關於詩的高一作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的關於詩的高一作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

關於詩的高一作文1

最後的燭火搖晃着，在燈下，我數着煙蒂。有一陣風又吹過，最後一抹亮光隨着我手中的白煙而緩緩而逝。

“三年又四個月零十八天。”日記本上如是寫到。我磕了磕筆頭，閉着眼緊緊抿着嘴脣。“哎，記錯了，十九天了。”我茫然的張開眼，頹然的唸叨着。窗外下着雨，剛剛待着的衚衕被沖洗的一乾二淨。淅淅瀝瀝的，就像當年我們最後一次看見的大雨。我痛苦的往後仰去，徑直倒在牀上。牀邊有個黑木盒，很平凡很普通。但在它的背面，卻是我偷偷看了無數次的一張紙條。上面寫着“我永遠都不會喜歡你。”

三年時間過得挺快，時間還是將我的一腔熱血葬與了流年。我們不再是當年觀風賞雨聽雷的少年，也不會像當初那樣總會想着將心中的或喜或悲都奉送與他人。有些事情忘去了，有些事情卻越來越深刻着。就像在我卧室牆角邊默默躺着的，是那年你留下的唯一的掛念。哈哈很懷念呢，那時候還煞有其事地在那把黑傘上面提詩酌畫，你説你歲月如歌唱盡再不停留。我説我思念如繆想盡再不挽留。但現在窗外柳絲輕折，又是誰斷了念奢。

物是人非事事休，未語淚先流。我想，如果世間百般纏綿便再不相見，卻不若清風過處本未傾眸。

關於詩的高一作文2

我還是個孩子，一個瘋瘋癲癲的孩子，

我沒有可人的外表，沒有什麼淑女形象，更不懂得琴棋書畫。

我只是整天沒形象的嘻嘻哈哈，不用去做作，不用去偽裝。

我還是個孩子，一個瘋瘋癲癲的孩子。

我不喜歡安靜，不喜歡一個人生活，

不喜歡一個人的世界，不喜歡山間歸隱。

我喜歡吵鬧，喜歡朋友，喜歡每天可以和朋友在一起喧鬧，

喜歡和一羣瘋女孩毫無形象大喊大叫瘋跑吵鬧。

喜歡和朋友開玩笑，並不去在意朋友是男的還是女的。

我還是個孩子，一個瘋瘋癲癲的孩子。

我不喜歡複雜，不喜歡複雜的生活，

不喜歡繁雜的世界，不喜歡神祕的人。

我喜歡簡單，喜歡簡簡單單的生活，

喜歡快快樂樂的活着，喜歡交一些單純的朋友。

我還是個孩子，一個瘋瘋癲癲的孩子。

我討厭別人的不相信，討厭別人的背叛，

討厭別人的利用，更痛恨在我的世界裏的背叛。

我喜歡真誠，喜歡真誠的人，

喜歡和真誠的人交朋友，喜歡朋友間的那份默契。

我還是個孩子，一個瘋瘋癲癲的孩子。

我看起來可以沒心沒肺，可以笑得很瀟灑，可以原諒所有。

我也很傷感，我也會為了一部電影、一首歌、一個故事。

一個人感動的流淚，可以哭的稀里嘩啦。

我還是個孩子，一個瘋瘋癲癲的孩子。

我不會放棄，不會輕易落眼淚，

不會為成績的失利而哭泣，不會為別人的議論而去改變自己。

我會很堅強，會看淡一切名和利，會做我自己，

會過我自己想要的生活，不需要任何人的指點。

我還是個孩子，一個瘋瘋癲癲的孩子。

我不會是嬌滴滴的，不會很淡定，不會是大家閨秀。

我也會暴躁，我也會煩躁，我也會野蠻，我也會很男人。

我還是個孩子，一個瘋瘋癲癲的孩子。

我不是很成熟，不會用一個成年人的眼光對待每一件事，處理每一件事情。

我會很幼稚，會用一個孩子的眼光看待這個世界，會做一些幼稚的事情。

我還是個孩子，一個瘋瘋癲癲的孩子。

我不會屈服，不會放棄一些本該屬於自己的東西，不會輕易妥協。

我會很倔強，會去爭取屬於自己的東西，會一直堅持自己的夢想。

我還是個孩子，一個瘋瘋癲癲的孩子。

我不會很放肆，不會不學習，不會成為老師的問題學生。

我也會好好學習，會成為老師、家長心目中的好學生，會為學習而努力。

我還是個孩子，一個瘋瘋癲癲的孩子。

我不想早早的就進入這骯髒的世界，不想被污濁。

我不想早早被着無知的世界汲取，我想理智一些。

我還是個孩子，一個瘋瘋癲癲的孩子。

我還不想看透世界，我還不想領會現實的殘酷。

我只想活在自己幻想的美好世界，簡簡單單而已。

我還是個孩子，一個瘋瘋癲癲的孩子。

我很好，不哭不鬧，只是需要朋友的安慰與擁抱。

我很好，不哭不鬧，只是不要委屈不要嘲笑不要別人的議論。

我很好，不哭不鬧，只是很難安靜的了。

我只是個孩子，僅僅是個瘋瘋癲癲的孩子。

我想要吃世界上最最好吃的東西，想吃多少就多少。

我想要遊覽世界上最最美麗的風景，想走多遠就走多遠。

我想要玩世界上最最好玩的遊戲，想玩多久就玩多久。

我想要穿世界上最最漂亮的衣服，想穿多少就有多少。

我想要喜歡世界上最最美好的少年，想愛多久就愛多久。

我想要我只是個孩子，僅僅是個瘋瘋癲癲的孩子，僅此而已。

關於詩的高一作文3

迷離的夜色，手握一本唐詩古書邂逅每一位佳人才子，就像在未期一隅與詩人的偶遇，聽詩人呢喃盡愁時悲事、月園月缺、悲歡離合。

莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

佳節又重陽，一位似水女子獨守空閨等待離人歸來。愁似烏雲充白晝，一台香爐，裊裊青煙散出詩人的悠悠相思。一布綠色輕紗下她展轉難眠，透過夜色她的愁苦四處蔓延。黃昏後詩人就着菊香舉觴獨酌，滿腑斷腸，一腔悲苦，惹得衣襟暗留菊香。西風悠悠襲來，吹散了詩人的思緒，凝結成了深深的痛楚直逼她的心頭。剪不斷的相思，抹不掉的傷痛，和着徐徐清風緩緩而來。於是，詩人菊邊沾酒，品罷，傷似酒更濃，惹得人瘦勝過菊花。

夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

狂亂不羈的夜風吹雨更急，此時有一位年近古稀的`老者正卧在黑夜裏思家念國。一具僵體僵不住他煥發的愛國熱情，一幕風雨幡然掀起他征戰沙場的夢境。是誰把這顆熾熱的愛國心托起；是誰在老驥伏櫪之時仍志在千里；又是誰在夢中駕馭駿馬奔赴沙場。歲月似離弦之箭，他的愛國心永遠響徹天地，歎息之餘卻又奈何空有一具錚錚鐵骨。

剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

一位敗國亡君擁有着曠世才華，最終他被深鎖小樓獨言彎月，亡國之痛如斯翻江倒海而來。秋夜無語，月兒如鈎，緊鎖地深院有班駁的梧桐作隨，頓時，寂寞四起。愁似水縈繞心頭，又如絲千頭萬緒。剪不斷地思緒理還亂，離愁在隱隱作痛。人生能有幾多愁？正像那一江綿綿不絕的春水滾滾東流，才華橫溢的他被抹殺在沒落的朝野之上。可恨也！亦悲也！

結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。

涅磐人間，大千世界，俗世中演繹着物是人非。舉世濁唯詩人清，他寧願採菊於東籬之下，獲得一份人與山協的淡雅，也不願與世俗同流合污。南山菊香，歸鳥俱歡，與山水同樂是他真切向往的神聖之地。一縷清風悠然而過，幾滴鳥鳴飄然耳旁，詩人心清如許，“此中有真意，欲辨已忘言”是詩人致靜的最高境界。

鑽進詩人的心窩，我看到了相思如潮的李清照；念過悲憤的杜甫；惆悵似海的李煜；心靜至高的陶淵明……

關於詩的高一作文4

在心懷希望的人眼裏，生活中的每一天，都是一首詩。清晨的鳥兒啾啾鳴唱着的，是一首沁人心脾的詩；晌午的知了陣陣嘶鳴着的，是一首催人奮進的詩；夜晚的微風輕輕吟唱着的，是一首撫慰人心的詩……在我的眼中，生活處處充滿着詩意，每一天都是一首詩。

“喂，小A，你説等到咱們上了高中，還能像現在這樣做好朋友麼？”

“當然能了，那時你還會是我最好的朋友！”

剛剛進入中學的我，懷揣着希望與夢想輕輕的踏入了這個校園。在純真而簡單的生活中，我漸漸找到了友誼，它像是一把靜靜燃燒着的火炬，點燃了我原本有些寂寞的生活。這純淨澄清的友誼，使我的生活變得像一串歡騰跳躍的音符，洋溢着青春的活力……那時，每一天都是一首詩，帶着那熾熱的友誼，載着那充滿希望的熱切目光，一路飄向遠方……

伴着西下的斜陽，你我坐在操場的雙槓上一起暢談理想，一起回憶過往的點滴，一起做着那個時候獨有的夢，漸漸地，初升的月亮發出淡淡青光，將你我的影子拉得很長很長……

轉眼到了我進入國中的第二個年頭，這一年裏，有汗水，也有淚水，有激情，也有失落。而正是這樣精彩紛呈的生活把我和大家一點一點融在了一起，緊緊地……那時的生活，每一天都是一首詩，滿溢着幸福與淚水，迴盪着憂傷與激情，深深埋在我心裏，默默地生根、發芽……

“叮——”自習課下課的鈴聲急促響起，而大家卻絲毫不為所動，雙眼緊盯着桌上的習題眉頭緊鎖。“啪！”汗水沿着面頰滴落在桌上，這不正是我們一起種下的即將綻放的希望之花麼？面對未知的命運，你我稚氣未脱的臉上，不知從何時起多了一抹堅毅，熱情洋溢的心中，不知從何時起多了一抹淡泊。在這嘀嗒的鐘聲中為夢想拼搏的日子，每一天都是一首詩，是你我一起以汗水作紙，手執勤奮的筆一字一句譜寫的未來的詩！

生活中的每一天，都是一首詩。有的洋溢着幸福，有的瀰漫着悲傷，有的點綴以微笑，有的搖曳着淚光……來吧，抓住幸福的翅膀，沉浸在生活這部詩集中，縱情暢想！

關於詩的高一作文5

A：你怎麼還有閒工夫寫這些東西？你難道不大學聯考了嗎？

B：我是詩人，我的天性就是用詩記錄下這世界的美好，你説呢？

A：話沒錯！但你根本不是詩人。一個真正的詩人絕不會肆意寫下一切。那沒有意義！

B：怎麼沒有意義，我寫詩的過程就是一次自我昇華，就像我以作家的身份寫出每一篇的文章一樣。你不懂！

A：我不懂！我怎麼不懂！像你這樣隨口一個詩人、作家的傢伙，寫出的東西更是隨隨便便。即使它能給你帶來滿足，可那又有什麼意義，他人看見的，只有一堆無病呻吟出的垃圾！

B：你説我寫的東西是垃圾，那麼垃圾是怎麼能夠發表的呢！

A：我當然不能否定，你繁多的文字裏，挑出一兩個也是入得了眼的，可即使如此你也配不上自稱詩人作家，你只是一個三流甚至四六的學生，一個可憐的即將大學聯考落榜的高三生。

B：我當然不能否認我只是一個即將參加大學聯考的高三生，而且學習差的事實。可我會寫詩，雖然不曾得到過稿費，也就無法憑此掙錢餬口，但我會寫而且一直在寫，我為什麼不能自稱下詩人。

A：你要面對事實沒錯吧！你馬上要大學聯考了呀，你竟然還在寫詩！還想不想考大學，還想不想改變人生，還有沒有夢想，如果這些都沒有想過，那你還活着幹什麼，浪費糧食嗎？

B：雖然我消耗了糧食，可我發現了美並記錄了下來。我沒有白白地佔據這個世界的空間，我有付出過！

A：説得真好聽，還説美什麼的呢。我告訴你這個不識好歹的傢伙，我不是不讓你寫詩，而是不讓你再在這裏，端個什麼詩人作家的架子空談一切。你要面對現實，無論你想不想面對。現實就是，你必須好好學習，進一個好的大學，保證以後，找一個好的工作，掙錢孝敬父母。你還將承擔丈夫與父親的責任，所以你必須磨練自己，讓自己足夠有能力做好未來的一切。我為什麼説你，你現在明白了吧。

B：我明白，你説的這一切我都明白，可是我……

A：可是什麼！難道你還沒有下決心，決定吃苦？

B：我不知道，我不知道我現在腦子裏為什麼沒有要下決心吃苦的念頭。我只是知道，老師父母同學中的任何一位都沒有在這個問題上施以壓力。我能感覺的只有空虛和乏味，所以我去尋求刺激來麻痺自己。

A：你空虛是因為沒有充實的生活。之所以沒有手充實，則是你根本就沒有制定一個目標，併為之努力的經歷。你不去嘗試的原因恐怕是你自己害怕失敗，在努力的過程中找尋不到生命的意義。

B：追尋生命的意義？

A：對，生命本沒有意義，在追尋生命意義的過程中就自然而然地發現了其中的意義所在。

B：就像，地上本沒有路走的人多了便成了路，這樣？

A：是呀沒有誰生的就知道自己存在的意義，但只要去努力追尋，你就會發現的。相信自己的生命一定會有存在的意義。

B：那麼我存在的意義就是追求自己和家人的幸福？

A：非常正確。只有活得幸福才算找到生命的意義！

B：謝謝你！讓我明白我生命的意義所在！

關於詩的高一作文6

有人喜歡南宋豪放派的蘇軾，有人喜歡憂國憂民的陸游，有人喜歡被稱為“詩聖”的杜甫……而我喜歡被稱為“詩仙”的李白。

浪漫主義詩人李白，一生寫下無數詩篇，讓後人景仰。我喜歡李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，從這裏可以窺見祖國的名山大川是如此的雄偉壯觀；我也喜歡李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，從這裏可以看出李白與汪倫之間那深厚的友誼；我還喜歡李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，從這裏可以品出李白那濃濃的思鄉之情；我還喜歡李白的“危樓高百尺，手可摘星辰”，從這裏可以讀出李白那豐富的想象力。

除了他的作品，李白名字的由來也很有趣。相傳，他父親愛子心切，一定要讓李白的名字不同凡響，所以直到七歲李白都沒有正式的名字。一年春天，李白一家在院子裏賞花，父親有意考考兒子的本事，詠了兩句“春風送暖百花開，迎春綻金它先來”。説完，就讓她們母子倆續上。李白手指李樹，脱口説道：“李花怒放一樹白。”父親連聲叫好，心裏一動：這句詩的頭一個字不正是自家的姓嗎，最後的一個“白”不正説李花的聖潔高雅嗎？於是，他就給兒子取名李白。

李白的去世也很特別。他不是愁死，不是病死，也不是氣死，而是醉死。相傳，一天夜裏，李白喝醉了酒，搖搖晃晃地走在山間小路上，發現月亮的影子在河裏，心想：奇了，月亮怎麼掉在河裏，我要把它捧起，掛上天去。可是月亮沒掛上去，自己就被淹死了。雖然酒能讓李白寫名詩，但是卻也把他自己給灌死了。

這就是我最喜歡的詩人，他斗酒詩百篇，不平凡的一生和那非同凡響的名字，讓我對他深深崇拜。我認為論誰是唐代詩人第一人，非李白莫屬！

關於詩的高一作文7

剪寸縷風聲，拈陽光若許。

在沙漏的間隙裏，

剔出錯落了的時間。

以雨過天青色的罐子接清明時節的綿綿細雨，

攪上毛毯似得青苔，

讓風、陽光、時間由指尖滑落。

在幽藍色的火焰上煮，

水氣裊裊，

依稀窺得那些年錯落青澀的身影，

和碎成遍地的諾言。

伴着細膩柔軟的女聲湊成最熟悉，

卻又涼的徹骨的旋律，

“佳期不可再，風雨杳如年.”

是遙遠的話語，莫名的熟悉。

似提裙的少女在雪中奔跑，

“東奔西顧”的若那煢煢之兔。

離散了的真的是回不來的。

“衣不如新，人不如故。”

是太過久遠的笑話。

雪落掩住了那些年深深淺淺的記憶。

秋風再起，

吹不回過去。

時間煮雨，雨釀時間。

那是一抔易醉人的毒嗎？

卻又為何舉杯飲盡……

關於詩的高一作文8

或許只有當詩詞徹底離我們遠去時，我們才發現原來“照人燭淚，照人梅發”的感歎，那些“殷勤報秋意，只是有丹楓”的留戀，是那般的體貼我們的思緒。詩詞也正是我們的先人痴怨笑罵的結晶，讓我們感到温暖。

當今時代詩詞被人們看作無用的東西。人們的這類觀點往往落在詩詞的實用性上，他們用大學聯考古詩文的分值來衡量一位詩人流盡的情思，更不接受古詩詞的薰陶。古詩詞在這個刀耕火種的時代，被人們忽視處在一個尷尬的處境，詩詞作為巨大的寶藏放在我們的身邊，而我們追求速度和效率時卻視它若無物，這當真是一種悲哀，人們不會鑽研如何歌唱，也令我意外的是在現代社會這種追求高分數的行為，無異於原始人了。

其實對詩詞冷漠絕非偶然，它與時代特徵有着必然的聯繫。宋嵐昆德拉曾經寫道：“馬車消失在了晨霧裏，我啟動了汽車。”人們分秒必爭疲於奔命，在速度與效率下活似一支離弦的箭，哪裏還留意詩詞中的煙火世界呢？我們對詩詞的態度是否會喚起我們對自身的警醒與反思呢？

讓詩詞融入生活重歸生活，才能讓詩意留在我們棲居的森林裏。現實的森林裏，已十分缺乏生氣了，詩詞就好似春天；把春意與生機的盎然帶進我們的土地上。在“半香半雪相仍白，無碟無蜂自在香”的境界中品味梅花的香氣；在“今古銷沉名利中，短亭流水長亭樹”的哲思裏體會古人的曠達。也許在不經意的時候，一朵花就入了眼，一陣風就吹醒了心。一場春運就觸動了你回鄉的靈魂，而自己的所有斑斕與荒蕪都在詩詞的對話明瞭。

然而，如果我們沒有歷史文化當作底藴，沒有人生經歷當作鋪墊就難以理解詩詞中的沉痛、哀傷、無奈和迷茫。因此，簡單的機械背誦遠遠不夠，重要的是理解不可言的微妙的意境。

人生只不過是長街上的短夢，若想將這夢做的生意盎然，也許向其中添加詩詞的色彩會是不錯的選擇，而詩詞回到我們的生活中時，緩緩而行的馬車就在不遠處，在晨霧中向你駛來。

關於詩的高一作文9

一、 年輕豪邁之詩

出於皇帝世家的你，不幸父皇早逝。樑王一直想謀害於你，不讓你稱帝。按常理來説，若是一般人可向樑王稱臣，位列諸侯。而你不同，你的氣度，胸襟不是用榮華富貴來衡量的。你從小就已將天下之任歸於一已之肩。劉徹啊劉徹你可否真正想過天下重擔在一已之肩究竟如何，北有匈奴，國中有封國是多麼艱難的統一。你無懼，因為你有一顆年輕、豪邁的心。於是有了後來的與樑王爭位，七人結義。

龍座之上，有你深思熟慮的決策：有你體恤黎民的愛心；更有你破格利用人才的壯舉。東方朔，衞青無一不是你的得力干將。你用奔騰的熱血拋灑中原大地。吟鞭一指，豪邁而鏗鏘的“永不向匈奴稱臣”的壯語脱口而出。

這是一首年輕豪邁之詩，彰顯了你的氣魄與胸襟。

二、 雄壯霸氣之詩

為鞏固中央集權，教化萬民，接納了董仲舒“罷黜百家。獨尊儒術”的思想。內削封國，採納主父偃意見實行推恩令；北擊匈奴，衞青率三千兵馬直搗單于庭，霍去病率兵越過祁連山，嚇得匈奴遠遁漠北，至此不敢現身中原，出使西北，西域各國無不稱讚天朝大國而歸順。

在不向匈奴稱臣的同時，你想到的是天外有天，人外有人，於是北擊匈奴出使西域。但在完成雄才大略之後。你居安思危，惠祉於民，引進西域戰馬。讓大漢內部團結穩定。於是山呼萬歲，人呼萬歲，四方朝拜。

這是你雄才大略終成一代明君，這是一首雄壯霸氣之詩。

三、 悽楚哀怨之詩

為了使大漢王室傳之萬載，豐碑永固。於是要安定西南一隅。打通夜郎之路的你希望長生不老，使奸人江充有機可乘。他錯誤地認為離間兩宮會成就霸業。於是挑起巫蠱之禍。女諸葛秋嬋想拯救卻晚了。公主咬舌自盡。太子也死了，李家四代忠良也死了。唉，到最後皇后衞子夫唱着哀怨悽楚的《長門賦》去了。

你成為孤家寡人，一夜白關頭，漢室王朝由此衰弱。

這是佞人作崇，但也因你的私心而起。

這是一首悽楚哀怨的詩。

大海失去了浪潮的奔騰，便失去了雄渾；沙漠失去了飛沙的狂舞也就失去了雄渾。人生若失去了真實的經歷而失去了意義。

正因為你的不平經歷，讓我想起了那首詩那是一首詩訴説並警告世人：守業更比創業難。這是歷史之詩，以史為鑑，請永遠記信這首：年輕豪邁，雄壯霸氣，悽楚哀怨的詩吧！

關於詩的高一作文10

小時候讀的唐詩宋詞，最令人嚮往的莫過於柳永的“睡起流煙雨，掩窗苔葱蘢”那種詩意般的生活。意藴優美的古詩文，源自於生活，暗藏於生活，我們應該從古詩文中去細細品味生活。

讀詩，是一種美的享受。古詩之美，源自於最初的《詩經》詩經裏面優美神韻的文字，讀來讓人身臨其境，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”彷彿風景就在眼前，一人在水一方，朦朧的畫面感把我們帶入了美妙的意境。悠久的中華文化，也得益於古詩文的發展。陶淵明的“採菊東籬下，悠然見南山”更是成為了千古美談，我們讀他的“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”也慢慢地享受了一番田園風光的美的享受。古詩之美，不僅是體現在它仄起平生，簡練優美的文字，更是意藴悠長的情感讓我們得到了美的享受。

讀詩，是追求一種詩意的生活表現。古詩之美源於生活，暗藏於生活。柳永的“對酒當歌，強樂還無味，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”更是表現了對伊人眷戀的一種生活，以及那“瀟瀟暮雨，一番清洗”過後詩意般的生活。讀詩，可以淨化心靈，突顯返璞歸真的雅緻。有人曾説：“生活是棵長滿可能的樹”樹的根枝葉片卻無不體現於詩當中。“寵辱不驚，看庭前花開花落，去留無意，望天邊雲捲雲舒”，這也更是一派閒適，看雲淡風輕的詩意生活。不驕不躁，猶如“落花人獨立，微雨燕雙飛”“似曾相識燕歸來”那種細膩至微的生活，這便是一種詩意般的生活。

讀詩，可以陶冶情操。古有梅蘭竹菊四君子。“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”“遙知不是雪，為有暗香來”，從詩中，我們可以體會到詩人高尚的情操以及堅貞個性的品質。讀這些美妙的詩文，內心就會變得非常純淨，猶如“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，雖達不到如此境界，然淨化心靈。自古詩人無不有較高的品德情尚。岳飛的“壯士飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”讀詩，可以激發愛國熱情，漂洗心靈，陶冶情操，使得素養得意提高。

正如武亦姝所説的：“只要我還喜歡詩詞，只要我還能享受到它帶給我的快樂，就夠了。”可見，古詩之美，藏於生活，生活之美源於生活，讀詩是一種高雅的情操表現，我們應該讀詩，更要讀詩，因為詩就暗藏在我們生活中，是一種美的享受，是一段幸福旅程的開始。

關於詩的高一作文11

曉風殘月，寄託千年的綺夢，小橋流水，述説萬事流傳之佳話。華夏文化之中，多少紛雜事，盡然在詩詞歌賦間。那是一種美好的寄託，是一種情感的昇華，是清明的思念、是朝氣的抒情、是生命的呼喚，是詩人直抒胸臆的情感，也是我中華民族的璀璨瑰寶。

有人説，不讀詩書，不足以知上下五千年文化，有人説，不讀詩詞，不通曉華夏文化之精粹。古今多少事，付諸詩詞間。還在幼稚園牙牙學語的時候，我們已經能磕磕絆絆的讀着“鵝鵝鵝，曲項向天歌”，步入國小時，我們已經能夠口齒清晰的背誦“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，也能夠理解詩人李白思念故鄉的情感。當我們逐漸成長，我們也已經懂得“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的學習真理。

詩詞，是情感的凝聚，是寄託我們美好願望的一種抒發方式。唐有李白、杜甫、杜牧之輩，他們的詩歌傳頌千古，尤其是詩仙李白的詩歌充滿了浪漫主義色彩，讓人沉迷其中。我最喜歡便是他寫的《將進酒》：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回，君不見高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪。”多麼豪邁的情懷，讓人嚮往。宋朝有李清照、柳永、蘇軾、辛棄疾等詞人，我最喜歡的還是李才女的詞，辭藻華麗、用語經典，字裏行間盡是情感的流露，正如“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人道海棠依舊，知否知否，應是綠肥紅瘦。”李清照可能沒想到千年後的現代人會用她的詞作曲，以此命名電視劇。

中國文化博大精深，詩詞是中國文化中最豐富的，世界上沒有任何國家讓中國這般擁有多如繁星的詩人、詞人，他們為人類文明的進程貢獻了很大的心力。雖然現在詩詞文化不再如從前那般盛行，但是我相信這種文化終會被人們再拾起。