實用的寫人記事作文9篇

在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的寫人記事作文9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

寫人記事作文 篇1

“how are you?大家好！我是主持人黃匡迪，今天我主持的節目是陽光喔內的故事－胡聰被打事件。讓我們直接進入事件的現場吧。”

今年炎夏的一天，天空萬里無雲，陽光燦爛，樹木在輕輕地舞動雙臂，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫個不停，小花在裂開嘴笑；動物們有的在貪婪地吃着東西，有的在睡大覺，有的在展示自己的才華。有人有的在拍照，有的在逗動物玩，有的……；小商販們肯定數錢數到手軟，那麼多人來動物園！胡聰十分興奮，一手拿着棒棒糖，一手拿着香蕉，一時吃棒棒糖，眉毛象月牙一樣灣，眼睛眯成一道縫，嘴巴張得老大的。他一會看看這種動物，一會又逗逗那種動物，還不停地唱着：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的胡聰…”不一會，他來到大猩猩旁邊，腦袋一歪，心想：咦，大猩猩會不會説英語？他吃着香蕉對大猩猩説：“hou are you,你好嗎？”還對它揮揮手把受傷的香蕉仍了過去。這時，大猩猩發怒了，動了一下肩膀，鼻子冒白氣，發出一聲吼叫聲，撿起一塊石頭，掄了幾圈仍向胡聰。石塊在空中轉了360度直打胡聰的頭，漂亮！

“啊—？”

“下面先休息一下，不要走開哦。”

現在，我們回到主播室。胡聰給大猩猩招收，這時一種友好的表現，但大猩猩為什麼用勢頭砸他呢？讓我們回到現場吧。

胡聰和媽媽來到園長室，胡聰的媽媽火冒三丈地説：“你們的大猩猩怎麼搞的，還會用石頭砸人！看，我的心肝寶貝被砸了大包，，幸虧他去少林市學過鐵頭功，要不然我兒子的頭就破了！你們動物園要賠償我們醫藥費、精神損失費和營養費，要不就等着瞧！哼…！”園長連忙道歉：“這位年輕漂亮的女士，對不起，不好意思啊！這位胡聰小朋友，在大猩猩的意識裏，回收是一種很不友好的表現，捶胸才是打招呼的意思。”

胡聰終於明白了，跑到大猩猩面前拼命地捶胸。誰知道大猩猩瞄了他一眼，走了。胡聰不解地問：“為什麼大猩猩還是不理我？”園長回答説：“大猩猩已經原諒你了，只是看你不順眼走開了。”胡聰鬱悶了：象我這樣的帥哥，大猩猩居然看我不順眼！”

本次節目結束了，有問題請撥打電話：417419474，或者登陸網站：我們下次再見。Bye Bye!

寫人記事作文 篇2

教學目標：

l、瞭解順敍、倒敍和插敍的特點、作用和要求。

2、懂得根據表達中心思想的需要組織材料，安排順序，寫一篇敍事的作文。

教學重點：目標l、2

教學難點：目標2

教學過程：

教學設想：（説課精要）

一、設計若干自讀思考題。指導學生自讀知識短文“寫人記事要注意記敍j預序”。

二、根據短文所介紹的知識，模仿本單元中某一篇課文的寫法，寫一篇敍事的作文。

三、教學時數：兩教時。

教學內容及步驟：

一、指導複習本單元課文的寫作順序；讓學生複述進行記憶。點評。

二、指導學生自讀知識短文“寫人記事要注意記敍順序”。

１.出示自讀思考題。15分

（1）什麼叫記敍的順序？記敍的順序？記敍的順序已學過幾種？

（2）什麼叫順敍？用順敍的方法記敍應注意些什麼？

（3）什麼叫倒敍？運用倒敍的方法要注意些什麼？

（4）什麼叫插敍？為什麼要用插教？要注意什麼？

2.自讀提示：（結合課文內容，學生歸納；教師明確）(15分）

①記敍事件時安排材料的先後次序叫順序，已學過的順序有三種：順敍、倒敍、插敍。

②按照事情的發生、發展和結局的順序來寫；就是順敍，運用順款的方法要注意

A、必須把時間交代清楚。

B。要注意前後照應使事情的發生、發展合情合理。

C．要有重點。分清主次，不要寫流水帳。

③把後發生的事情或結果寫在前面，把先發生的事情或原因寫在後面，叫倒敍。

運用倒敍。要把時間關係交代清楚，開始追憶部分結束後要前照應。

④插敍是是搭在贏餘甲心事件的過程中插入從前的或其他與事件有關的敍述。插敍往往是對人物或對中心事件的某一

作交代、介紹、補充式鋪墊。

三、佈置練習：閲讀《一件珍貴的襯衫》

①這篇課文按什麼順序寫？

②找出記敍的6要素。

教學用具：膠片

作業佈置：五、作文訓練（一重課）1

1．文題：不該發生的事

2要求：運用倒敍的方法；500字左右

板書設計：寫人記事要注意記敍順序

記敍順序:順敍、倒敍、插敍

寫人記事作文 篇3

雨，淅淅瀝瀝地下着；風，呼呼地颳着。天地之間像掛着無比寬大的珠簾，迷茫茫的一片。地上的水越來越多，漸漸地匯成一條條“小溪”。遠處，一個模糊的身影，隱隱約約向這邊走來。近了，近了……啊！原來是郵遞員伯伯！

他身穿雨衣，頭戴一頂帽子，那張佈滿皺紋的臉上戴着一副眼鏡，看樣子有50歲了，他在冒雨為家家户户送郵件。他推着輛綠色的自行車，前面掛着綠色的郵包，那中國人民郵政的字眼十分顯眼。郵遞員伯伯推着那輛自行車，在坑坑窪窪的路上，冒着瓢潑大雨艱難地行走着。他雙腳沾滿了雨水，雨水順着帽檐流了下來，模糊了他的眼睛。他想趕快把報紙雜誌、各種信件送到用户手裏，於是，他的腳步更加有力，更加堅定了。

這時，郵遞員伯伯來到小花家門口，聽到一陣輕輕的敲門聲，小花趕忙放下手裏的書，去開門。小花吃了一驚，她真沒想到，雨下這麼大，郵遞員伯伯還準時送來一份《人民日報》和一本《中國少年》雜誌。報紙和雜誌沒沾上以低於。小花接過報紙和雜誌，聞到了油墨的香味。她看了看郵遞員伯伯掛着雨水的面龐，感激的説：“伯伯，請到屋裏坐坐，暖和暖和，喝杯茶吧！”伯伯和藹的説：“不啦，我得趕快走，還有十幾户等着我送報呢！”

説完，他騎上車就走了。一個綠色的身影，消失在茫茫的的大雨之中……

寫人記事作文 篇4

重重的考驗，你是以什麼樣的心態來對待？是自信，還是恐懼？——題記

每個人的成長故事，都是由自己親自下筆描繪出你的燦爛，遇到了那重重考驗，自己來決定自己的.跌宕起伏，這次考驗，受益匪淺。

暑假，琴行，鏡頭轉移到了那時。古箏考級的日子已經來臨，每個人都像那熱鍋上的螞蟻——團團轉。我們班的老師讓我們在教室裏練琴，她在一旁指導，在最後一刻糾正了我們的一些小錯誤。

我在門外等候，心裏忐忑不安，這是我的第一次考級經歷啊。聽着周圍同考的學生唧唧喳喳的談論着彈奏的要點和考試的步驟，緊張的氣氛像蒸籠一樣圍住我，讓我汗珠直往下掉。考場的大門忽的打開了，我立刻繃緊了神經，排好隊走向考場，考場內，風扇在頭頂上飛快地旋轉，卻絲毫趕不走我心裏的緊張和身上冒出的汗水，望着我前面的同學一個個彈奏着自己的考級曲目，漸漸便輪到我了。我深呼吸三次，穩定住那顆緊張的心，站了起來。

站到座位旁邊，深深地一鞠躬，報了姓名、級別和曲目後，轉身坐到座位上，開始了演奏。我又有些緊張了，手不禁顫抖起來，差一點就彈錯了琴絃，腿也不受控制了，不斷的抖動。越緊張就越容易顫抖，越顫抖越容易緊張，我按捺下情緒對自己説：“不緊張，不要出錯，加油！”安慰一陣想了一下後果，情緒穩定下來，相信了自己。隨音樂慢慢忘記考場的一切，“停吧。”只聽温和的一聲，我停止彈奏，抬頭一看，考場老師朝我微笑着點點頭説：“可以了，不錯。”

我説“謝謝老師！”，便離開考場。只覺得腳步變得輕盈起來，考場外，老師和媽媽都在，她們問我考的怎麼樣，我説可以，過關了。笑臉洋溢在臉上，這是勝利的笑容。重重的考驗，你是以什麼樣的心態來對待？是自信，還是恐懼？這次，我以自信戰勝了考驗，下一次，我依然能！

寫人記事作文 篇5

有人品《三國》，品出了戰術;有人品《水滸》，品出了江湖義氣;有人品《西遊》，品出了團隊協作。而我品的卻是一本漫畫書——《瘋了，桂寶》。雖然這本書並不出名，我卻從中品嚐到了少年的滋味。

本書中的桂寶，就讀國小三年級，平時就愛“發瘋”，搞得他最親近的朋友阿芹都幾乎不是一個正常人了。桂寶雖然愛發瘋，但是他愛鑽研的精神值得我們學習，這是桂寶身上最突出的優點。桂寶能聯繫生活，創造出最出色的發明。桂寶十分淡定，在遇到困難、問題時，桂寶總能鎮靜自若地解決它們。桂寶平時雖然愛“發瘋”，但是他卻可以好好地利用“瘋”。例如：他覺得“瘋”是一種最高級的放鬆;“瘋”是可以解決一切問題的法寶;“瘋”是可以讓生活變得更加有樂趣;“瘋”是可以把自己想像成一個天才;“瘋”可以創造出最美好的生活;“瘋”可以讓一切都充滿生機和活力。

桂寶的瘋是酸的，每當桂寶遇到困難時，他就像吃了一個最酸的檸檬那樣，保持冷靜的頭腦來解決問題;桂寶的瘋是甜的，每當他完成了他的發明之後，他的心裏就美滋滋的;桂寶的瘋是苦的，每當桂寶給朋友出一些冷謎語時，大家都會在公佈答案後感到一種澀澀的幽默;桂寶的瘋是辣的，每當桂寶捉弄了阿芹，阿芹都會罵桂寶是“大肥瘋”;桂寶的瘋是鹹的，每當桂寶被感動時，都會流出幾滴鹹鹹的淚水。無論哪種滋味，桂寶讓我知道了樂觀開朗的心態的重要性。

我從桂寶身上學到了遇到困難不退縮，冷靜面對的精神，還有桂寶堅強不屈、勇於發現的精神。桂寶、阿芹、小臭貝、胖狗狗組成了一個“發瘋大組合”的團體。雖然説他們個個都跟桂寶一樣愛發瘋，但他們個個都是研究發明的高手，這種志趣相投、團結合作的氛圍是我向往的。這幾點，讓我懂得了桂寶不是呆板地“瘋”，他的“瘋”中總會有一些哲理和智慧。就這樣，我從《瘋了，桂寶》一書中品嚐出了一種少年的美好滋味，我以後也要像桂寶一樣成為發明小達人!

寫人記事作文 篇6

家，一個美麗的字眼，一個温柔的字眼，在那裏，有我親愛的爸爸，有我親愛的媽媽，他們是我最愛的人。

我的媽媽非常温柔，美麗，她有一雙雪白雪白，晶瑩透亮的大眼睛，給我檢查作業時一處微不足道的錯誤她也能看得出來，她還有一張秀氣的臉，面對別人總是帶着一絲笑容。

我的爸爸是個工程設計師，他非常辛苦，總是工作到很晚才下班，他的手漸漸變得粗糙了，但他每週日都抽空陪我聊天，陪我玩……

記得有一個下雨天，我發高燒，爸爸把我背在背上，媽媽幫忙撐着雨傘帶我去醫院，頓時我感到很温暖，越下越大了，爸爸媽媽的衣服也淋濕了，那時我想：爸爸媽媽可真愛我呀!到了醫院,媽媽流出了眼淚，爸爸也安慰着媽媽,直到醫生説我沒事了，那時他們才放心下來，那天晚上爸爸媽媽整夜守在我的牀邊，怕我不是我，感謝他們讓我的病漸漸好轉起來，這就是我的家，一個讓我感到温暖温馨的地方。

寫人記事作文 篇7

教師節即將來臨，藉此機會想對您説聲：“一路上有您的指引，使我少走了不少彎路；人的一生可以擁有少數幾個可以深交的良師益友便足矣，而毫無疑問，您是我人生其中一位可以深談得如此暢快的好老師！謝謝您！祝您教師節快樂！但最重要的是：天天快樂哦！”

寫人記事作文 篇8

温暖無處不在。有時候，身邊的一件小事，都能激起一股強大的暖流，温暖我們的全身，還能讓冷水袋變成熱水袋。

六點半是我們放學的時間，也是大人們下班的時間。大家開心極了，都一起奔向公共汽車站。“呼……快回家!”北風爺爺使勁地喊着、叫着，催促人們快回家。因為天氣特別寒冷，我發現所有的人都是弓着背，兩隻手插在口袋裏。我也不例外：弓着腰，兩隻手互相摩擦着，嘴巴還在不停地吹氣。“滴……”一輛公交車朝車站駛來。大家見了，都一窩蜂地衝過去，沒有人不想先上車，因為這樣就可以先躲開刺骨的寒風。可是人太多，車子裏已經站滿了人，沒辦法，我只好等下一趟車。就這樣，人流一會兒往西，一會兒往東，可沒有幾個人能上車的。這時，一輛較空的公交車映入我的眼簾。我興奮極了，一躍而起，隨着人流奔向了那輛公家車。大家你擁我擠，都爭着想先上車。就在這時，後面傳來了一個嬌脆的聲音：“天哪，這要什麼時候才可以上車啊，這麼多人!”大家聽了，都轉頭向後一看，原來是一位抱着一個嬰兒的阿姨。她焦急看着前方要上車的每一個人，臉上露出了擔心的神情。就在這時，大家我們一起向兩邊退了一步，説道：“你先上!”阿姨見此情形，驚愕不已，一邊道謝，一邊上了車。她一上車，便有一位皮膚白白的大學生説：“阿姨，您坐。”隨後，又有幾名學生給剛上來的幾位老人讓了坐。霎時間，我感覺到之前站在站台邊的那種寒冷消失了，而且，一股暖氣流變全身……

是呀，一個小小的動作就可以讓寒冷的天氣變得温暖起來，還可以把人們心中的冷水袋變成熱水袋，這熱水袋還温暖了整輛車。

寫人記事作文 篇9

今天，我的爸爸發火了，那是因為我沒複習。

事情是這樣的，晚上的時候，我吃完飯了，我就去認真的寫作業，寫完作業之後，我覺得很累，我就去看電視，我因為想放鬆一下，所以就忘記了複習。過了一會兒我的爸爸從房間走到大廳裏，對我説：“兒子，快去複習了，你的成績已經很差了，還不復習”。我對爸爸説：“爸爸，我寫完作業了，今天就不復習了”。爸爸對我説：“你雖然寫完作業，但是也還是要複習的，有一句話説得好，‘世上無難事，只怕有心人’”。我還是説：“我不去，我實在太累了。”我爸爸便怒氣沖天，當時我覺得天是恐怖的黑，屋子裏迷漫着恐怖的氣氛，我的爸爸頭上已經“起火了”。接着是爸爸的一頓罵，罵着罵着，我爸爸急忙的走過去，像老虎那樣的快，只聽到“碎”的一聲，電視機關了。爸爸發火了，我也就無言了。爸爸罵我的時候，我像一隻老鼠悄悄地走開了。

我拿起衣服去洗澡了。洗澡時我不停在想：真不應該不復習，更不該讓我爸爸生氣。

爸爸發火好恐怖。我明白爸爸是為了我以後有前途才那麼生氣的，所以我以後要認真學習，不再讓爸爸生氣了。