寫事的作文：學鈎花

在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的寫事的作文：學鈎花，希望能夠幫助到大家。

今天是星期天，做完作業以後我覺得閒着沒有事情可做，非常無聊，就開始在家裏翻箱倒櫃地找東西來玩。可是，我找了好一會兒還沒有找到一件另我感興趣的東西。正在這一個時候，我腦海中出現了“鈎花”這兩個字。對，我為什麼不學習鈎花呢？反正閒着也是閒着，不如現在學習，學好了，等以後老師在上課教我們的'時候，我可以露一手給大家看一看！

於是，我向媽媽提出要求，並向媽媽要鈎針和毛線，還要媽媽教我鈎花。媽媽開始不願意，還説：“你一個國小生，不好好看書學習文化，倒要學鈎花這一些雜七雜八的事情幹什麼？”我説：“媽媽，你看這也是學校要在課堂上教我們學習的一種知識。”我還拿出了《勞動》這一本書，讓媽媽看。接着，我又説：“現在不教我，等到上了這一篇文章以後你還得教我鈎花，倒不如現在就教我，以後我就不會再來煩你了。”媽媽這才勉強答應。

於是，媽媽拿出鈎針和毛線開始鈎給我看。我看到媽媽迅速地鈎着毛線不由得感歎説：“哇噻，這麼快，這麼好，媽媽您真是太厲害了！”媽媽沒有説什麼，只是臉上多了一份笑容。媽媽很快就鈎出了一朵小花。然後她問我：“你看懂了嗎？”我説：“這比較容易，就讓我來試試看。”我心裏想這比較簡單，一會兒讓媽媽看我的！可是，等到我拿起了鈎針就沒有這麼簡單。不知道怎麼一回事，鈎針一到我的手上，我竟然連拿都不會拿了，更不要説鈎花了。沒有辦法，我只好請媽媽手把手地教自己鈎花。於是，媽媽就握着我的手，手把手地教了起來。鈎了一會兒，我覺得自己可以單獨鈎花了，就對媽媽説：“媽媽，現在讓我單獨鈎花吧！”媽媽就放了手，於是，我就一個人獨自鈎起花來了。剛開始，那鈎針還是欺我人小，不聽使喚，不等我把毛線鈎住，它就自己跑了出來。慢慢地，鈎針變得乖乖的了，温順了。

世間後來，我鈎花的技術越來越好，鈎得越來越熟練了，鈎針再也不自己亂跑了。很快，我也鈎好了一朵小花，樣子還蠻好的，只是跟媽媽鈎的花相比還是差了一大截。