關於生命的高中作文

春天，當第一縷陽光灑向大地，喚醒沉睡的冰河、第一縷春風輕輕撫過，染綠了滿城的楊柳、第一聲鳥鳴劃破寧靜的早晨，引得百鳥啁啾的交響時，是否有種感覺讓你熱血沸騰，那是希望!一切都是新的，一切都可以從頭再來，一切都充滿了活力，充滿了希望!

夏夜，聽着蟈蟈在草叢中的喃喃細語，看着暮空眾星捧月的風景，聞着輕風送來的清幽的花香，想像着幾百年甚至幾千年前的月光是否同樣皎潔，同樣的月曾照過怎樣不同的故事?想着想着，便有種“心疑形釋，與萬化冥合”之感，這大概就是人生的最高境界了吧!一切煩惱與憂愁彷彿都被輕風帶走，只留下心靈的釋然，心情的悠然……

秋日，那曠野，那長煙，那黃昏的牧童，那暮色裏的笛聲，那溶溶月色中的陣陣馨香，那陣陣馨香中的縷縷歌音……無不如詩、如畫、如歌、如夢……但這樣的美景，也只有在春天認真地播下良種，夏天辛勤地耕種勞作，終於獲得累累碩果的人兒才有資格欣賞。而那懶惰的人兒，只有嚥下苦澀，獨自悔恨了。正如人的一生，若年輕時不奮鬥，當青春的活力漸漸逝去，飄逸的秀髮不再輕舞飛揚，光潔的額頭寫下了歲月的五線譜時，用什麼，來證明自己曾有過傲人的青春?!

冬天，藴含了四季積累的精華，有最深奧的內涵。荒涼的土地裏，卻埋藏着生命的種子;枯瘦的樹條上，卻沉睡着綠色的嫩芽;冰冷的軀殼裏，卻藴積着温馨的活力。紛紛揚揚的雪鋪天蓋地地灑下，世間的一切頓時聖潔起來。那一樹樹白梅開放得那麼動人，她們是冬的純潔、那一枝枝紅梅開放得那麼熾烈，她們是冬的火熱、那一朵朵臘梅開放得那麼金燦，她們是冬的莊重。真的是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，沒有曲折的過程，何來絕美的成功。

大自然總給我們很多啟示。能夠閲讀自然，看春去春來，花開花謝;感悟人生，看世事沉浮，世間百態。這大概就是陶淵明追求的“採菊東籬下，悠然見南山”的閒逸的神仙生活吧!

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生命是一次單程不軌的`旅行，也是一次短暫而寶貴的消費。對於這行程、寶貴的生命，我們應該怎樣度過呢?有人選擇了碌碌無為過一生;有人則讓生命之花開得更加燦爛——

四川省一個名叫雷慶瑤的女孩沒有雙臂，但她用頑強的意志給了生命最好的詮釋。

雷慶瑤的童年有何等痛苦：小朋友門因她沒有手臂而疏遠她，她十分孤獨。看着別人歡歡喜喜地揹着書包去上學，她只有羨慕的份。總是渴望地對媽媽説：“媽媽，我想上學!”媽媽只能傷心地對她説：“孩子，你沒有手，不會寫字，生活也不能自理呀!”着深深地刺痛了她那幼小的心。於是，她和狠下心來，發出了這樣的信念——我要學會寫字!無論如何都要做到!哪怕是用腳寫!

慶瑤真的決定用腳寫字了!她寫字時只能將筆夾在兩個腳趾之間。記得我剛學寫字時，握筆的姿勢都學了好一陣子，更別説她用腳寫了!先不説寫的困難，如果將腳抬到桌上都不容易呀!她的腳趾夾住筆，練的時間長了，就會起水泡，水泡潰爛了，又痛又癢，只能咬緊牙關挺着。冷風瑟瑟的冬天還不能穿襪子腳長了凍瘡……

冬去春來，慶瑤終於用腳寫下了第一行字!這一行字，藏着她的痛苦、汗水，還有現在的成功;這一行字，孤注了她一年來所有的精力;這一行字，可以讓她如願以常地去上學了!面對成功的喜悦，她只用微笑對待。

她之後又用腳學會了切菜、縫紉、吃飯等。但她並不滿足與現狀，她還要用體育來證明自己的能力，證明自己的生命之花綻放得比別人更加燦爛，更加精彩。

十歲的慶瑤用三天的時間學會了騎車。她將肩膀靠在車把上，剛開始車把不聽使喚，她摔得鼻青眼腫，之後，她用頑強的毅力馴服了自行車這匹“馬”。如今，她已經能自如地騎自行車，肩膀猶如一塊磁鐵牢牢地將車把吸祝

上國中是參加了省殘疾人田徑運動會，獲得了兩銀四銅，為學校爭了光。

上高中的她不僅在書海奮力遨遊，還開始了艱難的游泳練習。

由於仰泳開始時得用手與腳撐住壁蹬出去，形成一股動力。她只能用牙齒咬住毛巾形成動力。一次，兩次，三次，練習使她牙齒破裂，嘴脣發紫。一個星期下來，邊咬破了幾十條毛巾!她的牙齦出血，牙齒髮炎，因此造成了一系列的生活上的不便，但她仍然勇往直前，毫不退縮……

生命是珍貴的。雷慶瑤為了證明自己的能力，曾努力的實現一個個慾望。她肯定曾為自己沒有健全的身體悲傷過，甚至還在生死的邊緣上徊過。但理智總能戰勝情感，她身殘志不殘!她好好地活着，讓自己的生命之花開得彩。

雷慶瑤的事例讓我們懂得了生命之美，生命險惡沒什麼恐怖;生命孤獨沒什麼缺憾;生命中的牆與埋沒無關，我們知道生命的不易。活着，是一種真實;來到這個世界上，是一種偶然。所以，我們必須珍惜珍惜這來之不易的生命，珍惜着活在世上的權利。

最後，我要用〈〈鋼鐵是怎樣煉成的〉〉的最後一句話來結尾：人最寶貴的東西是生命，

生命對人來説只有一次。因此，人的一生應當這樣度過：當一個人回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧;這樣，在他臨死的時候，能夠説，我把整個生命和全部精力都獻給了人生最寶貴的事業，為人類的解放而奮鬥!