【精選】國小生的作文600字六篇

在我們平凡的日常裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的國小生的作文600字6篇，歡迎閲讀與收藏。

國小生的作文600字 篇1

童年的記憶中，有傷心，有快樂，而我最喜歡回憶那些快樂的記憶。

記得有一次，我們一家去海邊遊玩。小小的我，一到這黃金色的沙灘上就開玩了。我脱掉鞋襪，捲起褲腿，就開始在沙灘上挖起了坑。我的手像挖土機似的，賣力地一下又一下地挖着。此時的小浪花看我玩得這麼開心，它也想和我一起玩，就飛快地向我狂奔而來。我因為沒來得及躲閃，便被那小浪花的不知情洗了個海水澡。當時我還以為浪娃娃是故意來打擾我，就嘟囔着對着已經不知去向的浪花喊道：“你，你，你要是敢再來，我，我就把你喝光！”

我不敢再靠近海邊，就跑到了遠一點的地方去刨坑了。我左刨刨，右刨刨，直到快刨完了之後，浪花還是沒有來。這時，我沾沾自喜，心想浪花是被我嚇得不敢來了。這樣，我就可以撒開了歡地刨了。沒過一會，坑挖好了，我就躺在這個坑裏，一邊享受着陽光海灘的滋潤，一邊曬日光浴，真是萬分享受呀。此時的小浪花也想享受日光浴，就一個勁地奔向這裏。這時的我，睡得正舒服，所以又忽略了小浪花的行動，這次可就不是洗澡了，而是泡澡了。我當時是閉着眼睛的，所以一時沒反應過來，有了一陣突如其來的經歷，僵硬地扭過頭一看，原來又是這個浪搗的鬼，我手舞足蹈地把海水給埋了。

後來又在我的棲息之地的周圍挖了一個水渠，我想這下，那些浪花一定衝不上來了。可是，事實並非如此，我沒過一會，它又衝到了我的身上；我一開始是憤怒的，後來又冥思苦想，想出一計。這次，我又多挖了幾道水渠，還用多餘的沙子造了一堵牆，這可不是一般的沙牆，這堵沙牆可是我壓了又加了沙子，壓了又加了沙子的成果。這次，浪花不管怎麼樣也衝不進來了，我終於獲得了一個下午享受的黃金時間。

哎，時間飛逝，日子一天天過去了。

國小生的作文600字 篇2

“花伴石筍，美染心疇，時辰倏忽，韶華流連，長鳴者金牛春施，悄然間名校庶出。”《和美賦》這富有詩意的語句，向我們講述着和美石筍們的動人故事。一次，學校組織四年級同學去新都軍訓，在這次軍訓裏有一件事讓我刻骨銘心。

記得軍訓的一個晚上，大家經過白天筋疲力盡的訓練，已經累得疲憊不堪了，教官安排我們趕緊上牀進入夢鄉，同學們乖乖地上了牀，把激動和興奮都藏在了心中。教官剛離開一會兒，宿舍裏的同學們興奮得像在自由市場一樣，熱鬧起來。因為這是我們第一次離開爸爸媽媽單獨和同學一起生活，所以我們都特別興奮。有的同學在談軍訓中的趣事，有的也許是因為想爸爸媽媽了，在悄悄抽抽泣泣哭泣，甚至還有的拿出各種各樣的零食開始吃“燭光晚餐”，可讓人羨慕了！這時門口傳來了“砰砰”的敲門聲，門外傳來教官嚴厲的聲音：“怎麼這麼吵，再吵就起來。”這時宿舍立刻變得鴉雀無聲。可教官剛離開不久，宿舍又傳來了蒼蠅蚊子般的説話聲，突然，宿舍的燈“啪”地打開了，我的心怦怦直跳坐起來一看，教官鐵青着臉站在門口，我心想：“糟了，教官發火了！”教官走了進來，把那些吵的同學一把從牀上拉起來，指着他們火冒三丈地説：“我説的話是對牛彈琴嗎？你們睡不着，就起來鍛鍊，去外面跑步。”我心想：“我沒有説話，也要跑嗎？”教官好像看出了我的心思，走過來對我説：“你們是一個集體要團結一至。”我也只好跟着他們一起跑了起來。跑完以後，我們又回到宿舍，教官説：“誰再説一個字，我就讓他跑到天亮。”我們已經疲憊不堪了，聽了這句話我們都嚇得心驚膽戰，再也不敢説話了，大家都很快進入了夢鄉。

四天的軍訓，雖然艱苦，但苦中有樂，讓我們磨鍊了意志，培養了集體觀念，更重要的是懂得了守紀律。“和而不同，各美其美；我們不同，我們都好”，石筍國小給我們組織的這一次有意義的軍訓，讓我終生難忘。

國小生的作文600字 篇3

冬天的雪，像一個小精靈，在世界的每個角落，跳躍着，飛舞着，在冰天雪地裏跳起了歡快的舞蹈。

冬天的梅花，傲雪凌霜。不畏懼任何事物，正定定地站在那裏，接受來自大自然的任何嚴峻的考驗，而且梅花從來不會與其他的花相互比較，在花中，梅花就像隱居山林的高人，為大家默默付出的人。

冬天的山，彷彿知道一到這個天氣會下雪，所以提前穿好了厚厚的白棉襖。而且，山爺爺還提醒了所有的小樹：“天冷了，一定要記得穿好棉襖，可不能着涼了呢。”小樹一聽，立馬就把綠背心換成了跟山爺爺一樣的厚厚的白棉襖。

“呼、呼”這是冬天的風，但是冬天的風顯然是沒有秋天的風那麼忙碌的，冬天的風肩上揹着一個斜挎包，裏面有數量並不多的信封，冬天的風要去各家送信，去提醒他們冬天快到啦。一定要記得保暖。有時他看見路上的人衣服穿少了。也會去提醒他們，小動物也不例外。

冬天的草地上。全部都是雪。還有一些小草極力探出了他們的頭。那些雪好似小霸王一樣，把所有的小草欺負啦。漸漸的那些被欺負過的小草已不敢探出頭。只能呆在自己的`“地下宮殿”，在整個冬天裏，都不能自由自在地沐浴着陽光，享受着陽光所帶來的温暖。

在冬天，最重要的就是冬天的小精靈“雪”。這些小精靈會調皮的爬上屋頂。不管冬風哥哥怎麼呼喚他，它就是不下來，還有的小精靈會等待冬風哥哥來回的走動時，它會奮力一躍。隨着冬風哥哥的腳步飛來飛去。這些可愛、調皮的小精靈在冬季裏漫天飛舞，隨處可見。

在冬季裏，靜靜的感受着這些事物，真讓人感覺到別有一番趣味啊！

國小生的作文600字 篇4

那一天燭光盪漾在瑟瑟的微風裏。特訓營的老師讓他對爸媽寫一段話。他竟然不會寫。哪怕是一個符號。只是收信時的遮遮掩掩。

那一年他落考了。就像一聲的驚雷把自信的他打的萎靡不振，面對他的的是姍姍來遲的通知書，當然還有媽媽。媽媽什麼也沒説，似乎有些失望，或許媽媽本來就沒報什麼希望，但又似乎想説些什麼似得。

那一刻，他震驚了。平日裏那樣自信 倔強的媽媽此刻竟然在求別人。求別人給他孩子找一個學校。回家的路上，車子在支支吾吾的煩人。他想給媽媽説我不上了。他又不敢，怕媽媽覺得自己不爭氣，有怕媽媽傷心，也怕淚水。媽媽攥着他的手，緊緊地，和當七年級樣一樣熾熱，那麼不可抗拒他需要勇氣。哪怕一點點、一丟丟的勇氣。車裏的人越來越少媽媽突然給他一張通知書。布袋裏的擠壓已把它弄的皺褶。裏面還有回家的車費，他一直都不知道原來沒念過書的媽媽還會寫字。紙的上面是——好好學。

他一直都是那個傻傻的兒子。

媽媽下車的時候，他哭了。他想證明自己不會輸……

那一夜是冬天。他回來了。拋卻的工作。忘掉了所有的歡樂，走在童年的路上，回憶着炸呀炸呀的事，到了那個古樸的家。媽媽病了，坐在牀頭握住媽媽的手心，很粗糙卻充滿愛，他一生，童年。會考。高中。大學。結婚。工作。有太多的遺憾，此刻他想抓住那個曾經讓他幸福的手 。他想讓她幸福。

親手煮了一碗麪，面在水裏翻滾，在他盛了一碗，在捧他的時候，所有的感動濃濃的在心頭，説不清，所有的味道來自無言的愛。此刻他彷彿是水裏的面，在愛中翻滾，媽媽就像旁邊的水，滋養着他，永遠只為他眷顧的人。

那個他就是自己，永遠不要以後儘自己最後的孝心。因為，因為自己並不偉大，或許，或許自己還很微薄，愛足以感動。

等不到的愛。

此刻，他為他的那個她，靜靜的守候，守候雨後的彩虹。

國小生的作文600字 篇5

“哇噻！終於到五一了！”興奮的我大叫，嘿嘿，五一節一到我的快樂生活也就隨之而來了。

快樂之吃的酸甜苦辣。快樂指數三星，快樂嗎？勉勉強強。五一節一到，人稱“鐵公雞”的奶奶竟開始“拔毛”，慷慨的給了我一張新嶄嶄的“大團結”，説是五一節到了，讓我出去放鬆一下心情。我竊喜最近不是新開了一家冰淇淋店嗎，奶奶的錢來的可真及時嘛。我連忙跑到冰淇淋店，估計就我剛才那速度，就是劉翔也得拜我為師。我氣喘吁吁地走進店，一口氣點了三杯蛋卷冰淇淋，一杯奶昔。風捲殘雲過後，桌上的冰淇淋總算被我解決了。吃得我滿嘴都是冰淇淋，衣服上還有幾滴“調皮”的冰淇淋點點了。回到家中，我那“飯飽”的肚子，非常“盡責”的把我“伺候”“舒服”了。雖然酸了點，不過有點點甜也蠻不錯的嘛。

快樂之玩的無拘無束，快樂指數四星，快樂嗎？還不錯。過了口服，該過過玩福了。我約了幾個好朋友一起去滴水巖玩。我們在那吃枇杷芒果，烤羊肉串，喝汽水，煮麪……玩得可開心了。不用在家再受那可惡的作業束縛着了。玩得真無拘無束呀！

快樂之看得盡情，快樂指數四星半，快樂嗎？差不多吧。平時，我一週只能夠看一個小時電視，但是到了五一節，我就能夠看三四個小時的電視，還有零食陪我了，把我爽得喲。看得真盡情。

快樂之打得逍遙自在，快樂指數五星，快樂嗎？Yes。話説，五一節一到，爸媽的牌友都一個勁地叫爸媽出去打麻將，玩撲克。我自然是不會放過這千載難逢的好機會。我打開電腦，玩了起來，並且還有零食套餐了，更值得高興的事沒有任何人打擾我，我就能夠登心愛的QQ了。我一個人馳騁在網絡遊戲中，戴着耳機聽着音樂，我想即使神仙也沒我這般逍遙自在吧。

五一節只能用一句話形容—“Very Good。”

國小生的作文600字 篇6

“百花園中花似錦,花紅要靠育花人”我們班的語文老師不就是這樣的一個育花人嗎?她把畢生的心血都貢獻給我們.在這裏,我要把這首讚美園丁的詩句獻給我敬愛的劉老師.是她幫助我不斷地攀登知識高峯;是她告訴了我們什麼是真、善、美,什麼是假、惡、醜.如今,我的作文能夠取得今日這樣的成績,凝聚着您的多少汗水啊!

記得有一次,您讓我們寫我和書的故事,我回到家想了很久,終於寫成了一篇四五、百字的“大作”.作文交上去了,我滿以為可以得個“優”,可作文一發下來,居然滿是紅字的批語,後面寫着:請認真修改!下課後,老師讓我去辦公室一趟.我到了辦公室門前,看到老師正在批改作業.於是,我説了聲:“報告.”可老師還沒有反應,我只好又説了一聲:“報告.”老師才回過神來,招收讓我進去.我走到了老師的,問道:“老師?”“張旭升, 你這篇作文寫得不怎麼好, 老師嚴肅的説,“你不但沒有把對書的感情寫出來,而且內容也不夠具體.”“老師,那我應該怎麼改呢?”我問.老師説:“你可以把去和找書的過程寫出來, 還可以借鑑<<竊讀記的方法來寫.”“謝謝老師!我一定會改好的。”

第二天,我把修改好的作文交給了老師.當我再一次拿到老師批改後的作文時,我高興的跳了起來,本子上用紅筆寫着一個大大的“優”,多麼可愛的“優”啊!我想:這次多虧了劉老師,這裏面藴涵了老師的心血啊!老師不但教會我寫作,更教會了我如何做人,所以我感到這是實實在在的“優”.

我從心底裏感謝這位好老師:謝謝你,敬愛的老師!