《松鼠和松果》公開課教案
- 公開課
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《松鼠和松果》這是一篇寫松鼠的童話。課文敍述了兩隻具有環保意識的小松鼠植樹造林、維護生態平衡的故事。通過這個故事我們體會到,人類在向自然索取時,一定不要忘記回報自然。只有這樣,我們才能永遠擁有一個美好的家園。
教學目標:
1、認識“聰、活”等11個生字,會寫“以、後”等6個字。
2、在讀文中感悟小松鼠的環保行為,練習正確流利有感情的朗讀課文,並能複述童話。
3、願意參加植樹活動或樹木認養活動。
教學重點:
讀文理解小松鼠的“聰明活潑”,有感情的朗讀課文,複述故事。
信息資料:
1、課件或掛圖、生字卡片。
2、學生繪畫用具及蒐集的有關小松鼠的資料。
課時:兩課時
第一課時
1、猜謎語。猜猜這是什麼動物?(出示謎語:形狀像耗子,生活像猴子,爬在樹枝上,忙着摘果子)今天我們學習一篇與小松鼠有關的童話故事。
2、啟發談話。你們喜歡小動物嗎?誰能説説他是什麼樣的?(板書:松鼠)你們對小松鼠有哪些瞭解?(板書:松果)小松鼠和松果之間會發生什麼事呢?
對話平台
自學(尊重學生個性需要,激發主動識字的願望)
1、學生自由讀文,思考:遇到不認識的字怎麼辦?自己想辦法解決。
2、指名讀文,重點評價字音;再用自己喜歡的方式讀文,讀準字音。
(識字能力是學生獨立閲讀的基礎,教師引導學生用自己喜歡的.方法或適合的方法識字,逐步養成獨立識字的能力。)
識字(字不離詞,詞不離句,引導學生創造性的學習生字詞)
1、出示生字詞:説説你在哪見過他們?你是怎樣記住的?
2、結合文中句子認讀詞語,教師相機引導。
(1)聰、活潑:讀文中的句子。我們同學中誰是這樣的孩子?
(2)如果、總:讀文中的句子。你還能用如果説句話嗎?
朗讀(充分讀文感知,體會小松鼠的情感變化,使學生受到情感薰陶。)
1、重點指導2——4自然段:從哪裏看出小松鼠聰明活潑?學生思考讀文。
2、學生選擇自己喜歡的內容練習讀文。教師範讀,師生、生生分讀陳述句和小松鼠心裏想的話。
3、採取多種方式有感情的朗讀課文。
討論(小組交流感受小松鼠的情感美和行為美,增強學生保護環境的自覺意識)
學生在小組內討論交流:松鼠松果和松林之間有什麼關係?
寫字(引導學生掌握書寫技能,培養良好的書寫習慣和寫字能力)
1、認讀“以、後、更”三個字。
2、徵求學生意見找出最難寫的字,教師範寫指導,學生練寫。
評價(師生互評不僅培養學生對寫字的評價能力,還提高了審美情趣)
1、評教師。老師範寫的字請同學評價。
2、生互評。學生互相評價打等級,如果不滿意可以重新書寫再達等級。
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