教師資格證初級中學《美術》模擬卷

教師資格
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導語：美術學科也是教學工作中的一部分，下面是本站小編整理的國中美術學科的教師資格筆試真題，需要學習的小夥伴們可以一起來看看喲。

一、單項選擇題

1.浮世繪是日本17世紀興起的一種藝術，它將民間日常生活作為創作題材，主要通過(　　)的形式表現出來。

A.水彩畫

B.工筆畫

C.版畫

D.油畫

2.美術創作原則“外師造化，中得心源”是(　　)提出的。

A.王洽

B.張璪

C.王維

D.張彥遠

3.宋代米芾、米友仁父子所創的“米氏雲山”又稱作(　　)。

A.米家山水

B.米點山水

C.米氏山水

D.米家雲山

4.下圖作品的作者是(　　)。

A.周昉

B.韓混

C.孫位

D.張萱

5.李思訓的山水畫作品格局巨集偉、堂皇華麗，確立了“青綠金碧”一派的風格面貌，但傳說唯有(　　)是他的真跡。

A.《遊春圖》

B.《江帆樓閣圖》

C.《明皇幸蜀圖》

D.《江山霽雪圖》

6.最能代表我國古代宗教壁畫藝術特色的是(　　)。

A.敦煌石窟壁畫和山西永樂宮壁畫

B.敦煌石窟壁畫和山西大同石窟壁畫

C.內蒙古和林格爾墓室壁畫和山西永樂宮壁畫

D.敦煌石窟壁畫和內蒙古林格爾墓室壁畫

7.19世紀英國蜮家(　　)的風景畫，是現實主義風景畫的典範，代表作有《斯特拉福特磨坊》《德漢山谷：黎明》和《乾草車》等。

A.康斯太勃爾

B.威爾遜

C.格爾丁

D.特納

8，下圖的繪畫屬於(　　)風格。

A.至上主義

B.表現主義

C.野獸派

D.抽象主義

9.下列選項不屬於“造型·表現”學習領域的內容的是(　　)。

A.增進想象力和創新意識

B.發展藝術感知能力和造型表現能力

C.產生對美術學習的持久興趣

D.養成尊重世界多元文化的態度

10.尼德蘭文藝復興時期，(　　)被稱為“農民的畫家”。

A.丟勒

B.揚·凡·埃克

C.胡.凡.愛克

D.勃魯蓋爾

11.下列選項中表述不正確的是(　　)。

A.教師是美術教學活動的引導者、參與者、合作者

B.老師在教學活動中發揮主導作用

C.學生在教學活動中發揮主導作用

D.學生是學習的主體

12.新課程的核心理念是(　　)。

A.為了每一個學生的發展

B.更好地提高學生成績

C.滿足社會、家長提高升學率的需求

D.提高每一位教師的教學水平

13.(　　)是實施美育的重要途徑，對於培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質，具有不可替代的作用。

A.環境教育

B.歷史教育

C.藝術教育

D.科學教育

14.下面選項中對美國佐治亞大學費德門提出的欣賞程式表述正確的是(　　)。

A.敘述—解釋—形式分析—評價

B.評價—解釋—形式分析—敘述

C.形式分析—敘述—解釋—評價

D.敘述—形式分析—解釋—評價

15.教學評價是教與學活動中一個重要組成部分。對教學評價理解恰當的是(　　)。

A.教學評價主要有診斷、監督、評定和篩選等功能

B.教學評價只發生在教學活動的最後環節，如期末考試

C.教學評價是對教育現象和效果進行價值判斷

D.教學評價最主要是為學生提供學習依據，便於其調節進度來適應學校教學計劃

16.按照評價主體的不同，可將教學評價分為(　　)與外部評價。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.定量性評價

D.自我評價

17.在直觀或思考的基礎上對美術作品的價值、意義、藝術成就等進行評論和判斷稱作(　　)。

A.美術表現

B.美術創作

C.美術批評

D.美術行為

18.美術課程評價的依據是(　　)。

A.美術課程標準

B.學生作業

C.學生造型能力的提高

D.學生學習的興趣

19.具有地域性特徵、針對性特徵、時代性和現實性特徵、探究性和實踐性特徵的課程是(　　)。

A.校本課程

B.地方課程

C.藝術課程

D.美術課程

20.現代教學設計是在實施教學之前，依據(　　)原理為學生創設最優化環境的準備過程。

A.學習論和教學論

B.教學目標

C.教學實施

D.教學設計

21.美術教學備課的主要內容是(　　)。

A.明確定義與把握原則

B.熟悉課標與瞭解學生

C.編寫教案與設計板書

D.鑽研教科書與確定教法

22.在美術教學中設計安排不同的學習模式及方法，要根據學生年齡階段的認知水平和(　　)。

A.性格特點

B.理解能力

C.基礎能力

D.實施能力

23.關於美術教學設計的標準，下列選項錯誤的是(　　)。

A.教學目標多元化

B.教學流程清晰

C.教學步驟合理

D.教學內容豐富

24.美術教師設計課堂導人要注意(　　)。

A.針對性和趣味性

B.豐富性和廣泛性

C.新穎性和社會性

D.啟發性和科學性

25.下列不屬於“欣賞·評述”學習領域的內容目標的是(　　)。

A.學會從多角度欣賞與認識美術作品

B.提高對自然美、美術作品和美術現象的欣賞能力

C.感受自然美

D.發展藝術感知能力和造型表現能力

26.王老師在《寫意花鳥畫小品》一課中親自為學生現場畫了一幅寫意花鳥畫，讓學生親身感受到水墨淋漓的獨特魅力。王老師在此課中運用的解決教學難點常用方法是(　　)。

A.直觀演示法

B.溫故知新法

C.分解組合法

D.重點啟發法

一、單項選擇題

1.【答案】C。解析：浮世繪，也就是日本的`風俗畫，屬於套色版畫，正確答案為C。

2.【答案】B。解析：“外師造化，中得心源”是唐代畫家張璨所提出的藝術創作理論。是中國美學史上“師造化”理論的代表性言論。

3.【答案】B。解析：“米氏雲山”是宋代書畫家米芾及其長子米友仁開創的一種畫派。又稱“米點山水”。

4.【答案】C。解析：孫位，一名遇，號會稽山人，傳世作品有《高逸圖》卷，為《竹林七賢圖》殘卷，是晚唐人物畫開五代畫法先路之珍品，

5.【答案】B。解析：青綠山水的代表畫家有李思訓、李昭道父子。李思訓傳世作品是《江帆樓閣圖》。

6.【答案】A。解析：我國古代宗教壁畫的代表作品有以佛教為主要題材創作的敦煌石窟壁畫和以道教為題材創作的山西永樂宮壁畫。敦煌石窟始建於十六國的前秦時期，歷朝歷代補充完善，永樂宮的壁畫則創作於元代。

7.【答案】A。解析：康斯太勃爾(table)是19世紀最偉大的風景畫家之一。他的代表作有《斯特拉福特磨坊》《德漢山谷：黎明》《乾草車》等。故選A。

8.【答案】D。解析：圖示為抽象主義代表畫家蒙德里安的《百老匯的爵士樂》。

9.【答案】D。解析：D選項是“欣賞·評述”學習領域的要求。

10.【答案】D。解析：勃魯蓋爾是著名的素描家、銅版畫家、油畫家，是尼德蘭文藝復興時期最後一位畫家和荷蘭畫派的奠基人。他的作品以寓意畫為主。他並沒有侷限於對前人藝術構思的簡單重複，而是進一步吸收尼德蘭民間美術中的現實因素，出色地描繪了自己熟悉的農村生活和自然環境，被稱為“農民的畫家”。，勃魯蓋爾對農民的生活懷有深厚的感情，《農民的舞蹈》及《農民的婚禮》就表達了他對農民的感情。

11.【答案】C。解析：教師在教學活動中發揮著主導作用。

12.【答案】A。解析：新課程的核心理念是為了每一個學生的發展。

13.【答案】C。解析：藝術教育是實施美育的重要途徑，對於培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質，具有不可替代的作用。

14.【答案】D。解析：美國佐治亞大學費德門提出的欣賞程式是敘述、形式分析、解釋、評價。

15.【答案】C。解析：選項A不符合新的課程改革理念;B表述“只發生在教學活動的最後環節”的看法偏激;選項D最主要是為學生提供學習依據，這種觀點是錯誤的。教學評價是對課程與教學的計劃、教學過程及結果等有關問題的價值或特點作出判斷的過程。故選C。

16.【答案】D。解析：按照評價的主體的不同，將教學評價分為自我評價與外部評價。按評價的功能的不同，將教學評價分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。按照評價的性質的不同，將教學評價分為定性評價與定量評價。

17.【答案】C。解析：美術批評是在直觀或思考的基礎上對美術作品的價值、意義、藝術成就等進行評論和判斷。

18.【答案】A。解析：美術課程評價的依據是美術課程標準。

19.【答案】B。解析：具有地域性特徵、針對性特徵、時代性和現實性特徵、探究性和實踐性特徵的課程是地方課程。

20.【答案】A。解析：現代教學設計是在實施教學之前，依據學習論和教學論原理，用系統論觀點和方法對教學的各個環節統籌規劃和安排，為學生的學習創設最優化環境的準備過程。

21.【答案】D。解析：美術教學備課的主要內容是鑽研教科書與確定教法。

22.【答案】B。解析：在美術教學中要根據學生年齡階段的(認知水平、理解能力)設計安排不同的學習模式及方法。