寫老師的作文【薦】

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的寫老師的作文，希望對大家有所幫助。

寫老師的作文1

“老師”，多麼親切的稱呼，這個稱呼是除“爸爸”“媽媽”外，孩子叫得最多的，也是孩子心中的一棵永遠高大、不倒的樹。在我幼小的心靈裏，也種植着這樣一棵樹，她就是我國小三年級的班主任紀老師。

小時候的我比較靦腆、害羞。有時上課都不敢大聲回答她的問題。細心的她，當然發現了。在那以後，但凡是有大型的活動，她總是讓我參加。給我印象最深的是那次“夢想課堂”的開幕式。那天早晨，大大小小的轎車如約來到學校。人羣黑壓壓地坐在台下，而我卻忐忑不安，手中拿着學生代表演講稿。聽見她在台上説：“請學生代表上台發言。”聽到這兒，我感到我的腿在不住地發抖，邁不開步子來。不過，我還是上去了。

紀老師，那時不知您是望見了我緊張的神色，還是看見了我哆哆嗦嗦的步履，您拍了拍我的肩頭，為我送來了一個微笑，彷彿在説：“加油！我相信你可以！”這微笑，如同一粒定心丸，讓我從容地念完了稿子。

記得期末考試後，你給每位同學都制定了一份特殊的考試試卷。而我的試卷，卻那麼難：對校長進行一次採訪，主題是學校的曾經與未來的發展。當時，我整個人都懵了。校長，在我心中是多麼的高大，要去採訪他，這怎麼可能？我一直在擔心，直到紀老師催促着我們交試卷。這幾天來，我不是沒試過，幾乎每天我都在校長辦公室門前徘徊。為了我有一份令人滿意的答卷，我硬着頭皮敲了敲校長辦公室的門。您應該知道，當時我的臉有多紅，心有多慌，但我還是出色地完成了採訪。直到現在，看見這個敢於負責、大膽的我，我才漸漸明白您的良苦用心。

紀老師不但在做人上啟迪我們，在生活上也十分無微不至。從四年級開始，我們就在學校住讀了，每天晚上您查房時，我總能隱隱約約感覺到您在給我們蓋被子。冬天，寢室的窗户總是您幫我們關；夏天，寢室裏的蚊香總是您幫我們點，對天這樣一個如同父母的老師，我們又怎會不喜歡？上您的課，我們從來不分神。放假回家時，我們總是依依不捨地向您告別。啊！老師，我愛您！我感謝您對我的付出，感謝您向我傳授無窮無盡的知識！

您如同一支蠟燭，點亮我們，犧牲自己；您如同一棵大樹，用自己的身軀，為我們遮擋風雨；您如同一位園丁，永遠守護在花園中，照顧花朵。我感謝您！我的好老師！

寫老師的作文2

在一個悠靜的晚上，我手捧着一隻點燃的蠟燭，突然把黑暗的整個空照亮了，把我的心也照亮了，還有一陣陣温暖的感覺。看着蠟燭一點點地燃燒，慢慢變小，我想起了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹這句話，又想起了我的語文鍾老師。

您已經陪伴了我五個春秋，我的語文鍾老師，像我們的父母一樣。您總是默默無聞地付出，不求回報，毫不猶豫地把全部知識傳授給我們。從一年級到五年級，每一堂課您都認真地為我們上課，那嘹亮的聲音，一字一句都在我的心中迴盪着。而我每堂課也都是那麼的認真，當我回答問題時，您總是給予我鼓勵，讓我不再羞怯，回答正確後，您會給予我稱讚，讓我對語文課充滿着好奇與興趣。同學們最怕的就是寫作文，從一年級開始，您便對我們實施作文培養計劃，每天都讓我們寫日記，從剛開始的二十字週記到五十字，接着到兩百字、三百字、五百字，您教我們從生活中觀察，觀察身邊的一點一滴，然後記錄下來，漸漸地，我們從懵懂無知變得熟練掌握，懂得了寫作文的技巧。

有時我寫的作文會被當做範文，讀給全班同學聽，您每一次的鼓勵，讓我收穫了勇氣、信心和力量，每一次做作業、上課都儘量表現優秀，因為我不想讓您失望，我想讓她知道：您的學生柯惠斌不是一名差學生！所以，我做事十分謹慎。感謝您，感謝您對我的栽培，沒有您，也許今天這一篇作文我也寫不出來，鍾老師啊，千言萬語也表達不出來我對您的感情！

記得有一次，在一個寒冷的冬天，您帶着勞累和嘶啞的聲音為我們上課，您説：今天我的喉嚨有些不舒服，孩子們要豎起耳朵認真聽。我望着您那佈滿紅絲的眼睛，心想："老師聲音嘶啞是為我們批改作業、為我們備課，為我們這段時間成績下降而操勞過度吧！我眼睛被淚水模糊了。看着您那矯小的身體，是那麼高大。您就如坐在船頭揮動着船槳的船伕，帶領着我們駛向知識的海詳。您無私地為我們付出，就如蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。

老師是平凡的，但每一位老師的人生都是不平凡的！假如説老師是智慧的源泉，我們就是一塊海綿，不斷汲取着知識，自身的分量也越來越多，而老師為我們付出自己的一切，自己卻一天比一天勞累。偉大的老師啊，那燭光下認真為我們批改作業的老師啊，我在這裏代表全世界的學生對你們説一聲：老師，你們辛苦了！

寫老師的作文3

在我平淡無奇的國小生活裏，出現了這樣一位老師，她從不用尖酸、刻薄的話語批評我們，而總是用她那親切的微笑、温柔的聲音讓我們意識到自己的錯誤，從而改正錯誤。她就是令我一提起就肅然起敬的微笑“天使”——黃老師。

黃老師每天都笑眯眯的，説話十分温柔，她那獨特的語言魅力和深入人心的微笑，常常温暖我的心。

記得有一次週末，黃老師佈置了一篇作文，正認真地指導我們如何寫。我表面上像在認真聽，其實心早已飛到九霄雲外去了。回到家，我就興高采烈地看電視去了！直到星期日晚上九點，我才想起作文還沒寫，便以迅雷不及掩耳之勢趕完了作文。看看我寫的作文，真可謂是東拼西湊、亂七八糟！可已經太晚了！唉！但願明天不會有什麼暴風雨。

星期一早上，組長來收作文，我心咯噔一下：“完了！完了！黃老師看了我這作文，非狠狠地批我一頓不可！”果然，組長剛把作文收到辦公室，黃老師就來了，她讓我過去辦公室一趟，我慢吞吞地跟在黃老師後面，心裏充滿了恐懼。到了辦公室，黃老師拿起我的作文本，居然笑眯眯地對我説:“馨燁，你是語文科代表，是老師的驕傲，你每次作文都寫得很不錯，這次是怎麼回事呢？”我低頭不語，黃老師摸摸我的腦袋，依然和氣地説：“認真改一改吧，老師相信你一定能行的！”説着便耐心地幫我指導起那篇作文來。我靜靜地聽着，心裏感到既羞愧又悔恨：“黃老師呀黃老師，都怪我不好，上課不專心，回家又被電視給迷住了，辜負了您對我的厚望啊。您為什麼不狠狠地批我一頓呢？您為什麼還要這麼耐心地為我指導呢？您為什麼還微笑地對待我呢……”

第二天，我將認真修改完的作文交給黃老師，黃老師還當眾表揚了我，我感到很吃驚，雖然我第二次修改的作文寫得不錯，但那也都是黃老師的功勞呀！黃老師看見我疑惑的神情，便走過來，對我説：“加油吧！知錯能改還是好樣的！老師相信你還是最棒的！”一股暖流頓時湧上我的心頭，淚水禁不住在眼眶裏直打轉……

從那以後，我上課再也不開小差了，並且認真地對待老師佈置的每一項作業，學習成績越來越好。

微笑“天使”——黃老師，我永遠不會忘記那一次，您的微笑給予我莫大的鼓勵……您的微笑如冬日的暖陽温暖着我的心，又像春天的和風使我煥然一新，我將時時銘記在心！

評語：文章以老師的“微笑”為線索，記敍了小作者因上課不專心聽講，回家迷戀電視，導致作文寫得很糟糕。老師發現後，“微笑”地引導其認識錯誤，改正錯誤的事。通過小作者細膩的描寫，讓讀者深刻地感受到“微笑”的背後是老師對學生的寬容與濃濃的關愛。文中無論是老師對學生的寬容與無私的關愛，還是學生對老師的感激與無限的敬愛之情，都深深打動人心。

寫老師的作文4

王老師，也許你並不知道，每當我提起筆來描繪您的面龐的時候，不知不覺的，您的面貌總是會和“母親”相重疊。語文課上，您循循善誘，飽含深情的語言就像涓涓湧出的春泉水，這泉水滋潤着我們的心田，洗濯了心靈的塵埃，那兩片紅脣中閃現着無盡的妙語，每一次的顫動，都是人生的哲思，生活的道理……

靜靜的夜，月影橫斜。

昏暗的燈光下，日曆又翻開了嶄新的一頁。明天就是您的節日，今夜，心靈的悸動，拿起筆，來勾勒您的面貌。

握着筆，我開始構思：議論，抒情，記敍？還是描寫？如何選擇，如何搭配？是細筆勾畫，還是大筆點染？

猶記得我們初次相見的那個早晨：窗外的麻雀在電線杆上唧唧喳喳的叫個不停，而就在這一片喧囂的時刻，我卻一個人形單影隻的坐在座位上一言不發——新的校舍，新的環境，陌生的面孔，這一切的一切，都讓我無法適應。而就在我彷徨不安的時候，您走進了教室。“我就是你們的班主任，兼任數學老師——我的名字是‘任福帥’刷，刷，刷，三個龍飛鳳舞的大字寫在黑板上。説完這段簡簡單單的自我介紹，您就開始用您那鷹隼般犀利的眼神掃視了一遍我們，視線落在我的身上時，您頓了頓，彷彿看出了我的無措，您臉上稜角分明的線條圓潤了些，微不可查的朝我點了點頭，彷彿包含了什麼莫名的意味。當時的我不懂，但是後來您一次又一次的安排我參加集體活動，一次又一次的給我展示自己的機會時，我慢慢的明白了您的眼神中所包含的意味：理解，安慰和鼓勵。眼睛是心靈的窗户，任老師，您的這兩扇窗户後面該隱藏着怎樣一個美妙而又神奇的世界啊！

王老師，也許你並不知道，每當我提起筆來描繪您的面龐的時候，不知不覺的，您的面貌總是會和“母親”相重疊。語文課上，您循循善誘，飽含深情的語言就像涓涓湧出的春泉水，這泉水滋潤着我們的心田，洗濯了心靈的塵埃，那兩片紅脣中閃現着無盡的妙語，每一次的顫動，都是人生的哲思，生活的道理……

如果要評選出一位“最風趣老師”的話，我想，鄒老師，您肯定是高票當選！在傳道授業解惑的舞台上，您幽默的語言層出不窮，璀璨的笑臉總會綻放在我們眼中，一條條知識點信手拈來，在白的指揮棒的排列下井然有序。您用自己的微笑與風趣感染着我們，呵護着我們走過風風雨雨。

“釀得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。”老師，您的這種精神該是何等偉大啊！

明月浮空，月華流瀉。金秋的九月，對您，獻上無盡的祝福。

這祝福，在微風拂過時，便化作滿園的鬱香，盈系在我心靈的花園裏。

寫老師的作文5

老師，是辛勤的園丁，澆灌我們這些祖國的花朵。如果説我們是小船，那老師就是帆，帶我們到達成功的彼岸；如果説我們是風箏，那老師就是風，把我們帶到更高更遠的天空，把我們領向成功；如果説我們是小草，那老師就是沃土，哺育我們，培養我們；如果説我們是鉛筆，那老師就是橡皮，及時提醒我們改正錯誤；如果······

今天是個很好的晴天，天上漂浮着幾朵潔白的雲朵。我望着雲兒，思緒被拉回到了四年級時——

那天也是一個晴天，我們正在教室中玩耍，可是不知是哪個搗蛋鬼把上課鈴關了，我們沒有聽到鈴聲，繼續玩我們的，可是教室裏突然安靜了下來，我們下意識的張望了一下，原來老師正站在教室門口呢！我們嚇得趕緊跑回座位坐好，郎老師臉繃得緊緊地，神情嚴肅，

我們誰也不敢正視她的臉，“你們還玩啊！也不知道你們考了幾分，看看你們的成績，下滑了多少！”郎老師吼了一句，我們聽了都嚇了一跳，郎老師一向很慈祥可今天怎麼卻這麼兇，試卷傳下來了，我捂着眼睛只露出一點點縫隙看，啊！94.5分不算太差嘛！可是我再看看錯的題目，呀，都是不應該錯的!我氣得捶胸跺足，可是又能怪誰呢？還不是我自己。老師講評了這張試卷，我們都認真的聽了並改正了。

下課了，我心中突然冒出來一個疑問：考試是昨天考的，可是試卷怎麼這麼快就批好了呢？平常不是要隔兩三天嗎，而且老師沒有叫我們一起批改呀！我越想越不對。第二天，老師沒來，我猜老師會不會生病了，可是我一想有不對，老師昨天不是還好好的嗎？今天怎麼會生病呢！可後來一回家，老媽跟我説，老師胃出血，來不了了，很嚴重，得住院呢，我一聽嚇了一跳，“怎麼可能呢，昨天不是還好好的麼，今天怎麼就……”“昨天你們老師帶病批完了試卷，因為她怕她住院後沒人批改！”老師多麼認真多麼負責，當我把消息告訴同學時，他們也都十分焦急。星期天，我和媽媽去看望了老師，老師坐在牀上，臉色因生病透出一絲虛弱，變得十分蒼白，我去看她時，她正在備課，我看見了，眼眶不禁濕潤了，老師招呼我坐下，問我有沒有找到自己考不好的原因。啊，老師在生病時還不忘問候一下學習，這樣的老師哪兒有呢？

回到家，我躺在牀上想：老師生病了，不請假，不休息，仍然來教我們，我們還惹老師生氣，有我們這樣的學生嗎？我們真對不起老師！老師您累了，就休息一下吧，不要再為了我們的一點小事而操勞了！

“嘿，吳李緣！”“啊？”“你怎麼在發呆啊！我們去玩吧！”“哦。”在同學的叫喊下，我回過神來，回憶起剛才的事，我想對老師説，老師謝謝您！

寫老師的作文6

“明天週四矣，上有歷史，下有政治。”“那記得明天多帶點水果瓜子，連着兩場演出，沒個零食陪伴，光看錶演，嘴巴里沒個嚼頭那多沒有意思啊！”原本都在安安靜靜收拾書包的大家，此刻不知是因為誰的竊竊私語而相視大笑，試問，誰不期待兩位老師的精彩表演呢？話説，誰敢在這兩位表演者的課堂碰零食呢？

“叮——”上課鈴聲如通告單一般催促着老師踏進班門，小崔老師疾步走來，雷厲風行地在黑板上寫下數個大括號，再標上幾個重點，為接下來轟動全場的演出而蓄力。

好，同學們請先打開政治書和筆記本，不要像那些個‘磨拖羅拉’的同學，把我的話當成戲謔。”我忍不住拍手叫絕，剛一開場就帶給我們一個絕妙的單押，真不愧是她，上輩子的説唱歌手，這輩子的政治老師。再看向周圍的同學們，雖手上忙着記筆記，但抽動的肩膀已經出賣了他們。

提到書上的知識點，政治老師就更來勁了，放飛自我地將知識點以驚人的語速讀出，好似普通話燙嘴。有的時候，她還會穿插進一些自己總結的四字短讀，讀起來韻律和諧，朗朗上口，我們經常開玩笑説，這壓韻的技術不當説唱歌手真是屈才了。

講累了，她便讓我們放聲齊讀，自己穿梭在學生之間。時不時地她大手一揮，指向一邊：“這邊的朋友，我聽不見你的聲音！”頓時，這邊重整士氣。另一邊聽到後又不服氣了，便更加得大聲，一節政治課下來，她倒是一臉輕鬆，我們卻滿頭大汗，喉嚨嘶啞！

剛送走了政治老師，歷史老師又不緊不慢地走進了教室，先環顧一圈，滿意地看見大家都在誦讀歷史，原本還緊蹙的眉毛頓時舒展開來，把眼鏡一摘，隨手抽起身邊同學的書，檢查起他的背誦了，若是背的不錯，他便略微點頭，開始尋找下一個目標。

“刷、刷、刷”粗獷的字體在黑板上浮現，信陽方言夾雜着普通話在我們耳邊迴響，他陰沉着臉，重新戴回眼鏡，雙手抓着粉筆的同時還不忘在胸前比劃着一個巨大的“零”，在為我們月考的失利而奚落着：“這道題要是讓我來出，你們都要考零雞蛋！在我眼裏，你們都是臭雞蛋”。“啊！臭雞蛋！”原本壓抑的氣氛此刻都被同學們的暗笑打破，可他卻不為所動，一本正經地繼續講出令人捧腹的話，“你看你那個坐沒坐像的樣”“我講你不聽，考試你不會”這種反差“脱口秀”只有他有，他算得上是我心中的NO1。

我時常會想，如果我是老師，我會怎麼面對講台？想必只會一本正經講授知識。可這兩位老師卻把它當作了自己的舞台，在這三尺舞台上盡情演繹，讓我們這羣猴聽眾享受視聽盛宴。

感謝生命中有你們！

寫老師的作文7

我是實外西區十班的學生。今天，我來給大家介紹一下我的班主任兼語文老師，他可是一位頗為另類的老師。

媽媽在開學前就告訴我，聽説這個班的語文老師十分厲害，還千叮嚀萬囑咐，讓我跟着這位老師好好學習。

我有些懷疑，厲害？那就讓我來領教一下吧！

第一天上課，他疾步走進教室後，用沙啞的聲音説道：同學們好！我是你們的班主任兼語文老師。我仔細打量了一下他，老師個頭不高，瘦瘦的，戴了一副眼鏡，整個人倒頗有幾分語文老師該有的人文氣質。

老師拿起一隻粉筆，轉身在黑板上瀟瀟灑灑地寫下兩個大字：羅鋮（chéng）。他指着這兩個字説：我叫羅鋮，你們可以叫我老羅。他拍拍手上的粉筆灰，然後不慌不忙地補充：我上課，從不拖堂！頓時安靜的教室裏響起了同學們小聲的欣喜的議論聲。太好了！不拖堂！

等議論聲稍稍平復一點，老師又不緊不慢地拋出一枚重磅炸彈：我也從不佈置週末作業。這一下，我也淡定不了了。剛從題海戰術裏爬出來的小夥伴兒們，像水進油鍋一般的，瞬間炸開了鍋：我的天呀！這是怎麼了。太棒了！

看着同學們躍上眉梢的驚喜，聽着大家無法抑制的談論，我心中也是無比竊喜，畢竟，沒有周末作業是所有學生渴盼的事，老師，您可真是有些另類！

再後來，我們常常説起情商，是個玄妙的東西。這是老師的口頭禪。

有一次，兩節語文課連堂，值日生在第一節課下課後把講解未完的板書給擦掉了。第二節上課鈴響後，老師走進教室，看着空空的黑板，很是無奈地説：看吧，我就説嘛，情商

是個玄妙的東西！全班同學調皮地齊聲回答，然後哈哈大笑！

老師也微笑着點點頭，開始了這節課新的教授。

老師的課講的非常精彩，他在課堂上循循善誘，引領我們的思維緊緊跟隨；板書層次分明，邏輯清晰，讓課堂筆記助力我們吸納知識的精髓；課中還不時幽一下默，營造出輕鬆的學習氛圍。

一個月很快就過去了，回到家，媽媽好奇地問我：語文老師怎麼樣？

我毫不猶豫地回答：很另類哦！

我的語文老師就是以這樣另類的形象走進了我們的國中生涯，我很期待這個另類的老師能在未來的三年裏，給予我們更多的驚喜！

寫老師的作文8

老師，您是紅蠟燭，燃燒自己，照亮他人；老師，您是航船的舵手，無時無刻不關注着“學生船”的風向和航道；老師，您是園丁，辛勤地培育着我們……太多太多了，古今中外，人們對您的讚譽實在是太多了，好似天上的繁星，數也數不清。

“四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠。”每當想起這首詩，我就會忍不住想起我們的徐老師。徐老師她的眉毛如同月牙一般，一雙炯炯有神的大眼睛，彷彿能看穿一切。

回憶過去，那是一個湧動着一股暖流的星期一，我懷着高興的心情走進了校園，向蔣老師問好，當我剛喊完“老師好”的時候，噴嚏突然來“湊熱鬧“了。蔣老師聽見後，緊皺眉頭，連忙問道：”怎麼了，是不是感冒了？來，老師給你去倒杯開水。“我微笑着説：“不用了，謝謝老師。”還沉浸在老師的關心中，上課鈴響了，我楞了一下，連忙走進教室上課。課上，蔣老師用微笑面對着每一位同學，並且用心上好每一節課。正當老師講到課文中心時，我突然感到身體不適，暈了過去。當我醒來時，看見的是老師那和藹可親的臉。原來我發了高燒，沒采取任何預防措施，所以才暈了過去。老師把我送到了醫院，一直在照顧我，陪伴我，我的心突然被老師對我的關心、體貼給捂暖了。這時，蔣老師説：“下次不能再這樣拿自己的身體開玩笑，蔣老師會心疼的。”我的'心再一次被感動了，我放聲大哭。

老師，謝謝您，是您，在我生病時照顧我；是您，在我落下功課時，帶着笑容幫我補課；是您，在我受傷時幫我處理傷口；是您，老師！如果我是展翅飛翔的小鳥，那您就是鼓振羽翼的風；如果我是一片萌發的新葉，那您就是深埋在大地的根；如果我是河水，那您就是堤岸把我環繞。知心的話總是想對您傾訴，滿心的歡喜總想與您分享……我們親愛的蔣老師，我們一定不會忘記你對我們的關心、照顧、體貼，您為我們付出太多太多，而我們，當下只能用成績來報答您，我們一定不會讓您在我們身上花的功夫白費的，我們一定會把您的模樣，您的細心，您的一絲不苟都深深的刻在心裏。

您啊！早已紮在了我的心裏；您啊！就是再塑知識的“偉人”；您啊！是我心中永遠敬佩的老師……

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看

我們還有很多話想對你們説，但是千言萬語都匯成了一句話：“蔣老師，我們愛您。我們想您。”

寫老師的作文9

當你跨進校門，迎接知識的挑戰時，是誰手把手地教你學習？當你學習取得好成績時，是誰拍拍你的肩膀來稱讚你？當你的成績不理想時，是誰撫摸着你的頭，給你無聲地鼓勵？是老師！

我還記得我上一年級時，對周圍的環境非常陌生，上課經常不敢舉手發言，班主任韓老師發現了我不敢舉手發言，於是，韓老師每次提問都讓我來回答，但我卻常常不説話，甚至有點想哭。有一次，韓老師讓我到辦公室去，説：“小偉，老師發現你語文、數學方面都很好，就是有一點不自信，只要你以後自信點，肯定會變得更好的，加油，老師相信你一定能行的！”因為這句話，我從此改變了許多。

還有一次，那時我已經上二年級了，學習成績一向在班裏都是名列前茅的，但有一次，由於我疏忽大意，語文考了87分，心裏難過極了。下課後，韓老師找我到辦公室去，對我説：“小偉，你的語文成績一向都很不錯，怎麼這次考得這麼差呢？”“我……考試時疏忽了。”頓時，我的臉憋得通紅通紅的，心裏感到羞愧。韓老師用温柔的目光看着我，説：“沒關係，下次不要再犯了，來，我們分析一下，為什麼錯。”我真的為韓老師的寬宏大量而感動，看着老師仔細分析考卷，汗水已佈滿整個臉頰，這時，我多麼想用一陣涼風來帶走老師的汗水。老師對我如此細心，我一下子就又衝進了年級前十五名，看見老師那欣慰的笑容，我心裏也非常地開心。

韓老師不止對我很用心，全班許許多多同學有今天的好成績，無不是經過韓老師那辛勤的栽培。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師，您用淳淳的教誨、深深地鼓勵，把我們的心靈開啟，讓我們展開希望的翅膀。因為有了您，我們才有了智慧的知識；因為有了您，我們才有了憧憬和理想。您是不知疲倦的風，推動着我們這一艘艘小船向前航行；您是永遠運作的舵，時時修正着我們前進的航向；您是祖國辛勤的園丁，無時無刻的培養着祖國的棟樑。啊！老師，如果説我們是天上自由翱翔的小鳥，那您就是包攬我們的藍天！啊！老師，您真的是太偉大了

寫老師的作文10

當我步入高中以來，她是我遇到的第一位女老師，也是我心中最漂亮的老師。儘管剛剛來到這間教室的時候，她並沒有我想象的那麼漂亮。

那是我上她的第一節語文課，那天，每一位上課的都是新老師。而她，就這麼冒冒失失地走了進來，不得不説，她穿的衣服很老土，而她長得也很老土，不肥，可她卻長着一張大餅臉，整的一箇中年婦女的形象，不，準確來説，她就是一箇中年婦女。當她踏着小碎步走進來的時候，我們全班的人都小心翼翼的笑了，而這，好像還是被她察覺到了。而她，好像也並沒有生氣，只是朝着我們笑了笑。

我和她的接觸，是在那一次考試失敗的過後。那天，當我從她的手中接過那張畫滿叉叉的的試卷時，我簡直不敢相信我的眼睛，那次考試，我的語文成績竟然只達到了六十分，你別還祝賀我説我及格了，要知道，滿分可是一百五十分啊！我竟然只考了這麼低的分數，我可真是失敗啊！

當接到成績單的那一刻，我感覺自己都快要哭了。那時，我感覺她好像在認真的看着我，似乎想要對我説什麼，可卻欲言又止。只是輕輕的把試卷交到了我的手中，她的動作真的很輕，可能她也察覺到了我的憂傷了吧！那時，我簡直沒有察覺到那張試卷，忽的就遞到了我的手裏，我簡直沒有察覺到那張試卷的重量。忽的一聲，它就飄了起來，我越想越生氣。氣的我都氣糊塗了。竟然就在她的面前，猛地把試卷一拍，試卷直接被拍在了桌子上。那響聲，就像平地裏驚起的一聲悶雷，全班的人都開始騷動起來。

老師的面子有點掛不住了，可她看了我一眼，我知道我做錯事了，只好把頭埋得低低地。她似乎意識到了我不是故意的，所以，她並沒有説什麼，只是朝我笑了笑。很顯然，她好像並沒有生氣。我也察覺到了她的目光，抬頭望去，她是在對着我微笑，我不由得覺得有點不好意思，就連那次考試的失敗都淡忘了許多。

下課後，我出乎意料的沒有回家，我這是在等着她對我的批評。而她，也沒有離開，果然，她也是在等我。她的腳步還是輕輕的，走到我的身前的時候，我簡直聽不到腳步的聲音。她就這麼在我的身前停了下來，我本以為她要對我來一頓“劈頭蓋罵”。因為我這次語文考試的成績，也因為我在上課時引起的那個不小的騷動。如果她把我罵一頓，那樣我或許也還會好受一些，可她什麼也沒有説。她只是呆呆的望着我，她用她的手輕輕地拍着我的肩膀，“其實你還可以做得更好”。她什麼也沒有説，不，應該説的是，她什麼也沒有明説，既沒有提到上課時的那場騷動，也沒有具體説到我考試失敗的痛楚，只是説了一句鼓勵我的話。

寫老師的作文11

也許，你的老師有點恐龍。

也許，你的老師有點老土。

也許，你的老師額頭上有點五線譜;

但是，它確是我們心中最明亮的色彩，是我們心靈空間的維生素E;成長中的鈣。

老師?春天裏的一抹紅

綠，青春與活力、生命;在心靈空間的春天裏，總有着一抹青春、活力、生命的綠;記得小時侯，在花開的春天裏，染上了一朵殷紅，一位同學的胳膊摔斷了，您焦急的跑了過去，抱着那位同學，滿臉的關切與憐惜，不顧鮮血沾了您的衣裳;醫藥費和手術費是昂貴的，您向全校發起了捐款，在愛心與醫治下，那位同學痊癒了，您欣慰的笑了，當那位同學的媽媽要給您跪下時，您急忙將她扶起，説了一句話“他，也是我的孩子。”……

老師，夏天裏的一抹藍

“池塘邊的榕樹上，知了聲聲叫着夏天，操場邊的平台上只有老師和我站在上面，對面的老師的微笑還在一遍一遍感動我心田，老師的寬容老師的微笑，這個藍色的夏天。”

每當我犯了錯時，您總是用寬容和微笑、真理x育我，“我想了很久，我開始慌了，是不是我又做錯了什麼，你笑着對我説：“小孩子不可以騙人，”我不可以説，沒有家長會。”“也許你不會懂，從你這樣説以後，我的天空星星都亮了。”

老師，秋天裏的一抹黃

在秋天，我這枝沉甸甸的小麥，因驕傲的肥料太多，註定了失敗、失敗，考場上的驕傲彙報的是一份悲哀68·5分，挫折將我擊垮，小麥就要枯萎，就在這時，您，可敬的老師，像一股金色的神泉，令我挺直了腰板，秋天，一片麥黃;您告訴我，人，可以無傲心，不可我傲骨，遇到挫折時，就要“抽車上馬”吃掉它，在一番“改造”之後，本人在4年級的成績有68到了98，麥田青蛙叫“呱呱。”

老師，秋天裏的一抹白

冬季，純淨的季節，洗滌靈魂的季節，雪，絨毛一般，輕輕的，緩緩的，柔柔的，美術老師呼了口氣，揀了根小木條，在雪地上畫着，畫着，不久，一條“冰霜巨龍”便出現在了雪地上，老師坐在一旁，看了看我們，眼睛裏閃過一絲嚮往，老師與我們合力堆了一個雪人，然後拿出幾支顏料，滴在了雪人上，效果_漂亮，太漂亮了，老師滿意的笑了笑

白色，可以包容一切的顏色，老師、我心靈空間最聖潔的顏色。

也許，你的老師有點恐龍。但他的心靈卻是金鳳。

也許，你的老師有點老土。但他的思想卻很前衞。

也許，你的老師額頭上有點五線譜;但他的心裏卻很年輕、快樂，充滿了青春。

老師，我們心中在明亮的色彩，是我們心靈空間的維生素，成長的鈣。

感恩老師，銘記老師的色彩。

寫老師的作文12

從我們踏進校門的那一刻起，就註定將和老師結下那深厚的師生情誼。下面整理了一些描寫老師的作文，歡迎參考！

　　1、《老師的眼睛》

有一次期末考試過後，上課時，王老師的臉陰沉沉的，用她那雙小眼睛的嚴肅的目光看着我們，好像在説：“這次考試考得不理想，你們以前學的東西都還給我了!你們可是雙語班的學生啊!”報分了，“XXX77，XX79……XXX96.5……”王老師一邊報分，一邊發考卷，一邊還用她的小眼睛看着同學們。我上去拿考卷時，王老師笑着用和藹的目光看了看我，我感到特別温暖。

“分報完了，我想大家應該有點想法吧。我要表揚XXX同學，你們別看她默默無聞的，但考試總是考得很好，你們應該向她學習。”我聽了心裏美滋滋的，臉上也揚起了得意的微笑。但是此時我發現王老師的眼睛又注視着我，好像在説：“你雖然這次考得很好，但是不能驕傲。”我默默地低下了頭。

王老師的目光時刻提醒着我，時刻激勵着我前進。

　　2、《老師的眼睛會説話》

劉老師是我們的語文老師，她長着一雙又大又會説話的眼睛。而且從她眼睛裏講的每一句話我們心裏都清楚!

就説今天早上是語文課，劉老師點我們一個一個的上講台來背誦拼音，當論到我被誦時，我心連心十分的緊張，怕背誦錯了，劉老師的眼睛彷彿在鼓勵我：“勇敢點，不要怕”。我背誦了一遍，把拼音的韻母ri讀的不標準，劉老師又要我讀了一偏有讀錯了，又讀了一遍還是沒過關，而在默寫聲母，韻母，整體認讀音節時我一次性的過關，我們班過關`的沒幾個，當劉老師報過關的名字，叫到我時，我看見劉老師用讚揚的目光看了我一下，彷彿在説“好樣的”。

我上課做小動作時，被劉老師看見，她用眼睛狠狠的盯了我一下，我就知道自己錯了，馬上做好，認認真真的聽講。

你説，我們的劉老師的眼睛會説話嗎?我可聽得懂她説的話!

　　3、《我的語文老師》

我的語文老師是一位年輕的女老師。她高高的鼻子，頭髮長長的，都到腰間了。她很有學問，什麼知識，都知道，我們可敬佩她了。她高興的時候總是一臉親切的笑容，可是，她生氣的時候我不敢看，只是低頭看地板。我想：我身為班長，以後一定要管好班紀律，帶領全班同學用工學習，讓老師天天都笑着給我們上課。

老師的手呀，就像高超雕塑家，靈巧、神奇，百行名家。我讚美老師的手啊。

老師啊，您的身影不是地在我眼前浮現，您的聲音在我們的耳邊迴響，您的言行都印在我腦海裏。

老師啊老師，您的生命是一團火，您的生活是一首歌，您的事業是一首詩。您講的課，是那樣豐富多彩，每一章節都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到一個五彩的世界。

寫老師的作文13

我可以驕傲地説，我的數學老師樑老師是一個走在時尚前端的與眾不同的老師，她是我心目中最棒的老師。

一頭漂亮的紫色短髮，顯示着一個成熟女性的幹練氣質，散發出萬眾矚目的光芒。樑老師的穿着打扮，正如我們班大個子所説，那就是時代的潮流。

樑老師從不打罵我們，她認為打罵並不是一種好的教育方式。有時實在生氣了，她也會拍拍那個同學的頭，打打他的背，但我們知道，這只是一種提醒方式，她並沒有存心要打的意思。樑老師一直用自己的方法來促使我們進步。當然，她也有批評我們的時候，但這並不是罵。更多時候，老師會採用一些有趣的懲罰，比如做俯卧撐或給大家講故事等。

樑老師還是一個很幽默的人。在食堂與幾個同學吃完飯出來正好遇見樑老師，這時我手上還拿着一根烤腸沒吃完，樑老師便笑着對我説：“你讓我們看着你吃烤腸，不應該給我們都買一根嗎？”我們都笑了，“好呀，我請大家吃烤腸。”我回老師的話。看着老師的笑容，我心裏又增添了喜歡她的成分。

以前，我一直認為數學是枯燥無味的。自從進入樑老師的課堂，我改變了對數學的看法。在樑老師的課上，同學們永遠是那麼活躍，永遠都有一雙雙自信滿滿的手舉在空中。樑老師是公平公正的，她會給每個人發言的機會，也會關注每一個同學，讓所有人都當數學課的主角，而不是旁觀者。或許是競爭帶給我們的快樂，或許是我們對樑老師的喜愛，數學課上的氣氛永遠是那麼輕鬆而快樂。

樑老師經常以一個朋友的身份來跟我們談心。和她談話，我們可以毫無忌諱的把心裏的煩惱或對數學題的疑問等等傾訴出來，她就像我們的媽媽一樣包容着我們。她還會告訴我們許多關於她家庭的事和她在生活中得到的啟示，並和我們一起分享她讀過的一些美文。這些都無時無刻地影響着我。她希望我們從她身上學到的不僅僅是數學知識，更多的是邏輯思維以及生活的經驗。

記得有一次，我們班的數學成績極其不理想，老師沒有批評我們，而是從她的身上找問題，她認為是她沒有做好。老師那天沒有化粧，人也有些憔悴。我們都看在眼裏，難受在心裏。自此之後，我們化失敗為力量，取得了一個優異的成績。再一次看到老師欣慰的笑容，頓時覺得什麼都值了。

這就是我的老師，我心目中最棒的老師。我相信，樑老師今日的諄諄教誨，定會成就我明日燦爛的人生。

寫老師的作文14

我的語文老師長着濃濃的眉毛，大大的眼睛和一張整天向上彎着的並能説會道的嘴巴，還留着短髮，天天笑容可掬，我很喜歡她，也很喜歡上語文課。

老師是一個和藹可親的人。有一次，楊帆説她的對手劉怡辰多加了好幾份，宋坤齡還説劉怡辰每天都最晚放學，留在教室裏加幾分再走。於是，老師就把劉怡辰叫到她面前，和藹地對他説：“誠實一個人的根本，你多沒多加分呢?”“沒有!”劉怡辰堅決地説。老師又語重心長的説：“一個人只要活得誠實，就等於有了一大筆財富，所以我……”“老師我沒有。”劉怡辰慢吞吞地説。我的心裏“咯噔”一下，心想：劉怡辰可慘了，竟敢打斷老師説話，真是吃了熊心豹子膽了!而老師的態度讓我很驚奇。老師又不厭其煩的問了一句：“你確定你真沒多加分嗎?”“我確定。”劉怡辰的底氣頓時矮了三分，我覺得劉怡辰就是加了，因為沒加的話就問心無愧，聲音就不會顫抖，就不會像現在這樣顫抖了，所以，我覺得有百分之九十的機率是劉怡辰加了。而讓我大跌眼鏡的是老師説她沒看見就不能説到底是怎麼回事，但是希望劉怡辰不管什麼時候都要實事求是，就讓劉怡辰回去了。而劉怡辰竟然從此以後就再也沒有同學反映他多加分，他也真的再沒有多加分，這就是我和藹而神奇的語文老師。

我的老師雖然和藹，但有時也會發脾氣。有一次上語文課，薛慶霖老是轉過頭來和我説話，我有時候也跟他説一句兩句的，而有一次説話的時候，正好被老師發現了，老師就兇巴巴的説：“汪潤田，上課能隨便説話嗎?遵守紀律!”我頓時嚇壞了，趕緊趴在桌子上不敢看老師，可老師那嚴厲的目光就像千萬根針一樣捅在我身上，把我身上弄了千萬個窟窿。弄得我渾身不自在。而老師的話語則像蜜蜂一樣“嗡嗡”地在我耳邊響着，使我恨不得有個地縫可以鑽進去，或直接消失。那種感覺真難受啊!這就是我時而和藹時而嚴厲的語文老師，哈哈，我的語文老師真怪。

還記的一次，老師在那裏講課，我正在專心地聽着。忽然，眼前出現了我的媽媽。正當我想大聲叫媽媽的時候，一聲嚴厲的話語打破了我的夢幻：“汪潤田，想什麼呢!專心聽課!”哦!原來是我把正在講課的老師當成媽媽了!哈哈!

這就是我時而嚴厲時而和藹的語文老師—陳老師，我愛我的老師，我一生都忘不了她。

寫老師的作文15

看到了這個題目，我想到了許多許多。在我的心目中，老師要和善、嚴厲，同學不舒服，老師要及時處理，言行要致，上課是同學們的老師，下課是同學們的朋友，教育方法要特別，同學心裏有不開心的事，老師及時舒通等等。

有一次下課時，我覺得頭疼，便趴在課桌上。老師看見我沒精打采的樣子，便親切地問我：“怎麼了，顧倩影?你是不是不舒服”我有氣無力地回答道：“嗯，我的頭好疼啊!”説完，老師便把我帶到他的辦公室，讓我坐在他的椅子上。他又連忙倒了杯熱水給我喝，然後温和地問我：“現在你感覺怎麼樣?”我笑着説：“嗯，我舒服多了。”

他並沒有閒下來，而是打電話給我家，爸爸媽媽都去上班了，家裏沒有人接電話，放學後，老師帶我去了醫院，原來我感冒了，便幫我開了藥，過後，老師又把我送回家。回家後，他又告訴我，這些藥什麼時候吃，吃幾顆，説完，老師才回去。第二天早上，老師又問我身體舒不舒服。頓時，我的心温暖極了。

老師不僅有和善的一面，還要有嚴厲的一面。有一次，我的作業很馬虎，老師看見了，便毫不留情地把我的作業撕了，並且嚴肅地對我説：“你看看你，自己能寫好，為什麼還這麼馬虎呢/你家學校那麼遠，你媽媽還送你來上學，你對得起爸爸媽媽，對得起你自己嗎?”我很後悔，悔恨自己當時為什麼不把作業寫好。寫作業要一氣呵成，為什麼我要重寫一遍呢?為什麼我要花兩遍時間來寫作業呢?那第二遍時間，我不就可以做別的事情了嗎?從那以後，我的作業再也沒有馬虎，總是認認真真一氣呵成。

老師的教育方法還很特別。他不像別的老師那樣上課讓同學們舉手回答問題，而是按着順序輪流回答或自由搶答。我認為這種方法很好，不僅可以讓每一個人都有回答問題的機會，還可以讓同學們養成積極動腦筋的好習慣。我很讚賞老師的這種特別的教育方法。

老師，您像辛勤的園丁，培育着美麗的花朵;老師，您像一支燃燒的蠟燭，照亮別人，燃燒自己;老師，您像一座燈塔，引領我們走向成功;老師，您像一把金鑰匙，為我們打開知識的大門;老師，您像甘甜的乳汁，哺育我們，讓我們天天茁壯成長;老師，您像一片冬日的陽光，使我們感到人間的温暖;老師，您像……

這就是我心目中的老師胡老師。我希望我長大以後，也做一位像您一樣的老師。