我的生態瓶作文7篇

在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的我的生態瓶作文，歡迎大家分享。

我的生態瓶作文1

上週科學課上，程老師佈置了一個既好玩又新鮮的任務——做一個生態瓶。程老師話音剛落，大家就你一言我一語地議論開來。“這個任務挺有意思，我一定會認真完成。”聽着同學們的討論，我暗自下了決心。

國慶假期，我和爸爸來到奶奶家，散步的時候我發現奶奶家門口小溪裏有許多小魚小蝦。於是，一吃過午飯就去捕魚，我就粗略一數，有20多隻呢！望着臉盆裏活蹦亂跳的魚兒，我興奮不已。“喲，網兜底下還有幾個田螺。”我一把撿起它們放在臉盆裏。

回到家裏，我找來一個大雪碧瓶，用剪刀將雪碧瓶上半部分剪去。然後找來細沙鋪在雪碧瓶底，又順手將拾來的幾枚小石子放在沙子上。一切準備就緒，我打來一盆乾淨的水倒入雪碧瓶裏，隨後又在瓶子裏種上了水草，放上田螺，最後將捕撈來的小魚小蝦一股腦兒地全倒到雪碧瓶裏。一個生態瓶完成了。

瞧，小魚們披着銀色的外套，鼓着大大的眼睛，歡快地在瓶子裏游來游去，嬉戲打鬧，真像一個個快樂的“小精靈”。田螺們則像衞士一樣貼在瓶壁上，守衞着這個祥和的水世界。小魚兒們你們要頑強地生活下去，真希望你們能時時刻刻陪在我的身旁。

這個生態瓶給我們帶來了無限快樂，也成了我們家一道靚麗的風景線。

我的生態瓶作文2

“做個生態瓶，空間不能太小，還要有生物多樣化，最好還要來點沙、石，水草什麼的，難度不小。”科學老師的一個作業，讓我開始了一次有趣而辛苦的生態瓶製作。

這幾天住校，我已經有幾天沒去看生態瓶了——生態瓶中的小魚們應該還好嗎？放學回到家，我便急忙直衝陽台，一股惡臭撲鼻而來，“糟糕！難道我的生態瓶！”一看還好還好，生態瓶裏水草依舊美麗，小魚、小蝦依舊活潑可愛！小魚兒在水草中自由穿梭，時而吹起泡泡，時而露出水面。“1、2、3不對呀！怎麼少了一條魚和一隻蝦，它們會躲在哪裏呢？”我在生態瓶裏尋找着它們，在水草下發現了它們的屍體，默默為這兩小生命默哀之後，我趕緊把它們撈出來，以免影響水質。然後我重新換了水，等待着下一次的觀察。

不知不覺中，我的生態瓶已經觀察了10多天了，超過了班裏多數同學的生態瓶，而如今我的生態瓶，生物與非生物和諧相處，遠遠望去這生態瓶裏面綠意盎然。

經過這些日子的觀察，我對生態系統已經有了進一步的理解，生態瓶中的小魚和水草為什麼能夠共同生存，是因為它們之間有一種相互依賴，相互影響的關係。水草釋放出氧氣供小魚和小蝦呼吸，動物釋放出來的二氧化碳又幫助水草生長，水草可以給魚、蝦當食物。就這樣，魚、蝦、水草互相依靠着生存。我終於明白植物和動物為什麼能有如此強大的生命力？原來它們一直以來都互相作用，互相依存，形成一個密不可分的整理，才擁有了頑強的生命力。

我的生態瓶作文3

我做了一個生態瓶，它的樣子很特別：一個像迷你地球一樣的魚缸，裏面放水和小石子，上面有一株嫩嫩的綠蘿，在這裏居住着我的兩條小藍鯊。

一開始，小藍鯊一動不動，好像在觀察着這奇怪而小的世界：是誰把我關在這麼小的地方？我的一望無際的大海呢？它一邊游來游去，一邊打量着這個小小的奇怪的世界。

過了幾分鐘，小魚慢慢地適應了這裏的環境，我給它們餵食，他們擺着尾巴游來游去。身體亮晶晶的，好看得很。

第二天，兩條小藍鯊靜靜地坐在石子上，我一擺瓶子，它們就逃。水都悄悄地飛到我的身上，等到它們累了，才停下來。一動不動，好像生病了一樣。

第三天，我的小魚躺着一動不動，我一個勁地搖它，只有一條小魚晃悠悠地起來了，另一條還是一動都不動。我很驚慌，心裏想了無數個小魚死掉的原因：也許是吃太飽了，也許是水太髒了，也許是魚缸太小，他們不習慣在這麼小的地方生活。

我雖然捨不得，但是還是決定把它們放回到河裏，希望重新給他們自由。

我的生態瓶作文4

上一次科學老師讓我們做一個生態瓶，生態瓶裏面有水，有魚，有沙，有水草。我從9月23號養的，一直到10月21號都沒死光呢！

我的生態瓶是用油桶做的，以前我本來買來四條，我打開袋子想把魚放進去的時候，一條可愛的斑馬魚因為沒有氧氣死了，還有三條活着。

今天，我拿起了好幾天沒有觀察的生態瓶子，我仔細地看見一條小紅魚靜靜地坐在沙子上，它看起來是那麼的弱小，那麼的需要幫助。我買了兩條這樣的魚跟其他魚比它顯得很瘦，外表顏色也很淡了，以前是一個很靈活的小魚現在變成弱小的小魚了。還有一個在魚羣中是最大的一條小魚了，他有時對着油桶壁不時發火，有時它又會跟其他小魚玩耍，不過我覺得它有一個毛病就是會不時游到水面上去張開小嘴喝口水再到下面吐泡泡。還有一條小魚了，他也是一個小紅魚，它每次都會跟在弱小的小紅魚後面好像要讓小紅魚開心起來。中間還有一顆綠色的水草。生態瓶中其實還有兩個小田螺。

這個生態瓶就是一個温暖的家。

我的生態瓶作文5

記得在五年級的時候，老師讓我們做一個生態瓶，一放學就和幾個同學忙開了——抓小魚、撈水草、摸螺螄、掏沙子，又找出了一個裝過“金龍魚”油的桶，先淨後剪去上面一小部分，我們的生態瓶就這樣誕生了。

第二天，我突然發現小魚竟死了！我很傷心，就像死去親人一樣，因為這是我辛辛苦苦從溝裏捕來的，這種魚很難捕的，一抓就被逃走，所以我很難過。我想：這魚怎麼會突然死了呢？早上還沒死，現在怎麼會死呢？我疑惑不解。難道是這水不好？

我去問老師，老師説：“你想想，魚需要生活在怎樣的環境中？你給它的環境它能適應嗎？和它原來的生活的環境相比，有什麼區別？希望你通過自己的努力來解決這問題。”

回憶老師話，我想魚生活必須有氧氣，它是靠呼吸水中的氧氣來維持生命的，我生態瓶中的水放得比較少，而水草又比較多，晚上植物不能進行光合作用，不能產生氧氣，所以我放在生態瓶中的小魚可能是因為缺氧而死的。

為了證明我的推測是否正確，第二天放學我又去抓了幾條魚，放在我的'生態瓶中，這次瓶中只放了3條小魚，二顆螺螄，三根水草，生態瓶裝了大半瓶的水。而且是是溝裏的水，放上水草後又在陽光下曬。

第三天我很早就起牀了，迫不及待地來看我的生態瓶，我發現這些小魚和螺螄都很快活地活看。

後來老師問我生態瓶裏的小動物怎樣了？我説，它們生活得很好？老師又問那麼上次的問題你懂了嗎？我説基本上懂了。基本上懂不行，一定要完全把問題搞懂，希望我繼續研究，認真觀察記錄寫一篇小論文。聽了老師的話我點點頭。

時間一天天地過去，我每天早晚去觀察生態瓶中的“小傢伙”，適當給它們加一些食物，它們一天天在成長，一星期、一個月過去了它們依然快活地生活着。

通過這次活動，我弄懂了開始時候為什麼魚會死去，主要是因為我在生態瓶中的水太少，所以溶解中水中氧氣也比較少，而放的水草又比較多，在晚上因為不能進光合作用，水草也需要吸入一定的氧氣，這些小動物因為缺氧而死。後來溝裏的水中有較多的氧氣，而水草也較少，真好能維持它們之間的平衡。所以小動物們能長期快樂地生活。

我的生態瓶作文6

寒假裏的一天，原本坐在辦公桌旁嗑瓜子的我，突然想做起了“生態瓶”。一想到要做實驗了，我可有興致了，立馬振作起來。

我迅速跑向廚房，在裏面找到了一個大小理想的瓶子。接着，我抱着瓶子，拿着小鏟子，跑到了家門口。我找到了一些泥土和沙子，便馬上用鏟子剷起來，放入瓶子。我又撿了一些小石頭和幾棵小草，放入瓶子裏。好了，現在就差小動物了。我可是有辦法的，一會兒就抓來了一條小魚和一隻烏龜。沒有水怎麼行，於是，我先往瓶子裏灌好四分之三的水，再把小動物放進去。“生態瓶”終於做好了！yeah！

現在我得好好“研究研究”我的成果了。水已經變得清澈見底了，草兒在水中歡快地舞蹈，可愛的小魚和烏龜，它們正在水中自由自在地游來游去。小魚有時會躲在草叢裏，有時會躲在沙子旁，防止被別的動物奪去性命，看來它的膽子也很小哦！膽大的烏龜，正在四處覓食，它有時會追追小魚，有時會踢踢小草，有時又會與沙子作伴。看它那輕鬆自在的樣子，真有趣！它不像小魚那樣躲來躲去，而是很逍遙。這隻唯一的烏龜，終於要向我們大顯身手一番了，它不動聲色地埋伏在了沙子裏，那隻膽小的小魚見沒有動物追它了，便自在地游到了沙子附近，只能怪它不謹慎了——我一不留神，只見烏龜一下子從沙子裏出來，迅速地將小魚咬住，飢不擇食的，就把小魚吃下肚了。可憐的小魚啊！

通過這次的觀察，我見識到了烏龜捕魚的本領，我還看到了它們的日常生活，真是受益無窮啊！

我的生態瓶作文7

前幾天，科學老師佈置了一個作業，製作生態瓶。

根據科學書上的步驟，我先找來了一個瓶子，徹頭徹尾地洗乾淨。再去找了一些小溪水，撒入一些泥沙。順便從水裏撈了幾株小浮萍，釋放氧氣給魚兒呼吸。

最重要的就是撈魚了，我站在河邊的石頭上，手上緊緊握着魚網，看到魚蝦就快速撈。但每次撈時，魚蝦看見網，就似離弦的箭一樣逃了。看來我得換一個方法。自古就説“渾水摸魚”，説得真沒錯。我先快速地攪拌，如攪拌機攪蛋似的，把水攪渾了。然後把網一提，的確撈着些小動物，不過都是髒兮兮的蝦，沒有魚。我再次撈，也就一條泥鰍。我決定用食物誘魚，在網裏撒些食物，輕而柔地放進水中，靜靜地等魚兒上鈎。這時，一條小魚來了，大口大口地吃着食物。我猛地一提，抓住了那條魚。

接下來的工作就是定時換水了。第一天水還是清的，所以不髒。第二天，我的魚“拉肚子”了，水迅速發臭。於是，我只得用“糞便處理器”——田螺來處理。又從小溪裏打來一桶清澈的溪水，用勺子一勺一勺地換，生態瓶又變得清澈起來。

不過重點還是觀察。我坐在生態瓶旁，饒有興趣地看着魚兒在水中游來游去，歡樂地嬉水。有的蝦跳到浮萍上面。如果幹了，再遊進水裏。它們無憂無慮，我看着都有些羨慕。

一個生態瓶，給了我無限的樂趣，和無限的責任。