一節數學課作文5篇

篇一：一節數學課

今天，是一個什麼日子呢？是建軍節嗎、是愚人節、是教師節、是兒童節……哈哈你猜不出來吧。其實，今天就是謝老師回來的日子，難道你不知道嗎？“鈴鈴鈴、鈴鈴鈴”上課的鈴聲已經打響了，現在是第二節課，也是數學課，我們馬上做好數學課前準備，還有人在黑板上寫了“歡迎謝老師回來”這幾個大字，這時我想：如果謝老師來了時，是什麼的場面呢？

不一會，謝老師在門口裏站着。忽然，大家都發出了掌聲，然後，就開始上課了。謝老師説：“我們好久不見了。”有一個人説：“一年不見了。”全班都發出哈哈的笑聲。謝老師又説：“誰坐好了，我就派糖給他吃。”這時全班都坐好來了。這次，謝老師講正事了：“我離開的這幾個星期，你們學的怎麼樣。”結果一大羣人在爭着舉手，一個、兩個、三個……結果很多人都得到了一顆糖，包括我。

今天真好。

篇二：一節數學課

回憶裏，一縷縷橙香曾暗暗沁過我的心田；回憶裏，一聲聲歡笑曾鼓舞了我的信心；回憶裏，一絲絲甜味曾甜化了我的心情；似春風，如細雨；似陽光，如彩虹，給生活添了一點動感，一滴色彩。

“明天請同學們帶一個橙子和一把小刀，數學課上用。”數學老師艾老師對着台下51雙耳朵宣佈到。靜寂的教室裏頓時炸開了鍋，51雙耳朵轉變為51張嘴巴：“艾老師真是別出心裁，明天有好戲看了。”“明天真的帶橙子嗎？是用來吃的吧？”陽光又一次洗涮了大地，雖然還沒到橙子的盛產期，可同學們都不約而同的帶了在這個時段所能買到的最美味的橙子，沒有一個忘帶。鈴聲響起，我們每人臉上都帶了一絲興奮與好奇——甚至可以説是詭祕的笑容。“請同學們把橙子切成兩半。”橙香四溢。隱隱覺得有個答案摻雜在橙香裏……“這是二分之一的橙子，就是……”答案被證實：這節課學分數。待橙香已可達到“餘‘香’繞樑，三日不散”時，知識的水瓶也滿意地拍着肚皮。許多好吃的同學早已舔着果肉，愛不釋“口”，沒有付出行動的也迫不及待了。艾老師捕捉到了這些信息，一揮手：“吃！”我咬了一口，甜入心扉，天下美味真是莫過如此了。

笑聲在橙香中湧了出來。湧出了教室，湧出了教學樓，湧出了校園，湧上了我們渴望的天空。這節數學課在如水一般無色無味的數學和學習生涯中加了一片檸檬，變得豐富多彩。橙香總會散的，但在我們心中的香卻永遠抹不去。

篇三：一節數學課

記得二年級的一節數學課，同學們都踴躍回答，小手如雲，每個人臉上都滿是自豪的神情。

我的小手藏桌子底下，一直緊張的搓呀搓，不敢展示自己的才華，害怕講錯了。讓同學們嘲笑一通，有擾亂了課堂紀律，即使講對了，有些把小手舉得高高的同學又會不開心。唉，我每次都如此猶豫來猶豫去，一節課又過去了。“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”隨着上課鈴聲，老師走進了教室門口。翻開書，開始講題目，“啊，這題我會做呀!”我有苦惱的想到。突然，老師一個眼神掃到了我，久久停在我的臉上，我的心好像被毛毛蟲撕扯着，手心都出了許多細小的細汗。“這位可愛的小姑娘，你來回答，老師相信你會做的，來，站起來。”老師用温柔的聲音對着我説。我慢吞吞地站了起來，兩隻小手不停地搓着，緊張極了!“快，老師相信你哦!你也應該相信你自己，來，大膽的説出自己心中的答案吧。”這句話彷彿是魔力一般，我張開了嘴，停住了搓手的動作，流利的説出了答案。我説完之後四周都想起了雷鳴般的掌聲，老師微笑的點點頭，示意我坐下，我回了個自信的微笑便坐了下去。坐下之後，我發現之前所考慮過的假設，果真都是假設。同學們都是我最好的朋友，是不會發出嘲笑的聲音的，我開心的笑了，笑得如此真切，笑得如此幸福!

一句話，打動了我，融化了我冰冷已久的心；一句話，是我與自信交上了朋友；一句話，使我懂得了友誼的可貴；一句話，讓我看見了全新的自己，讓我看見勝利向我招手!

“相信自己是最棒的!展現自我，就在現在!”今天你相信自己了嗎？

篇四：一節數學課

期會考試已經過去一週了，在這一週裏，我們都在反省自己，重新立目標，併為之奮鬥。

那天，我們的`數學又開始了新的課程，我深知自己之前學的不好，不夠努力，所以，在以後的每一節課，我都會嚴格要求自己，不能讓自己再繼續墮落下去了，我已經沒有後退的餘地，也不會再給自己留餘地，只能進，不能退。那天的數學課，果然有效，我發現自己聽得格外明白，格外清楚，已不再像以前那麼迷迷糊糊了。不只是這樣，從那以後，不管晚上學到多麼晚，次日上課，也不感到困了，所以，作業做起來也不那麼費力了，反而覺得很easy。有時候做完作業，就可以多一些時間複習學過的內容。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，有一節數學課，心裏有些害怕。另一個班上數學課，有一些同學“倒黴”了。孰不知，又一次暴風雨也正在從我們背後偷偷襲來，那一節課，教室內死一般寂靜，我們可以聽見老師走進來的腳步聲，就更加膽戰心驚。老師要講佈置的課下作業，而且，和以前不一樣的是，要讓我們同學講，不僅要會做，好要講出解題思路。叫一個同學，就代表着一行要做準備，一開始，就是叫的我這一行，幸虧我的作業是自己做的，會講解題思路，慢慢的，有一些同學講不出怎麼做的了，老師也知道，這些不會講的，有一小部分是真不會，但佔大多數的，是抄的別人的作業，所以，才不會講。可能是數學老師覺得以前管得不嚴，同學們總是抄襲作業，才導致數學考不好，老是這是在“打擊”抄襲作業現象，那些倒黴同學沒能逃過這一劫，聽着那聲音，我都不禁毛骨悚然。畢竟也是同班同學，心裏也會不好受。

我知道，説學老師也是在警告我們：抄作業只會害了我們自己，考試的時候，沒有人讓我們抄的，只能靠自己。通過那一節課，我知道了抄作業的害處。以後，我一定控制自己不抄作業，一切靠自己。

為了會考而拼搏，為了自己而拼搏！相信自己，一定會成功的。I am very wonderful!

篇五：一堂數學課

今天上午第一節是數學課。這節課和平常不一樣，特別有意思，給我們留下了深刻的印象。

全班的同學們都來到電教館。我的心怦怦地跳得非常快——十分激動呀!由於，我要走上講台朗讀自己編的“數學童謠”呢!

上課的鈴聲響了，老師在講台上問我們：“同學們，你們都預備好了吧”“預備好了!”同學們齊聲回答，響亮的聲音，看出了大家的預備一定很充分。老師微笑地點點頭，説：“那麼，我們這一節自編‘數學童謠’課，現在就開始吧!”

同學們按照順序上講台，有的講述自己編的“數學故事”，有的朗誦自己編的“數學童謠”，有的敍説自己寫的“數學日記”……小朋友們一個接着一個，課堂裏一次次地響起了熱烈的掌聲。很快就要輪到我了，我全身都有點兒發抖了。然而，當我邁開大步走上講台時，我反而不緊張了。於是，我就大聲地朗讀了我精心編寫的“數學童謠”：

數學算式真不少，

加減乘除須用好；

基礎知識要記牢，

很多題目解決了。

朗讀完了我在同學們鼓勵的掌聲中走下講台，心中一陣輕鬆。……同學們的故事、童謠、日記等，都離不開“數學”，內容豐富多彩，非常有趣。這節特別的“數學課”讓我得到了很多知識，真是太好了，我希看老師多上一些這樣的“課”，讓我們學起來更有愛好!