支教年末工作總結

寒往暑來，光陰荏苒。我有幸作為一名支教教師，在利辛縣實驗國小工作生活了一年。在這漫長而又短暫的支教日子裏，我看到了許多，聽到了許多，也想了許多。我收穫着工作與學習的喜悦，同時也承受着清苦與寂寞的等待。如今，異地支教的生活已結束，於是試着去回顧這一段令人終身難忘的經歷，懷念那些充滿了歡笑也間雜着淡淡憂傷的歲月，同時嘗試着提煉些許理性的感悟。

一、做好思想準備，精確定位

做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，我並沒有因為自己是一位支教教師就有了什麼“光環”。我是抱着互相學習、互相提高的心態來到這裏的。在這裏我服從領導工作安排，嚴格遵守學校的各項規章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。支教對我們每個支教老師來説都是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入支教隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，儘自己最大的努力幹好自己的本職工作。平時我也能主動的與老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經驗。 二、踏踏實實教書，全心全意育人

平時我切實做到關心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。在支教一年裏我主要擔任五、六年級共七個班的體育課，每週14節課，每個班基本上都是七十人以上，每個班的課堂紀律都不是很好。教過 五、六年級的教師可能都有相同的感受，五、六年級的學生不好管。學生表現出來的是一種莫名的躁動，不聽老師的説教，自由行動，喜歡大聲喧譁來凸顯自己。為此我在每個班都特意挑選出一個體育委員，一個紀律委員，六個小組長來加強管理紀律，並在正式上課前五分鐘來強調班級紀律，課後積極與調皮學生進行思想交流。經過一個多星期的努力，每個班級的課堂紀律都得到了很大的改善。在校園集體舞比賽上，我帶的六一班和六二班分別榮獲六年級組第一名，第二名的佳績，五九班和五七班分別獲得五年級組第一名和第三名的好成績。

三、不斷加強學習，強化自身素養

自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就觀看其他教師的上課，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。在備課時，要經常考慮到學校的教學器材資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。在課堂上採用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。課後積極參加學校的課外活動，幫助校籃球隊、足球隊的組建和參加亳州市校園集體舞比賽的培訓。

四、倍加珍惜，全心支教

支教一年，極大的豐富了我的人生經歷。支教，讓我走進了安徽北方義務教育的一線，瞭解了安徽北方義務教育的現狀，認識到了安徽北方義務教育教學工作的困難與艱辛，體味到了安徽北方教師的酸甜苦辣。

支教對我們每個支教的老師來説，應是一次磨練，畢竟它的條件遠不如我們的派出學校，所以要具備吃苦耐勞的精神。親人無法照顧，雖然有些對不住她，但是我知道，她一直是理解我的。現在，哪怕僅僅是對於工作的回憶，也都會讓我倍感欣慰。因為始終相信，只要擺正心態，全心付出，生活就是快樂的，只要付出了辛勤的汗水，堅持不懈，持之以恆，就必定能在身後傳播下一路希望的火種。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。令人難忘的支教生活即將結束，但一顆牽掛的心卻永遠不會改變。或許，一年的時間並不能真正改變些什麼。但我相信，於自身而言，支教的經歷賜予了我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。“雄關漫道堅如鐵，而今邁步從頭越”，這一筆珍貴的精神財富將成為我今後人生的指路明燈與奮鬥不息的不竭動力。

支教年末工作總結 [篇2]

寒往暑來，光陰荏苒。為期一年的支教生活即將結束。回顧一年來自己的工作和表現，我感慨萬千：期間有辛苦地付出，也有幸福地收穫。我感受着支教賦予我教育教學工作的神聖和生命的精彩，我能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到鞏店鎮樂安學校領導和老師的肯定，對於我真是莫大的鼓勵。我順利完成了一年的支教工作現總結如下：

一、思想政治面

支教對我們每個支教老師來説，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。在日常教育教學中我嚴格要求自己以高度負責的主人翁精神，服從樂安學校領導的各項安排，絕不搞特殊化，主動地與本學科組的老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們請教寶貴的教育教學經驗,在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。我深知:在樂安國小我有一個雙重身份：作為一個年青教師我自己要不斷地學習，作為支教教師我還要為這裏的老教師傳遞更多先進的教學思想和新課程的理念。我平時一有空就上網看一些教育信息，自己也經常買一些教育教學書刊、雜誌來看，這學期除了一直訂閲相關數學教學的《國小教學設計》、《國小語文教師》外，還訂閲了《教師博覽》,《班主任之友》等書，和學科組裏的教師相互傳閲,共同學習共同提高，並認真做好理論札記，撰寫閲讀心得。

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