美的力量作文大綱

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的美的力量作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

美的力量作文1

讚美的力量是巨大的，有時，一句讚美的話，便可以增強一個人的自信心。

我被讚美過，並難以忘懷。國小時，我不喜歡英語，每次都是80多分。媽媽給我報了一個英語班。英語班的老師留學於新西蘭，這位老師與藹可親，我們叫她陳老師。下課時與我們一起跳繩，學做英語遊戲，不知不覺中我有一點兒喜歡英語了。但我的基礎很差，上課時仍不敢發言。一次，陳老師問了一個問題，同學們都積極的發言，只有我沉默不語，陳老師看來看去，我心裏想：“陳老師，你可別喊我，千萬別讓我回答。”陳老師看透了我的心思，專門讓我回答。我站起來後，低着頭心裏忐忑不安，感到自己的臉“刷”熱辣辣的。陳老師與顏悦色地説：“若雨，你把答案説出來好嗎？”我小聲地説出了答案。同學們鬨堂大笑，説：“聲音小的似蚊子，今天早上沒吃飯！哈——！”我感到我的頭上冒出了汗珠。陳老師還是温柔地説：“不許笑，若雨回答的非常棒！我敢説你們的口語都沒有若雨的好，只是如果若雨的膽子再大一點兒就更好了！是不是，若雨？”我頭一次聽到老師對我的英語水平這樣的評價，心裏感到十分的欣慰。我點了點頭，鼓起勇氣，抬起頭來，正好與陳老師的眼神相撞，那眼神似慈母一樣的温柔，與藹。我心中頓時湧起一股暖流。老師讓我坐下。我激動的心久久不能平靜。從那次起，我越來越勇敢，越來越有自信，英語越學越好。

我十分感謝陳老師，她不僅幫助了我樹立了自信，還告訴了我要多給予他人讚美。從此我也喜歡讚美他人了：媽媽辛苦的做完了飯，我會説幾句讚美的話；弟弟給我表演了武術我會説幾句讚美的話；爸爸工作努力得了獎，我會説幾句讚美的話……

我感到讚美的力量是巨大的，讚美的力量是頑強的，得到他人的讚美會使你有自信心，給予他人讚美會使你更加的快樂。

美的力量作文2

讚美的力量是極大的，有時候，一句讚美的話，便能夠提高一個人的信心。

我被讚美過，並令人難忘。中國小時，我不喜歡英語，每一次全是80多分。媽媽幫我報了一個英語班。英語班的教師出國留學於新西蘭，這名教師和藹可親，大家叫她陳老師。下課時和我們一起跳蠅，學做英語遊戲，不經意間中是我一點兒喜歡英語了。但我的基本很差，上課的時候仍害怕講話。一次，陳老師問了一個難題，學生們都積極主動的講話，只有我沉默不語，陳老師看來看去，我內心想：陳老師，你可以別喊我，千萬不要要我回答。陳老師看透了我的思緒，專業要我回答。我站立起來後，低下頭內心忐忑不安，感到自身的臉刷熱辣辣的。陳老師和顏悦色地説：若雨，你將回答説出來好麼？我小聲地説出了回答。學生們鬨堂大笑，説：聲音小的像蚊蟲，今天早上沒用餐！哈！我感到我的頭頂出現了汗珠。劉老師還是温柔地説：不可以笑，若雨迴應的非常棒！我敢説大家的英語口語也沒有若雨的好，僅僅假如若雨的膽量再大一點兒就更強了！是否，若雨？我頭一次聽見教師對我的英語水準那樣的點評，內心感到十分的高興。我點了點點頭，鼓足勇氣，抬起頭來，恰好與陳老師的目光相碰，那目光像慈母一樣的温柔，和藹。我心中猛然湧起一股暖流。老師讓我坐着。我激動的心很長時間不能平靜。從那一次起，我愈來愈英勇，愈來愈有信心，英文越學越好。

我十分謝謝陳老師，她不但協助了我塑造了信心，還告知了我想多給與別人讚美。此後因為我喜愛讚美別人了：媽媽艱辛的做完了飯，我會説一兩句讚美的話；侄子幫我演出了傳統武術我會説一兩句讚美的話；父親工作中勤奮得了獎，我會説一兩句讚美的話

我感到讚美的力量是極大的，讚美的力量是堅強不屈的，獲得別人的讚美會使給你信心，給與別人讚美會使你更為的開心。

美的力量作文3

今年寒假，我讀完了曹文軒的《草房子》。

這本書主要講述了一羣十多歲的孩子在油麻地國小六年點點滴滴，終生難忘國小生活。有活潑可愛的桑桑有善良可愛純潔的紙月，有文靜美麗的白雀，還有名副其實的小禿子“禿鶴”（真名叫陸鶴），還有音樂兼語文的温幼菊老師……

在小孩中，我最喜歡的是桑桑。桑桑雖然頑皮但也是一個非常勇敢的人，他為了吸取同學的注意，竟然把爸爸冬天的棉大衣穿在身上。但是後來發現紙月有段時間總是遲到，就一早起來看個究竟，當發現原來是板倉的人來欺負紙月時，勇敢的桑桑立刻站出來幫助紙月度過難關。

在讀《紙月》時，我經常在心裏和她做比較，看我離她有多遠，她不僅學習好，而且生性三兩懂事，她是那麼完美，她的一言一行，一顰一笑，都藴含了巨大能量，感染和改變周圍的每一個人，彷彿是真善美的化身：桑桑變得乾淨了，不再搶妹妹餅吃了，吃飯也文雅了，桑桑的了重病時候，他把媽媽親手縫製的書包送給桑桑：書包是我媽做的，可結實了，能用很多很多年，紙月把很多很多年重複的説着，把自己的祝福很關心送過去。我也要和紙月一樣做個善解人意的小姑娘，珍惜現在，珍惜友情，無論做什麼事都要嚴格要求自己，努力做到最好，對別人起到積極的促進作用，平時要謹言慎行。

在陸鶴身上我懂得了，尊嚴的傷害並不是不成功的理由，只有自己尊重自己，才是最好的解藥，每個人身上都有閃光點，我們要善於發現別人的美，欣賞別人，別人才會尊重你。

《草房子》這本書，讓我讀到了純淨的美，執着的美，倔強的美，敢於承擔的美和成長的美，她告訴我們：每個人的一生都不是一帆風順的，當遇到困難時，我們不能逃避，要微笑着去面對。我們就是這樣一天一天長大的，我也不例外。

美的力量作文4

掌聲帶來喜悦，讚美贏取支援。

“掌”字由高尚的“尚”字和“手”字組成，只有高尚的人才能時時把欣賞、鼓勵、期勉的掌聲和讚美慷慨地贈與他人，贏得更多的支持與協助。

讚美的力量是巨大的。

有時，一句讚美的話，一個鼓勵的眼神，一個愛憐的舉動，便足以改變一個人的一生。

由衷地讚美，是人生中最令對方温暖卻最不令自己破費的禮物。親人間的讚美讓家庭更加幸福；情人間的讚美，讓愛情更加滋潤；同志間的讚美，讓人風發向上。讓我們一起去讚美每一個值得讚美的人、每一件值得讚美的事吧！

真誠地欣賞別人是一種習慣，每天至少找一個人來讚美，一年你將擁有365位朋友，想不成功都難。

啟迪並塑造成功，是自我成功的開始。

自己選擇，讓人批評

我有個基本觀點：自由即選擇，選擇即負責。

為什麼選擇即負責？因為任何選擇都會產生結果。結果可能是好的，也可能不好。但不論好與不好，都得有人兜着或扛着。誰來兜着，誰來扛着？只能是做出選擇的人。所以選擇即負責。

既然選擇即負責，那麼，你在進行選擇時，就只能服從自己的內心衝動。想想看，如果標準是別人的，埋單的卻是自己，豈不虧大發了？更何況，別人幫你做的選擇，能保證你的幸福嗎？按照別人的標準去活，有意思嗎？

同樣，既然選擇即負責，那就不能只往好處想。好處是任何人都不會拒絕的，需要擔心的是不好的後果。這種後果，我們可能承擔得了，也可能承擔不了。承擔不了，就只能放棄。承擔得了，則何妨堅持？

要知道：遷就世俗，一時無憂；違背內心，永遠痛苦。

所以，選擇的時候，只用想兩條：一、這是不是我非常想要或想做的？二、如果後果嚴重，兜不兜得了，扛不扛得住？如果兩條都沒問題，那就要！

人生能得幾回“二”，何不瀟灑“二”一回？

選擇已定，則任人批評。他人的批評能時時提醒我們：你是有人反對的，你也是會犯錯誤的，因此你沒有任何理由自以為是，得意忘形！

結果，我們就會少犯錯誤，甚至不犯錯誤。

也因此，我們要感謝批評者和反對派。

總之，決策時不妨“二”，執行和操作卻一定要小心翼翼，認認真真，如臨深淵，如履薄冰。一旦功成名就，更必須“無一日敢懈怠，無一事敢馬虎”。

美的力量作文5

古代的“餘音繞樑，三日不絕”説的是音樂美；四大美女“沉魚、落雁、閉月、羞花”則講的是視覺美；陶鑄的“如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬”則使人感受到了心靈美。這就是美，超越了思想，穿越了時空，我們無時無處不感受到美的力量。

河北有一首民歌，講的是孟姜女哭倒了千里長城，這自然是誇張的手法，但它卻折射出音樂美的力量。“朋友，你見過黃河嗎……”一首《黃河大合唱》激起了多少英雄兒女對祖國的赤誠之心。貝多芬的《命運交響曲》又奏出了多少人心中的吶喊——我是不會向命運屈服的。小提琴協奏曲《梁祝》，則是奏出了戀愛男女心中的純情美，聽了使人如痴如醉。聽，這就是美的力量。

徐悲鴻的馬為人耳熟能詳，他的馬給人以“遙看羣息動，佇立待奔雷”之感，更有“山河百戰歸民主，鏟盡崎嶇大道之平”之意味。被稱為“神祕的微笑”的蒙娜麗莎，給人一種神祕莫測的千古奇韻，那夢幻般的嫵媚微笑使多少人陶醉其中。凡高的自畫像，則有“似訴平生不得志”之意。希臘神話的普羅旺斯則是英俊瀟灑，風度翩翩，迷倒眾多女神。米開朗基羅的大衞雕塑通過健美的肌肉線條，凝聚的目光傳達着作者對這位英勇少年的讚美。站在敦煌飛天的的壁畫前，我自豪，13億中國人在今天終於實現了飛天的夢想，茫茫宇宙也留下了中國人的腳印。欣賞着T台上模特兒展示的華美的.絲綢服裝，我的思緒飛向茫茫大漠，我彷彿看到了古絲綢之路上滿載絲綢和瓷器的駝隊在穿越時空，這條風沙漫漫的古道把古老的中國文化傳向世界。看，這就是美的力量。

我曾思索過什麼是心靈美。我想，像越王勾踐那樣卧薪嚐膽，發憤圖強是一種心靈美；像諸葛亮那樣鞠躬盡瘁，死而後已是一種心靈美；像徐本禹那樣不求名利，把青春獻給西部農村教育事業是一種心靈美；像汶川大地震中的救災英雄那樣，不顧個人安危，全力搶救傷員是一種心靈美……再多的言辭也無法描繪出心靈美的全部，但你可以用心感受出它給你的衝擊與震撼。

美是一種力量，一種不可抗拒的力量。是美的力量讓我們明辨出善與惡，是美的力量使我們感受到情與感。拜美所賜，我們心中不再孤獨；拜美所賜，我們心中充滿光明。

美的力量作文6

讚美的力量是巨大的，有時，一句讚美的話，便可以增強一個人的自信心，讚美的力量。

我被讚美過，並難以忘懷。國小時，我不喜歡英語，每次都是80多分。媽媽給我報了一個英語班。英語班的老師留學於新西蘭，這位老師和藹可親，我們叫她陳老師。下課時和我們一起跳繩，學做英語遊戲，不知不覺中我有一點兒喜歡英語了。但我的基礎很差，上課時仍不敢發言。一次，陳老師問了一個問題，同學們都積極的發言，只有我沉默不語，陳老師看來看去，我心裏想：“陳老師，你可別喊我，千萬別讓我回答。”陳老師看透了我的心思，專門讓我回答。我站起來後，低着頭心裏忐忑不安，感到自己的臉“刷”熱辣辣的。陳老師和顏悦色地説：“若雨，你把答案説出來好嗎?”我小聲地説出了答案。同學們鬨堂大笑，説：“聲音小的像蚊子，今天早上沒吃飯!哈!”我感到我的頭上冒出了汗珠。陳老師還是温柔地説：“不許笑，若雨回答的非常棒!我敢説你們的口語都沒有若雨的好，只是如果若雨的膽子再大一點兒就更好了!是不是，若雨?”我頭一次聽到老師對我的英語水平這樣的評價，心裏感到十分的欣慰。我點了點頭，鼓起勇氣，抬起頭來，正好與陳老師的眼神相撞，那眼神像慈母一樣的温柔，和藹。我心中頓時湧起一股暖流。老師讓我坐下。我激動的心久久不能平靜。從那次起，我越來越勇敢，越來越有自信，英語越學越好。

我十分感謝陳老師，她不僅幫助了我樹立了自信，還告訴了我要多給予他人讚美，作文網《讚美的力量》。從此我也喜歡讚美他人了：媽媽辛苦的做完了飯，我會説幾句讚美的話;弟弟給我表演了武術我會説幾句讚美的話;爸爸工作努力得了獎，我會説幾句讚美的話……

我感到讚美的力量是巨大的，讚美的力量是頑強的，得到他人的讚美會使你有自信心，給予他人讚美會使你更加的快樂。

美的力量作文7

雖然一直知道讚美的力量很偉大,但是真正領略到讚美的力量在教學過程中影響作用還是這個學期有最深體會。六(1)班有一個比較搗蛋的學生,姑且叫他小A吧,上課不怎麼聽課,不是搞小動作,就是和周圍的同學説話,這是我在讚美他之前對他的印象。

這個學期教的是畢業班,自然花的心思比以前更多,每一節課都希望學生能夠配合好,不浪費課堂上的四十分鐘,所以每節課我都會提前進教室,把準備工作做好,偶爾有的時候還會找一些調皮的學生聊一聊,那麼,小A肯定是我聊天的對象,其實我也沒多大希望他會回答問題,只要他不搗亂就好了,這樣課堂才會順暢一些。所以,我跟他説:“你看,過了一個暑假,你又長高、長大了,那應該比以前更懂事了,還沒開學的時候,你就幫老師佈置教室,説明你是很樂於助人的,而且,昨天的作業也全對了,真是不錯,如果,要是天天都這樣就好了,老師相信你肯定會越來越好的。”他也不禁點了點頭。由於上課鈴聲響起,談話也就草草收尾了。

但是,在這一節課上,我驚奇地發現,他上課不講話了,而且坐得很端正,聽得很認真,只是偶爾喜歡不舉手就回答問題,但對於這些,我已經相當滿意了。原來所謂後困生真的只能説是潛能生,他的無限潛能需要我們用讚美來激發!發現了讚美的力量以後,我再也不吝嗇讚美了。

所有的老師都會認為,每週星期一的課是最難上的,因為學生的心還放在家裏沒有帶過來。一天,上課鈴響了,學生還在稀稀拉拉的翻書包,課前準備都還沒做好,當時真的快被氣炸了,但是,想起了之前肖老師跟我説的話,任何時候都要保持平和的心態,於是,我就開始點名表揚,表揚...課前準備做得好的同學;表揚...坐姿最端正的同學;教學的過程中,表揚...積極舉手的同學,進步不錯......僅用幾分鐘表揚,這節課上得很順暢,不像以前不斷地整頓紀律,表揚要善於觀察,發現,挖掘學生的優點。

黑夜賜予我一雙黑色的眼睛,我卻用它尋找光明,教師則應該用它來發現美,繼而創造美。

美的力量作文8

人們常以美擬物，以美比興，卻鮮少將其視作一種力量。然而，這“美”字在我看來，則是一種永恆而無處不在的力量。因為生活中任何一方小小的水土，亦能孕育出它獨有的“美”來；這些美簌簌地在你心中留下痕跡，再簌簌地聚起來，滋生出一股不知名的情愫，它推動你前行；甚至在最艱難的時刻悄然而至，讓你翻越埡口，來到平地。

常常學習到深夜，黑幕漸漸落下來，知道籠罩了大地。蟬低沉而又宂雜的鳴叫聲層層疊疊地透過樹與樹之間的縫隙向我湧來，不輕不重地叩擊在我的心上，悄然地攪亂了我的思緒。我心中不由地升起一股煩躁來，皺着眉揉揉太陽穴心，手中的題目卻還是沒有絲毫的進展，不禁歎了口氣。光着腳靜悄悄地下了樓，走進院子，院中也靜悄悄的，顯得有些蕭瑟。微涼的夜風吹起了我的衣襬，我只好往領口裏縮了縮，對着黑漆漆的天空，失落起來：做這一切是否是值得的？我知道這是為了完成心之所向，但夢想彷彿離我很近，又彷彿離我很遠；就如這夜幕中依稀可見的幾顆寒星，有時能清楚看到，有時卻又消聲滅跡，朦朧又飄忽不定。如果充滿這麼多不確定性，為何要拼命地去做？迷茫與悵惘交織在一起，如剪不斷的牽線絲，纏繞着我，險些讓我喘不過氣來。緩緩抬起頭，卻與一片漆黑中一輪明月相望，如玉的月牙色澤温潤卻又不失鋒利，似一把鐮刀，破開漆黑的夜幕，衝破所有的不堪與混沌，清清冷冷、一塵不染地高掛空中，高傲、強大，又瑰麗。

這富有衝擊力的美景忽地給了我啟示：相比起拘泥於過去或擔憂於未來，我或許更應該如這輪明月般，擁有破除一切狐疑的魄力。縱使夢想遙不可及，不忘初心，它也會一直存在。滿天繁星固然遙遠又依稀不定，但它們也一直存在着，想要發掘，便可發掘……

蟬鳴聲再次響起，將我的思緒拉回現實。但月的美卻交織昇華，鐫刻在我的腦海中，蟬鳴聲也不再使我倍感受挫，美的力量推動了我，讓我有了新的動力，決心愈挫愈勇，重獲‘新生’！

做完題目，長吁一口氣，窗外的月亮還是高高的掛着。而我，卻從中得到了美的力量，它從此伴隨着我，從未消失。

美的力量作文9

讚美別人，不單單是口頭上的語言，還是給予他人心靈上的鼓勵。

你們收到過讚美嗎？當時你的心情是什麼樣的呢？在我看來，讚美會給人一種神奇的力量。

“叮叮，叮叮……"一陣悦耳的鈴聲從耳邊傳來，同學們如同一支離了弦的箭一般跑回到座位上，端端正正的坐好，等着老師的到來。

“噠達噠"一陣輕脆的走路聲從我們耳邊傳過，只見老師滿面春光地走了進來，和藹可親地對我們説：“下個星期我們要舉行一次朗誦比賽，想要參加的同學請舉手。”

全班同學頓時鴉雀無聲，彷彿這一切是要經過萬般思考才能決定似的。終於，有同學舉手了，一個，兩個，我也舉起了我的右手。老師笑眯眯地説：“那請同學們自行準備。"説完，便帶領我們走進了語文的樂園。

盼星星，盼月亮，終於盼來了這次朗誦比賽，同學們你爭我搶，都想第一個上去，最終，還是由抽籤來決定。

我心想：千萬不要第一個呀！我還沒有背熟呢！不要第一，那怕第二也行！我的心像小兔子一樣，急切地跳來跳去，我感覺我的臉一定面如土色，我的手心也滿是汗水。

可是，展現在我面前的，卻是那清楚的“1”字。我全身發軟，但還是鼓起勇氣走上了講台，開始我的朗讀。

一開始，我讀得結結巴巴，但漸漸的，我發現變得十分流暢，彷彿是位經驗豐富的演説家在演説。我心想：原來朗誦這麼簡單，我幹麼要緊張呢？我的心如同一匹在草原上自由奔跑的駿馬，十分歡快。

當我開心的走回座位的時候，老師的一句話深深投入了我的腦海，她輕輕的對我説了一句，“你是最棒的，你很勇敢。”

這一句話，讓我頓時感受到了老師的温暖，也感受到了我的努力沒有白費。老師的讚美就像一陣春風，給我帶來了無限的温暖。

美的力量作文10

讚美的力量是巨大的，有時，一句讚美的話，便可以增強一個人的自信心。

我被讚美過，並難以忘懷。國小時，我不喜歡英語，每次都是80多分。媽媽給我報了一個英語班。英語班的老師留學於新西蘭，這位老師和藹可親，我們叫她李老師。下課時和我們一起跳繩，學做英語遊戲，不知不覺中我有一點兒喜歡英語了。但我的基礎很差，上課時仍不敢發言。

一次，李老師問了一個問題，同學們都積極的發言，只有我沉默不語，李老師看來看去，我心裏想：“李老師，你可別喊我，千萬別讓我回答。”李老師看透了我的心思，專門讓我回答。我站起來後，低着頭心裏忐忑不安，感到自己的臉“刷”熱辣辣的。李老師和顏悦色地説：“若雨，你把答案説出來好嗎？”我小聲地説出了答案。同學們鬨堂大笑，説：“聲音小的像蚊子，今天早上沒吃飯！哈——！”我感到我的頭上冒出了汗珠。

李老師還是温柔地説：“不許笑，若雨回答的非常棒！我敢説你們的口語都沒有若雨的好，只是如果若雨的膽子再大一點兒就更好了！是不是，若雨？”我頭一次聽到老師對我的英語水平這樣的評價，心裏感到十分的欣慰。我點了點頭，鼓起勇氣，抬起頭來，正好與李老師的眼神相撞，那眼神像慈母一樣的温柔，和藹。我心中頓時湧起一股暖流。老師讓我坐下。我激動的心久久不能平靜。從那次起，我越來越勇敢，越來越有自信，英語越學越好。

我十分感謝李老師，她不僅幫助了我樹立了自信，還告訴了我要多給予他人讚美。從此我也喜歡讚美他人了：媽媽辛苦的做完了飯，我會説幾句讚美的話；弟弟給我表演了武術我會説幾句讚美的話；爸爸工作努力得了獎，我會説幾句讚美的話……

我感到讚美的力量是巨大的，讚美的力量是頑強的，得到他人的讚美會使你有自信心，給予他人讚美會使你更加的快樂。

美的力量作文11

有一種力量，它至柔，也至強，它能讓人信心百倍，一往無前；也能讓浪子回頭，真金難換；它是開啟心靈的金鑰匙，能給予他人以奮進的勇氣與動力。古今中外，因這種力量受益匪淺者不勝枚舉。生活中，它是人際關係的潤滑劑，它，就是讚美。

這是一個瘦瘦小小的男孩，大學聯考時，英語是第一名，而數學是倒數第一。在這個重視理科的社會，無疑，他落榜了。於是，他乏了，他意志消沉，逐漸消瘦了。父親看見，並沒有狗血淋頭地把他批一頓，更沒有責罵他，只是默默地為他找了一份送報紙的工作。每天拼命地蹬二十多裏三輪車，這種勞累麻痺了落榜帶來的那處傷疤無時無刻不散發出的疼痛。他慢慢平靜下來。

正當他以為這就是自己的人生時，父親卻又撕開了那處已經癒合的傷口。父親對他説，你每天來來回回送二十多里路的報紙都不累，為什麼就不能再走一遍大學聯考的路？

於是，他下定決心，參加了第二次大學聯考。這次，他的數學考了十九分，還是沒有進本科線。他還是不放棄，又毅然決然地選擇了復讀。在別人眼裏，一次復讀，就已是痛苦至極，何況第二次？那還不是人間煉獄！可那男孩還是沒有放棄，咬着牙堅持下來。全家唯一支持他的父親，不顧自己家境一般，給他請了一位數學特級教師一對一輔導。第三次大學聯考的成績仍不如人意，考了七十九分，離本科線仍有五分。但是，這六十分的進步，是何等不易！

皇天不負有心人，那男孩憑着英語成績的優秀，被老家一所師範學院錄取，讀上了本科，還被調入了自己擅長的英語專業。

男孩的專業成績十分優秀，畢業後，進入一所電子工業大學任教。憑着獨當一面的見解和富有特色的教學方法，他還被評為了“市級傑出青年教師”。後來，他接觸到了因特網，創建了自己的公司，生意做得風生水起。

他，就是“阿里巴巴”集團創始人馬雲。正如他所説的，正是因為父親的鼓勵，欣賞讚美，才成就了他今天的輝煌！

讚美,是一種藝術，更是一劑良藥。給予別人鼓勵，給予別人讚美，哪怕只是一句普通的話；如果你對別人表示信心，他們很快也相信自己能做到，就會有辦法完成設下的目標。而這就是讚美的力量。

朋友啊，請別吝惜你的讚美，只有分享它，人生，才會因此而熠熠生輝。

美的力量作文12

讚美的力量是巨大的，有時，一句讚美的話，便可以增強一個人的自信心。

我被讚美過，並難以忘懷。國小時，我不喜歡英語，每次都是80多分。老媽給我報了一個英語班。英語班的老師留學於新西蘭，這位老師和藹可親，我們叫她陳老師。下課時和我們一起跳繩，學做英語遊戲，不知不覺中我有一點兒喜歡英語了。但我的基礎很差，上課時仍不敢發言。一次，陳老師問了一個問題，同學們都積極的發言，只有我沉默不語，陳老師看來看去，我心裏想：“陳老師，你可別喊我，千萬別讓我回答。”陳老師看透了我的心思，專門讓我回答。我站起來後，低着頭心裏忐忑不安，感到自己的臉“刷”熱辣辣的。陳老師和顏悦色地説：“若雨，你把答案説出來好嗎？”我小聲地説出了答案。同學們鬨堂大笑，説：“聲音小的像蚊子，今天早上沒吃飯！哈——！”我感到我的頭上冒出了汗珠。陳老師還是温柔地説：“不許笑，若雨回答的非常棒！我敢説你們的口語都沒有若雨的好，只是如果若雨的膽子再大一點兒就更好了！是不是，若雨？”我頭一次聽到老師對我的英語水平這樣的評價，心裏感到十分的欣慰。我點了點頭，鼓起勇氣，抬起頭來，正好與陳老師的眼神相撞，那眼神像慈母一樣的温柔，和藹。我心中頓時湧起一股暖流。老師讓我坐下。我激動的心久久不能平靜，從那次起，我越來越勇敢，越來越有自信，英語越學越好。

我十分感謝陳老師，她不僅幫助了我樹立了自信。還告訴了我要多給予他人讚美。從此我也喜歡讚美他人了：老媽辛苦的做完了飯，我會説幾句讚美的話；弟弟給我表演了武術我會説幾句讚美的話；老爸工作努力得了獎，我會説幾句讚美的話……

我感到讚美的力量是巨大的，讚美的力量是頑強的，得到他人的讚美會使你有自信心，給予他人讚美會使你更加的快樂。

美的力量作文13

讚美的力量是巨大的，有時，一句讚美的話，便可以增強一個人的自信心。

我被讚美過，並難以忘懷。國小時，我不喜歡英語，每次都是80多分。媽媽給我報了一個英語班。英語班的教師留學於新西蘭，這位教師和藹可親，我們叫她陳教師。下課時和我們一起跳繩，學做英語遊戲，不知不覺中我有一點兒喜歡英語了。但我的基礎很差，上課時仍不敢發言。一次，陳教師問了一個問題，同學們都積極的發言，只有我沉默不語，陳教師看來看去，我心裏想：“陳教師，你可別喊我，千萬別讓我回答。”陳教師看透了我的心思，專門讓我回答。我站起來後，低着頭心裏忐忑不安，感到自己的臉“刷”熱辣辣的。陳教師和顏悦色地説：“若雨，你把答案説出來好嗎？”我小聲地説出了答案。同學們鬨堂大笑，説：“聲音小的像蚊子，今天早上沒吃飯！哈——！”我感到我的頭上冒出了汗珠。陳教師還是温柔地説：“不許笑，若雨回答的非常棒！我敢説你們的口語都沒有若雨的好，只是如果若雨的膽子再大一點兒就更好了！是不是，若雨？”我頭一次聽到教師對我的英語水平這樣的評價，心裏感到十分的欣慰。我點了點頭，鼓起勇氣，抬起頭來，正好與陳教師的眼神相撞，那眼神像慈母一樣的温柔，和藹。我心中頓時湧起一股暖流。教師讓我坐下。我激動的心久久不能平靜。從那次起，我越來越勇敢，越來越有自信，英語越學越好。

我十分感謝陳教師，她不僅幫助了我樹立了自信，還告訴了我要多給予他人讚美。從此我也喜歡讚美他人了：媽媽辛苦的做完了飯，我會説幾句讚美的話；弟弟給我表演了武術我會説幾句讚美的話；爸爸工作努力得了獎，我會説幾句讚美的話……

我感到讚美的力量是巨大的，讚美的力量是頑強的，得到他人的讚美會使你有自信心，給予他人讚美會使你更加的快樂。