2017年初級社工《社會工作實務》練習模擬題及答案

社會工作者
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社會工作的範圍是社會救助、社會福利服務、就業服務、社群管理與服務、家庭婚姻服務、醫療康復服務、社會行為矯正、心理道德輔導、基本權益維護等。下面是小編為大家整理的初級社工《社會工作實務》練習模擬題，歡迎大家參考學習。

　　一、單項選擇題

1. “接案”是社會工作者與潛在服務物件開始接觸，瞭解其需要，幫助其逐漸成為服務物件並( )社會工作服務的過程。

A. 協商

B.熟悉

C.參與

D.接受

2. “決定介入策略”這一步驟處於社會工作實務通用過程的( )階段。

A. 接案

B.預估

C.計劃

D.介入

3. 社會工作者在制訂服務計劃時所需關注的物件是( )。

A. 要改變的人際關係

B.要改變的問題

C.要改變的人和系統

D.要改變的社會環境

⒋ 小希患有輕度自閉症，是社會工作者大志的服務物件。小希今年6歲，應該上學了，但其所在社群的國小不肯接收。為了幫助小希能夠就近入讀該國小，大志特別拜訪了醫院的臨床專家，向他請教有關自閉症的病理和相關知識，徵詢他對於小希就學的意見。在得知小希的身心狀況基本可以適應普通學校的學習生活後，大志又請了一位臨床心理學家為小希做進一步測試，對小希的情況有了全面瞭解，並將各領域專家的意見告知該國小。同時大志就小希的入學問題與校方進行了溝通。本案例中，大志採用的方法是( )。

A. 心理輔導

B.轉介

C.心理評估

D.個案管理

5. 社會工作者小陳一年來一直在協助C社群的居民就搬遷安置和補償標準與開發商進行談判。在小陳的協助下，社群居民組成了維權小組，他們參與了社群重建規劃的修改，社群居民的歸屬感得到了增強。此時小陳因工作調動結束了在C社群的`工作。在結束與C社群的工作關係前，小陳需要做的工作之一是( )。

A. 肯定社群居民的能力，增強其信心

B.告訴社群居民自己與他們不再有關係

C.向居民承諾隨叫隨到，減輕居民的憂慮

D.悄悄離開，免得社群居民傷心

6. 小明是國小四年級學生，一向品學兼優，近來，老師發現小明不僅學習成績下降，而且變得沉默寡言，身上還常常青一塊，於是把小明的情況告訴了社會工作者。社會工作者瞭解到，小明父親去年失業，最近母親又與父親離了婚。父親經常借酒澆愁，醉酒就打罵小明。社會工作者在與小明的面談中發現，小明害怕回家後再遭父親打罵，已向同學借了錢，查好了南下廣州的列車時刻表，則社會工作者應該( )。

A. 輔導小明提高與父親溝通的技巧，降低被打的風險

B.向小明的同學和鄰居瞭解情況，對虐待事實進行確認

C.與小明溝通，告訴他不要著急，以後會幫他處理這個問題

D.緩解小明的焦慮，並聯系兒童保護中心提供庇護

7. 新蕾社會工作服務中心主要從事兒童服務。該中心的社會工作者近期在社群開展了“預防兒童性侵害”和“0~3歲兒童的早期教養”等活動。在上述專業活動中，社會工作者可以擔當很多角色，其中特殊的角色是( )。

A. 支持者

B.教育者

C.服務者

D.保護者

8. 兒童的心理成長與其所處的環境有密切關聯。社會工作者對兒童所處的撫養環境和社會環境的積極介入，是基於兒童的( )。

A. 探索性

B.模仿性

C.可塑性

D.依戀性

9. “留守兒童之家”的社會工作者發現留守兒童的問題存在共性，表現為：父母忙於工作很少與孩子聯絡，留守兒童缺乏家庭教育，自我保護意識淡薄，容易成為壞人的侵害物件。鑑於此，社會工作者寫了《留守兒童的問題與需要》《增加留守兒童服務機構，增設留守兒童自我保護教育課程》兩份提案，通過H省的人大代表提交到省人民代表大會上。在上述活動中，社會工作者採用了( )服務。

A. 支援性

B.保護性

C.補充性

D.替代性

10. 社會工作者在對國小三年級學生小軍開展的個案輔導中發現，小軍手臂及面部有多處淤青，並且步態不正常，此時社會工作者首先應該( )。

A. 向公安機關或兒童權益保護機構報告

B.立即通知小軍的監護人到場

C.辨別小軍是否有受到虐待的危險

D.繼續按計劃進行個案輔導

　　參考答案及解析

1. 【D】解析：“接案”是社會工作者與潛在服務物件開始接觸，瞭解其需要，併為其提供社會服務的開始。見《教材》第1頁。

2. 【B】解析：探究服務物件的情況、問題與需要，分析服務物件的資料並作出預估摘要是預估的基本步驟。後者包括：對服務物件的問題與需要做出解釋;列出解決問題的目標及先後次序;決定介入的策略;撰寫預估摘要。見《教材》第15、16頁。