學普通話作文集合七篇

在日常生活或是工作學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的學普通話作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

學普通話作文 篇1

我在做作業，聽到奶奶用普通話説：“有南家餅呀，誰要吃南家餅啊！”

“咦！什麼南家餅啊，什麼餅，去看看，什麼新品種，看看好不好吃！”我想。我出去一看，一包餅，一看這包裝，這不是南瓜餅嗎？

“這是南瓜餅呀，南家餅呢？”我用始興話對奶奶説。“是呀，這是南家餅呀！”奶奶用普通話説。這時我明白了，是奶奶的普通話不標準，始興話家和瓜音一樣，所以奶奶説錯了，

於是我教奶奶：“南瓜餅。”

“南家餅。”奶奶説。

“哥屋啊（guā）瓜南瓜！”我説。

“鬼屋啊家南家！”奶奶説。

“南瓜。”

“南家。”

好一陣子，奶奶才説是“南瓜”了，她邊走邊説：“哥屋啊瓜，南瓜的`瓜，南瓜的家，南家的瓜，南家的家……”瞧，説着説着又走音了！

後來，我又拿着南瓜餅逗奶奶：“吃不吃南家餅啊！”奶奶馬上糾正道：“不是南家餅是南瓜餅！”她一臉嚴肅。

奶奶學會了南瓜的普通話怎麼説了。

學普通話作文 篇2

從小到大，奶奶的加倍關心，以致奶奶的這個角色在我心中算是一個完美無缺的角色。可是我最不喜歡的，也是奶奶最大的缺點，就是奶奶不能説一口流利又標準的普通話。雖然外面説不準普通話的人並不少，但是這的影響可是非常大的。每次和奶奶説話時，我總是會聽錯奶奶説的是什麼，而奶奶也經常會誤解我的話，因此，平時她説温州話，我用普通話來回答。而且就是因為説慣了温州話，每次有同學來家裏的時候，奶奶就得説普通話，但常常會造成誤解，而我已經習慣了，但對同學則就是一個笑話。

記得小時候有一次放暑假，語文老師要求家長給我們報聽寫，可是爸爸媽媽都在上班，沒有時間聽，於是媽媽就叫奶奶聽，我一聽，臉色大變：“奶奶報聽寫？我怎麼聽得懂呀？”到最後沒有辦法，我只好硬着頭皮去找奶奶。剛報了兩個詞語我就聽不懂了，語音語調都不行，何況奶奶有時候還看不清楚字，有些難一點的字詞，就乾脆不會讀了。我討厭了奶奶的普通話，於是下定決心要給奶奶糾正回來，於是我決定給奶奶上一節“普通話課”，奶奶一聲“好”就答應了。於是我從國小一年級地詞語開始教，從最基本的開始學，開始是簡單的學着學着糾正的還比較快，可是到了後面，讀了之後再返回來就又變成原來的樣子了，最後差不多都糾正好了，重新讀一遍，雖然音是讀對了，但還是不知道為什麼，聽起來就特別彆扭。在一旁“看大戲”的爺爺就忍不住大笑起來。

哎，奶奶可真難教，我都不耐煩了，教到最後，我決定還是放棄了這項決定，不過好歹奶奶也學了一點過去。

後來有了堂妹，小不伶仃的.會説話了以後就和奶奶對話，平時在奶奶家，聽堂妹和奶奶説話，都忍不住“撲哧”地笑出來，這麼小的妹妹也能聽出奶奶的普通話不標準，好幾次出來糾正，奶奶也只好“哦哦哦”的應着。我説：“奶奶，你的普通話比妹妹的還要差，改好好反省一下了。”

現在長大了，那麼多年，奶奶的普通話什麼時候能夠糾正回來？媽媽説，算了吧，為什麼一定要糾正呢？奶奶也會有自己的特點啊，人如果沒有特點，都是十分完美，那麼這個世界上的所有人不都是一樣了嗎？出了長相，誰還會記得誰是誰呢？每個人就是要有一個不同之處，才會覺得一個人的與眾不同，才會覺得有趣和可愛。

是啊，一個人要與眾不同才會覺得有趣和可愛。

學普通話作文 篇3

有人説，快樂是一條明淨的小溪，流淌着無限的清純；也有人説，快樂是一片沒有遮擋的天空，散發這無窮無盡的甜蜜。快樂就在生活中的每一個角落，暑假裏學習普通話讓我感受到了一份特別的快樂。

暑假裏，媽媽嫌我閒着沒事兒，就給我報了個普通話培訓班。我剛開始，老師聽了我的普通話後，説我的普通話挺標準，要是在鞏固一下的話，那麼，我的普通話就會更標準。聽了老師的話，我心想：不就是説個普通話嘛，平時上課不是都在説，至於專門報個班嗎？天氣這麼熱，誰想受這份罪。哎！因為正是大伏天，老師要求上下午必須準時去，否則就拿錢走人。沒辦中午我正睡得香甜，卻被媽媽從夢中吵醒，催促爸爸趕緊去送我。黃河大街上沒幾個行人，整個路面像被炙熱的太陽烤化了，給人以一種窒息的感覺。天氣實在是太熱了，可是恭敬不如從命，父母為我花錢，我只得學了一下午，老師只教了些詞語的發音，簡直太無趣了。

第二天，老師開始教我們練習舌頭的準確性和發音時的放勾這兩個重點，我很快就學會了，老師和藹可親、平易近人的態度，不像老師，倒像一個和我們一起成長的大朋友，再這樣的氛圍中學習，絲毫沒有一點壓力，而頭一天的抱怨也煙消雲散了，心中有種説不出的激動。兩三天的時間，我在老師的指導下，糾正了之前不少錯誤的發音，而且也結識了很多新朋友。

後來，我們開始練習彈舌，跳舌，正式學習繞口令，讀文章等內容，如繞口令“坡上立着一隻鵝，坡下就是一條河，寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過河，河要渡鵝，不知是鵝過河還是河渡鵝？”老師給我們示範了一遍，同學們都聚精會神地聽着，並且盡力地和老師的速度標準一致，在老師的精心指導下，別説，同學們個個還真有點小主持人的`風範，站有站樣，坐有坐樣，待我們的感情培養起來時，老師又讓我們配樂朗誦，我的進步很快，連媽媽也很高興，我心裏自然有一點小驕傲。

轉眼間，六天過去了，我們與老師告別了，老師為我們舉行了一次聯歡會，要求我們每人表演一個節目，同學們的精彩朗滴，博得了台下觀眾的陣陣掌聲，美好的時光總是很短暫，但卻讓我們感受到了大家庭帶來的温暖與快樂。

學習普通話，使我學會了祖國的語言文字，給我的假期生活帶來了充實與快樂！

學普通話作文 篇4

普通話在這21世紀，應用最廣泛，要是沒學好普通話，就沒辦法跟人交流。

星期六下午，我和爸爸、媽媽一家人騎着摩托車到外公家玩。路上來來往往的車輛很多，爸爸騎車，我和媽媽欣賞着路旁的花草樹木，一路上我們一家人有説有笑，快樂極了！説着笑着，我們不知不覺就來到了外公家。

早已接到電話知道我們要來的外公帶着寶貝孫女——蔣鑫燁，早已等候在家門口。小鑫燁看見我們來，就一下撲過來抱住我叫：如如姐姐、如如姐姐……我高興地答應到：“哦”。接着我們正準備往家裏走，小鑫燁跑在前面，她一進家門就説：“如如姐姐，快點進來，我要關‘磨’了”。我想：什麼‘關磨’啊，我正思索着……媽媽似乎看出了我的心思，説：“她説的‘關磨’意思是‘關門’”。我想：因為外公小時侯家裏窮，沒錢讀書，只能靠自學，所以有些普通話比較不準。而正當這時候小鑫燁又天天由外公帶着，外公的一言一行也就自然成了她的.主要模仿對象之一。我想：要糾正小鑫燁的普通話錯誤，必須先將外公的普通話糾正過來。

於是，我對外公説：“外公，你的普通話不大準，能讓我教教您嗎？”“好啊，我正愁着沒人教我，你當“小老師”可得當好哦，我這學生一定會認真學習”，外公説。我説：“沒關係”。外公也跟着説：“妹——慣——死”！“唉，外公呀，你説錯了，是沒—關—系，而不是妹——慣———死”，我一字一頓地説。“沒關係”，外公學會了一個。緊接着外公問我“嚇無”天氣熱嗎？我一聽外公又説錯了，我又給外公糾正了，是“下午”，不是“嚇無”……我把課堂上老師教給我的如何拼拼音的方法交給了外公，還把一年級的語文書交給了外公，外公細心的翻閲着我給他的書本，並虛心、認真地聽着，此時我的心裏樂滋滋的。突然，媽媽在櫥房大聲喊：“如如，快來吃飯。”我回答：“來了！”外公也説：“如如，先吃飯，回頭再教我。”

吃完飯，我和外公又來到客廳，邊説邊聊。在聊天中，我注視外公的表情，看着他那慈祥的面容，心想：外公都這麼大年紀了，還那麼謙虛，還那麼好學，他的這種精神使我受到了很大啟發。我下決心在今後的學習、生活中也要象外公一樣，謙虛好學，不恥下問，活到老學到老，做一位對社會有用之人！

學普通話作文 篇5

“哈哈哈，哈哈哈”屋裏傳出一陣陣爽朗的笑聲，你猜是因為什麼嗎？都是媽媽學普通話給鬧的。

今天晚飯後，我當起了媽媽的小老師，教媽媽學普通話。媽媽的普通話説得不標準，鬧出了許多笑話。你聽：“葉尖一順兒朝下，在牆上鋪得那麼均勻，沒有重疊齊（起）來的。”“讀錯了，讀錯了！”我着急地叫起來。於是，我讓媽媽跟着我讀，我讀一遍，媽媽跟讀一遍，好不容易媽媽把這句讀準了。可再聽：“可不知道它怎麼能婆（爬）……”“又錯了！又錯了！”我忍不住又大聲叫起來。“哈哈哈”一旁的`爸爸又大笑起來。讀錯了幾次的媽媽滿臉通紅，説：“不讀了，不讀了。”我鼓勵媽媽説：“媽媽，做事一定要堅持到底，不能半途而廢。”媽媽聽了我的話，鼓起勇氣又一句一句地跟我讀着。

經過一番努力，媽媽終於把一篇課文讀正確了。看來，我今天的的小老師也當得非常成功。

這個小老師我以後還要當下去，而且還要當更多人的小老師。

學普通話作文 篇6

今天，我在做作業，聽到奶奶用普通話説：“有南家餅呀，誰要吃南家餅啊！”“咦！什麼南家餅啊，什麼餅，去看看，什麼新品種，看看好不好吃！”我想。我出去一看，一包餅，一看這包裝，這不是南瓜餅嗎？“這是南瓜餅呀，南家餅呢？”我用始興話對奶奶説。“是呀，這是南家餅呀！”奶奶用普通話説。這時我明白了，是奶奶的普通話不標準，始興話家和瓜音一樣，所以奶奶説錯了，於是我教奶奶：“南瓜餅。”“南家餅。”奶奶説。“哥屋啊（guā）瓜南瓜！”我説。“鬼屋啊家南家！”奶奶説。“南瓜。”“南家。”好一陣子，奶奶才説是“南瓜”了，她邊走邊説：“哥屋啊瓜，南瓜的'瓜，南瓜的家，南家的瓜，南家的家……”瞧，説着説着又走音了！後來，我又拿着南瓜餅逗奶奶：“吃不吃南家餅啊！”奶奶馬上糾正道：“不是南家餅是南瓜餅！”她一臉嚴肅。奶奶學會了南瓜的普通話怎麼説了。

學普通話作文 篇7

馬金真老師可是一個“大明星”。在學校，我們班很多同學都看過他寫的童話書《撒哈拉和會飛的草帽》，同學都覺得他厲害得上了天堂。

在作文輔導班，我是他的學生。做了他的學生後，我知道了馬老師許多祕密，比如學普通話的.祕密。

以前，馬老師講課的時候總是用浚縣話，但他現在想用普通話給我們講課。在這一個多月裏，馬老師經常打開手機中的收音機學普通話，人家説什麼，他就跟着説什麼，就連散步的時候也一邊聽一邊學：“今天有陣雨，請注意帶上雨具……”當有人從他身邊路過的時候，看到他一個人自言自語還以為他是神經病呢？

馬老師學普通話很認真，有時吃飯的時候想起一個詞就練起來。那次正吃着飯，他突然用普通話説：“骷髏，骷髏。”馬老師的妻子看着他笑了笑説：“碗裏有骷髏呀？”馬老師一聽也笑了，説：“我想到了《倒黴熊》那一集裏的骷髏，我以前讀‘骷髏’發音不對，上午查了查字典，怕忘了就練練。”

只要有時間，馬老師就不會放過練普通話的機會。有一次，馬老師一個人在電梯上，他就隨口練起了普通話：“你是誰，為什麼來我家，我是……”突然電梯門開了，那人疑惑地看了看馬老師。馬老師立刻不好意思地閉上了嘴。

看，這就是我們的馬老師，他學普通話可真有一股“神經病”勁。怪不得能成為“大明星”呢！原來，成功都不是白來的。