國小師德師風整改方案（精選6篇）

為了確保事情或工作能無誤進行，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。我們應該怎麼制定方案呢？以下是小編整理的國小師德師風整改方案（精選6篇），希望能夠幫助到大家。

國小師德師風整改方案1

為進一步加強教師隊伍建設，增強教師師德師風建設的自覺性,按照市、區教育局有關檔案精神我校認真組織全校教師開展了暑期政治集訓。在集訓期間做到了責任到人、分工明確、內容具體（責任人負責收集學習資料，編寫、印發、回收導學案）、學有實效（全員參與完成導學案、學習筆記和課後作業），不斷促進學校師德師風整體水平的提高。政治集訓採用“三究四學”高效課堂教學模式進行，在落實政治學習任務的同時，加強鞏固“三究四學”高效課堂教學模式成果。8月15日下午，在師德師風大討論過程中教師們先認真獨學《關於開展師德師德師風教育活動的實施方案》，再通過互學開展大討論、查擺自己師德方面存在的問題,制定出整改方案,並要求教師們撰寫了師德師風剖析材料。通過活動的開展，我校工會梳理出了教師們存在的共性問題及產生的原因，特制定本整改方案。

(一)、政治理論學習鬆懈。有一部分一線教師認為一些有關的政策法規理論性太強，離自己的教學實際太遠，不太沾得上邊，只要專心工作，不犯原則性錯誤就行了，學不學無所謂。再說這些理論性太強的知識學起來太枯燥無味，不如應付了事。

(二)、對教研工作不熱心，態度不夠積極主動。認為搞教研不是一線教師的事自己只要上好課就行了，搞教研是教研部門專門從事教學研究人員的事，因此熱情不高。在新課改面前雖然大家積極參與學習、實踐、探索，但仍有觀望思想。

(三)、缺乏鑽研和進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務主面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多，總認為那些業務書籍看起來枯燥無味。備課欠深鑽教材，懶於思考教學方法，疏於練習教學基本功，就連在教學中碰到模稜兩可的知識點或難題，也懶得去查閱有關資料。

（四）教育學生缺乏耐心和細心。部分青年教師缺乏教學和管理經驗。教學的方式方法簡單，教育學生的手段及措施不夠科學、合理。再加上工作壓力大，情緒急躁，心理承受能力差，應變、處理、解決各種問題的能力欠缺等，遇到學生出現問題時不能夠耐心、細緻地做好學生的心理疏導幫扶工作。

(五)、家訪不主動。總認為多一事不如少一事，家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙不完。學生在校只要不出什麼大問題，沒有必要給家長講，有的事情即使與家長聯絡了，也解決不了多大問題，現在很多家長都不太關心自己的小孩，更談不上輔導他的學習。因此家訪的積極性就降低了。 二、整改期限及措施

通過開展師德師風大討論，我校教師對師德師風教育的重要意義有了更加明確的認識，對《中國小教師職業道德規範》、《襄陽市教師行為“十不準”》等規範要求熟記於心。對照《教師法》和《中小教師職業道德規範》對教師的要求，結合本校的工作實際，在本學年內我校將努力做到以下幾點：

一、繼續加強政治學習，不斷提高教師思想素養。我校將利用教師例會系統地組織教師們再學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規，通過新教師宣誓、簽訂師德責任書等多種途徑，號召全體教師用《中國小教師職業道德規範》、《襄陽市教師行為“十不準”》等行為規範嚴格自律，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠教育事業，為人師表。

二、孜孜不倦，積極進取，不斷提高教師業務能力。

社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但教師的主導、導向作用是十分重要的。用什麼樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。有句話說得好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向我們每位教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。

走在課堂教學改革的大路上，我們人民路國小教育集團的全體教師一定會與時俱進，繼續孜孜不倦地學習，積極探索新方法。在教育教學過程中，要求教師們不斷豐富自身學識，嚴格遵守師德師規，樹立高度的事業心、責任心，努力提高自身能力和業務水平，努力提高教育教學質量。在學校課改軍團的帶領下通過集智備課、教學研討、質評巡查、大小反思會等途徑，我校教師將努力做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

三、心中有學生，多一份關愛，多一份責任。

在師德師風大討論中，教師們認為教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，將會給學生帶來一生的影響，因此，在工作中教師要心中有學生，時時處處為學生做出榜樣。凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的教育理念，樹立良好的教師形象，樹立正確的人才觀。重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理與學生家長的關係，與家長建立聯絡，及時溝通，相互探究教育學生的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

總之，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上增強工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，樹立職業理想，刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬，用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人，用豐富的學識引領人，努力培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

國小師德師風整改方案2

為進一步深化化“市教育局關於做好20xx年教師暑期集訓工作的通知”精神，進一步提高廣大教師的思想素質和職業道德水平，建設一支師德高尚、師風端正的教師隊伍，進一步提升教育教學質量，創辦人民滿意的教育。根據我校教師隊伍現狀，結合學校工作實際，求真務實，特制訂本整改方案。

一、指導思想及目標要求。

以《中國小教師職業道德規範》為指導，堅持以人為本，樹立科學的世界觀，培養高尚的道德觀，提高我校全體教職工的師德師風，增強教師愛崗愛業，為人師表，教書育人，全面提升學校的新形象，教師的新形象，把學校辦成人民滿意的學校。

二、對照檢查，直視不足。

通過對照師德師風的要求，查找個人執教信念、從教行為、為人師表等方面，發現我校主要存在以下不足：

1、教師參差不齊。名師和學科帶頭人缺乏，年青教師的成長緩慢。

2、少數教師責任心不強，對待差生缺乏耐心、細心、工作方法簡單，常規工作不徹底。

3、教研成果不突出。“有效性課堂教學”的課題研究不深入，在省級以下刊物發表教研文章乏人。

4、教學理念更新慢，少數教師放鬆業務學習，思想理念沒有與時俱進，工作缺乏創新。

5、學生的養成教育落實不夠。學生的行為習慣的養成，高尚情操的培養還需加大力度，務實求效。

6、教學中教師語言不規範，極少數教師和學生在校外，還有時出現講方言的現象，寫錯別字、不規範字的情況。師德師風整改方案|師德整改方案

三、整改措施。

1、進一步建立健全師德師風制度機制。

良好的規章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。因此，學校將結合工作實際，對照師德規範要求，科學制訂和逐步完善各項規章制度。發揚民主精神，使師道師風建設制度化，常抓不懈。

2、提高認識，明確教師工作的重要性。

教師是人類靈魂的工程師。教師的職業道德素質高低，直接關係億萬青少年學生的健康成長。加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德素質水平，始終是學校精神文明建設的基本任務。現如今，在享樂主義，個人主義等社會不良風氣的影響下，部分教師存在體罰、變相體罰學生和以罰代教，以教謀私的現象，嚴重影響了人民教師的形象，影響了學校的的聲譽，影響了教育事業的發展。提高認識，嚴於律已，作風正派，以身作則，才能為人師表。

3、進一步發揮榜樣的激勵效能。

榜樣的力量是無窮的。發揮身邊的榜樣的示範和導向作用，堅持以先進型的思想和情操帶動全體教職工，激勵教師發揮積極性、創造性。充分利用各種機會，總結經驗，推廣典型，表揚先進，指出不足，提出改進措施，推動教師職業道德建設。

4、真心待孩子，愛心獻孩子。

關心愛護每一個孩子，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。尤其對留守學生、生活技能低、學習成績滯後的特殊學生，要耐心指導，細心育人，不諷刺、挖苦、歧視，不體罰和變想體罰，以真情、真習、真誠教育和感化學生，努力成為學生的良師益友，促進學生全面、主動、健康發展。

5、不斷學習，更新知識，更新觀念。

教師是知識的重要傳播者和創造者。在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學習，不斷充實自己，要大膽探索教育教學規律，改進教育教學方法。學校將爭取機會，創造條件，為教師搭建學習交流的平臺，幫助教師樹立終身學習的理念，學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人的本領。

6、全校教師積極學習使用普通話，加強教師基本功訓練，提高業務素質。

7、育人為本，德育為先。

堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為學校的根本任務。學校將以豐富多彩的德育活動為載體，利用德育平臺，對學生加強愛國主義教育，深入開展理想信念教育，加強和改進學生思想政治工作，把社會主義核心價值體系融進養成教育中，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

國小師德師風整改方案3

“教育如鏡亦如窗”這句話真實的反映了教育實踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。要求教育者須常擦“素質之鏡”，勤試“督促之窗”；須展現“魅力之鏡”，巧開“個性之窗”；多開闢“魅力之鏡”與“生活之窗”。因為只有當教育如“鏡”亦如“窗”之時，才會達到事半功倍的育人效果。為此，我結合師德師風學習活動就自己的工作進行了自查及整改。

自查整改報告如下：

一、依法執教

作為一名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨和人民的教育事業。始終牢記人民教師的神聖職責，愛祖國、愛人民，以學生的發展為己任。在平凡而繁雜的教育教學實踐中認真履行好自己的職責。

二、愛崗敬業

在教育教學中，我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。

三、熱愛學生

我們的教育物件都是尚未成年的孩子，在學習活動中免不了會出現這樣或那樣的缺點與錯誤。在教學中，我本著關心學生、熱愛學生、平等對待學生這一學生觀，時時用“為師不忘少年時，常與學生心比心”提醒自己。當他們出現缺點或錯誤時，我從不一味的批評指責他們，而是從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們交心談心，使他們從內心認識到自己的錯誤，並自覺地改正。

四、嚴謹治學

今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代，科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鑽研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、教學和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮鬥的目標。

五、團結協作

在教學工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為建立文明校園盡心盡力。

六、尊重家長

為了實現“三位一體”的教育合力，使教育教學工作能圓滿完成，我採用“家校聯絡本”、電話聯絡、家訪等多種方式，積極主動地與家長聯絡，認真聽取意見和建議，爭取家長們對班級管理工作的支援與配合，共同探討教育孩子的可行方法。

七、廉潔從教

記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”，還提出“建築人格長城”。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

八、為人師表

教育部長賙濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世範。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的.忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我把“學高為師，德高為範”作為自己不斷進步的鞭尺。

教育是一門遺憾的藝術。因此在教學實踐工作中，我們即便付出了真心真情，在學習中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。

自查不足如下：

1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。

2、業務有待提高，數學教材變動了幾次，自己總因沒任教而不去研讀它，以至各種版本的教材編排體系，目的、意圖知之甚少。

3、教研力度不夠，多年來擔任教研組長，只是在本校聽聽課，評評課，特別是擔任教科室主任這段時間裡，總以教學任務重為藉口，沒能真正進入狀態，致使學校的教改教研沒有起色。

4、工作中容易犯冷熱病。

針對性以上不足，本人提出整改和努力方向：

1、認真學習教育教學理論，積極參加各級相關學習培訓活動，在業務鑽研上勤勞苦鑽，精益求益。

2、加強專業知識學習，虛心求教，改進教學方法，豐厚教學素養，提高教育教學能力與水平。

3、加強本職分管工作的主動性、積極性。

4、對工作熱情要持續。

總之，在今後的工作中，我會以模範老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養，提升教育品質，努力使自己成為一個為人民服務的教師，讓人民群眾滿意的教師。

國小師德師風整改方案4

根據《市教育局師德師風集中教育活動實施方案》的有關要求，我校在完成了第一階段宣傳學習動員階段和認真抓好落實第二階段的師德師風學教討論實施工作。在第三階段師德師風自評過程中，老師們認真反思了自己的教育教學行為，盡力尋找教育教學中的遺憾，在反思提高中，每位教師不但反思了自己的教育教學行為和思想，深刻寫出了自查剖析材料還制定了各自的整改措施，使師德師風集中教育整頓收到實效。

一、根據綜合分析，我學區師德師風中暴露出了以下問題：

1、有個別教師有輕微的違紀，上課有接手機現象。

2、教育學生有時有過激的言語。

3、個別教師存在敬業精神不強，服務意識不夠，利益思想嚴重，缺乏奉獻精神。教學上沒有積極地想盡辦法，把工作業績達到最大化。

4、有的教師治學不嚴謹，只教書不育人，不太關心學生。

5、個別教師上課有遲到現象。

6、班級工作抓得不細，家訪工作做得不夠，與家長缺少必要的聯絡和溝通。

二、整改措施：

1、把師德師風建設作為一項長期的重要工作堅持下去，學校和教職工堅持月月集中學習和自學，讓上級檔案，法律法規在頭腦中長期儲存。

2、認真制定整改方案落實整改措施。

3、完善師德師風各項制度

⑴師德師風建設分工負責制

⑵師德師風學習制度

⑶未成年人保護、教育和管理制度

⑷師德師風監督制度

⑸師德師風考核制度

⑹師德師風集中整頓制度

⑺師德師風問題處理報告制度

⑻預防和杜絕教師犯罪制度

⑼教職工宣誓制度

⑽師德師風優秀教師表彰制度

⑾師德師風責任追究制度和連帶責任追究制度

4、按《滕州市教師職業道德考評實施方案》加強師德師風考核。

5、堅持師德師風監督制度，通過領導、教職工、學生、社會的相互監督，隨時瞭解原有的師德師風問題是否得到了糾正，是否有新的問題出現。

6、按市師德師風問題處理報告制度，發現問題及時上報，做到不遲報、漏報、瞞報、謊報。

7、實行一期一次的師德師風表彰，通過表彰先進、宣傳典型帶動全體教職工師德的不斷提高。

8、發揚“人梯”精神，指導、帶動青年教師，爭做一名師德優秀、業務優秀的人民教師。

9、牢固樹立“學校無小事，事事都育人;教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。

10、牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發揚教師高風亮節、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的美好形象。

11、牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。

12牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

13、牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥

國小師德師風整改方案5

xxxx縣xxxx中學校，位於xxxx縣中片，繼光水庫淹沒區，交通不便，資訊閉塞，班次不多，在編教師少。教師隊伍年齡老化，部分教師競爭意識不強，奉獻精神不夠，為加強我校師資隊伍建設，提高教師的服務意識和業務能力，充分調動全體教職工的積極性，結合我校實際，特制定師德師風整改方案。

借師德師風建設活動的東風，我校認真組織教師學習了《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》、《xxxx市中國小教師“雙六條”規定》和《反對自由主義》等。組織教師對照反思，查擺問題，開展了批評與自我批評，做到有則改之、無則加勉，旨在著力打造一支勤學、身正、寬容、自律的教師隊伍，以德立教，共鑄一支和諧、穩定、師德高尚的教師隊伍。

一、整改的問題

我校通過政治學習、召開座談會、發放徵求意見表、開展民主評議等形式，掌握了第一手資料，大多數教師對學校師德師風建設是肯定的，同時也提出了一些中肯的意見，歸納起來主要有以下幾點：

1、師德師風方面存在的問題

⑴ 過去說學校是一方淨土，由於受大氣候的影響，淨土不淨了。所以政治學習，教師思想素質還需要提高和加強。學校應積極鼓勵教師終身熱愛教育事業，樹立創新意識，開拓進取。

⑵ 學校教研活動流於形式，不能有效地促進教師的專業成長。

⑶ 在學生行為習慣養成的教育上工作力度還不夠。

2、領導班子在師德師風方面存在的問題

⑴ 在執行法律、法規和學校制度方面力度不夠，對有的教師過於遷就，只是點到為止。

⑵ 在注重樹立品牌形象的同時，未能統籌考慮學科的均衡發展。如學校的數學教學，缺少領軍人物。

⑶ 培養教師使用現代教育技術手段來提高課堂教學效益，培養現代化人才的工作有待加強。

3、教師隊伍在師德師風方面存在的問題

⑴ 教師愛崗敬業的責任心需要進一步提高，部分把學校安排的工作當做一種負擔，敷衍塞責，不盡職盡責去做。

⑵ 關愛學生方法簡單，關注學生成長不注重全面發展。

⑶ 教書育人方法單一，評價方式不能適應當代學生心理需求，不適合課改的需要。

⑷ 為人師表還有待加強，團結協作精神也需要強化。

⑸ 終身學習方面亟待解決，部分教師沒有終身學習的意識，不主動參加學習，提高自己的綜合能力。

二、整改的要求

切實解決師德師風建設中的突出問題。要堅決反對工作不負責任，不思進取、敷衍塞責;堅決反對只教書，不育人，輕視德育的傾向;堅決反對譏諷、歧視、侮辱學生、體罰和變相體罰學生的行為;堅決反對向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為;堅決反對腐敗玩樂行為;堅決反對參與賭博、色情、迷信和邪教活動;堅決反對擅自停課、缺課、離崗;堅決反對工作消極怠工，目無組織和領導，同事之間鬧不團結的現象。要通過開展師德師風整改活動，努力實現“五個求實效”，即:加強政治學習，在提高道德水平上求實效;愛崗敬業，教書育人，在提高教育教學質量上求實效;關愛學生，在增強服務意識上求實效;解決教師隊伍中存在的突出問題，在樹立教師良好教師形象上求實效;推進學校各項工作，在開創教育工作新局面上求實效。

1、狠抓教學常規管理。將繼續把課堂教學紮紮實實抓到位，努力提高教學效益，進一步落實教學“六認真”工作，在優化課堂教學結構，注重實效，減少教學的盲目性、隨意性。在作業的佈置上，嚴格控制作業量，選擇具有典型性、代表性的題目讓學生練習，使學生通過少而精的練習，達到掌握知識的目的。今後我們將加大這一方面的檢查力度，並與教師的考核掛鉤，確保執行到位。

2、狠抓教育方法管理。關心學生、為人師表是一個教師的起碼的道德準則。儀表端莊、舉止文明、遵紀守法更是一個教育工作者應具備的基本素質。針對學生和家長反映的少數不尊重學生的現象，我們將進一步嚴格教學法規，關愛全體學生，平等、公正地對待學生，不歧視差生，不以權勢看人，尊重學生人格，不諷刺、挖苦學生，杜絕體罰和變相體罰學生的現象。堅持正面教育，春風化雨，潤物無聲，把自己的一顆愛心奉獻給全體學生。

3、樹立良好的教師形象。“學高為師，身正為範”。教師職業道德要求我們廣大教師在言傳的同時更要注意身教，注重自己的師表形象，針對那些有損自身形象，甚至敗壞教師形象的現象，將嚴格規範管理，在深化“愛崗敬業、樂於奉獻、教書育人、為人師表”等主題活動的基礎上，繼續實施以“展師德風采，創優秀群體，樹教育新風”為主題內容，以全面提高教師素質為目標的師表工程。講師德，正師風，要求教師做到的，行政人員首先做到;繼續履行向社會作出的公開承諾：不參加吃請，不接受學生家長的禮品、禮金，不從事有償家教，不向學生和家長推銷物品，並公佈舉報電話，接受社會監督，以此促進良好的師德師風的形成。

三、整改的措施

(一)大興學習之風，構建學習型校園

1、進行經常性的職業道德教育。要組織全體教師經常學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》以及有關教育法律法規，開展職業道德教育，開展“弘揚繼光精神”的演講比賽發揚“不怕困難，敢於勝利”的精神，提倡教師要有愛崗敬業、自尊自愛、為人師表、改革創新的職業精神。努力培養一大批敬業愛崗、樂於奉獻的教師，努力建設一支教育理念先進、師德高尚、業務精湛、駕馭現代教育技術能力強、富有改革創新意識、充滿活力的教師隊伍。

2、營造良好的學習氛圍，通過多種方式組織全體教職工參與各種各類政治業務學習和自學活動，有專門的學習筆記，認真記好學習記錄，做到有計劃、有材料、有記錄。積極創造良好的學習條件和環境，以科研促發展，努力建立學習型校園。著力打造一支懂教育、強管理、善教學的教師隊伍。

3、加強教師隊伍的改革開放意識、與時俱進意識、憂患意識的教育。要使教師們認識我縣教育的現狀，從中找出我們的優勢和劣勢;認識教師肩負的責任，從中增強工作責任感;認識我校先進學校的差距，增強危機感，從中找出努力的方向。

(二)加強思想道德建設，樹立良好師德形象

1、堅持把思想作風建設擺在首位，形成用科學發展觀來審視問題、考慮問題、解決問題的工作思路，更新思想觀念和思想方法。引導全體教師認真分析現狀，查詢差距和原因，挖掘潛力、發揮優勢、增強信心，堅守高尚情操，不攀比、不灰心，安心從教，始終保持對教育事業高度負責的精神，做好本職工作。

2、強化師德師風建設。堅決杜絕體罰和變相體罰學生、歧視挖苦學生、嚴禁各類違反師德規範行為的發生。倡導敬業愛崗、關愛學生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風。在群體師德師風創優上有新的口碑。加大師德考核力度，嚴格實行師德考核制度。

3、要樹立優秀教師的榜樣。在學校教育教學工作中已經成長起來了一批優秀的教師，他們的教育實踐和先進事蹟，生動地體現了現代教師道德的嶄新特點。要通過廣泛的宣傳，使教師們學習身邊的先進思想和先進事蹟，提高師德認識，激發師德情感。

(三)實現優質服務，構建服務型團隊

1、提高服務水平，要把學校建設成服務型學校，一切為學生服務，讓家長滿意。圍繞學校工作大局，處處率先垂範，事事以身作則;全體教師接待家長和來訪者要文明用語、熱情周到、細心詢問、耐心解釋，切實提高辦事效率和服務質量，努力推進各項工作再上新臺階。

2、刻苦鑽研，相互學習，相互幫助，虛心求教，努力提高教學水平。

3、堅持學習教育教學知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。

4、主動，積極的做好本分工作，發揚奉獻精神。

5、工作中時刻剖析自己，進行批評與自我批評，定期寫好反思。做事情都遵守精細化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精細化”來嚴格要求自己。

6、提高自己的綜合素質，熱愛本職工作，遇到問題多看多想多問，像周圍的老師請教，樹立良好的道德風範。

通過這次師德師風的自查自糾，發現了很多不足之處，還需要不斷的改進工作作風，提高教育理論和專業知識水平，提高教學效率。但是，這也是一個漫長的過程，需要堅持不懈，花更多的精力，需要不斷的總結經驗教訓，大膽實踐，勇於創新，這樣才能提高教師的師德水平，為教學服務，為提高教師自身的綜合素質服務。

國小師德師風整改方案6

對照中國小教師職業道德規範、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，根據自己的自查報告，我擬定整改方案如下：

1、思想觀念方面

思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

2、敬業愛崗方面

堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

3、高效課堂方面

（1）要明確自身的職責，幫助學生檢測反思自我，尋找、蒐集和利用資源，設計恰當的學習活動，發現所學東西的個人意義等；（2）要為學生開發和提供充分的課程資源；（3）要為學生確定新的教學觀：首先要幫助學生確定能夠達成的目標；另外教學方式要服務於學生的學習方式再有密切聯絡學生的生活世界；同時還需要激勵學生完成富有挑戰性的任務 ；及時反饋，建構溝通的橋樑；不要限制學生思考的方向；幫助學生髮現知識的個人意義 ；強調理解而非死記結論 ；最後必需經常提示本課程與其他課程關係，引導學生創設融洽和諧的學習氛圍。

4、為人師表方面

時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，要遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。外出學習時要注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的生活習慣。

5、紀律作風方面

嚴格要求，拒變防腐。一是時刻以“千里之堤，毀於蟻穴”、相自警，徹底根除 “小節無害”的錯誤認識和麻痺思想。二是經常用《準則》的各項規定對照檢查自己的言行，真正做到：抗得住誘惑、耐得住寂寞、守得住清貧、管得住小節，堂堂正正地做人，清清白白地做事，以自己的實際行動為一小增輝。