ACCP教學模式和就業崗位

傳統的"理論聯繫實踐"是運用上機實踐驗證理論的正確性;而ACCP6.0所指的"理論聯繫實踐"是指運用最科學的方式將課程內容傳授給學員——或是理論課，或是上機課，或是在線培訓課，或是指導學習 課等，並通過大量的項目實戰，使學生的素質得到全面的提升。

　　1) 理論課：

目標：通過教員講解、示範，學員理解基本的概念、原理;

內容：相關的基本概念、基礎理論、程序代碼、框架結構、代碼講解和分析

　　2) 上機課：

目標：鞏固理論課的概念、知識;培養動手能力。

內容：理論課授課內容的簡單使用和體驗，通過動手加深理解、促進消化;

　　3) 指導學習課 ：

目標：難點突破類型-針對重難點幫助學員理解和消化技能;

課程總複習類型-幫助學員建立技能體系。

內容：難點突破類型-作業講評、學員答疑、練習;

　　4) 在線培訓課：

目標：培養學員解決問題的自學能力、提高學員自信心。

內容：教員下發閲讀資料，佈置任務，學員課下完成;課堂上學員演示作品，教員點評和總結。

　　5) 項目案例課：

目標：針對某幾章的多個技能點，培養學員技能點的綜合應用能力、代碼熟練度和規範度。

內容：有業務需求的案例，規模和完整性大於上機，4~16學時/個。

　　6) 階段項目課：

目標：S1、S2階段結束，綜合應用所學技能，樹立成就感和繼續學習的信心。

內容：綜合運用本階段課程知識完成項目開發，規模和完整性大於項目案例。

　　7) 畢業設計課：

內容：企業級行業應用開發，28~32功能點，實施週期30~45天。

目標：綜合運用整個課程體系的`全部知識和技能進行小組項目開發，積累項目經驗和行業經驗。

多元的教學方法

豐富的多模式教學方法，先進的多媒體教學方式，以及獨特的個性化學習，使學員在掌握理論知識與工具的同時，具備良好的自學能力和個人素質，從而具備更強的實際操作技能，在求職市場上，也更具競爭力。

　　就業崗位：

1. Java(Java EE)開發工程師

2. Java 實施工程師

3. 軟件開發工程師

4. 軟件開發工程師

5. 外包開發工程師

6. 應用軟件研發工程師

7. 網站設計和開發工程師

8. 數據庫工程師

9. ERP/CRM/OA/B2C應用開發工程師

10. 測試工程師

11. 系統分析員

12. 文檔工程師