【熱門】我的老師寫人作文集合9篇

在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的我的老師寫人作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的老師寫人作文 篇1

世界上有一種人，她給了你智慧，她給了你知識，她陪伴着你度過國小生涯，她給予你的一切，奠定了你的人生。她是誰？她是你的國小老師。

我腦海裏印象最深刻的老師莫過於我的班主任，即我的語文老師。她已經40多歲了，卻還是一頭烏黑的頭髮。她有着一雙黑葡萄似的眼睛，班裏女同學都説她的眼睛漂亮，我也這麼覺得。她有着兩張小臉頰，雖然有斑點，但整張臉讓人看上去感到親切、和藹。

她工作負責。她會叫一些同學晚上去她家輔導，我也去過。這些同學有的成績好，有的成績差。成績好的同學想學更多的知識，她在輔導完所有人的作業後，就把新的知識教給我們，一講就是半個鐘頭。成績差的同學想學好，老師就把今天所學的知識給大家複習一遍，一講就是四十分鐘。十點，同學們收拾書包回去了，我總是最後一個回去的，經常會看到老師拿出語文書在備課。至少要一小時備課的話，老師就十一點半才能備完，十二點才能睡覺，老師真的太辛苦了。

她愛自已的學生。剛剛上三年級時，我還是和以前一樣自卑，不敢舉手發言，是因為我怕答錯老師會批評。她是在三年級開始接管我們班的，剛剛上任就發現我不積極舉手發言，一個星期後，她把我帶到辦公室談話。她問我：“靖斐，你為什麼不舉手發言呀？是不是怕答錯老師批評？”我點點頭。她説：“你答錯老師不會批評你的，而是幫你糾正，讓你明白正確的答案是怎樣想出來的。這樣，你如果沒想好，就舉左手，如果想好了，就舉右手吧。”我點了點頭。每次我舉手都是按老師的要求，但還是很緊張。老師會衝我笑一笑，我心裏的緊張頓時沒有了。後來，老師不衝我笑了，我卻還是積極舉手發言，我很奇怪為什麼？到了學期末，我才發現老師和很多同學都説過她和我談的話。

老師的一個手勢、一個眼神都有可能停留在你心裏。我們要學會感恩我們的老師，因為她給了你智慧、知識。讓我們對我們的老師大聲説：“謝謝您，我愛您敬愛的老師！”

我的老師寫人作文 篇2

青春的座標系上已悄然掠去了十二個身體單位長度的韶華。歲月讓曾經泛黃的記憶片段勾勒出成長曆程的剪影，回首六年來的成長經歷，老師無疑添上了濃墨重彩的一筆。許多老師是人生旅途中擦身而過的背影，然而有些老師宛如之心朋友，當打開記憶的樊籬時，總會在我平靜的心湖中漾起漣漪。周老師就是其中的一位。

周老師滿腹經綸，出口成章，擅長博古論今，上課的時候更是娓娓動聽，栩栩如生，還有周老師一筆好字，書寫的板書字跡鋼勁有力，揮灑自如，贏得了同學們的信任。開學後沒幾天，我們每一位同學都已經跟周老師漸漸熟悉起來，我還注意他有一個特點，更是與眾不同，即使是下課的時候他也會用中指和食指指尖夾着一支完整粉筆。

快樂的時光總是過的很快，一學期過去了也沒有見過周老師發脾氣的樣子，不變的是，依然總能看見周老師指尖夾着的粉筆。

學校利用寒假期間組織我們去美國進行交流，周老師因為家中有事不能和我們一起前往，讓我們感到遺憾萬分。臨行前，爸爸央求我，讓我在美國給他買個打火機做禮物，我突然想起老師指尖夾着的粉筆，就像爸爸平時拿煙一模一樣，想到這，我的嘴角微微上翹，我知道給周老師帶回什麼樣的禮物了。

開學了，我帶着從美國精心挑選的打火機來到學校，把禮物交給老師。老師眼睛一亮，“你是怎麼想到送老師打火機呢?”“雖然沒見過您抽煙，但是看見您總是用手指夾着粉筆，想到老師應該是抽煙的對吧，所以就。。。。”老師摩挲着禮物半天沒説出話來，沉了一會，老師微笑着説：“其實老師已經把煙戒掉了，而且同時戒掉的還有老師原來的火爆脾氣，原來老師可有個外號叫‘火爆周’呢。”我調皮的伸了伸舌頭。“真的謝謝你的禮物，我會永遠的珍藏着!”我蹦蹦跳跳的回到教室，一路上在思考，不知道是什麼原因讓周老師改變了，沒碰到原來的那個火爆周是不是我們的幸運。

我的老師寫人作文 篇3

您文思如泉湧，像一本無所知的字典，引領我們走進文學殿堂。

——題記

您像春風，總是洋溢着燦爛的笑容輕輕走進教室，用清新的.嗓音開始講課。柳眉之下，一雙不太大的眼睛總是在眉毛的牽動之下透出智慧的光芒。您給我的第一感覺是那麼的親切和熟悉，讓我感到輕鬆和快樂。

您為我們打開一扇大門，讓我們領略多彩的大千世界，您的千絲萬縷的情絲淨化我們的心靈，陶冶我們的性情——

雖然您是語文老師，卻絕不死講課本。在您的課上，那些被應試教育分割得支離破碎的世界萬物又重新有機地結合在一起，上至天文下到地理，甚至生化史政知識都人呆板的課本中跳了出來。比如《鴻門宴》，我開始還以為又是一篇枯燥的文言文，又學那些文言文常識。但是，在您的課上，《鴻門宴》被演繹得精彩紛呈，尤其是人物的表情和語言，經您的一番表述，這些歷史人物一個個都在課本中浮現出來，在我的腦海中懂得了怎樣去欣賞這些千古美文，瞭解古代祖先的喜怒悲歡，還有作者的情感起伏，更重要的是您讓我懂得了歷史在今天的生活中對我們做人的啟示。

那堂課後，我開始試着去用心觀察，聆聽生命中每個動人的細節，您説得對，做個有心人，我們會更加充實、更加睿智、更加敏捷。

您有一個特點，很善於發現人的優點。在您的眼裏，每個同學都有許許多多的閃光點。您的這一特點，突出表現在同學們起來回答問題，尤其是翻譯古文之時，總是在同學們翻譯完畢時，不忘加上一句：“好！”看似簡單的一個字，卻總能帶給我們勇氣和信心。

你就像春天綻放的花朵，散發着淡淡的芳香，像春天明媚的陽光，讓整個班級充滿温馨。

我常想，做人與教書的主旨相一致，算不算是一種很高的境界呢？遇到這樣一位教學與氣質兼美的語文老師，算不算是一種很難得的幸福呢？

千言萬語也難以表達我對您的感情，您不僅授予了我們知識，給予我們關愛，更重要的是總能幫我們解開人生的迷津。學習的路途遙遠而且困難重重，但有您相伴，從此一切都變得美好！

我的老師寫人作文 篇4

新的學期又開始了，這是國小階段最後一學年——六年級，剛開學那天,一個突如其來的消息傳遍了我們班級:“語文又要換新老師!”全班像炸開了鍋,同學們議論紛紛。“怎麼又換老師了？”這個説；那個説：“張老師對我們那麼好，幹嘛還要換？”；有的説:“老師是男是女?”；有的又説:“老師兇不兇？”；還有的説…… “來了,來了!”隨着不知哪個同學的話音，這位同學們熱門話題的焦點人物——新老師邁着沉穩的步伐走進教室。映入我的眼簾是一位個子高挑，約摸三十來歲的男老師，只見他身穿紫色T恤、米白色的休閒褲，一張慈祥、親切的笑臉。又高又挺的鼻樑，濃眉大眼，炯炯有神的眼睛和善而又明亮。還有一張櫻桃小嘴。我情不自禁地想：這位老師一定是平易近人、和藹可親······

“同學們，大家好！”隨着老師的一句開場白，教室裏很快就安靜了下來，“我姓戴，叫戴德旺，是你們六年級的語文老師，今後就讓我做你們的大朋友，一起來探討學習上的問題，好嗎？”“好!”我們異口同聲地回答。戴老師的一席話立刻把我們師生間的距離拉近了很多.。

儘管戴老師是新來的，但我們和他相處了一段時間後，我覺得他和我們的關係，有時就像我們的大哥哥，課後經常可以看到他和同學們一起在操場上打球、嬉戲時揮汗如雨的身影，下雪了，他帶着我們去饒守坤公園看雪景，打雪戰，讓我們在緊張的學習之餘盡情地歡笑；有時他卻像一位嚴厲的父親，所做的一切都是為我們的前途着想。記得有一次語文課上，同學們嘰嘰喳喳，紀律非常差，簡直無法繼續上課。老師氣得，臉憋得通紅：“你們這些人，這麼喜歡講話，有本事，你給我上台來講啊，接你們這個班，我就知道，你們個個都不是省油的燈······”當老師發泄完以後，氣也消了，全班霎時鴉雀無聲。老師望着同學們都如此害怕，又接着説：“同學們，剛才對不起，不是老師想罵你們，而是現在這個年代，競爭太激烈了，只有從國小抓好你們，打好基礎，長大了才會有出息，才能成才，如果從小肆意妄為，那長大了還得了？所以老師剛才很生氣，為什麼你們都不聽話呢？其實你們都是很聰明的孩子啊！”戴老師一説完，我心裏覺得很內疚，其實老師説得很對，我們太放肆了，欺負老師是新來的，所以不遵守課堂紀律，今後大家可一定要改掉這個壞習慣啊！

記得還有一次，戴老師在給我們講課，講着講着，突然咳嗽了幾下，我就覺得戴老師可能是感冒了，因為我們班上的人多，如果老師講課的聲音不大，後面的同學就會聽不清，所以老師不得不盡最大的聲音給我們講課。後來，戴老師又咳嗽了幾下，漸漸的，老師的嗓子有點啞了，可戴老師卻像沒事似的，繼續給我們講課。時間過得可真慢，好容易下課了，我跑過去問：“戴老師，您是不是感冒了？”戴老師微笑着説：“有點，但沒什麼。”原來，為了不耽誤我們的功課，戴老師生病了還堅持給我們上課······

如今新老師已變成“舊”老師，為了使我們能在這國小最後階段取得優異的成績來回報母校，您依舊勤勤懇懇、兢兢業業、春蠶抽絲般地為我們付出着、奉獻着。戴老師，您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。您用自己的行動，讓老師的形象更加完美，真不愧是“人類靈魂的工程師！”

我的老師寫人作文 篇5

在我們豐富多彩的生活中，也許會有很多人受到我們的敬佩，也許是那帥氣十足的明星；也許會是備受關注的運動員；也許會是王者風範的領導人；也許是我們親愛的爸媽……但是，我最敬佩的人，無疑是我的語文老師。

我的語文老師，今年大概三十多歲，但是心還是熱火朝天的，在她那短短的頭髮中，染上了金黃色，看上去真酷，就好像特別有智慧。我的語文老師，個子也不算高，但是真像鄧爺爺説的“濃縮是精華”一樣，特別地博學多識。

我的語文老師，她的五官平整，臉上帶着一副小巧玲瓏的眼鏡，顯得她特別有神；她的臉上露出了一絲皺紋，這也是歲月風霜的見證。但是，語文老師一笑起來，是那麼地和藹可親，像花兒綻放一般美麗，令人心曠神怡。

也許，你會問我是什麼地方使我敬佩呢？那麼，請聽我慢慢道來。

我敬佩我的語文老師的原因之一——工作認真負責，博學多識。

每次上語文課，老師都會細心地給我們講解因為所以。講新課的時候，她先會給我們講一下課文中的故事，再會去給我們講一下作者的生平事蹟和經歷。我們聽得就是津津有味，而老師的講課幽默風趣，活潑，傳神，生動，讓我們在緊張的學習中，也能放鬆心情，使得學習更有效率。無論多麼難的題目，老師也總能解決，讓我們明白。正因為這樣，我才會這麼敬佩我的語文老師，他以認真的工作態度，贏得了我對她的敬佩。

我敬佩我的語文老師原因之二——為學生而付出，愛學生如子，敬業的精神。

每當學完了一個單元的時候，語文老師就會立刻自己編一張相關的試卷給我們，以測驗的形式讓我們寫。目的在於查看我們對本單元的瞭解，認識的多少，好給我們取長補短。

晚上語文老師就會連夜給我們批改試卷。一考就是兩個班，一該就是120多張試卷，而且保證到第二天早晨，定能該好並且排名。如果你懂得想，那麼當她改完試卷的時候，早已是三更半夜，只有那深宵燈火陪伴着她……

這種愛學生，敬業的精神使我對語文老師產生了敬佩之心，她為了學生，不惜花費自己的珍貴時間，難道她不應該受到敬佩與讚許嗎？

噢，我的語文老師我敬佩，她就是這樣的一個人，是她的種種事蹟，喚起了我，或者更多人對她的敬佩。你呢？

我的老師寫人作文 篇6

苗條的身材，瓜子臉，一頭烏黑帶黃的長髮披在肩上，淡淡的眉毛下面一雙慈愛的眼睛，她，就是我的語文老師楊承梅。

楊老師喜歡看書，經常在我們自習的時候看書，她還喜歡有感情地朗讀文章。我記得有一次，我們學習《永遠的白衣戰士》那一課的時候，她非常地感興趣，情不自禁地朗讀了起來，那聲音真好聽！

楊老師也是個平易近人的老師。有一次，快期會考試了，大家都在緊張的複習，我自信滿滿地打開書包，可是，東找西找，怎麼也找不到語文書。這下慘了，馬上要考試了，偏偏語文書沒帶，怎麼複習呀？想來，是昨天老師讓我們背第四課，要家長簽字……眼看老師越來越近了，我的心都跳到嗓子眼了。老師發現我神色慌張，温和地説：“語文書沒帶是不是，我這兒有一本借你。”我飛快地打開書複習了。結果那次考試我考了93分，還好老師語文書上有一些知識，不然我不會考這麼多的。

我的老師寫人作文 篇7

剛踏進溢着芳香的國中校園，一切對我來説都是那麼新奇，美好。然而，也許是我的適應能力比較弱，接踵而來的學習成績煩惱，人際關係煩惱，把我拌了個“大跟斗”。我從國小的佼佼者急速滑坡，灰心，失望，沮喪悄悄的在心底瘋長！我的地理成績特別差。什麼經度、緯度，一聽就頭大。我以為，在地理老師張秀雲心目中，自己已經是不可雕的“朽木”了。

張老師個子不高，劉海下生就一雙善良真誠的眼睛。她的一段話讓我重拾了信心：“開始學不好沒有關係，新接觸的學科都存在這種問題，只要你認真學，許多知識慢慢就懂了。第一章不懂也很正常，以後到了高中，這一章的還可以深入學。其實，只要你學的方法正確，地理一點也不難，一定不能放棄。你這麼聰明，一步一步慢慢來，我相信你一定能學好！”張老師的眼神和語氣充滿了信任和鼓勵，還有濃濃的，滿滿的愛，彷彿我是塊未開鑿的美玉，被一個識貨的玉石專家首次發現。

我的心瞬間被張老師的温柔融化，猶如置身於冬日暖陽下，一切都那麼欣欣然的，暖融融的。原來，在老師心目中，我的聰明是被自卑掩蓋了；原來，其他同學也有和我一樣的煩惱。原來，第一章學不好並不代表以後都學不好。明白了這些，我的心情頓時輕鬆愉悦了起來，渾身上下充滿了力量。我對自己説，我能行！只要肯付出就一定會有收穫。後來的學習經歷證明，老師的判定是對的，我終於走出了學不好地理的誤區。

張老師的課堂比較輕鬆有趣，能把很多枯燥的知識講得豐富生動。印象最深的是她放國家地理頻道的音樂《神奇的地球》給我們聽，蒼茫寬廣的旋律，震撼人心，足以秒殺所有的流行歌曲。在張老師的諄諄教導下，我愛上了地理，並取得了好成績，甚至於在張老師的鼓勵下，我很快適應了國中的學習和生活，不但各科成績進步很大，和同學相處也如魚得水。我又找回了學習的自信。

如果説在沙漠中迷途是探險者最大的恐懼，那麼學習中的迷途則是學生最大的煩惱。只有在這個時候，你才會懂得良師的指點多麼重要。張老師，您就是我的良師，您就是那位攜我走過雨季進入花季的好老師！

我的老師寫人作文 篇8

我們班的韓老師大約二十多歲，她那烏黑的頭髮閃着光亮，又大又亮的眼睛上架着一副眼睛，老師的聲音十分動聽，像百鳥齊唱一般，老師的身材不胖不瘦剛剛好，我十分喜歡我的老師。

韓老師是一位善良、温柔的好老師。還記得我們三年級的時候，學校組織我們去秋遊。我們三、四年級去通州職業樂園。我在車上暈車，把吃的話梅都吐了出來，老師走到我的身旁，關心地對我説：“孩子，怎麼樣了，堅持一會兒，下了車就會好了。”果真，下車後，我感覺舒服多了，和同學們一起高興地走進了公園。

走進公園，老師先領着我們在裏面轉了一圈，熟悉一下里邊的環境，告訴我們衞生間的位置，叮囑我們活動時間和集合時間。我們最後分成了四組，按小組去活動，就這樣我們在公園裏度過了快樂的一天。

下午，我們該回去了，一想到暈車，我就發愁了。韓老師好像看穿了我的心思，向一個同學借了兩片暈車藥給我吃。使我在回去的車上一點也沒有感到難受。

韓老師發自內心地關心、愛護每一個學生，她是我們最喜歡的一位老師。

我的老師寫人作文 篇9

如今我已經是一名國中生，然而我卻無法忘記我國小時五、六年級的班主任侯老師。

説實話，侯老師長得並不漂亮，但卻有一種令人無法抗拒的親切感。她像一個天使，給人以很温暖的感覺。

五年級新學期，我和其他同學一樣寫作業。突然，我想起來我的同桌昨天忘記帶橡皮了。我偷偷地瞄了瞄四周，確定沒人注意到我，我便微微側了下身，用手半掩着嘴，關切地問：“喂，你今天帶橡皮了嗎？”她點點頭。恰巧，我看見侯老師一臉怒色地朝這邊走來。我感覺不妙，心虛地低下頭寫着作業。侯老師走到我面前，指着我大聲地批評起來。我看見別的同學都停下筆來，用異樣的眼神卻看着我。我覺得特委屈，心裏不是滋味。就像是我的心被人一刀一刀地割，一下一下地疼。眼淚瀰漫了眼眶，我咬了咬牙，忍了下去。

晚上，我像發泄般地把一肚子不滿吐露在了第二天要交的作業本。

第二天，我交上作業本後就後悔了。照着候老師的脾氣，和昨天K我的傷害力，就衝我寫的作業，我今天就更慘了。“分屍”就算是最好的了。作業本發下來了，我小心地翻開了作業本。作業本的評語裏先是三個端端正正的字“對不起”。我的心頓時像被陽光洗禮過般豁然開朗。暖暖的感覺散佈了全身。對侯老師的誤會一下子全都煙飛雲散了。我也明白了侯老師這麼做，其實是不想讓我影響了他人。

我真的很感謝侯老師。一個老師竟然能放下架子給自己的同學道歉，這是何等的天方夜譚。然而侯老師卻能做到。侯老師就像春風，能把知識淙淙地教給了我；侯老師就像一個朋友，能為你排憂解難，侯老師就像一位天使，能用最親切的笑容温暖人的心靈，侯老師就像一眼清泉，能洗滌我的心靈。在畢業時，我為侯老師寫了一首語言可能比較幼稚的小詩：

六年時間

如一日般短暫

我卻忘不了您的音容笑顏

如果我是條小船

您則是指引方向的風帆

雖不起眼

卻讓我拼平安

再過不久我就要開帆

獨自航船

心中雖不願

但也只能祝願帆

一路平安

我用這首小詩表達我對侯老師的感謝我已經踏上了新的旅程，只希望保存這一份珍貴的記憶!