三年級期會考試總結精選15篇

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，因此，讓我們寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的三年級期會考試總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級期會考試總結1

時光如梭,我們高三年級從8月9號開學至今，已經過去了整整三個月的時間了，這三個月，同學們進一步體味了高中緊張而有節奏的學習生活，用勤奮戰勝了諸多的困難，用汗水豐富了知識，提高了能力，同時也取得了可喜的成績。

上週我們利用兩天的時間進行了期會考試,現在考試成績已經揭曉。利用今天這節課的時間，我們召開期會考試分析總結表彰大會，目的就是總結經驗，分析問題，查詢差距，理清思路，振奮精神，凝心聚力，促進同學們加快發展，更快地提高成績。

下面，我主要講兩個方面的問題：

一是考試反映出的問題

二是對同學們的希望和要求

第一部分：考試反映出的問題

1．基礎知識掌握不牢。試題中相當一部分題目是對課本基礎知識的直接識記考查，但這樣的題目仍失分較多，成為制約我們學習成績提高的關鍵因素之一。這是同學們在六個學科中存在的共性問題。這一問題反映出部分同學上課的效率意識、記憶意識不強，課堂效率不高，對課本上的基礎知識、基本理論還沒有真正掌握，這方面存在的問題警示我們，上課時一定要注意調整好自己的狀態，提高效率。

2．部分同學不能掌握最基本的審題方法，不能從題目所給條件中採集有效的資訊點，表現為審題不準。這種能力的提高不是一日之功，希望同學們在日常課堂互動的過程中，在每天完成學科作業的過程中，在平時綜合訓練的過程中，要高度重視審題方法的總結和歸納，不斷積累，從點滴做起，有意識的來培養和提高自己的審題能力。

3．題目做答不規範，隨意性較強，不能按要求書寫規範的解題步驟和解題過程，大家在這個環節上也存在大量失分。這裡要特別強調，我們在平時課堂聽講和作業的過程中，要有意識的通過那些典型題目，借鑑老師的講解，進一步規範自己的解題步驟和解題過程，養成規範的解題習慣。另外，我們各個學科課本上的例題就是最典型、最具有代表性的規範解題步驟和解題過程範例，對我們的示範性價值非常大，一定要重視起來，決不可忽視課本例題對我們的示範性作用。

4．基本能力不強，應變能力及處理綜合性問題的能力還不高。本次考試反映出同學們對理、化、生學科的演示實驗及其閱讀內容不夠重視，不會用學科語言描述實驗現象，也不會分析其原因，這一部分失分也很嚴重。大學聯考中，實驗部分的分數容易得到也容易丟失，只要重視起來，這一環節的問題應該不難解決。

5．在閱讀、記憶、理解、推理、基本運算等方面的能力還亟待提高，尤其是運算能力，一定要注意在平時的各種訓練中努力提高。

第二部分：對同學們的希望和要求

1、樹立自信心，保持良好心態

頑強的自信心，良好的心態以及穩定的情緒，對每個人的活動總是起著調動和調節的作用。你們已經經歷的三年或四年的高中學習生活，既有成功的喜悅，也有失敗和挫折，最關鍵的是怎麼樣來面對。事實上，要想學好，自信心和良好的心態是首先應該具備的素質，有很多失敗者是因為把困難、挫折和失敗看的過重，失去了自己定能成功的信心，故而把自己應該堅持做的事情放棄，把自己本來能夠做好的事情做的不是那麼圓滿，久而久之，好多知識一知半解，問題成堆。學習過程中，沒有一個人能免於困難、挫折和失敗。目前，我們面臨的困難很多：諸如天天有很多的作業需要完成，每一個學科的作業裡都會有難題；平時學的很用功，一到考試，成績就考的不理想等等，這些因素很容易使得自己的心理髮生變化。那麼，怎樣來面對這些學習中的困難呢？有志者，藉助於困難，一次又一次的超越自我，面對同一種困難，你克服了，就前進了一步，他退卻了，就落後了一步。所以，我們不要一見難題就望而生畏，考試成績一低就心灰意冷；我們更不能因為學習過程中的困難與挫折而改變、放棄自己考上理想大學的信念，這種信念能使我們堅持，能增強我們必勝的信心、決心和勇氣。

2、夯實基礎，培養能力

有人認為，大學聯考拉開差距的是高深難題，但我認為，對絕大多數考生來說，真正拉開分數差距的是基礎知識，真正拉開考生分數差距的是中低檔試題。150分的試卷，我們成績比較好的同學基本在120分左右，而有的同學不足90分，究其原因，一是基礎知識有漏洞，二是中檔題目跑了分。大學聯考750分，中、低檔題目佔80%左右，也就是600分，抓住這600分的題目也就抓住了根本。另一方面，大學聯考在考察知識的同時，更加註重能力的考察，而考生任何一項能力都必須以相應的知識做載體。因此，誰抓住了基礎知識誰就抓住了根本。

我們所說的基礎知識是各個學科知識體系、學科知識的來龍去脈以及應用範圍。所以，我們在掌握基礎知識過程中，一定要弄明白並牢固記憶各種定理、定義闡述的實際意義，一些重要的公式是怎樣推匯出來的，在什麼條件下才能成立等。總之，我們要把課本讀懂、弄透，這是學好各課知識的前提。

我們所說的能力，包括認知能力、操作能力、解決問題的能力和創造能力，這四種能力在每個同學完成學習任務過程中，發揮著各自不同的功能。我們一貫強調重視讀懂課本，重視整理筆記，及時記錄並改正自己的錯題，不斷回顧和強化舊知識等，都是提高能力的需要。

同時，要注意規範自己的學習過程，養成良好的學習習慣。比如，每天要認真並獨立完成各個學科的作業；整理好每天的課堂筆記；不懂的問題多向老師請教；錯題的整理和歸納等，這些都是提高操作能力、創造能力以及解決問題能力必不可少的，這些規範、細緻的學習環節，無時不在培養著各種能力。要把學習過程中的這些環節完成好，就需要堅強的意志品質，需要有吃苦精神。說起吃苦精神，有的同學還很欠缺，決心只是停留在口頭上，並沒有落實在行動中。有的同學成績不理想，原因雖然是多方面的，但有兩點是不可忽視的，一是方法不對頭，二是吃苦精神不到位。

3、培養良好習慣，提高學習效率和成績

學習習慣是學習的行為方式，良好的學習習慣有利於激發學習的積極性和主動性，有利於形成學習策略，提高學習效率，有利於培養自主學習能力，有利於培養創新精神和創造能力，會使我們終身受益。那麼，為了提高我們的學習效率和成績，需要培養那些習慣呢？

（1）自主學習的習慣

自主學習不是簡單的看書、做題，而是在看書和做題的過程中，反覆琢磨每一句話，仔細推敲每一個概念、定理、公式，直到弄懂為止。實在不懂的，應當做好標記，虛心向同學和老師請教。勤學好問並不是說在學習上碰到一點兒問題就問別人，應該是遇到問題先深入思考，百思不得其解時再請教。說到向老師請教，我再強調另一個問題，就是在以後的複習中，一定要跟著老師思路走的問題。小聰明不如大聰明，另起爐灶、另立門戶、自以為是，是複習的大忌。我們的高三教師，都是學校精心挑選的，他們教學業績突出，教學經驗豐富，對大學聯考有較深的研究，一定要相信老師，複習中跟著老師的思路走。

(2）認真上課的習慣

最大的收穫在課堂，最大的損失也在課堂。上課一定要做到“五到”，即耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結，另外，還要聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發。眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。心到：就是用心思考，跟上老師的思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的。口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論。手到：就是在聽、看、想、說的基礎上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解。同學們在課堂上若能做到上述“五到”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。

另外我還要強調一點，同學們在課堂上一定要高度注意老師的點評總結，老師的點評、總結之處往往是你們容易出錯之處或學習的重點、難點及關鍵。

（3）勤於動筆的習慣

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。靠眼睛、耳朵獲取的知識既不會牢固，也不會變成能力。在學習過程中，大家可能有這樣的經歷，遇到難題一時找不到思路，就迫不急待去翻看答案，看答案時往往覺得答案的每一步都順理成章，該用哪個定理，該用什麼方法，非常簡單，就盲目的自認為把題目已經理解透了。過幾天再做這道題，還是無從下手。出現這種情況，主要是因為你們對這道題的接受是一個被動的過程。在這個過程中，只是機械地看到了具體解題過程，而沒有真正理解解題思路。在練習過程中遇到難題時，要學會獨立思考，有意識強迫自己不去翻課本、不去看答案、不輕易求助別人，而是靜下心來，主動尋求自己的解題思路，自己動筆去演算，去推導，去求證，去表達。

（4）重視複習的習慣

複習可以是對當天知識的複習，可以是階段複習，也可以是章節複習。複習時應當對照當時筆記上的重點，重要的概念、定理、規律應牢記在心。複習時要注意前後聯絡與溝通，形成一個完整的系統。

（5）常翻筆記的習慣

筆記永遠是你最忠實可靠的朋友，是各學科精華所在，大到課堂上的重要內容，小到作業中發現的一個好題，報刊雜誌上瀏覽到的精彩語言，要經常補充和閱讀。

（6）整理錯題的習慣

錯題集是許多成績好的學生必備的，它不只記錄考試中的錯題，也記錄平時做題時有代表性的.錯誤，以提醒自己不要忘了舊日的“傷疤”，你們的錯題基本上可以分兩種：一種是自己根本不會做，因為太難了，沒有思路；另一種是自己會做，因為粗心而做錯。我覺得，最有價值的錯題是第二類。因為粗心也有許多種，我們也要分析它。第一，看錯題目。是看錯數字還是理解錯題意？為什麼會看錯題？怎麼樣誤解了題意？要弄明白。第二，切入點、思路出錯，自己的思維、解法根本不適合這類題目。第三，計算錯誤。為什麼會算錯？有沒有方法杜絕？怎樣才能真正做到細心？其實在大學聯考中，如果你能把自己粗心的錯誤杜絕，那麼在大學聯考中一定會取得自己滿意的成績

4、要改變兩個錯誤觀點

一是對學文科的認識，有些同學認為學習語文我沒少用功夫，可就是成績還是和原來一樣。殊不知學習語文是一個慢功細活，要靠平時的日積月累，是不可能一蹴而就的，平時要做一個學習的有心人，沒有耐心、沒有恆心是成就不了一番事業的；二是對學理科的認識，個別同學認為做數學題太浪費時間，一節課做不了幾個題，不如背幾個單詞、查幾個詞語收穫明顯。持這種觀點的人是對理科學習不瞭解的表現。第一，學習理科更需要頑強的毅力和對真理執著追求的精神，探索研究未知世界，尋求宇宙中的自然規律不正是理科學習的目標嗎？第二，只有通過你認真的鑽研得來的東西才是你終生難忘的東西，這裡麵包括結論、方法和感受。不少同學不就是由於通過自己鑽研出了一道難題而改變了學習態度甚至是人生態度的嗎？第三，你就是做不出這道題而在你研究這道題的過程中不是也複習或學到了很多知識嗎？雖然你還不知道到達目標的正確道路，但你起碼知道走哪些路是行不通的，這難道離正確的路還會很遠嗎？急功近利是幹不成大事的。有的同學對文科或理科不感興趣，那是你沒有深入進去，沒有感悟出她迷人的地方。

同學們，今天是11月8號,是二十四節氣中的立冬,是進入冬季的第一天。冬天是最寒冷的季節，也是一個人最容易沉下心來學東西的季節，寒冷是對人的磨練，更是對人的一種鞭策。這個時期是複習備考的黃金時期，能不能充分把握和利用這一時期，將直接影響到同學們的前途和命運。誰抓住了冬三月，誰就抓住了大學聯考，誰就贏得了大學聯考複習的主動權，誰就取得了決勝大學聯考的先機。人生能有幾回搏，希望全體同學珍惜寶貴時間，樹立遠大理想，堅定必勝信心，提高學習效率，全力以赴，勇於拼搏，用堅實的腳步踏平前進道路上的坎坷，用辛勤和汗水創造出自己學業的輝煌。

三年級期會考試總結2

一、基本情況分析：

本次期會考試試卷的主要特點重視基礎知識和基本技能的考查。重視運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數學知識分析和解決簡單實際問題能力的考查。試題貼近生活、突出運用。注意從生活實際中選取有關問題作為命題的素材。對培養學生的數學應用意識、解決問題的能力、學會數學思考、形成積極的情感和態度有重要的意義。下面針對本次考試試卷分析如下：

二、學生分析：

參加人數：66人，優秀率：50%，及格率90%：，平均分：81分

二、試題分析：

數學試卷分為快樂填一填，判斷，選擇、計算，看圖填空和解決問題，共六道大題。

三、試卷分析

（一）取得成績

1、填一填、用一用中學生做得比較好，能夠將所學知識靈活運用於實際生活中，可見學生的理解能力較強，僅有個別學生出現問題。

2、算一算中，僅幾個學生由於粗心而出錯。

3、看圖填空同學們做得比較好，說明同學們位置與方向掌握得比較好。

（二）存在問題

1、填一填中的第3題學生答對只有一半人，學生對平年和閏年還沒有理解。

2、判斷題的`第4、5題只有幾個學生做對，原因是學生對除法的意義還是沒有理解透。

3、算一算中學生的計算準確率不夠高，反映出學生的基礎不夠紮實，這與平時的課堂訓練不夠也有直接聯絡。

4、解決問題列式對計算錯的多。

四、改進措施：

1、注重良好習慣的培養。

從卷面上，學生的審題不夠認真，抄錯數字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣造成的後果，應當引起高度重視。養成良好的學習習慣，是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。

2、加強易錯易混概念的辨析。

從卷面上看，不論是在計算還是解決問題，都不同程度地出現學生對某些概念產生混淆。學生的實踐經驗少，針對這些易錯易混的知識點，在平常教學中，要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。所用的方法可採取題組對比方式。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養。

4、計算題是試卷裡佔分最多的要重點抓。

5、加強學困生的輔導工作

從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，教師必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要予以特護，及時給予查缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發展，從而大面積提高教學質量

三年級期會考試總結3

半學期的緊張學習生活已經落下了帷幕，我們也迎來了期會考試，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間以來的學習做出一個總結。

1這次語文考試考得還不錯，古詩默寫和課內文言文沒有扣分，這與平時認真紮實地學習是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯，字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯，但是最後一題，寫出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在於沒有全面地理解，少了一點，也讓我意識到，在將來的學習中，還要多看課外書，加強自己的理解能力。

總體來說，我對這次語文考試還是很滿意的，但考好了也不能說明什麼，在今後的學習生活中，我還是會和以前一樣紮紮實實地學習，並豐富自己的知識面，多進行閱讀和寫作訓練，相信在我的努力下，會取得更加優秀的成績。

2又一次期會考試告一段落，幾門課的試卷也已經發下來了，我先就語文考試做一個總結。

在課內文言文閱讀中，我將詩所描寫的意境寫錯了，只寫了一個似像非像的答案。我在以後的文言文閱讀中就一定要注意這種題目，要全篇通讀再下結論。

課內現代文閱讀考了第一單元的內容，我沒有複習到，但在考試時也沒仔細讀課文，而是憑記憶做題，死記硬背的'結果是扣了三分。我仔細分析了這幾道錯題，其實只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學習語文吃力的結症所在——死記硬背。這使我對文章的理解能力下降，再做其他題就總出錯。

所以以後我在上課時要仔細聽老師怎樣分析課文，並學習閱讀答題格式。將講學稿理解透徹，並保證預習質量高。這樣才能鞏固學習。

課外現代文閱讀中，我扣了四分，都是應為沒將題意和文章理解透徹。所以要更加註意對文章的理解。

說到作文，他為我整整扣了八分，我也發現自己寫作文總是抓不到主要的內容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章語言也過於空洞無彩。所以我要在平時多積累多閱讀，將文章內容更加充實，調理更加明確，中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高。

縱覽我的試卷，還是有有待提高的地方，所以我會盡力做到以上要求，以求語文成績的提高。

3語文總體來講考得很差，很不理想。主要是這幾個原因：

第一就是平時上課光顧著記筆記了，並沒有完全參入到課堂裡，所以學起來不僅吃力、還沒有什麼效果。今後上課多舉手回答問題，順著老師問題的思路走，筆記可以下課補記，只要這一課聽明白了，也就掌握了。

第二就是鞏固練習不夠，平時學完之後，做完練習，這一課就算過去了。之後並沒有進行溫習什麼的。只是快考試的時候再看一看。上面許多的重點也都忘記了。以後多溫習溫習，學完後把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。

第三就是複習時沒有抓住重點。每次考試時複習都是大致的看一看主題思想，並沒有把某些句子、詞語之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡介也一定要記住。這次考試就是作者沒寫出來。再考試複習時一定要抓住講學稿上的重點進行復習，再對照著點選的錯題溫習一遍，效果就會好得多。

應該來講這次的卷子並沒有太多的難題，只是做題目時太馬虎，太虛心，而且基本上都是半錯，也就是問題沒有回答完整，總是差那一點，所以以後回答問題要完整，看題要仔細。

下次考試時爭取做到這幾點，不說能全部做到，只要努力改正這些錯誤，考試時再仔細一點，會比這次有很大的進步。

再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞彙的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

最後，則是我最大的弱點：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷後沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以後做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個迴圈漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。

通過了對本次語文考試的總結，我瞭解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。

三年級期會考試總結4

一、試題分析

本次考試試題較內容靈活，形式多樣，考察知識點較多，覆蓋面較廣，對課內學習有適當拓展，全面考查了學生對知識的理解和運用程度，對某些語法的難度也降低了要求，沒有太多專考語法的題目。但是由於聽力圖是彩圖，個別列印下來有些不清晰；字型也過小過密。

二、成績分析

這次考試年級平均分還比較理想，班與班之間生與生之間的成績差距在逐漸縮小，年級平均成績在逐漸提高，原因在於大部分學生對知識理解得比較透徹，平時上課時教師對學生的聽說讀寫訓練得較紮實，學生對單詞認讀和認知水平較高，但寫得能力較弱。同時由於平時常訓練學生的應變能力，學生能靈活地答題，即使出現了一些沒做過的題依然能沉著應對，表現出較高的心理素質。在學生的卷面上來看，大部分學生已養成良好的'做題習慣，這反映了學生認真的學習態度。但是從成績上來看，每班依然存在著後進生，大部分是轉校插班生。

三、典型錯誤

最後一題問答句配對，有幾道意思很相近的題，學生對答句理解不夠，容易混淆，同時分值過大，學生在這道題上失分很多。在短文題上，句意有些牽強，學生做題時沒有靈活思考所以失分也較嚴重。

四、失分原因

學生對序數詞運用還不是很熟練，還存在序數詞和基數詞混淆的現象。短文內容沒讀懂，換了個形式就不會做了，應變能力較差。最主要就是粗心大意，沒有認真審題，態度不夠認真。

五、教學建議

1、提高課堂效率,加強課堂容量,向課堂４０分鐘要質量。

2、 在聽說讀寫的訓練基礎上，增強對寫的訓練。

3、在課堂上多用口語訓練學生的英語思維，增強學生的語感和對英語反映的能力。

4、變換各種題型訓練學生靈活運用知識的能力，讓學生學會舉一反三。

5、 教會學生答題的技巧，培養學生答題時良好的心理素質。

6、聽力方面要加強訓練，教會學生聽懂每個單詞，特別在聽數字方面。

7、 培養學生認真地答題態度，學會審題和檢查。

8、 對於優等生，要注意擴充套件他們的課外內容和單詞量。

9、 對於後進生，必須有計劃的給他們進行輔差，找出他們的弱項，進行有針對性的逐一攻破。

10、對於中等生，要多關注他們，讓他們共同進步。

三年級期會考試總結5

測試試卷的主要特點

1、重視基礎知識和基本技能的考查。

2、重視運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數學知識分析和解決簡單實際問題能力的考查。

3、試題貼近生活、突出運用。注意從生活實際中選取有關問題作為命題的素材.對培養學生的數學應用意識、解決問題的能力、學會數學思考、形成積極的情感和態度有重要的意義。

學生答題情況分析

1、學生的基礎知識和基本技能不紮實。

2、學生的數學能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。

存在錯誤的型別：

1、書寫不規範出現的錯誤

2、讀題與思維不答話造成錯誤

3、題目的開放性與學生思維的慣性造成失誤

教師自身不足分析

對新課程的性質、特點缺乏瞭解，在教學方法的選擇和運用上還不能完全適應新課程的教學目標和教學內容所致。在教學實踐中，往往出現數學活動的`目標不明確，為活動而活動，把數學活動遊離於數學知識之外，讓學生隨意地從事一些膚淺的、缺乏智力價值的操作活動，從而忽視了基礎知識和基本技能的系統學習，忽視了學生思維能力和其它智力品質的發展。

改進措施：

1、注重良好習慣的培養。

從卷面上，學生的審題不夠認真，抄錯數字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣造成的後果，應當引起我們的高度重視。其實養成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。

2、加強易錯易混概念的辨析

從卷面上看，不論是在計算還是解決問題，都不同程度地出現學生對某些概念產生混淆。學生的實踐經驗少，針對這些易錯易混的知識點，在平常教學中，教師要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。所用的方法可採取題組對比方式。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養

隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內容的呈現形式，出現了多種形式的練習題型，如圖文題、表格題及綜合運用的題型，這些題大多都是把解題條件放在圖、表中，要求學生通過觀察來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生觀察能力不強，而導致找不到解題條件。因此，在今後的教學中，教師必須注意加強這方面能力的培養。

4、加強學困生的輔導工作

從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，教師必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要予以特護，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發展，從而大面積提高教學質量。

三年級期會考試總結6

全體高三老師以"樹立高三意識，夯實知識基礎，把握複習節奏，加強分層指導，研究大學聯考方向，注重實際效果，實現知識網路化和能力突破"為高三工作總體思路，從目標管理著手，以增強高三意識、激發學生學習的主動性為突破口，以提高課堂教學效率、提高學生實戰能力為重點，堅持整體推進、區域性強化、個別指導相結合，認真學習研究考綱，摸準大學聯考的脈搏，以教研促進教學質量的提高，全體師生精神振奮，努力拼搏，知難而進，務實求真，正確處理了備考進度與質量的關係，高三備考工作取得了一定的成效。

高三備考工作是我校教學工作的重中之重，我們要知道自己肩上擔子的分量，不能有絲毫的鬆懈，我們的工作中還存在著這樣或那樣的不太令人滿意的問題，我們要注意以下幾點：(1)我們要在課堂教學中加強學習方法的指導，以提高學生學習的效率；(2)我們要認真備課將我們的每一節課做成精品；(3)要加強紀律性，紀律渙散、遲到早退、拼勁不足的教師隊伍難以帶領同學們勇攀高峰。老師們要自覺遵守紀律，高三應當比高一高二年級更要辛苦些，我們也儘可能地給大家創造更多的鑽研教材的時間，要充分利用好時間；(4)班主任在班級管理方面要做到深入細緻不留死角、盯班要緊，要按時到崗，要按照學校的規定多到班上轉轉，發現問題及時處理；(5)每次考試後要及時總結，任課教師要與關鍵學生面談面批試卷。

下一階段教育教學工作要求：

1.提高課堂教學質量，向課堂要效率

課堂教學是高三備考的重要環節，教學質量貫穿在每一節課的教學中，我們必須爭分奪秒，瞄準目標，確保每一節課都成為精品。下半學期年級要把課堂質量作為最重要、最核心的環節來抓，進一步加大對課堂監控和考評的力度，要消滅那些準備不充分、無激情、師生無互動、練習不批閱，不統計，不拓展，不變式，主次顛倒的失控課。教學處也將反饋教學調查和問卷情況，以便幫助大家改進工作。

2.做好考綱的學習和研究，向教研要質量。外出學習的老師們要認真做好筆記，寫出彙報材料，回來後向全組老師彙報，做到一人學習全組受益。

各學科組長要制定教研計劃，利用週二、五教研時間定期組織本學科教師學習考綱、研究大學聯考動態、研討複習策略和方法，使全體高三老師達到人人心中有考綱、確保目標明確、難度適宜、針對性強、適合本屆學生特點，從而增強教學的實效性。

3.選題難度適宜，提高練習質量，向訓練要成效。

所有練習必須做到："精選、精練、精批、精評"和"考比閱、閱必評"。努力做到精選試題、認真批閱、仔細分析、量化統計、有效講評、及時糾錯。要逐漸與大學聯考試題難度和方向接軌，並要檢查學生練習的情況，保證每次練習的質量。要杜絕選題陳題多、錯題多、覆蓋面不廣、學生白卷多的現象。

4.夯實基礎、確保質量、提高效率。

作為第一輪複習，我們既要夯實基礎，保證一輪複習的質量，又要在年底按時完成一輪複習計劃。因此要處理好穩紮穩打和提高效率的關係。大學聯考的時間是確定的，既不能只為趕進度，不顧質量，又不能不顧時間，放慢進度，該複習的知識不能完成，前鬆後緊。要掌握好節奏，要保證一輪複習的進度和質量，這就需要我們搞好計劃，加強教研，重點難點要突出，要分出一輪、二輪的計劃，及時瞭解學生掌握的情況，以便二輪複習時加以彌補。

5.注意培養學生答題的規範性。

高三備考中不但要注意知識點的掌握，方法的指導，還要注意解答的'規範性。複習的效果最終要反映的卷面上，我們要注意培養學生答題的規範性這個環節。我們應當指導學生有一個整齊、規範的卷面，寫好字、審好題、布好局、構好思，經過高三階段的複習和訓練，使絕大多數同學在答題這個環節上少失分、多拿分。

6.充分發揮考試的診斷和評價功能。

教學處和年級對月考、期會考試、期末考試、模擬考試等考試的目的、要求加以研究，每次考試後要及時統計和量化分析，使學生及時瞭解所處的位置，總結試卷中的得失，以便適時調整複習方法和策略，有效做好下階段複習工作。

7.加強資訊交流和備考研究

進一步加強與省內外兄弟學校的交流與合作、通過聯考及時反饋和調整我們的複習策略，學習兄弟學校的先進經驗，努力把握大學聯考方向。值得注意的是，學習兄弟學校的先進經驗不能照抄、照搬，不要邯鄲學步，要與我校的實際相結合。

8.進一步做好關鍵生的培養工作。關鍵生的培養要落到實處，要有具體的措施和行動，要見成效。

9.做好音、體、美、藝術生的管理工作。

音、體、美、藝術生的備考有其特殊性，我們要對他們的備考進行指導，使他們在自己的升學方向上得到提高。要加強對音體美藝術生的管理，嚴格紀律，增強針對性，提高訓練質量和效益。

10.搞好班級管理。

高三衝刺是意志、體力的較量，面臨明年大學聯考新的形勢，我們必須保證同學們能夠全身心投入到高三備考中，調動一切積極因素，克服消極因素，是擺在我們面前的重要問題。嚴格紀律，良好的班風，頑強的拼搏精神，是成功的關鍵。我們要做深入細緻的思想工作，不能留死角，要將一切隱患消除在萌芽狀態。只有作深入細緻的工作才能掌握第一手資料，早自習、晚自習、課間操、遲到早退、早戀、心理障礙、學習不投入等情況。要認真負責，發現問題及時解決。

老師們，這一屆形勢比較嚴峻，大學聯考牽動著千家萬戶，大學聯考的成敗關係到學生的一生。高三是學校教育教學質量的出口，關係到我校以及我們每個高三教師的聲譽。因此、需全體高三師生團結協作，心向一處想，勁向一處使。我們必須以忠誠和責任、勤奮與智慧更加努力地工作，頑強拼搏

全體高三老師以"樹立高三意識，夯實知識基礎，把握複習節奏，加強分層指導，研究大學聯考方向，注重實際效果，實現知識網路化和能力突破"為高三工作總體思路，從目標管理著手，以增強高三意識、激發學生學習的主動性為突破口，以提高課堂教學效率、提高學生實戰能力為重點，堅持整體推進、區域性強化、個別指導相結合，認真學習研究考綱，摸準大學聯考的脈搏，以教研促進教學質量的提高，全體師生精神振奮，努力拼搏，知難而進，務實求真，正確處理了備考進度與質量的關係，高三備考工作取得了一定的成效。

三年級期會考試總結7

高三年級期會考工作已順利結束，此次考試工作，高三年級組精心組織，細緻謀劃，從試卷組織、試題型別、考試時間、考試形式、監考和閱卷等幾個方面做了周密安排，基本實現了與現行的對口大學聯考模式的全面接軌，達到了培養學生應考能力的目的。大部分參與命題、監考、閱卷的老師都能認真履行崗位職責，考試成績真實可信，較好的檢測出了我校學生的真實水平，為進一步加強高三年級的教育教學管理提供了真實可靠的依據。下面我結合此次段考談幾點意見：

一、成績與希望

今年我們首次推行了班主任與授課老師的雙向選擇，首次實行年級組工作制，首次實現了高三年級的提前開學，大學聯考備考工作起步早，工作實，目前已經取得了階段性的成績：

（一）高三年級十二個教學班，每個班級都非常穩定，都在班主任的有效掌控之中，沒有一個失控的班級。班主任老師起早貪黑，跟班陪讀，不辭辛勞，班級學風日趨好轉，迎考氛圍日漸濃厚。

（二）高三年級組暑假時就已進駐教學樓辦公，年級組的同志邊摸索邊工作，在教學管理、考試組織、資料篩選、學情分析等方面積累了一定的經驗，架起了學校與高三師生溝通的橋樑，高三年級的各項教育教學工作正按學校的安排有條不紊的穩步推進。

（三）老師們舍家為業，團結協作，加班加點，精心教學，精細管理，付出了艱辛的勞動，學生成績穩步提高，精神風貌日漸好轉。

此次段考高三年級394名參考學生中有239名同學達到了20xx年各高校分專業最低錄取線；職業班文化課150分以上學生171人，其中180分以上學生94人；綜合高中班也有兩名同學有望衝刺本科。這個成績讓我們看到了希望，讓我們真實的感到20xx年考取二本以上人數翻番的設想不再是一個夢，而是一個觸手可及的目標。這個成績既是對我們老師前期工作的肯定和回報，也是對我們後期工作的鼓舞和鞭策。

二、問題與不足

在看到成績的同時，此次段考暴露出來的諸多問題也值得我們警醒：

（一）學生成績尚不十分理想

此次段考的成績雖然不錯，但把文化課折成450分後成績最高的只有637分，超過600分的只有18人，這個成績和我們最好的年份相差甚遠，甚至達不到去年的水平。我們篩選的203名培優物件中，真正有競爭力的不足百人。對口大學聯考不可預知因素多，變數大，要達成我們20xx年的大學聯考目標，我們還要大幅提高學生的學業成績。

（二）學科跛腿現象十分嚴重

數學最高分99分，最低分只有0分，英語最高分96分，最低分也只有0分，這當然是個別現象；但我們仔細比較一下各班的平均分，跛腿學科影響的不是一小部分人，它可能影響到整個班級成績的提升。比如英語學科，機電班只有3人及格，平均分只有30.2分；電子班只有1人及格，平均分只有28.3分；數學學科文祕班和烹飪班平均分都只有27分，分別只有1人和2人及格；文祕班、電子班、體育班的專業課成績也都十分不理想。

（三）教學進度安排不夠規範合理

此次段考發現，各班級、各專業、各學科的教學進度差別較大；特別是三門文化課，老師間相互學習、相互切磋、相互幫助、團結協作的氛圍還不夠濃厚，教學進度協調不力，這給命題制卷工作增加了難度，也影響到了段考成績的準確性。

（四）部分老師執行制度不力，責任意識不強

此次段考，年級組的同志們在廣泛徵求老師意見的基礎上，對段考工作做了較大改革，實現了與現行大學聯考工作的全面接軌；年級組將制卷、監考、閱卷安排在高三教師會上宣佈，在高三年級各個辦公室張貼，在學校OA系統釋出，但仍有部分學科不按學校要求命題制卷，個別老師監考不到崗、中途離崗。老師們上課才來、下課就走的現象仍十分普遍，部分老師還存在遲到、早退現象。

三、措施與要求

針對以上問題，經年級組討論、學校研究，後期我們將從以下幾個方面加強管理，從嚴要求，以期逐步幫助學生補缺補差，使大部分學生的成績都能有一個較大的提升，從而保證學校整體工作目標的順利達成：

（一）加強同招生主管部門、招生院校、先進中職學校的溝通交流，多渠道獲取20xx年對口招生資訊，學習借鑑兄弟學校的先進經驗。

目前20xx年對口大學聯考的改革內容尚不十分明朗，特別是技能考核尚有許多變數，這給我們的備考工作造成了一定難度。對此，學校決定近期走訪省招生主管部門、招生院校，瞭解20xx年考試動態，及時明確備考方向；必要時將安排部分教師到先進中職學校觀摩學習，借鑑其他學校的成功經驗。

（二）年級組將會同教導處、教研室、實訓處加強對高三年級的教學監管，協調教學進度，確保教學任務按時、保質保量完成，併為技能訓練預留必要的時間。

20xx年各個專業的技能考核專案都將達到十項，可以預見到的是各個高校的`技能考核內容將更加分散，這讓我們的技能備考工作更加複雜、費時；各知識學科要適當加快教學、複習進度，預留足夠的時間用於技能教學。

（三）完善考試分析制度，加強學情分析，明確目標，找準物件，使我們的備考工作更有針對性。

每次月考後班主任要把本班老師召集起來認真的進行成績分析。通過這個分析，明確每個學生在專業、班級中的位置，瞭解哪些學生可以考本科，哪些學生推一推就能上，哪些學生只能考專科。各班要制定一個16年大學聯考本科達線的最低指標和最高指標，據此確定一、二梯隊的苗子，以這些學生的基礎作為我們備考的基點。我們的學生整體基礎較差，我們只能穩住大部，把主要精力用在這些一、二梯隊的苗子上。對口大學聯考的情況複雜，我們在確定培養苗子時基數要適當大一些，各班在學校劃定的培優物件之外可結合專業實際，增加一些尚有潛力的學生。對學生要多鼓勵，多鞭策，對培優物件實行動態管理，每次月考後各班要將培優物件報年級組備案。

授課教師要認真分析每次考試情況，總結經驗，發現缺差，總結情況要寫成書面報告交年級組備査。本次段考的分析總結下週一要提交年級組審閱。

（四）強化團隊意識，團結協作，消除短腿學科的不利影響。

學生存在跛腿學科，必然影響到總成績的提高，所以跛腿學科的消除不是單個老師要思考的問題，班級的所有老師都要關注。一方面，對一批推一推就能上，鬆一鬆就會下的跛腿學科嚴重的學生，要採用“研究生制”，由班上的任課教師短科“認領”，責任到人，把他們作為重點幫助物件，在思想上教育他們，學習上指導他們，使他們有信心，有勇氣，始終跟在大家後面堅持不懈，努力提高學科成績；另一方面，我們要破除傳統的“短板效應”觀念，看到在現行的對口大學聯考模式下，大學聯考的腿實際只有三條：文化課、專業課、技能課，每門學科只是這條腿的一個部件，一個學科的短腿是可以通過強化其他學科來彌補的。比喻一個學生，數學無論如何努力，都只能從20分提到30分，但他語文能考70分，英語能考60分，那麼他考取本科的希望仍然很大，因為20xx年我們部分院校的文化課切分線只有120—150分。所以我們在強化短腿學科的同時，還要幫助學生找準他的最大增分點，雙管齊下最大限度提高學生成績，這也是經濟學中邊際效應在教學中的靈活運用。

（五）強化紀律意識，加強時間觀念，規範教學行為

高三老師更要遵守教學紀律，此次段考中命題制卷、監考中出現的問題今後絕不允許再次發生；平時上課時儘量早來會、晚走會、多在辦公室和同事交流會，不能有課就來，沒課難見身影；確保上課不遲到，不早退，更不能曠課或私自調課，確保課堂45分鐘優質高效；堅決反對拋開教材過分依賴教輔材料的教學行為，反對對資料不進行取捨和重組的考試行為。

（六）鼓勵各班在大部分學生自願的基礎上進一步挖掘課餘時間補缺補差。

我們的學生整體基礎較差，要大範圍提高學生成績，只有儘可能的利用各種時間幫助學生補缺補差，目前有部分班級在嘗試星期天加半天班，也有部分班級在第三節晚自習後加上第四節自習，這都是值得鼓勵的有益嘗試。老師們平時上課多講知識點，精講題目，利用晚上第四節自習對承包的本科苗子進行個別輔導，這樣既讓大部分學生都有飯吃，也能保證優秀學生吃得飽。

同志們，大學聯考備考工作決定著學生的前途，關乎著學校的興衰，承載著家長的期望，是一項非常重要的工作。在目前的社會環境下，大學聯考成績最能顯示學校的辦學實力，最能凝聚學校的人氣，最能吸引社會的關注，是學校三維辦學目標的重要組成部分，是提高學校辦學競爭力的重要手段。我們工作在高三教學一線，學生有要求，家長有期望，社會在評論，我們沒有退路，我們只能選擇奮鬥，選擇拼搏。只要大家團結務實，科學施教，明年三月，我們定能再創佳績。

三年級期會考試總結8

期會考試之後的改進措施：

1、繼續加強期末考試前的工作，對措施的落實檢查到位，堅持到底。

2、加強對尖子生的指導和管理，增強他們的自信心，對他們的問題作有針對性地指導。

3、針對學生普遍不知道如何安排總結改錯和作業練習的關係，明確要求學生先做好各科的總結，再做題。對於總結，每週檢查一次，同時為了使總結真正落實到位並且出成效，規定每週日、一、三、六晚自習第二節課分別針對數學、總結進行同學間的互測，目的就是回頭看，檢查總結的效果。

4、對於分給老師們的推進生，我經常督促他們和老師溝通，同時要求老師們做好有針對的工作。

5、高三年級學生面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識複雜程度的.加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。我的班級管理工作從三方面入手：一方面，我結合學校德育處的管理要求加大了對學生自治自理能力培養的力度，宿舍管理、衛生方面，我都放手讓學生管理，並加強指導和要求。一個學期下來，形管、宿舍總分、衛生，取得較好的成績;還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。

另一方面，我有效地利用好每一週的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

6、積極主動地和各科教師聯絡，協調各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

通過邀請教師到班級對學生進行學習方法的指導，也使學生較好的掌握了高三各學科的學習方法和學習的重點，為高三的學習開了一個好頭。

三年級期會考試總結9

一、試卷特點：

本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學生識字寫字能力，又考查了學生對課文內容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。較為充分的考查了學生綜合運用語言的能力。

二、測試情況：

三（2）班有52人，參加考試，總得分970分，平均分18.65分，其中最高分是58分，最低分是1分。由於本班是分出來的慢班，因此從考試結果來看總體成績比較差。

三、答卷情況分析。

第一大題：讀拼音寫詞語。總共10分，最高分5分，最低分0分。存在的問題，多數同學不會寫拼音，有極少數的學生是雖然會拼但是寫出的是錯字。

第二大題：比一比組詞。總分8分，最高分6分，最低分0分。存在問題是多數學生不能正確組詞。

第三大題：給多音字組詞。總分6分，最高分3分，最低分0分。存在的問題是多數學生不會正確區分拼讀音節和不看準聲調就下筆，結果恰恰相反。

第四、五兩大題：都是考查填詞語。總分12分，包括填對子、疊詞、補充詞語，最高分8分，最低分0分，學生在積累詞語方面掌握較差，因此填空出現的錯誤比較嚴重。

第六大題：默寫古詩。總分8分，最高分6分，最低分0分。存在的問題是學生下去不背課文和存在書寫錯誤嚴重的現象。

第七、八兩道大題：句子天地。包括給句子加標點和按要求改寫句子。總分14分，最高分5分，最低分0分。存在的問題是學生在加標點和改寫中，出現對知識掌握不夠牢固，出現照抄的現象。

第九大題：課文回顧與積累運用。總分9分，最高分2分，最低0分，學生對課文掌握不熟，對學過的知識不去加以鞏固。

第十大題：快樂閱讀。總共13分，此題包括三個方面：分別是正確選擇詞義、寫反義詞、造句、感悟短文內容道理。最高分7分，最低分0分。存在的問題是大多數同學沒有仔細閱讀短文，沒有注意審題，多數同學是拿起筆昏做，不管對與不對。

第十一大題：習作樂園。總共20分，最高8分，最低0分。此題是寫一篇關於自己的課餘生活的作文，寫出自己的課餘生活的收穫和感受。存在的問題是同學們不會審題，加上積累的詞彙量太少，以及語言組織及表述能力比較差，導致錯字較多，層次不清，甚至存在空白未寫的`現象。

四、存在的問題：

1、從整體上看，多數學生答題字跡潦草，書寫不規範，存在書寫困難。

2、多數學生不會寫作文，審題不認真，組材、積累詞彙方面還有要加強。

五、今後的改進措施：

1．轉變教學觀念，改進教學方法，加強對學生語文基礎知識的訓練。

2．多培養孩子的閱讀能力，在培養學生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。

3．多引導學生寫作，加強習作訓練，力爭提高學生的寫話能力。同時要培養學生良好的學習習慣及讀題、審題的能力。

總之，語文的世界是廣闊的，教學方法也是靈活的，提高學生的語文素養也是勢在必行的，問題雖然存在很多，但是我要在教學實踐中努力摸索提高學生語文能力和學習語文的興趣，今後我將在教學中及時調整教學策略，使一個個慢班的學生愛上語文學好語文，從而提高他們的語文綜合素質。

三年級期會考試總結10

忙忙碌碌中，時間總是過得很快。轉眼，開學已經十二週了，為了及時地將學生的在校情況反饋給家長，加強學校跟家長的溝通聯絡，促進學生的全面發展，在學校的統一安排和組織下，我們三年級在 11月21日（星期三）上午召開了本學期家長會。在這個收穫的季節裡，我們和家長朋友又歡聚一堂，潛下心來，與孩子們一起分享成長的喜悅。此次家長會使家長們又一次為北師大所取得的成果而震撼，為孩子們在課堂上的精彩表現而讚歎！因此，家長們由衷地感嘆：“北師大的綜合素質教育開展得真是太好了！我們沒有選錯學校！”

一、從這次家長會召開的情況來看，家長都能積極配合學校的工作，準時到學校參加家長會。

本班共有學生35人，所有家長全部到會，有的家長還爸爸媽媽，甚至爺爺奶奶一起來了。由此可見，我班學生的家長對孩子的教育是非常重視的，對學校的工作是關心和支援的。從會場的情況來看，家長們認真聽取了老師對學校各方面工作的彙報，家長會的氣氛熱烈、友好。

二、班主任全面地將學生的在校情況彙報給家長。

如學生的學習情況、生活情況、愛好特長等。使家長對學生的在校情況有了更多更細緻的瞭解，以利於家校配合。孩子們的.古箏、薩克斯、黑管、吉他等特長選修表演震撼全場，向家長做了一個全面的彙報。

三、教師對家長提出一些建議:

如應注意學生的養成教育、良好心理素質的培養，認真輔導孩子的家庭作業、注意孩子的體能與健康等等。通過這些建議，儘量使家庭教育和學校教育保持一致，同時也有利於學生的全面健康發展。

四、亮點：

1、精心準備。課件製作精美，主題明確，內容充實，營造了一種親切、和諧的氛圍。

2、孩子們體驗到了學習的樂趣，從教室裡不斷傳出的盈盈笑語，讓我真切地感受到了孩子們是在玩中學，學中玩。

3、學生精彩的才藝表演充分展示了學校的素質成長教育成果。

4、家長代表發言精心準備，妙語連珠，激起了家長們的廣泛共鳴。

五、不足：

1．由於時間關係，任課老師沒能進行交流。

2．在成長展示課中沒能邀請後面的家長朋友一起來參與互動，為本次家長會留下了絲絲遺憾。

總之，這次家長會開得非常成功，看到家長對學校和老師們工作的全力支援，我感到由衷的感謝，同時，在今後的工作中我們會不斷鞭策自己，爭取把工作做得更加盡善盡美，讓我們的孩子們在北師大的藍天下盡情地享受陽光教育。

家長反饋節選：

吳xx家長：要成績，更要成長！是對現行教育體制的無奈申訴，今天的家長會讓我看到了老師精心製作的精彩片段，讓我感觸很深。希望我們的孩子在北師大這片沃土中收穫更多的快樂、真情、自我、友情、愛心……

聶xx家長：今天家長會聽了張老師的成長課《時光老人對我說》，大家都說太有實際意義了，尤其是對聶謙芊簡直是對症下藥。盼家校進一步搞好惜時教育，讓孩子客服壞習慣，做到不挑食、不拖拉、不貪玩。

李xx家長：三年級4班是一個優秀的、充滿活力的團隊，我們為能成為這個團隊的一員而驕傲自豪！相信佳琪一定會在這個大家庭裡努力學習，快樂成長，為你所喜歡的集體新增更多的美麗色彩。

宋xx家長：家長會上張老師給我們上了一堂生動而有教育意義的成長課，讓我們深刻體會到了小孩的成長道路上作為家長該做怎樣的育苗者。謝謝老師們對孩子們用心的栽培和呵護！讓我們和孩子們一起努力！

許xx家長：每次家長會，都會讓我感動！我喜歡北師大的教學方式，喜歡北師大的老師！

王xx長：參加今天的家長會收穫很多，家長代表的發言讓我感觸很深，他們優秀的家教方法，是自己學習的目標，以後我在教育孩子時一定要保持平和的心態，不急不躁，多肯定孩子的進步，及時指出不足。

鄒xx家長：通過這次家長會，我感觸很深，孩子在學校學習，家長不應該過分關注孩子的分數，更多的要關注孩子的成長、孩子內心的想法和人品，為以後的人生打下好的基礎，謝謝辛勤付出的老師們！

三年級期會考試總結11

這是孩子們踏入三年級以來的第一次考試。從這次語文考試的情況的來，整體上，我班取得了比較大的進步。語文平均分：90.5，90分以上的有20個，這也是他們自三年級以來取得最好的一次成績。80到90分的12分，一人70多分。較平時的考試測驗來說，他們的進步較大。成績是暫時衡量他們學習的標準，也只是代表過去的努力。教了這個班三年的語文了，一直以來目睹了他們的.成長，我有更多自己的想法，也有更多的長遠的思慮。

自一年級以來，我們的後進生一直比較明顯。儘管上二年級後，學習有了很大的起色，在年級里名列前茅的人也越來越多，但是後進生隊伍始終是我一直感到最為迫切需要解決的問題。三年級是個學習兩極分化的階段，我班的孩子升上三年級後，中下生的隊伍更為突出地影響著整個班的腳步。而我，也不抓緊時間為他們輔導，綜合課、大課間、甚至晚修以前的大半個小時，晚修後的半小時難利用的時間我都爭分多秒地用上了。對我而言，這些額外的付出已經成為家常，他們的弱點在哪裡，我時刻記在腦裡。所以，面對他們這次考試所取得的成績，我只覺得意外，沒有驚喜。試想，如果自己沒有這些額外的付出，他們的結果會是怎樣呢？很可能後果不堪設想。也許這也應證了古人的“生於憂患，死於安樂”的結論吧。 主要體現在：

1、絕大部分同學基礎題能打全對。

2、在審題方面，這次我班學生基本能仔細讀題，明瞭題意才下筆。

3、除了一人沒完成試卷，其他都完成了。孩子們都在平時的訓練中，知道了沒完成作文，或作文字數不夠的嚴重後果。

但也有不少存在的不足，針對以下的不足，我也設想出相應的措施。

1、始終有5~6人的書寫不過關，字型非常不工整。後段時間使用中性筆書寫可能存在很大的麻煩，這些人有：吳立俊、胡瑋琛、廖煒新、羅傑豪、鄧浩明、艾洪磊、陳濠文。這些同學平時的書寫就得比其他人更嚴加細抓。並且得要求他們每天抽空練字。

2、基礎題雖然不難，但是還是少數孩子失分多，有些同學考試前一天才聽寫的詞語，第一天考試又錯了。會考扣必須抓一批人的基礎。名單如下：

胡瑋琛、陳霖、董耀文、鄧浩明、王錦興、陳濠文、羅傑豪、龔傑、吳立俊

3、本次考試閱讀題題目並不難，但也有不少人失分較多，主要有：周沅琪、王錦興、董耀文、艾洪磊，閱讀訓練是一個需要靠長期的閱讀才能有所提高的過程，所以後段時間還是得多鼓勵孩子看課外書，教室也將再買一批吸引他們也適合他們的課外讀物。另外，我將訂《兒童文學》這本雜事，增大孩子的閱讀面。

4、作文訓練還得加大力度，三分之一左右的孩子還是抓不住重點寫，或是不懂得如何寫一件事，主要有董耀汶、陳霖、鄭嘉宜、匡世昌、艾洪磊、謝佳泉、蘇文昶。三年級的作文了，寫事作文應作為重點。後段時間必須加大訓練力度。多讀多寫。每週保證至少兩篇作文。

5、落實一對一的扶差計劃。

以上是我對本班這次語文期會考試的小結。從今天起試行。如有不足，請大家批評和指正！

三年級期會考試總結12

各位老師，親愛的同學們：

大家好！

金風送爽的深秋時節，是收穫的季節，也是播種希望的時節。今天，我們在這裡隆重召開“XX屆高三年級期中總結表彰大會”，為的是表彰先進，再鼓幹勁，總結經驗，發現不足，使同學們竿頭更進。升入高三已經四個月了，一輪複習已過半，在一輪複習中我們收穫了很多，也進步了很多，今天受表彰的同學，就是我們當中的傑出代表，是我們的榜樣。但毋庸諱言，在我們同學當中依然存在著一些不容忽視的問題，我們的同學考學的想法應該說人人都有，但有的同學學習的動力依然不足，學習不夠刻苦，老師的`要求落實不到位，不能竭盡全力、持之以恆的努力，學習的效率不高，上課遲到、發呆甚至睡覺；還有的同學考試作弊，自欺欺人，搞不清考試的目的在於發現問題，查漏補缺，而是耍小聰明，想借虛假的名次欺騙家長，矇騙老師，其實欺騙的只有你自己。同學們，憑一點小聰明是考不上學的，小勝在智，大勝在德，一時強弱在於力，千古勝負在於理，先要成人，才能成才。希望成績暫時落後的同學不要氣餒，你很聰明，只是習慣不好讓你變成了學困生，改掉毛病，專心向學，我們人人都有考學的希望！

下面有請本次考試取得優異成績的學生代表，來給同學們談談他們在學習生活中是如何做的，希望能給同學們的學習帶來啟示與借鑑！沒有隨隨便便的成功，成功背後是有原因的，剛才三名同學談了自己的學習體會，優異成績的取得，凝結著他們付出的汗水，一絲不苟的態度，持之以恆的努力。同學們，付出努力，才能收穫成功；付出汗水，就能收穫喜悅。期會考試已成過去，它是我們一輪複習中途的加油站和檢修站，它是一次檢閱，更是一次提醒。但我們的學習依然任重，道不遠，屬於我們的高三時間還有222天。同學們，時間如細沙，從指縫間匆匆流過，不容我們等待，更不容我們去懈怠，一份耕耘一份收穫，我們期待著收穫，更需致力於耕耘，今天的成績是昨天付出的回報，今天的榮耀更是明天成功的階梯！希望受表彰的同學能再接再厲，百尺竿頭更進一步，在未來的考試中再創新高。同時也希望其他同學以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮勇直追，刻苦努力，爭取進步。我倡議就像運動員大賽前要有封閉訓練，我們就掀起一個春節前三個月的冬學高潮，沉下心，穩住神，全身心投入一輪學習，以堅定的信念，飽滿的激情、認真的態度、健全的心境，實現新跨越，創造新輝煌！追逐夢想，我們時刻在路上！集體宣誓：金風送爽，我們意氣風發，我們用青春的名義宣誓：奮戰二百天，讓夢想迸發燦爛的光彩！

我自信，我出色；我拼搏，我成功！我能，我行，我一定行！

三年級期會考試總結13

各位領導、各位老師：

一、對前段工作的簡單回顧

1、起步早，抓得穩。

本屆高三從7月4日下午召開的全體高三教師第一次會議開始，就正式拉開了備考的序幕。當天晚上召開了全體住校生會議，要求學生進入高三備考狀態。5號正式上課，6號隆重召開了“走進高三動員大會”，張永強主任作了《奮力拼搏，共鑄輝煌》的動員報告，李校長也在會上發表了熱情洋溢的講話。可以說，我們起步早，抓得穩。高三良好的局面已經形成。

2、隊伍精，素質好。

張永強、徐淑峰、居富培三位老師身兼班主任和年級主任等多重責任，苦並快樂著，累並堅忍著。蔣敏、吳豔、俞燕、張玉林四位老師身兼母親和班主任的雙重責任，忙碌並快樂著，緊張並充實著。童良春、韋縣餘、張丹丹三位年輕老師作風紮實，管理有方，所帶班級成績顯著。劉文堂、李道路兩位數學老師兼任班主任，受任於關鍵時刻，自加壓力，負重前進，成績提高明顯。

3、顧大局，講奉獻。

在炎熱的暑假中，教師們放棄休息，顧全大局，聽從安排，知難而上，體現出較高的思想素質。特別值得一提的是，英語組老師發揚協作精神，克服了外出人員多、工作量大的困難，保證了暑期補課正常進行。王永詩老師手術拆線後不到一週就走進課堂。王麗愛老師患感冒發燒，在辦公桌掛吊水。劉益軍老師發揚高三優良傳統，老當益壯，勤勤懇懇。朱玉霞老師欣然接受學校安排，工作十分投入。總之，高三老師都有事蹟可點可圈，時間關係，在此不一一舉出，敬請諒解。

二、對本次考試的簡要分析

1、指標完成情況的分析

2、對兩門選科的分析：

3、對各科均分及有效分的分析：

4、對各班邊緣生的分析：

三、對今後工作的思考

1、通過本次期會考的質量分析，每一位班主任、每一位任課老師要找準自己的工作重點和突破點，有目的`有計劃地工作，有思想有研究地工作，突出工作的有效性。

2、抓基礎，抓落實，抓常規，抓細節。

3、班主任是班級組的當然責任人，要開好班級組任課教師會議，將目標、責任、措施落實到位。每個教師都要建立學生思想檔案，心理疏導要在耐心、信心、持久上下功夫。要教育學生只爭朝夕，早上、中午、晚上都有可以利用的邊角時間。

4、班主任要兼顧各門學科，做好協調工作，既有學生的協調，也有任課教師的協調。早晚自習要抓出實效；住校生要管理起來。請所有值班教師晚上延長到9：30離開班級。

5、備課組長要將集體備課落實到位。統一策略、統一進度、統一教學案；加強備考研究和資訊收集工作。開好每週一次的教研會。

6、既要講求課堂教學的實效性，也要實行查漏補缺。

高三就是拼搏的別名，高三就是苦並快樂著的現實，高三就是嚴峻的挑戰與考驗。感謝各位高三同人與我們風雨同舟，我也深信大家會不遺餘力地努力，迎接希望的彼岸。謝謝。

三年級期會考試總結14

這次期會考試成績總的來說，基本上是考出了學生的真實水平，如實反映了平常學生上課情況。這套考試題目聽力佔了70%，筆試佔30%。在成績出來之後，我認真查閱了試卷，作出以下分析與家長和學生共享。

聽力部分普遍得分較好，這與我們平常在家裡和課堂上堅持要孩子們朗讀和背誦課文是分不開的。語感都培養得不錯，因此還望家長監督孩子們繼續好好堅持。筆試部分第一題是選擇填空，基本展現的是課文中原文對話。按照我們的平常要求來說，是不應該丟分的！但是還有很多孩子有2-3分的丟分情況，證明孩子在讀書的`過程中，沒有按照我的要求指讀，所以對於一部分單詞很生疏，不知道意義，因此胡亂答題。希望有丟分情況孩子的家長在以後朗讀課文的指導時，儘量讓孩子看著單詞來朗讀課文，這樣對於以後大篇幅單詞的考試是很有用的。第二題是看圖，選擇正確的單詞寫在相應的圖片旁。這道題目得分情況很不錯。第三題是按照順序默寫已學字母Aa---Nn（大小寫都要寫）。這道題目，其實孩子們都可以做得出，而且正確。但由於有些孩子平常沒有嚴格要求書寫，導致因為格式而丟分。例如朱鈺璇，就因為格式原因痛失100分。所以也希望家長和我一起，對孩子平常的書寫嚴格要求，培養孩子做作業，做人，做事都嚴格要求自己，培養孩子們認真的態度，相信這對於他們以後人生的成長都會非常受用的。最後一題是連線題。因為此類題型，我們平常在課堂上和活動手冊中都練習較多，因此得分情況也很不錯。

最後，要跟各位家長強調的是：雖然這次考試，大部分孩子都成績比較理想，但切不可驕傲。因為我們的老師在出題時考慮到學生是第一次參加筆試考試，為了提高學生學習英語的興趣，所以題目也出得相對容易。因此也請各位家長告誡孩子，千萬不要因為一次的考試成績就簡單地肯定或否定自己的英語學習和水平！！！考得好的不要驕傲，考得不好的也不要洩氣！我們追求的是孩子們真正的英語應用水平和學習習慣的培養，而不是簡單的考試分數！

如果各位家長有什麼疑問，可以直接跟我電話聯絡。

三年級期會考試總結15

今天我們進行了入學以來的第一次大型考試。在準備考試的時候，很緊張，但是想想平時複習的內容，我都已經會了，我也就不那麼緊張了。

今天的考試我很緊張，而且我還很高興，考試是件嚴肅的`事情，所以我在考試的時候就沒有說話。我對語文試卷很滿意，下次繼續努力，我的數學試卷有一個錯，考完試以後老師給我們講題，我才會了。下次做數學試卷時我再努力一點，就能每道題都全對，那就更好了。我覺得英語我都會做，以後繼續努力學好英語。考試結束了，我覺得考的還可以，如果成績不理想，我就要繼續努力。