三年級下學期數學複習計劃6篇

時間過得可真快，從來都不等人，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的三年級下學期數學複習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級下學期數學複習計劃1

一、班級情況分析

我們班級的孩子們在學習上的兩極分化現象比較明顯，部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善於學習，不願意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中、他們基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速上還是正確率上，都有待提高；在學習方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用、當然也有一部分學生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動、這樣形成了兩極分化的現象、因此，複習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優工作、

二、複習的主要內容

（一）、“數與代數”方面：初步認識小數並能時行簡單的加減法計算；兩位數乘兩位數的乘法運算；會一位數除兩位數、一位數除三位數的除法運算，以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應的簡單問題；認識年、月、日等常見的量等、

（二）“空間與圖形”方面：能認識和識別實際和地圖上的位置與方向；掌握長方形和正方形面積的計算公式，並能進行準確的計算，掌握並能正確運用較大的面積單位：公頃和平方千米、

（三）“統計與概率”方面：經歷簡單的資料統計活動；認識平均數、

三、複習的主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣、

2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化、鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強、

3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣、

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展、

四、複習的具體措施

1、計算部分：

口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式儘可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用、

兩位數與兩位數的乘法計算：先要複習計演算法則以及應注意的地方，重點講解一個因數中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目、

2、解決問題部分：著重引導學生分析題裡的數量關係，並聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件、問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的、

3、圖形幾何部分：引導學生歸納，整理，幫助學生分清求圖形面積和周長的區別和聯絡、

4、計量單位部分：多聯絡生活實際，加深學生對它們的認識和運用、

5、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，並和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取藉助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步、

6、注意針對學生複習過程實際中出現的問題及時調整複習計劃、

相信經過努力，我們班級學生的成績會有很大程度上的提高，孩子也能同學習興趣成為夥伴，快樂地去學習、

三年級下學期數學複習計劃2

一、複習內容：

三年級數學下冊教材

二、複習目標：

1.使學生能熟練地進行除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，掌握一些運算的技巧，注重培養學生良好的運算習慣。

2.進一步瞭解年、月、日之間的關係，知道大月、小月、平年、閏年等。

3.掌握一些觀察物體、平移圖形的方法。知道什麼是軸對稱圖形。

4.認識千米和噸，會解決一些實際問題。進一步認識簡單的分數和小數，比較它們的大小，會進行簡單的分數、小數的加減運算。

5.會進行長方形、正方形面積的計算，能夠區別長方形、正方形的周長和麵積，解決一些實際問題。

6.知道一些統計的方法，會計算幾個數的平均數，初步瞭解平均數的作用。

7.注意培養學生的觀察、分析、理解的能力，培養學生良好的看、寫、算等解題的習慣。

三、複習的重點：

以乘法、除法的計算和長方形、正方形的面積作為複習的重點，注重培養學生良好的學習習慣。

四、複習的時間及安排：

5個課題。

建議:

第一課時以乘法、除法的計算為主要內容。完成110頁第1—3題。

第二課時以千米和噸、平移為主要內容。完成第111---112頁第4---8題。

第三課時以分數、觀察物體為主要內容，完成第112---113頁第9---14題。

第四課時以長方形、正方形的面積為主要內容，完成第114頁15---17題。

第五課時敎者自己根據本班情況確定複習的內容。

五、複習的策略：

以學生自己複習為主，複習時讓學生先複習（看看、想想、做做）可以根據學生練習中存在的問題安排複習的內容，也可以敎者增加內容進行練習。敎者要做到複習的內容要全，對學生掌握知識的程度要心中有數。<

三年級下學期數學複習計劃3

一、班級情況分析。

我們班級的孩子們在學習上的兩極分化現象比較明顯，部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善於學習，不願意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。他們基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速上還是正確率上，都有待提高；在學習方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。當然也有一部分學生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這樣形成了兩極分化的現象。因此，複習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優工作。

二、複習的主要內容。

（一）“數與代數”方面：

初步認識小數並能時行簡單的加減法計算；兩位數乘兩位數的乘法運算；會一位數除兩位數、一位數除三位數的除法運算，以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應的簡單問題；認識年、月、日等常見的量等。

（二）“空間與圖形”方面：

能認識和識別實際和地圖上的位置與方向；掌握長方形和正方形面積的計算公式，並能進行準確的計算，掌握並能正確運用較大的面積單位：公頃和平方千米。

（三）“統計與概率”方面：

經歷簡單的資料統計活動；認識平均數。

三、複習的主要目標。

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

四、複習的具體措施。

1、計算部分：

（1）口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式儘可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

（2）兩位數與兩位數的乘法計算：先要複習計演算法則以及應注意的地方，重點講解一個因數中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目。

2、解決問題部分：著重引導學生分析題裡的數量關係，並聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

3、圖形幾何部分：引導學生歸納，整理，幫助學生分清求圖形面積和周長的區別和聯絡。

4、計量單位部分：多聯絡生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

5、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，並和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取藉助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

6、注意針對學生複習過程實際中出現的問題及時調整複習計劃。

相信經過努力，我們班級學生的成績會有很大程度上的提高，孩子也能同學習興趣成為夥伴，快樂地去學習。

三年級下學期數學複習計劃4

一、學情分析

本學年本人擔任三年級五班和六班的數學教學工作，現對各班學生情況作如下分析：

三年級5班共有76名學生，其顯著特點是兩極分化嚴重，其中30%學生是學習態度非常好；思維敏捷；對新知識的接受能力強；接受的速度也比較快；而且對學習過的新知識能學以致用。完成作業的效率高，在平時的測試或者練習中，經常達到優秀甚至滿分。如：韓世傑、劉成篪、邵子涵、吳思雨等。有50%的學生一直處於中等水平，他們的智力也是不錯的，只是由於各種原因，如：學習態度不端正；學習興趣不高；自信心不足；懶散等毛病，導致成績上不去，很少或難得可以達到優秀，一直處於中間水平。他們的身上，可以挖掘的潛力其實還是有的，需要教師去發現，去挖掘。還有20%左右的學生是在學習上還暫時處於困難的學生，他們的成績只有七、八十分，甚至還會出現六十幾分，在班級中是屬於差的，嚴重地影響了整個班級的總體水平。這些同學身上的缺點就是：上課開小差；做作業速度慢；偷工減料；碰到難題不肯動腦筋，愛依賴老師或家長；學習的興致不高；自信心不足等。我們班還有2個特殊的學生，張揚林子和耿超然，由於特殊的家庭情況和自身的智力問題，每次測試都只在50分以內，對於他們來說，成績要上去，真的有點困難。

三年級6班原有77名學生，現有2名正處於病假當中。本班大部分學生特別活潑好動，一般來說，活潑好動意味著聰明，但是聰明卻不紮實，成績不穩定。雖然本班每次成績的優秀率和及格率都還不錯，但高分不夠多。對比平時的檢測可以發現成績穩定的在90分以上的較少，基本能達到20%。本班的學生大部分家長比較負責任，家庭教育較好，只是部分孩子缺少嚴謹的思考習慣和專心的學習態度。

二、指導思想

在期末複習時，我們要緊緊圍繞《新課程標準》的基本理念和基本要求，結合青島版教材內容和學生自身實際，優化複習內容，面向全體學生，注重因材施教，讓學生在輕鬆、愉快地整理與回顧中，形成對所學的數與計算、空間與圖形、統計知識的理解、掌握與運用。全面落實三維目標，注重查漏補缺、提優輔差，激發學生學習數學的興趣和熱情，樹立學好數學的信心，提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

三、複習內容

本學期主要有以下幾塊教學內容：

1.數與計算

數與計算主要包括：萬以上數的認識；年、月、日；小數的初步認識；計算器；三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法。

2.空間與圖形

空間與圖形主要包括：觀察物體、平行與相交。

3.統計

統計主要包括：條形統計圖。

四、複習的重、難點

複習的重點主要是三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法以及解決問題。

複習的難點是24時計時法、四捨五入法求近似數、積的變化規律、商不變的規律、平行與相交以及解決問題。

五、教學目標

1.通過系統回顧整理全冊內容及完成綜合練習，進一步理解、鞏固本學期所學的知識，熟練相關內容。

2.經歷整理與複習的全過程，初步學習歸納、整理知識的方法，加深理解知識間的內在聯絡，能綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題。

3.在參與對知識整理與複習的活動中，感受學習數學的樂趣，增強學習數學的自信心和成功感，逐步養成回顧和反思的好習慣。

六、方法與措施

1.引導學生體驗分類整理知識的必要性，加強對回顧與整理方法的指導，初步掌握複習的方法。

本冊的知識點比較多，學生在回顧整理時，充分利用綜合情景圖中的內容為線索，對本冊知識和形成這些知識的過程與方法進行回顧整理，提倡方法和思路的多樣化。複習時，遵循教學規律，充分考慮學生身心發展特點，結合他們的認知特點和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。在整理知識的過程中，教師可一邊引導，一邊示範，藉助分知識板塊的形式，幫助學生初步學會按知識體系整理知識的方法。

2.採用獨立回顧整理、小組合作交流的複習方式。

課前回顧整理，使學生有足夠的時間回顧獲得知識的過程和方法，系統整理所學的知識，在課堂交流彙報的過程中，完善各自回顧整理的內容。對學生自己喜歡的方式要加以鼓勵、表揚，並對學生的整理方式提出和理化的建議，使每個學生都有提高，以激發學生對回顧與整理知識的興趣和主動性。

3.靈活運用綜合練習題，提高複習效率。

複習時，根據本班學生的.實際，突出重點，不能平均用力，做到既全面、系統，又重點突出。對於教材中的綜合練習題，可以根據學生的實際情況靈活處理，既可以打亂順序，也可以適當的調整、分解、改動和補充。例如，計算課，精講演算法，引導學生用高效的方法進行計算，並提高計算速度；概念課，加強對學生的理解能力的培養，用舉例、畫圖、聯絡實際、結合生活經驗等方法加深對概念的理解和掌握，並促使學生做到靈活運用。空間與圖形，可以通過實物觀察、比較、操作，掌握圖形的一些特徵，並能從不同方向觀察物體，並能正確的畫垂線和平行線；統計知識的教學可以利用學生熟悉或喜歡的事和物進行分類統計，掌握條線統計圖的方法和作用。

4.注重學生的個性差異，幫助學生查漏補缺。

在回顧整理和運用知識解決實際問題的過程中，學生在方式、方法和解決問題的能力方面存在有差異，應對暫時有困難的學生加以引導，並進行適當的幫助，及時查漏補缺，使不同層次的學生在原有的基礎上都有所提高。

5.注意發揮教師的主導和學生的主體作用，採取靈活多樣的形式，調動學生的積極性，讓學生積極參與複習，注意處理好以下幾個關係：

教師與學生的關係——以學生為主；講與練的關係——以練為主；提高優生與輔導學困生的關係——輔導學困生為主。

(二)內容及時間安排

根據本學期時間和內容，複習約安排12天左右的時間，各班可根據實際情況把以下內容和時間進行適當調整。

複習內容

時間安排

平行與相交；觀察物體

6月17、18日

年、月、日；小數的初步認識；

6月21、22日

統計；計算器

6月23日

三位數乘兩位數與除數是兩位數的除法

6月24、25、28日

6月29——7月2日<

三年級下學期數學複習計劃5

一、 複習目標

1、通過梳理知識點，發現各單元內容與以前所學內容之間的聯絡（主要有長度 和質量單位、時間的認識、倍的認識、分數和整數的關係），初步認識數學知識的系統性。

2、複習後，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、應用意識、邏輯思維能力等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

3、查漏補缺，讓不同學習層次的學生在複習階段得到不同的發展。

二、複習內容分析（▲為學生重點，●為學生掌握不夠好的地方）

1、測量：

建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念，並能根據實際選擇恰當的單位，同時能用不同的工具和方法進行測量。

2、萬以內的加減法：

▲多位數加減多位數的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算（特別是中間或末尾有0的計算）

3、四邊形：

認識平行四邊形，▲會計算長方形和正方形的周長。

4、多位數乘一位數的乘法：

▲掌握多位數乘一位數的計算方法，（特別是連續進位的計算）

5、時分秒：

建立時、分、秒的時間觀念，會進

行一些有關時間的簡單計算。

6、 分數的初步認識：

初步認識分數的意義，會計算同分母分數的加減法，●會比較分數的大小。

三、複習措施

1、視學困生為“複習重心”。

2、複習著重滿足不同層次學生的需求。

注重知識間的內在聯絡，便於在複習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。適當提供思維性強的情景或習題，在保障所有學生達到基本學習要求的情況下，讓一部分人先“富”起來。

3、精講精練，保護學生的學習興趣。

4、加強解決問題能力的培養。

在總複習中，數與計算、空間與圖形等內容的應用本身就是解決問題；另外，讓學生用多位數乘一位數、分數的簡單計算等解決生活中一些簡單的問題。

四、複習進度

12月9日：時、分、秒

12月12日至14日：萬以內的加減法

12月15日： 測量

12月16日：倍的認識

12月19日：多位數乘一位數

12月20日：長方形和正方形

12月21日：分數的初步認識

12月22日：數學廣角

12月26日：綜合練習

三年級下學期數學複習計劃6

一、指導思想:

根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情況,以素質教育為核心,以提高學生實際數學能力為重點,力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力,提高學生的數學成績。為了更好的複習本冊教材知識,在複習中抓住重點難點,把知識歸類串線,結網,使學生在複習中能提高能力,補救知識缺陷,達到提高學生成績的目的,特制定本次複習計劃。

二、複習內容:

１、乘除法２、小數加和減３、24時記時法４、長方形和正方形５、方位 ６、統計與可能性７、認識分數 ８、解決問題

三、複習形式:

分類複習、綜合複習

四、複習措施:

1．注意知識間的內在聯絡，便於在複習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。如：複習位置與方向時，可結合教科書，可以先讓學生用八個方向詞語說一說小朋友家的周圍有什麼；然後再進行小組和全班交流，結合學生表達過程中出現的錯誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向，看懂簡單的路線圖。教師可以在圖上加幾條公共汽車路線，豐富情境的內容；也可以根據本地的實際情況，重新繪製簡單的地圖，讓學生描述。這樣既複習了根據給定的一個方向（北、南、東或西）辨認其餘七個方向，並能用這些方向詞語描繪物體所在的方向；同時也會看簡單的路線圖。另外，也為今後進一步學習根據方向和距離確定物體的位置，描述簡單的路線圖等知識打下了基礎。

2．注意加強與生活實際的聯絡，加強估算意識和能力的培養。複習除數是一位數的除法時，可以通過讓學生做題，瞭解學生計算時還存在什麼問題，啟發、引導學生髮現自己的錯誤所在，並通過反思自己糾正；還應注意通過一定的練習使學生達到計算熟練。還可以設計估算和筆算3個家庭平均每月用電數的題目，讓學生體會除法在生活中的應用。

3．加強統計觀念的培養。複習統計時，教師要讓學生對資料進行簡單的分析，並根據分析的結果作出簡單的判斷與預測；也複習了平均數的意義，會求簡單資料的平均數。

4．加強空間觀念的培養。複習面積時，讓學生結合例項建立面積單位的表象，知道相鄰兩個單位之間的進率。先讓學生獨立估計，再合作進行測量，然後進行全班交流；讓估計得比較準確的學生說一說自己是怎樣估計的，讓估計得不夠準確的學生說一說誤差出現在什麼地方。這樣既可複習有關面積的基本知識，也提高學生的估計能力和測量的能力。

5．加強時間觀念的培養。複習年、月、日時，要注意全面複習學過的時間單位和有關知識，可藉助表格進行系統整理時間單位，結合例項讓學生體會這些單位的大小，培養學生的估計能力。

6．加強解決問題能力的培養。在總複習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯絡生活實際的解決問題的內容，讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。複習時，教師要了解學生是否理解題目中的數量關係，能否正確列式計算。啟發、引導有困難的學生達到基本要求。注意讓學生根據題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進行解答，不要求一個學生掌握多種方法。