我的五年級作文10篇

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的我的五年級作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的五年級作文 篇1

正常的話，到我這個年齡就已經不再害怕自己在家了。而我卻不同，我天生膽小，自己在家只要一點動靜就害怕極了。

今天早上，爸爸媽媽就出去有事了，臨走前還對我説了一句：“叢瑋，要寫作業。”所以，爸爸媽媽走後我看了一小會兒電視就開始寫作業。剛開始寫了不到半個小時,突然，下水道流水聲把我嚇得不敢動了，一分鐘後我才恢復了平靜。在接下來的半個小時裏我把精神繃緊了，只要有一點細微的聲音就停下來看看，心裏想着：爸爸媽媽快回來，爸爸媽媽快回來。終於，到了中午，我藉着吃飯，打開了電視，吃完飯後，我關上電視，開始寫作業。寫了一會兒，又有不斷的聲音冒出來，讓我不禁想起了劫匪呀，強盜啦，一類的，嚇得我一身冷汗。到了下午，我就想：堅持一下，爸爸媽媽晚上就回來了，在堅持一會兒。於是，到了晚上。我高興起來，期待着爸爸媽媽回家。可一個小時過去了，還不見爸爸媽媽回來，我又變得緊張起來。我的腦子裏努力不去聽那些聲音，努力讓注意力集中在寫作業上，最終，我堅持不住了。跑上前去，打開電視，把電視音量調大，我緊張的心情變得平靜一點兒了。二十分鐘過去了，已經快七點半了，我準備給媽媽打電話，問問她怎麼還沒回來，這時候，我聽見了開鎖聲，我的心就像一個小兔子一樣撲通、撲通的跳。

門開了，是爸爸媽媽，把我嚇得夠嗆。這一天真是過得心驚膽戰呀!

我的五年級作文 篇2

生活中，人們臉上時時掛着微笑，大街上，處處洋溢着和諧而又歡快的音符。是誰為我們打造了一個如此安全和諧的環境？他就是我最敬佩的人——人民警察。

每當人民遇到困難時，警察就會及時為人民排憂解難，每當人民遇到危險時，警察就會火速奔赴現場，第一個奮不顧身地衝上前去，為人民抵擋危險。想到警察的英勇無畏，我的視線模糊起來，想起了媽媽給我講過的一件悚目鏡人的事。聽媽媽説，某天深夜，一名婦女加班回來，走在回家的路上，黑暗中，一雙貪婪的眼睛瞪着婦女的手提包，危險一步步向婦女逼近。突然，一團黑影似風一般速度把婦女撲倒在地，一頓拳打腳踢，體弱的婦女終究抵不過歹徒的毒手，眼看着手提包被搶走。待回過神來，她拿出口袋裏的手機報警，幾分鐘之後，警察火速趕到現場，安頓好婦女，在明確歹徒逃走的方向後，警長沉着冷靜地指揮警員悄悄地追上去，警員隊長則在歹徒後面奮力追趕。當歹徒看見警察時，就如老鼠撞見貓，嚇得面如土色，情緒十分激動，極力想從警察的手裏逃脱，可歹徒哪裏逃得過警察佈置的天羅地網，原來警員們早就埋伏在周圍，就等着這條大魚落網了。當警察凱旋歸來時，彷彿發出一道金光，耀眼奪目。他們那種威風凌厲的氣概和英勇無畏的精神，時時激勵着我，長大了我也要當一名勇敢的警察，這也是我的理想。

警察最令我敬佩的不單單是他們的勇敢無畏，更重要的是他們有着一顆保衞生命的心。“每個人的生命都是寶貴的，我們應該去捍衞它”，這句話是每個警察的座右銘，哪怕是一個歹徒的生命，他們都誓死去捍衞它。

警察，你是人民的保護神，人民愛戴你，也離不開你，你是我心中的英雄。

我的五年級作文 篇3

呵呵，你們不知道吧？平時，我總愛丟三落四的，媽媽老説我總有一天把自己也會弄丟的。可是，每次我玩時也是一個馬馬虎虎，十分粗心的人。

告訴你們一件有趣的事。有一次，我和好朋友去大象公園玩走迷宮。聽那位做生意的外婆説：“小朋友，裏面有很多可樂瓶、寶石、貝殼等等許多新奇的玩意兒。”這句話給我們增加了很大的 興趣，我們迫不及待地往裏面鑽。“啊！怎麼都是玻璃鏡呢？”我們只好拼命向前走，剛開始，路還通，可是，不到一會兒，就只聽“呀”得一聲，是朋友被玻璃鏡撞得頭昏眼花，又是一聲“呀”的尖 叫聲。這次可不是她在叫，而是我們倆被困在幾面玻璃鏡中不知道往那兒走才是出路。慢慢的，我們開始手忙腳亂起來，不知道要怎麼辦才好。這時，我彷彿隱隱約約聽到遠處有聲音。這下，我們來了 信心，準備趕快“逃離”這個可怕的地方，我們東摸摸，西摸摸，總算找到了一個出口，我飛快地往外爬，邊爬邊喊“找到了，找到了，我們可以出去了。”

不到一會兒，我們就看見了一大堆漂亮的貝殼。“嗨！田田，我們拿幾顆吧？”淳淳小聲的説。“那好吧！”我們説幹就幹。可是，要找這東西好象不是往前走，也不是往左或者往右走，這可 把我們倆難住了。最後我們決定一個往左，一個往右試試看能不能拿到貝殼。可是，好一會兒，我們還是兩手空空，沒找着。原來是我們倆個小粗心搞錯了，那些貝殼是被鏡子封起來的，只能看得到， 且摸不着。“回去啦，孩子們！”爸爸媽媽已經在喊了。

嗨，你們大家是不是見識到了我這個馬虎小姐的粗心的事了呢？

我的五年級作文 篇4

我喜歡一本書叫《 呼蘭河傳》，裏面説了一個事就是諸子蜂起處橫我的百家爭鳴到大師輩出，從昌盛的文藝復興，從閃耀着智性之光的啟蒙書籍到瀰漫着天真之趣的童話寓言，幾千年來，中外文壇一直人才輩出，燦若星辰，佳作更是形形色色，斗量車載。面對如此複雜的作品，為了讓青少年明白品讀到純正的文化典籍，暢遊於古今之間，我們精心編排了青少年繪版經典名著書庫。

本書庫拮取世界文學中的精華，涉及中外各家經典小説、詩歌、雜文、散文等作品，讓你充分領略大師的風采，甄選中華國學讀物《孫子兵法》、《論語》等，讓你在博大精深的中國傳統文化中汲取營養，品鑑外國文學名著《百萬英鎊》、《霧都孤兒》等，讓你和高尚的人談話，樹立堅定的信念；欣賞多彩童書《柳林風聲》、《木偶奇遇記》等，讓你體味瑰麗的想象，保持純真與勇敢；閲讀傳記，散文《名人故事》，《桔燈》等，讓你見證歷史的縮影，沐浴睿智的人文光芒……

木書庫的編排方式以體裁為綱，選取集知識性、趣味性、教育性於一體的經典名著，並有大量與作品內容相得益彰的精美繪圖，達成文本閲讀與藝術欣賞的相互促進。在書庫最新一輯中，還按章節編排了“名師導讀”、“名師按語”、“名師點金”等輔助閲讀的小版塊，讓你能讀有所悟，提高賞析作品的能力。如果這一增知識愉悦身心的精神能夠得到你的喜愛，那將是我們最大的幸福和希冀。

我的五年級作文 篇5

我因為父母的原因來到了一個新學校，進入了一個新的班級，那時候同學們之間誰都不認識誰，是一個學期之中最安靜的時候了，大家都很安靜斯文的坐在自己的新座位上，坐在自己的新同桌旁邊，這時候我看到了一個陌生的面孔在我們大家的面前晃動着，他默默無聞的主動幫老師處理大大小小的事情，他總是會勇敢的號召班級他都不認識的同學一起幫忙打掃衞生，那時候我以為他們大家都是之前的同班同學都認識，後來我才知道原來那個顯眼的人跟大家一樣都互不相識，可是他的主動讓很多的同學在第一天就認識了他。

班主任第一天上課就打算選拔班長，那時候我覺得那個人註定是班長了吧，於是我毫不猶豫的投了他一票，他為班上做的事情我們大家都看在眼裏記在心裏，他有很強的組織能力和勇氣，我們大家都認同他當我們的班長，在我們的一致同意下，他當之無愧的成為了我們班的班長。他的性格很直爽從來都不害怕別人在他的背後説三道四，在他的心裏班集體的榮譽感是很重要的，既然他當了這個班長，他就要負起當一個班長的責任來，他不想辜負大家對他的信任，這也註定了他在班裏的生活不會一帆風順，但是他認為這樣很有挑戰性，他喜歡挑戰，這樣可以讓他變的更加強大起來，我們大家都十分的願意聽從他的指揮，因為他跟重視我們大家的觀點。

因為他在班裏處理事情的時候，肯定會遇到一些不聽從小指揮的同學，他也因此生氣過，讓他一天的學習都沒有學好，但是他從來都不會怪罪我們，也從來都不會在班主任的面前告我們的狀，這樣讓我們大家覺得他是一個仗義的人。在班主任眼裏他也是一個得力助手，每次班裏有什麼她沒來得及處理的事情，他都會幫助老師處理的很完美，因此他被許多老師都稱讚過。他不僅僅在與同學相處的方面做的很好，他在學習成績方面也是一點都不賴的呢，因此他在班上的威嚴更加的厲害了，這樣讓班裏的秩序更加的有序。

我十分的崇拜我的班長，他不僅樂於助人而且做事井井有條，他的脾氣雖然不太好，但是我覺得他很有威嚴，從來都不會讓別人覺得他好欺負，都會讓同學們心甘情願的聽他的，他有時候也會給我們帶好吃的，雖然他的家裏也不富裕，但是他覺得值得，這樣可以促進同學們之間的感情，我崇拜我班的班長。

我的五年級作文 篇6

一個人一旦接受了他人的一個小要求後，如果他人在此基礎上再提出一個更高的要求，那麼，這個人為了認識上的統一，或為了給人留下前後一致的印象，就傾向於接受這個更高的要求，這就是心理學上的層遞效應，俗稱“進門檻效應。”層遞效應是一種頗為有效的心理引導技巧。在教育中，如果運用得當，有助於達到預期的引導目的，我就是利用這個效應來引導學生的。

陳金偉是個勤奮而又十分惹事的學生，他平時不注意組織紀律，上課回答問題亂喊亂叫，由於他媽是在城鎮上擺地攤的，所以他的言談舉止有點粗俗，因此從國小到中學，總是讓老師十分頭疼，而班裏的很多同學也都瞭解他的家境和他的個性，更因為他的行為破壞了班級的整體，而對他取笑和冷落，他又為維護自己而與同學吵架打架。他經常口吐髒話，罵罵咧咧，和同學吵嘴打架的事時有發生，以至於給父母惹了不少的麻煩，他的父母常為他生氣不已，但又無能為力。去年在我接九年級的時候，記得他第一次因打架來到我的辦公室，小身材，頭髮亂亂的，臉脹得通紅，用極端的語氣説：“老師，我沒有錯，是他先打我的，我只是防衞。”從他的言容舉止中，我可以推斷他一定是受到了同學的取笑後而憤怒出手打架的。果然不出我所料，從其他同學處瞭解了事情的真相，他就因為同學取笑而大打出手的。

針對這樣的學生，我沒少操心，我們之間不知談過多少次心，也主動多次和家長聯繫過，但他就是逆反，怎麼也不聽勸。今天發生了這事，我再也不是心平氣和了，我首先給他講明瞭事情經過的對與錯。首先同學取笑是他的錯，而他用打架的方式迴應則是他的錯，他本來是個“受害者”，現在卻成了“被告”，那是他防衞不當。我先批評了那位取笑他的同學，然後對他進行好言相勸，並對他進行深刻的思想分析。要想不受別人的取笑，受到他人的尊重，首先要尊重自己，給自己樹立尊嚴，如何面對他人的取笑，在取笑面前應抱怎樣的態度，他人的取笑正來源於你對他人的態度，如果你自尊自愛，妥善處理，能達到你所想要的目的，要想獲得別人的尊重，靠拳頭是不解決問題的，只會把事情越弄越糟。那是一種多麼可憐和無奈的表情……這時的陳金偉，突然間也啞口無言了，以前的那種倔強沒有了，他向我保證以後不再打架，藉此機會，我對陳金偉説：“我可以給你一次機會，但你要寫一份深刻的檢查，並保證確實從方方面面嚴格要求自己。

第二天，他拿出密密麻麻的三張紙，來到我的辦公室，從表情上看，哪象是以前的那個倔強的，腦袋一揚一揚的陳金偉呀？我認真，仔細地看着他的檢查，這時他低着頭，第一次掉眼淚了。一副可憐的樣子真叫我心軟。於是，我答應他回班上課，但要服從我的要求：首先做到上課時不亂喊亂叫；他非常爽快，一口就答應了。一連幾天，我一直在觀察他是否能做到，結果做的很好。當即我就在班裏表揚了他，並讓全班同學為他鼓掌。他也許接受這樣的讚揚和鼓勵太少了，於是他激動不已，而且我們之間的心理距離第一次真的接近了，同學們也對他另眼相了，這對於他來説是多麼的重要呀！緊接着，我對着全班同學又給他提出了第二個要求：平時少説不説髒話，他一口答應了。而且做得很好。接着第三，第四……個的要求，他都能做的很好。之後，同樣的問題很少在學校犯了。偶爾有幾回又犯了。但我從來沒有批評過他，而是繼續抓住他的進步，以他為榜樣，在班裏表揚他，激勵他。結果他的進步真是太出乎意料了！

對於陳金偉同學的教育過程，我就是利用了層遞效應。為什麼會有這種心理效應呢？因為當人們提出一個貌似“微不足道”的要求時，往往很難拒絕，否則，好象太不近人情了。而且這種微不足道的要求，人們的心理完全能承受，一旦接受了這個要求，彷彿跨進了一道心理上的門檻，沒有後退的可能，再一個更高的要求就和前一個要求有了繼承關係，似乎就應順理成章地接受。再説，一個微不足道的要求，會使人的心理失去戒備，降低了可能出現的心理批評和對抗，從而容易服從。

由以上可以看出：教師對學生的期望和行為訓練也是這樣，應該給學生確定梯極狀態的行為規範和目標，由小到大，由易到難，由淺到深，由此及彼，步步登高。如果教師對學生的規定要求過多、偏高，急於求成，就容易引發學生的心理抗拒，使他們喪失努力的信心，最終教師的要求和目標被將成為海市蜃樓。因此，巧妙地用好層遞效應，就會照亮學生的心田。

我的五年級作文 篇7

藝術有很多門，我喜歡的繪畫就是其中一門。説起喜歡繪畫，原由於我牙牙學語的時候。我每次一哭，慈祥的媽媽就會在空白的紙上，給我畫很多圖畫，有可愛的小貓，有甜甜的糖果，我想要什麼，媽媽就給畫什麼。當時的`我覺得很奇怪，一張空白的紙上竟然能出現出這麼多東西，真是十分奇妙呀！漸漸地，我長大了。我知道了，那叫做繪畫。繪畫很奇妙，能一張空白的紙上畫出很多美妙的東西。我喜歡繪畫，一是因為媽媽對我的愛，二是因為繪畫真的很奇妙。我喜歡，我就全力以赴地去學會它，可它真的不是那麼容易的。

記得有一次，美術老師佈置我們每個人畫一隻老虎。這可難倒我了，我又沒見過老虎，更不知道它的特徵，這該從何畫起？我想了想，我自己不會畫，可以先參考一下別人是怎樣畫的。於是，我上網查找了老虎的簡筆畫。圖片簡直琳琅滿目，多的很，各有各的特點。畫上的老虎，就好像電視上的老虎一樣，栩栩如生，十分逼真。我有了大概的方向，我就落筆畫了起來。過了一會兒，終於畫出一隻老虎，但我覺得這隻老虎怪怪的。我找到了媽媽，把我的作品展示在她眼前。媽媽看了，笑着對我説：“孩子，你真棒！你的貓畫的真好！”我驚訝地説：“什麼？這是貓？這個是我畫的老虎。”我氣呼呼地走開了。

真是的，明明是老虎嘛，哪像貓了。我又看了看我的老虎，有了媽媽的説法，我發覺真的像是一隻小貓。原來是我學藝不精啊！我氣餒了，但我想起了老師的話：只要堅持，就一定會成功！我應該再去多畫幾遍，畫着畫着可能就會成老虎了。

我連忙回卧室，坐在椅子上 ，又認真地畫了起來。我一筆一畫，都十分的仔細，第一幅有點像老虎了，但還差了點。我又接着畫，一幅接一幅，最後終於畫出了一隻老虎。我高興地跑出卧室，來到媽媽所在的廚房，又再一次的把我努力已久的作品展現在她眼前，她開心地説：“孩子，你的努力沒有白費。這真的是一隻老虎。”我開心地笑了笑。

我喜歡繪畫，哪怕它再難，只要我肯堅持，就一定能成功。

我的五年級作文 篇8

在人生漫長的路上，我們並不是完美的，有那麼一天，我對自己最滿意。

也許，那天你沒有做事，也許，那天你沒有犯錯誤，也許，那天你做了一件令自己很滿意的事，我也有，那天，我對自己最滿意。那一天我長大了作文400字

這是發生在寒假的一天，那天，是我對自己最滿意的一天。應為那天我學會了做蛋炒飯，爸媽可以不必擔心我的中午飯，也許，很多人都會做，但我卻因為自己學會了做蛋炒飯而對自己最滿意。

在那天的中午，爸媽都出去有事了，只留下我一個人在家，我以為爸媽不久就會回來的，可是我想錯了，都快到下午一點鐘了，他們還沒回家，這是，我便想起了前一天中午，媽媽做蛋炒飯的情形，首先敲開兩個雞蛋，把裏面的蛋放入碗中，然後加少許鹽，接着用筷子攪拌均勻。然後倒油，油只需要將鍋底覆蓋均與，將油燒至有少許氣泡時，便可把攪拌均勻好的雞蛋倒入鍋中，直到蛋液變成蛋塊時，便可加入飯塊，不停的翻炒，當飯變熱時，便可加入醬油，翻炒均勻即可，雖然我做的並不能與媽媽做的相比，但我卻覺得要比媽媽做的好吃，因為，那是我第一次做，那天，我對自己最滿意。

當我吃完後，便開始洗碗和鍋。首先，首先放水，水要浸過碗，然後加入洗潔精，這樣我便開始洗碗，用抹布沾水，先洗碗壁和碗足，洗完第一遍後，倒水，在洗第二遍，第二遍只要將殘留的洗潔精清洗掉即可，再用清水清洗第三遍即可，也許大家都做過，那確實我第一次洗。那天，我對自己最滿意。

也許，這只是很平常的兩件事，但我卻是第一次做。所以，那天，我也可以照顧好自己的中午飯了，不用爸媽擔心了，那天我對自己最滿意。因為那天，我長大了。

我的五年級作文 篇9

在一個風華日麗的早上，又是休閒的好時光。這一回爸媽擬定去欣賞廣西南寧的名川勝蹟。我們四部車排着隊浩浩蕩蕩向南寧出發，高速路上車水馬龍、汽車川流不息，旅遊景點上更是人山人海------

經過長達12小時的路程，車隊來到了南寧市。第

二天早上我們開始遊玩景點。第一站先到遠近聞名的德天大瀑布，不看不知道一看嚇一跳，水從山頂上飛流直下，雄偉壯觀、洶湧澎湃。這瀑布寬一百多米跨越越南邊界故被稱跨國大瀑布；第二個景點是通靈大峽谷。大峽谷高達二百多米比地王還高呢！往谷頂眺望，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”啊！遠遠便聽到谷底發出的水聲，這水聲尤如千軍萬馬發出的聲勢，從上往下看是多麼兇險啊；第三個景點是舊洲文化村。村子裏家家户户都在做繡球，村民純樸憨厚且心靈手巧人人懷有好手藝，繡球做得既細緻又美觀，遊客們大多拿來做記念；最後一個景點是：鵝泉。這裏的山層峯疊翠，山外有山。這裏的水，清澈見底，水裏倒映着一座座山峯。這一座一座的山峯對稱着，構成一幅美麗的圖畫，真是人間仙境啊！不一會兒，我們來到泉邊撐起竹排。水面雖風平浪靜可水深不見底。剛開始我很害怕，我怕我會掉下水。後來撐着撐着便摸索到一點路子開始熟練起來，慢慢也掌握了技巧，漸漸的前進的速度也快了。這時恰好媽媽的朋友小云撐着竹排迎面划來，我想大顯身手的機會來了心裏便沾沾自喜，就與她們比劃起來且打起了水戰------

三天一眨眼工夫過去了，這幾天玩得好開心，假期休閒真好呀，不但可以陶冶心情更可以讓我們飽覽祖國大好河山！

我的五年級作文 篇10

在夜幕降臨時，我在父母的陪伴下坐上了夜遊南塘街的小船。

隨着小船緩緩地前行，一座座古老的建築在我眼前展現，一盞盞明亮的路燈照亮了古老的南塘街，一個個路上的行人竄梭其中，讓我眼花繚亂。

聽爸爸媽媽説，在他們小時候，南塘街是雜亂不堪的，很多人都在塘河裏洗衣、洗菜，周邊根本沒有什麼景觀可言，跟現在的景觀真是不可同日而語呀！

現在的南塘街佈局合理，塘河水經過長久的治理，變得清澈明亮，夜晚的塘河更是美得讓人流連忘返：小橋、流水、楊柳、行人，構成了一副美麗的圖卷。

當小船停靠時，在燈影中我看到了數學博物館，這是我平時經常和媽媽一起去的地方，我喜歡裏面收藏着的許許多多數學名人的故事，也喜歡博物館外面的一幅對聯，每次過去總是讓我流連忘返，不肯離去。

博物館附近還有一個賣古董的店鋪，裏面的青銅瓷器雕刻地精緻而細膩，讓人愛不釋手；而常常讓我饞涎欲滴的、每次必要纏着媽媽買給我的卻是外面賣的九山湖冰激凌，這可是我的最愛，冰冰涼涼的、透心涼，特別在夏日的夜晚，更是讓人愛不釋手、讚不絕口，聽説這也是我們温州獨特的小吃。

船老大吆喝着我們上船啦！我們的遊船又徐徐得前行。剛走過的石拱橋，一座接連一座，這些石拱橋都是用了好多的材料雕刻完成的，我可以自豪地説不比趙州橋遜色。南塘街這一帶有很多這些樣式相近的拱橋，有寬有窄、有大有小；大家夏日喜歡站在上面拍照，在上面一邊欣賞美麗夜景、一邊乘涼，孩子們喜歡在橋上嬉戲打鬧。他們三五成羣，在上面滑下去，再走上來，再滑下去，個個玩的不亦樂乎，慢慢的這裏就成了孩子們嬉戲的樂園。

冬日裏，雖然寒風刺骨，但是大家還是願意把自己裹得嚴嚴實實的，飯後散步；在夜晚的南塘街，大家有説有笑，一個個賣冰糖葫蘆的人大聲叫賣着，小孩子一個個跑來買冰糖葫蘆，真是好有趣。

夜遊南塘街，讓我感受到的是生活的美好！也讓我在父輩的童年記憶裏感受到現在的塘河的變化與美麗！