖然沒有轟轟烈烈的壯舉，但我還是堅持與芬芳的泥土一道默默的耕耘，培育出萬紫千紅的春天，用今朝的熱情去譜寫明天的輝煌，我將用自己的雙手和在座的各位一道，共同托起祖國明天的朝陽，為修梅教育事業的發展添磚加瓦。

我的演講完畢。

謝謝!