窗外高中作文15篇

在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的窗外高中作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

窗外高中作文1

人是有感情的，因此人也往往將自己的感情加於周圍的世界中，這就決定了人看窗外的世界時往往帶着不同色彩的眼鏡，而眼鏡的顏色是由每個人的心態決定的。

比如詠蟬，就唐朝詩人而言，官場春風得意的虞世南聞蟬聲而感慨：“居高聲自遠，非是藉秋風。”字裏行間洋溢的是大志高潔;仕途不順的李商隱則低吟：“本以高難飽，徒勞恨費聲。”身陷囹圄的駱賓王聞蟬聲而歎息：“露重飛難進，風多響易沉。”同樣的蟬在不同的人眼中，其特點竟如此懸殊。

當然，同一個人在不同的時期，對窗外世界的看法也是不同的。青年時代的杜甫胸懷大志，眼中的世界四海昇平而心中也是“致君堯舜上，再使風俗淳”，在他眼裏，道路永遠如一馬平川般順暢、美好;安史之亂後，飽受流離之苦的杜甫則寫出了“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的詩句，在他看來窗外的世界結起了一層厚厚的冰霜。

可見，同樣的外物因人的心態不同而不同，同一個人也會因心態的不同而看到不同的外物。而我們做一件事往往也是這樣，當我們只看重結果時，周圍的一切及過程在我們的眼中就是黯淡的，或枯燥，或乏味，正如藝術大師羅丹所説：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”而當我們不僅重結果，而且重過程時，我們就會驚訝地發現原來美好無處不在。這些美，包括人情的美、創造的美、自然的美……

看社會如此，看他人亦如此。法國哲學家薩特説過：“他人就是地獄。”一個人同他人相處，如果自己是個非常挑剔的人，這樣，只看到別人這樣那樣的缺點與不足，用一雙冷眼看世界，那麼他永遠也不會從他人那裏得到温暖，得到的只是不安與失落。如此説來，他人一定是自己的地獄!但如果你更多看到的是他人身上各種美的光環，比如樂於助人的高尚品質，比如認真負責的態度，兢兢業業的工作精神，那麼即使在數九寒冬你也會從他人那裏感受到温暖，這時他人也許就是天堂。

窗外的世界一片生機，抑或一片荒涼，就在於你用什麼樣的心態觀看。

窗外高中作文2

一個小小的教室，一扇小小的窗户，裏裏外外總是會發生許許多多的事情。我們的小教室温馨可愛，窗外的校園美麗多彩，在這美景中，令我最難忘的還是那棵松樹。

從一年級到現在，我看着它愈來愈高，它看着我越長越大。終於，它超過了我們學校中最高的那幢樓，我也從一個一年級的小妹妹成了一位畢業班的學生。

時光如梭，光陰似箭，周圍的景緻有了許多變化，但這棵松樹卻一直歪斜着身子，彷彿在傾聽教室裏傳來的琅琅書聲，它在一旁與我們共同學習，共同成長。每天早上，它都會擺動枝條迎接大家來上學；每天傍晚，它又會在夕陽中目送大家回家，依依不捨地向大家道別。這株松樹成了我們學校的守護神。

如果不下雨，每天都會有不計其數的孩子在它的懷抱裏嬉戲、玩耍，他們奔跑着、跳躍着，把歡樂和笑聲帶給每一個人。松樹為這些孩子撐開了一把巨大的遮陽傘，温柔慈祥的它用針一般的樹葉織成一張綠網，讓炎炎的烈日不能暴曬頑皮的孩童。不過，當有些頑皮的孩子把毽子扔得老高，把繩子丟到半空時，松樹就會收繳這些物品，給他們一點小小的教訓。這株松樹真像是充滿母愛的母親！

在這棵松樹身上，有一塊樹皮掉了，露出了白裏泛黃的枝幹，猶如一塊傷疤，那是它歷盡風雨的寫照。多少場雨，它沒有在意；多大的雪，它沒有在意；多強的風，它沒有在意；調皮的孩子打落它多少綠葉，它也沒有在意；它為人們遮陽擋風避雨，多少年，它始終毫不介意。它默默地屹立在操場上，年復一年，日復一日。學校成立時，它還很年輕，狂風暴雨襲來，它差點支撐不住；而現在，它粗壯、結實，紮根在深深的泥土裏。它就這樣默默地守護着美麗的校園一年又一年，它為這個學校累駝了背。

它原本能在山裏度過那一生，可它到了我們的學校，在這裏無怨無悔地走過一天又一天，為了這個學校的每一個人，它努力生長，積極光合作用，每天都默默地奉獻着。

我們窗外有這樣一株松樹，一株温柔可愛的松樹，一株飽經風霜的松樹。我愛這株松樹，我愛我的學校。

窗外高中作文3

聽，鳥兒在歌唱，花兒在細語，風兒在竊竊私語……朋友，抬頭看天，低頭看地，環顧四周，你聽到了嗎？世間的一切都有聲音，都在説話，靜下心來，細細一聽，你聽到了嗎？

“叮叮咚咚…”，夜晚的一陣敲打聲把正和周公下棋的我吵醒了，揉揉眼睛，我隨手拉了一件衣服，披着它走到陽台，哦！陽台外還是燈火通明，我從窗外望去，聽，“叮叮咚咚……”的聲音形成了一陣有節奏的音律，與窗外寂靜的一切形成了鮮明的對比，在這寂靜的夜空中顯得特別刺耳。

原來，學校旁邊的名都城正徹夜開工着，在燈光照耀下，工人們頭上的汗珠閃閃發光，猶如珍珠一般，那可是辛勞的見證啊！他們埋頭苦幹，猶如這夜空的長明燈一樣，伴隨着一陣敲打聲，他們時而高唱，鼓勵着工友，時而吆喝，為工友打打精神。一陣陣的叮咚聲傳入我的耳朵。

我返身回到牀上剛才的睡意已全無了，輾轉難眠，哎！我坐起身，在黑暗的室內，傾聽着窗外的“叮咚”聲。哎！我不知該責怪他們擾了我的清夢，還是該讚美他們的勞苦精神。

是這聲音攪了我清夢，是這聲音侵擾了我們。學校一直以來在我們印象中是一個安寧的地方，不會有嘈雜，不會有干擾，有的最多隻是琅琅的讀書聲。難道在學校旁整天整夜修築樓房，這是教育局所允許的嗎？我有點質疑，在這嘈雜的聲音，“叮咚”的敲打聲，我們能保證我們的學習嗎？我們能保證我們的學習質量嗎？並不是個個有如此偉人精神，對於這，難道學校不應該保證我們的學習環境嗎？

在校園的藍圖中，後面是一座草木茂盛，清榮峻茂的佳曾山，但現在呢？它在何處？我想，取而代之的已是一座嘈雜的工地了吧！

國家的保護環境政策，國家的發展，難道就是這樣平山建樓嗎？我想，有了這樣的一個背景，工地上的工人勞苦精神固然可貴，但比破壞環境也略為遜色了吧！

國家高舉“保護環境，植樹造林”的旗幟，在我們這個小城鎮，難道只是一個口號嗎？

夜更加深了，天也越涼了，我重新躺回被窩，窗外的“叮咚”聲還是有節奏地傳入我的耳朵，我想，我們這一代的責任負擔也更重了，因為國家的問題正等着我們去解決，帶着這一想法，我漸漸入睡了……

窗外高中作文4

偶然一抬頭，恍然發現窗外的世界已經換然一新，綠芽倔強地衝出了沉寂了幾個月的枝頭，滿眼的綠色，各種各樣的深淺鋪陳在眼前，無法辨識，也來不及細分，只知道這自然的力量已經重新主宰世界。

這些事是怎樣發生的，一天兩天，不，是分分秒秒的力量在使我窗外的世界改變，也難怪，我根本無暇顧及自己窗前的風景。可是幾年前，我幾乎天天都在感知這樣的變遷，我的鋼琴，就在窗口。

我不喜歡按部就班地一遍遍練曲子，可是怎樣呢？為了考級和父母之命，我無可奈何地得在鋼琴前坐6小時。練習的時候，我就像被禁錮和束縛住手腳的機器人，機械地搬弄手指，在黑白鍵間不停地遊走。彈完一曲，我總會興奮地將頭扭過琴譜，這時，那片窗外的風景就會適時地映入眼簾。不論怎樣的風景，在我眼裏，都比一旁的琴譜來得可愛許多。有時，會有一片雲彩悄然劃過窗櫺，有時卻只是婆娑的樹影，有時什麼都沒有，對面孤零零的屋頂卻也能引發我的遐想。

我的6個小時裏，每彈一遍曲子，就會望一下窗外，這幾乎是我唯一能用來打發時間和少彈幾遍曲子的方法。我用這來逃避這項我厭惡的功課，也正因此，用現在的眼光來看，我得到了難得的體察窗外風景的機會。雖然這只是一些積少成多的點滴瞬間，而那也只是恰好能映入眼簾一輪紅日的狹小空間，可是在沒有玩伴和遊戲的枯燥童年，那扇窗便是我的慰藉，那些不成風景的窗外的世界幫我遮住了所有黑白的暗影。

一個不諳世事的我，當時當刻，也無法體味自然變更的深意，也沒有如此多的複雜情感要抒發。可是那又怎樣呢？我不是也和它相處地如此融洽？也許，最原始的心最貼近自然吧。不曾觀察到什麼美麗壯觀的奇葩，但是當我們和窗外的世界在一起時，重要的是心。

而如今，捕捉風景也似徒勞。因為我不彈琴了。我坐在窗前，拼命地做作業，拼命地複習功課，只是偶然一瞥，才忽然明瞭一切。

花還沒開，我想不再錯過這一次了。

窗外的世界，如果我將靈魂盪滌，你能不能感應到我的心，雖然生活很充實，但有時也需要你的陪伴，和那一隅風景的絲絲慰藉。

窗外高中作文5

推開一扇窗，欣賞一片景。窗外風景如何，源於內心。只要內心充滿光亮，窗外風景自是無限明媚。在心中種一簇淡菊，身入俗世，眼中亦是優雅之景;在心中灑一樹蔭翳，身處樊籠，眼中是清爽之色;在心中墜一滴甘露，身處鬧市，眼中亦是寂靜無限。

林徽因説，真正的平靜，不是避開車馬喧囂，而是在內心修籬種菊。儘管如流往事，每一天都濤聲依舊，只要我們放棄執念，便可寂靜安然。是啊，保持內心的平靜，方可看到寂寞恬淡之景。

打開《圍城》的窗子，錢鍾書先生飽覽寂靜學問之景。不管外界如何吹捧，錢鍾書只管在清華園那盞孤燈下，持一顆寂靜之心與學問為友，在書海中泛舟。推開窗，錢鍾書看到了靜，而這靜，正是來自他本心的寂靜安然。

而生活中不乏這樣的人：急於炫耀自己的一時成就，內心浮躁，推開窗子，他看到的只能是喧鬧嘈雜。只有內心平靜的人，才能看到寂靜恬淡的景色。

我不禁想起，三毛內心保持優雅，推開窗子，她看到的是撒哈拉的長河落日。保持內心優雅，三毛與丈夫荷西投入沙漠的懷抱，遠離俗世，她做了她的“素人漁夫”，以內心的優雅，看到了她那燦爛的依米小花。正如同她自己説的：“如果有來生，要做一棵樹，站成永恆，沒有悲歡的姿勢。一半在塵土裏安詳，一半在風裏飛揚，一半灑落陰涼，一半沐浴陽光。”保持內心的優雅，啟而視之，三毛看到了黃沙漫漫中的優雅落日，沐浴陽光。

而在民國這個亂世，阮玲玉作為一代默片之後，卻沒有以內心的優雅對待流言，她從窗子裏看到的只是人言可畏，遂隕落香江終入塵土。看吧，只有內心優雅的人，才能洞見窗外的優雅美景。

史鐵生曾説，苦難既然把我推到了懸崖的邊緣，那麼就讓我在這懸崖的邊緣坐下來，順便看看懸崖下的流嵐霧靄，唱支歌給你聽。是什麼讓史鐵生得以賞煙霞，遊地壇?不正是來自他內心的寂寞與優雅嗎?

無數事例告訴我們：窗外盛景自在心。

讓我們在心中種一份寂寞與優雅，推開小窗，賞窗外明媚風光。

窗外高中作文6

那段日子，心情黴暗得像間多年不曾開啟的老屋，佈滿了蛛絲與灰塵。原因現在看來似乎很簡單：一是自命不凡的我，忽然發現在學習數學方面絕對少根筋;二是發現爸爸竟無能到讓即將到手的新居鑰匙給別人搶走了，我們還得在這二十多年的破樓裏住下去，忍受停水、停電的尷尬和一天到晚的噪音。當我終於意識到，我如果再這樣躲在屋裏罵自己笨，罵爸爸無能，罵發明數學的人可恨，我將很可能得自閉症時，我便常坐在窗前看看外面的東西，更想把又酸又臭的心情蒸發掉。

馬路對過是本市聾啞學校，是所除了學生有些“特殊”，其他沒什麼特別的學校。暑假裏仍有許多孩子住在這裏，中午時，有些孩子會到這邊的小吃攤吃午飯。我趴在窗台邊看這些和我一般大的孩子;聾啞孩子牽着盲孩子的手過馬路，再由盲孩子告訴大媽要幾個火燒，幾碗混鈍。他們都穿着很醜的校服，鞋子看起來也不過值我們班裏男生一雙皮鞋的零頭。看到他們坐在凳子上有“説”有“笑”，我眼睛便開始發酸，也許只有弱者才會真正同情弱者，我想，我們都是弱者，只是“弱”的地方不同罷了。我們都過的不快樂，因為我們只能蜷縮在角落裏歎息。

又一個傍晚，我趴在窗口看夕陽，又生出一些無奈的感慨，好像自己老了許多。這時聾啞班的孩子在上體育課，他們一圈一圈地跑着，絕沒有我們上體育課時的唧唧喳喳。我暗想：他們這樣跑，有什麼意思呢?即使他們變得很健壯，大自然那美妙的聲色之窗也是向他們關上了。後來，他們拔河，兩組人拽那根大繩子，沒有吶喊的聲音，可他們的表情、動作告訴我：他們很努力!我沒看出誰贏了，隨即便有一組人跳了起來，他們跳躍着，互相拍打着，臉上是發自內心的喜悦。夕陽灑在他們身上，每人身上都有一圈黃暈，好美!我這才意識到：那不是弱者的笑，是成功者的笑，笑容中滿溢着的是青春的激情和生命的快樂，他們不是蜷縮在角落的人，因為當生命為他們關上聲色之門時，他們為自己打開了一扇心窗，讓太陽光灑了進去，讓歡笑灑了進去。

我隨即把桌上寫有憂鬱詩句的紙揉成團丟進了紙蔞，其中包括我一度黯淡的心情。

窗外高中作文7

彷彿自己一直活在一種淡泊的狀態中，周遭湧現的一切都與自身無關。冬天的陽光有一種催促人睡眠的暖意。彷彿是穿透了無數層雲才能投射到我身上，讓我感覺它既不濃烈也不淺淡的温柔，像一雙柔情的手撫慰內心不知名的空虛和恐懼。

窗外是被絕斷了的冬的寒冷，而現在陽光卻長驅直入，馱着半壁的斜暉揉入我的眼。於是我想甚至只能此刻沉醉。因為常醒着，免不了要承受來自各方面的壓力。但心中湧動的未來的方向和衝動卻又拼命支撐我戰勝疲憊。

我幻想着會有一天牽扯在我身上一切狂躁的因素會遁形。遙想着沙漠中那一絕勝之景，斜陽中，被陽光拖的長長的身影。暖風中漸行漸遠的身影，牽着瘦馬，吹着玉簫，衣襟飄動寂寞又落拓的絕美，揹着美麗，留下晚風如故人，幽咽在我的小樓閣上。我甚至惶恐地注視着天上的明月，看它搖曳的身姿幻生的魑魅張揚，想起日日夜夜吞噬心靈的恐懼，原來，剝去偽真，我仍然脆弱地在黑暗中惶恐。

我牀前的那扇窗户，也許很久沒開過吧!

歲月鏽蝕了它的容顏，時光凋蔽了它的色澤，徒留下一排排深深淺淺的印記，彷彿想要告訴我，那麼轟轟烈烈的日子已經在恍惚間悄然消逝了，如同流水，一去不復返。我忽然想起以前多麼喜愛陽光，看它一遍一遍穿透我的記憶。回想竹喧，回想長亭，彷彿只是那些輪迴的畫面會在某個無措的下午，一次次湧現，沒有來路，亦沒有退路，一遍遍吞食傷口，直至滲不出血來。

我甚至沒有用手碰觸那扇窗，如果從某天下午起，心窗被狼狽關閉後，我就再不會去開窗，我再也不理會周圍的一切，我已忘了窗外那薄發的長春藤，忘了那爬上我窗門上的陽光，它在心門之外總被排斥。

所有來自回憶的花香、小徑、古樹和藤椅在同一天隔斷在城堡之外，所有溪流、寵物和植物也消失遁形於苦悶與痛苦中。那窗外被我所遺忘的一切，一切都還在嗎?他們都還好嗎?推開窗户，陽光一下子鑽了進來，爬滿我蒼涼的額頭，我探出頭去看常春藤沿着屋脊親密地攀緣，瞬間綠滿了心頭。夕陽中的晚風蹲坐在窗前，幽咽着輕聲呢喃着我的名字。

我慶幸自己到底沒有開錯窗户！

窗外高中作文8

窗外，盛夏的陽光放肆的灑滿整個世界，花草無力的耷拉着腦袋，似火的驕陽彷彿要將他們身體裏的水分全部蒸乾，街邊的狗舌頭伸的老長，不住的呼哧呼哧的大喘。翻滾的熱浪好像要將一切熔化，熱的人一動也不想動，使人禁不住想起《駱駝祥子》里老北京悶熱的夏天，原來，沿海的夏日也會熱得讓人受不了。

門“嘭！”的一聲關上。我從書桌前起身，揉了揉痠痛的後頸，給自己倒了杯水，來到窗前，漫無目的的朝窗外看去。

“這麼熱的天氣，還好是呆在家裏，要是沒有空調，還真不知道這個夏天該怎麼過。唉！要是沒有媽媽一天到晚的監視就更好了。”這樣想着，我回頭看了一眼桌子上摞的像十二層樓那麼高的課本和作業，禁不住又歎了口氣。

窗外的太陽似乎越來越耀眼，像一團燒得正旺的大火球，火苗灼烤着地面上的每一個角落。街上來來往往的人少了許多，這麼熱的天，怕是早就貓到屋子裏去了吧。

突然，我的目光被吸引到了一個角落，像是無數條平行的光線在一瞬間被聚集在一個點上。這個點的中心一對母女並排坐在台階上，女兒大概也就五六歲的樣子，手裏拿着一個冰激凌，正伸長了手臂，將它送到媽媽的嘴邊，媽媽含着笑，俯下身，輕輕的在冰激凌上啄了一下，然後抬起頭，對着女兒微笑。這一個鏡頭在空曠的大街上被無限的拉伸，放大，再放大，直到最後，匯入我的眼中。

我忍不住想起了小時候，那時，我也是這樣跟媽媽並排坐着，將毛茸茸的小腦袋靠在媽媽身上，那時，我覺得這是世界上最值得依靠的地方。往事歷歷在目，像是多年不曾翻過的書，書頁已經發黃，但書上的文字還是清晰可見；又像一首很久沒有聽過的老歌，聽起來還是那麼熟悉，讓人心裏湧現出許久不曾有過的感動。

我在窗邊站着，呆呆的。許久，一陣熟悉的腳步聲在門口響起，我扔下手中的杯子，衝過去打開門，門外的人一臉驚異的表情，那個人，我剛剛一直在想。

窗外，一片温暖，原來，不只是陽光那麼簡單……

窗外高中作文9

一直都很喜歡這句話：“白晝的光，如何能夠了解夜晚黑暗的深度呢？”我總覺得，自己和別人不一樣。他們生活在白天，擁有陽光，可以整日在歡聲笑語中度過，因為他們有綠蔭的守護；而我不一樣，父母從小就告訴我：“你要堅強，你所能做的，只有自己愛自己。”他們從來不溺愛我，因此，我很小就學會了自己舔傷口，在摔倒後自己爬起來，就像生活在黑夜的動物。

所以，我鄙視所有在父母疼愛下成長的人，因為我覺得他們永遠不懂夜晚黑暗的深度，永遠都不會懂。

從那時我把自己封印在我的世界，在我的世界裏充滿的黑暗，看不見外面的天空，更看不見蔚藍的天空，每當我的考試的時候，發試卷的時間，看見試卷上的題，滿滿的題，那是我就放棄了，因為我把自己封印在再有我的時間裏，不願意跟你人交往，也不願意和別人説話了，我遇到時間只有埋在心裏，不願意跟別人交往。所以看見試卷的上的題所以才不會的，但是一樁樁事實深深地刺激着我：沒有人陪我玩，沒有人陪我笑，沒有人陪我一起快樂。我的心開始隱隱作痛，儘管我一再告訴自己：這些東西，我不需要。

有一天我看見窗外有美好的藍天，我就突然想到，我就問自己天為什麼是藍的呀，因為看見碧綠的藍天心情感到舒暢，我一心情不好就看外面的天空，我就告訴自己，看到外面的天空，我心裏就説：還有困難和理想等我去拼搏，去奮鬥，去擔當。我曾經封閉在我自己的世界，現在我看穿了，看到窗外有藍天，我就下定決心，去和別人交往，和別人交流，因為我不想再折磨沮喪的了，我應該敞開心扉迎接美好的一天。

窗外的藍天，看見蔚藍的藍天，就相當一個美好的興情，告訴自己要迎接美好的一天，看見藍天下的小鳥快樂的飛翔，我就想那隻小鳥快樂，無憂無慮的飛翔。坐在座位上，驀然發現，陽光已是璀璨一片。一扇窗正向我緩緩打開。

窗外的天空，很藍。

窗外高中作文10

門像是一位智者，用她的身軀連接着兩個世界；窗如同一雙眼睛，觀望着世界，門與窗永遠是不可分割的，用門便有窗，有窗便有門。只是門外窗前的景色不同罷了。

隨着科技的發展，各式各樣的工具誕生，生活變得高效而便捷。可也是這樣的便捷讓門外冷清，人們不再像舊時那般走動交流，而是將彼此鮮活火熱的心禁錮在冰冷的鐵門後。

門外是一片清冷，窗前卻是一片光熱。有畫眉在歌唱，有牡丹在盛放。只是它們都彷彿失去了原本的天性，鐵籠鎖住了畫眉的靈動，花盆束縛了牡丹的華貴。

門外與窗前，景色各異。

時光倒流，高樓林立化為小橋人家，車水馬龍化為吆喝嬉笑，冰冷的鐵門化作了雕花繁複的木門，一家獨享的窗前爬上了翠綠的藤蔓，那別樣的綠與生機映出了別樣的滋味。

月色籠罩之下，是誰一襲白衣在那門外尋找，是誰哼起那流傳的歌謠，又是誰潑墨揮出丹青一片。是個居異鄉的學子，是温柔慈祥的母親，是熱愛生活的畫師。門外是他們淳樸的問候，窗前是一燈如豆的祥和。

門外與窗前，聯繫着世界也聯繫着人生。

門外是一條路，綿延伸向遠方。在這裏是起點也是終點。走出門來，或許是人生的攀登，又或許是彼此的靠近。

曾有人在窗前觀望，看着門外的路雜草叢生。或許是門的召喚亦或許是窗的鼓勵，他走出了內心的天地，將音樂奏響天地，時光在他的臉膛刻下烙印，明月將他的內心照亮。在那野草蔓生的大地上，音樂在流淌。在人生的門外，阿炳用他的音樂敲響了大門，憂鬱的音樂在窗前漂浮。暮年的人生終於不再暗淡，明亮的晚霞照亮了他的門與窗，帶來了人生的輝煌。

踏出這道門，追逐着生命的輝煌，而不是在窗前孤芳自賞。

走到門外來，將禁錮的心彼此交流，走到門外來，將猶豫拋到腦後，勇敢地踏上前行的路，或許盡頭便是一片祥和，燦爛的人生。

門外與窗前，景色各異，要的只是一顆火熱的心，一顆勇敢追逐，彼此有愛的心。

窗外高中作文11

遊樂場裏的摩天輪，自上而下地打着圈，旋轉木馬承載着情侶們的甜言蜜語一路奔馳，海盜船帶着孩子隱不住笑意的尖叫來回搖擺。我坐在遊樂場的水池邊上，舔着冰淇淋，顫抖着肩膀歡笑。

這確實是一場短短的，毫無實際意義的遊玩，但它卻讓我莫名其妙地温暖。即便每天習慣了面對滿黑板的方程式，而在看到摩天輪呼哧呼哧地旋轉時有一瞬間地驚愕。即便習慣了握着筆的右手在忽然抓着過山車的車柄時有一剎那的酸楚。即便第一次知道原來教室外的天空這麼藍時有淡淡的憂傷。或許是被禁錮太久的視線終於得以自由，終於可以睜大眼睛看看海那邊是什麼，雲上面是什麼，山後面會不會有侯鳥飛過。

畢竟那窗外的世界是我們不曾領略過感受過甚至是目睹過的。我們已經習慣了兩耳充斥着古詩詞耳對教室窗外的一切不聞不問。我們已經習慣了在看到窗外老樹落下黃葉時思考它們所受重力的影響。我們已經習慣了每天揹着沉重的書包上學而將路邊的景色置於一旁。我們甚至已經習慣了寧願面對乏味無趣的習題本也不願出去透透氣。

思緒停留在這裏，我感到可悲。為此刻以前的自己，也為那些整日將頭埋於題海而不知疲倦的我親愛的同學們。

而今日的這一遊，讓我心甘情願地將它收藏於心裏。畢竟能讓我或許早已煩於世事而擠滿了所謂的試題的左心房，在無比疲倦無比厭煩的時候，能感受到雖然短暫，卻讓人想永久沉醉的温暖。

我開始意識到了。即使遲了那麼一點。原來教室窗外的葉之所以被風兒吹黃，那是因為秋天邁着悲傷的步子來了。原來馬路邊的野花也能如此美麗只是我們忽略了太久。原來教室窗外的人可以這麼充滿生氣，物也可以這麼讓人心曠神怡。原來窗外的世界，時那麼那麼的美麗。

過山車滿載着我重新拾回的純真，帶着我碾過之前蒼白的青春，朝着飄滿一朵朵如同棉花糖的雲朵的蔚藍天空，呼嘯而去。

我揣着美好的夢想，笑聲撒滿了充斥着明媚陽光的窗外的世界。

窗外高中作文12

我聽很多人説起過斑鳩，但那時的我並不知道斑鳩是一隻鳥的名字，以為是別的動物或一樣東西，到後來，我才知道了斑鳩是隻鳥，於是就上網查了一下斑鳩的圖片，發現斑鳩有着美麗的灰色羽毛，但在中間，有一些花，它的嘴有點藍，也有點灰。它的種類很多，大小差不多，只不過斑點的位置不一樣。

儘管我在網上看到了那麼多的`斑鳩圖片，裏面也有很多稀奇的種類，但我一直很想親眼見一 見斑鳩。就在那一天，我的願望實現了。

那天，我到學校後，剛走進教室，就看見有一些同學指着窗外那些樹木在説什麼，我並沒有在意，而是到我的座位上看書去了。

我的座位在最裏面一排，一轉頭，就能看見那些茂盛的樹木。我隨便望了窗外一眼，看見一隻比麻雀大得多的鳥飛到了樹上，我以為是別的地方的一隻鳥來這裏玩玩而以，其實並不是這樣。

第一節是數學課，張老師走進教室後，對我們説：“我們旁邊的樹上來了一隻鳥媽媽，以後就住在那裏了，你們不要大聲講話，不然會影響它的。”我一聽到來了鳥媽媽，就很興奮，因為有可能是斑鳩。我馬上問了同學，果然是我一直想見到的斑鳩，我馬上向窗外望去，許多同學也一樣在望。可張老師説，我們下課才能去看，現在要好好上課，我只好等到下課了。

時間一分一秒地過去了，我終於盼到了下課，我迫不及待地跑到窗外望向張老師指得那棵樹，可我卻只發現一個空鳥巢，我失望極了，以為張老師在騙人。這時，我聽到有同學在説：“快看，是斑鳩！”我放眼望去，果然有一隻跟電腦斑鳩的圖片樣子一樣的鳥，我興奮地跳了起來。再後來幾天裏，我每天都要去看看斑鳩，如果有不高興的事，我就告訴它，它來偶爾傳來叫聲。

有一天，我發現鳥巢裏有了鳥蛋，我知道這是斑鳩的孩子。於是，我就跑過去告訴了同學，而這個同學告訴那個同學，那個同學又告訴這個同學，沒過多久，我們全班都知道了。從這天開始，我就發現鳥媽媽不怎麼飛出去了，除了找食物，別的時間都在孵蛋。從那天起，我一直都盼望不鳥出生，説不定明天就出生了呢。

同學們，我們一定要好好愛護小鳥哦！當然，別的動物也一樣，要好好保護。

窗外高中作文13

那是一顆很普通的樹，卻因為有了我們之間的回憶，在我心中變得格外珍貴。

我與那棵樹的正式相遇是在我們上八年級時搬教室的那次。那是在九月份，隔了一個暑假與同學見面的驚喜，搬來新教室的那份好奇，對新老師新科目的關注……所有的事情夾雜在一起是我忙碌極了。那時的我，從來都沒有留心窗外的景色，窗外的那棵樹。

漸入深秋，我才終於發現了那棵樹的身影，那是在一堂生物課上，老師給我們講了一些關於植物的知識，還讓我們去觀察校園裏的樹木。那時的我們就像第一次看到校園一樣，無論哪裏都要走一走，無論什麼都要看一看，可是也許那棵樹真的沒有太過出彩的地方，我那時也只是匆匆的看了一眼——還十分茂密的樹。仰望那讓我怎麼看都看不到的樹頂，感歎一下這顆樹的高大，便無趣的走開了，但是，這終於讓那顆樹在我心中有了一個淡淡的印象。

又是另一年的深秋，一年中無數次地經過那顆樹旁，使我們兩之間也有了君子之交淡如水的感情，只是對我來説，他依舊只是道風景罷了，然而使我把他當成真正親密的朋友只是在那一瞬間。在那一天我因為上課昏昏欲睡而被老師批評了，這讓我尷尬極了，看向任何人都覺得他們在嘲笑自己。

等到活動課時，心情壓抑的我就想出去走走，正當我做過那棵樹時，一陣風吹來，一片葉就正好掉落在我的肩膀上，心靈一陣顫動，我不禁產生了一個幻想，這就像是一個老朋友輕拍我的肩膀而給我帶來安慰，我不經抬頭仰望終於仔細地看向這棵樹，葉子已經在掉落了，半禿的樹使我終於看清楚了它的樹頂，彷彿與房子在比高，樹枝直直的指向天空，我沉浸在了這美妙的景色，不禁想起這一年多來我與他匆匆走過的畫面，這就是他每天在給我的鼓勵啊。一瞬間，我抑鬱的心情全部消散，只剩下了滿滿的感動和被鼓舞后的鬥志。

那是一顆很平凡的樹，卻又是一棵默默地在背後鼓舞我們的令人心靈觸動的樹。

他，在看着我們成長。

窗外高中作文14

熟悉的地方沒有景色。――題記

郭敬明説，當你一直看陌生的書，陌生的景色，和陌生的人講話，你會發現，原來那些以為忘不掉的事竟可以這樣輕易的拭去。

人總要不斷的接觸新的事物，包括人，包括風景，為了享受，或是為了解脱。

我一直在用郭敬明的方法去看待不同的事物。我想，熟悉的地方沒有景色，新的地方可以有新的感受。於是，我迷戀上了窗外……

在家裏，窗是我一直的依靠，我總是倚着爬滿紫藤的窗看外面的風景。我從那扇窗看出去：碧綠的柿子樹婆娑起舞；嫩綠的麥苗隨風盈動；墨綠的小山沉沉入睡；還有，那條黃色的小道，時常可以看見一兩個深深的腳印……我以為，這是最美的，一切都那麼富有詩意而生氣勃勃。可是，我錯了。

後來，我來到學校，住上了五樓，向外望去，整個世界似乎是達.芬奇筆下的水墨畫：到處燈火輝煌，高樓大廈拔地而起，夜空被照得白晝一般，擁擠的大道上人潮湧動……“太美了”我不禁高呼一聲，家鄉那扇窗外的風景從我的腦海裏消失了……

就這樣，我開始不斷地看不同的風景――窗外的風景。後來，我的窗外是一條深深的小巷；後來，我的窗外是一條潺潺的河流；後來，我的窗外是一塊廣袤的荒地；後來……

當，我再次回家看到那曾經的風景時，窗外的一切再也勾不起我的愛意，它是平凡的。

我開始知道，原來，熟悉的地方真的沒有景色。正如舊時的不值一提的故事，我已在陌生的窗外風景中忘記了它 ……

點評：兩篇習作的可取之處，不僅在於語言生動，體現出作者較深的語言功底。更重要的是作者沒有簡單的停留於對景色的描寫，而是借景抒情，表達了積極向上的主題。第一篇告訴我們，不要沉溺於憂傷中難以自拔，哪怕是孤獨時也不要忘了奮鬥。第二篇則表現出一種永遠向前的精神面貌。

窗外高中作文15

無論是深山中那高大挺拔的松柏，還是平原中那青翠欲滴的小草。無論是山腰間那漂浮不定的雲霧，還是田野裏那熠熠耀目的棉花。這些美麗的景色，遠離我的視線，遠離我的窗外，令我心動，令我向往

多少個薄霧縈繞的清晨，我在窗前背誦着單調的單詞，多少個月朗星稀的夜晚，我在窗前做着枯燥的數學題。多少個陽光明媚的午間，我在窗前默寫着亨長的課文。窗外的小院子，除了寂靜還是寂靜，一天早晚如此，一年四季如此，陪伴我的，除了寂寞還是寂寞

一天中午，我在窗前整理書籍，突然聽到什麼踩動落葉的聲音，莫非院子裏進了小偷。我輕輕拉起百葉窗，只見一隻毛茸茸的白貓趴在院牆上，它伸長脖子，左看看，右瞅瞅。我屏住呼吸，生怕驚動它。白貓一番觀察後，縱身跳下牆頭，匍匐着身子，小心翼翼地向前踱步，一步三回頭，三步一停留。幾分鐘後，大抵它認為院子很安全後，就“喵喵”大叫兩聲。很快，牆頭上又出現了兩隻小貓，一隻黑的，一隻黃的，它們毫不猶豫的跳下牆頭。白貓跑到桂花樹前，嘎然停住，頭向後縮，兩腿前伸，突然，它像出膛的子彈射了出去，躍上樹梢，然後回過頭，三下兩下蹭下樹幹，它聳了聳腦袋，儼然一位得勝的將軍。黑貓找到一條魚刺，急忙跑到院角想獨享，很快，黃貓發現了這個祕密，它追過來，想分享，兩隻小貓在院子裏你追我藏，鬧得不亦樂乎，白貓像過長者，眯着眼看着它們，任憑他們打鬧。

我驚歎了一聲，原來我的窗外並不枯燥。在以後的日子裏，我留意觀察院子裏的一草一木，什麼時候迎春花打蕾了，什麼時候梔子花開放了，什麼時候臘梅花飄香了，什麼時候蝴蝶飛過了，什麼時候蜜蜂採蜜了，春天繁盛，夏天葱籠，秋天斑斕，冬天純淨；春的蓬勃，夏的喧鬧，秋的高遠，冬的寧靜，這一切都沒有逃過我的眼睛。窗外小小的世界，花開花落，寒來暑往，姿麗紛呈。

窗下的我，不再孤單