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【精選】大班幼兒園教學工作總結4篇

【精選】大班幼兒園教學工作總結4篇

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它有助於我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握並運用這些規律,是時候寫一份總結了。那麼總結應該包括什麼內容呢?以下是小編整理的大班幼兒園教學工作總結4篇,希望對大家有所幫助。

【精選】大班幼兒園教學工作總結4篇

大班幼兒園教學工作總結 篇1

元月的鐘聲掀開了新年的帷幕,春孕的足跡已依稀可見,不知不覺中我們已步入了嶄新的20xx年,開學初忙碌的身影還在眼前浮現,實在是讓人感歎時間的飛逝。可是細細品味,卻也發覺自己竟也成熟了許多。回顧一學期的工作,在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,我還要感謝我們園的老師對我工作上的幫助,是他們幫助我很快的融入了這個大集體。現將本學期的工作總結如下:

一、生活習慣培養

經過開學前的家訪和孩子入園的接觸、瞭解,結合不同幼兒的特點,進行不同的生活習慣培養。經過一學期的培養,幼兒在生活習慣方面、生活自理能力方面得到了很大的提高。能自己穿脱衣服,特別學會了穿、脱套頭的衣服;自己能整理被褥,收拾餐具;飯前便後主動自己洗手、沖廁所,學會便後自己擦屁股。養成講文明、講禮貌的好習慣。遵循集體規則,互相幫助。

二、保育工作

做好了幼兒一日三檢工作,愛出汗的幼兒做好了護理,把感冒情況降到最低,經過一學期的生活,幼兒在身高和體重上都有提高,幼兒事故出現率是0。

三、教學工作

開學初,我是新老師到大班所以對幼兒比較陌生,為了讓自己儘快熟悉幼兒,也讓幼兒能儘快地適應我,我一有時間就和幼兒談心,聊天,拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產生安全感、親切感。幼兒從中班升入大班,由於不同層次的要求,一切都要從頭開始,我就不斷進行着反覆的工作,針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,並且以幼兒為主體。並針對大班幼兒心理情況,以發展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格的目標,從幼兒的實際出發,注意調動幼兒學習的積極性和創造性思維,培養幼兒的學習興趣,做到了課題與環境結合,使幼兒感受到了上幼兒園的樂趣,並在各項知識的學習上得到了很大的收穫,特別是識字、手工方面最突出。幼兒喜歡學英語、喜歡説英語了。園裏的各項活動開展的也很順利,得到了家長的支持和肯定。

四、安全工作

安全是幼兒園的重中之重,一切事物都沒有孩子的安全重要。我在我力所能及的情況下,不讓孩子能接觸到的地方存在安全隱患。經過每天細心的工作,本班沒出現過一次安全事故,確保孩子一天在園安安全全的,並安安全全的離園。

五、家長工作

幼兒的教育,需要家長的配合和支持,做好家長的工作很重要。我充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。介紹幼兒在園的表現,提出合理要求,還根據不同家長的特點,從實際出發,採用多種方式,積極而有效地做好家長工作,並取得了他們的信任和支持。認真填寫並按時發放《幼兒成長手冊》,如實反映了幼兒在園在家學習、生活情況,得到了家長的肯定。

六、工作心得

回顧一學期的工作,我深刻體會到,教師工作非常辛苦,不僅擔負着教授知識的工作,更擔負着培育下一代的重擔。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領導者,也是幼教教育工作主力軍,老師像孩子的媽媽,更是孩子信賴的好朋友。做一名優秀的幼兒教師必須具備愛心、責任心,就好像對孩子要求,在對待學習接受慢的孩子多點耐心,多點關心,使每個孩子在期末都有不同的變化,全面、公平的熱愛每一名幼兒。我要從幼兒心理髮展特點出發,理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,放手讓幼兒在實踐中鍛鍊、成長。儘管他們有很多的不足,但我對於他們的每一點進步都有給予鼓勵,能力差的幼兒更要多給些温暖,理解、尊重、用心培育孩子對集體和他人的愛。

作為一個北方老師在南方教學,我體會到在習慣和工作方面的差異,我在其她同事的幫助下學到了不少東西,彌補我的不足之處。我將在以後的工作中不斷的鞭策自己多學,多想、多思、多試,為成為一名優秀的幼教工作者而不斷努力。

大班幼兒園教學工作總結 篇2

時間飛逝轉眼一學期過去了,我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭,共同商討、一起遊戲、互相配合共同完成各項班務工作。大班的學習在幼兒園三年的學習中可謂是極其重要的,因為這是幼兒園學習的最後一年,是幼兒園與國小相互銜接的一年,幼兒將來能否較快適應國小生活關鍵還在於大班的學習生活。通過一學期的幼兒園學習生活,每個孩子都有了很大的進步,為了更好的完成以後的工作,提高保教質量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作總結如下:

不斷學習提高自身素質,提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習,才能提高忠誠於黨的教育事業的責任心,才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中,積極參加各項時事、政治學習,堅持把理論同實際相結合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒,做好保教工作。本學期中,充分發揮自身的凝聚力作用,堅持做到以身作則、勇於奉獻、勤勤懇懇,無論是否當班,都要做好並檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計較個人得失,充分發揮你中有我,我中有你的團隊精神作用,團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中,真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃,教學工作推陳出新。

教學工作是幼兒園中的一項重要工作,尤其對於大班來説。家長是非常重視的。這一學期中,我們認真仔細地備好每一節教育活動,並在每一節教育活動的設計上力求創新,引導幼兒主動學習。在拼音與數學的教學上,我們多方查閲資料,並與其他教師交流,保證知識的正確性。我們還仔細瞭解每個孩子的性格特點及學習情況,針對他們不會的、掌握不好的,加以輔導與練習。

安全工作不容忽視,生命安全高於一切。為了保證幼兒在園內的安全,我們要加強幼兒園的各方面安全工作,對幼兒進行安全教育,提高幼兒的安全意識及自我保護的能力,並深入進行安全教育及檢查,做到防患於未然。為了進一步提高我園師幼的消防安全意識,熟悉滅火、應急疏散安全常識,熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本能力,增強組織實施撲救初期火災的能力以及引導人員疏散的技能,建設平安校園構建和諧社會,創造安全的教育環境,在市消防大隊隊長的親臨指導下,我園於11日下午進行全園300餘名幼兒及教職工的消防演習活動。

參加消防演習的師生們都感到,這樣的演習,不僅使大家能真學、真會、真懂、真用,學到了新知識、新方法,熟練掌握了使用滅火器的要領,增強了消防安全意識,還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實的基礎,達到了預期目的。

大班幼兒園教學工作總結 篇3

歲月匆匆而逝,轉眼間,一學期的教育教學工作已經結束。細細的回顧,總能感慨萬千,看到孩子們的點滴進步和成長,作為教師能夠感到付出的快樂。現通過學期初制定的學期教育計劃來進行總結,反思不足的地方,如下:

一、班級情況分析

本學期大班共有26名幼兒,男生13名,女生13名。通過一個學期的學期,大班幼兒在學習方面的表現有着很大的進步。大班幼兒的性格比較活潑開朗,比較好動,在平時的生活中比較喜歡新奇的東西,喜歡比較活潑有趣的教學方式。在課堂上,積極回答老師的問題,並樂於表現自己,希望得到老師的肯定與表揚,很有上進心。但是有部分幼兒課上注意力不集中,注意力容易分散,喜歡開小差,總是不自主地做一些與課堂無關的事情,比較好動,需要在老師的不斷提醒下才能夠將注意力集中到課堂上來,在課堂紀律方面還需要不斷地加強。在學習任務的完成情況上,這一學期有着很大的進步,大班幼兒每天能夠按時完成老師佈置的學習任務,大部分幼兒每天放學後能主動完成佈置的學習任務,有了初步的責任感。從幼兒完成的作業以及美術作品上來看,幼兒的動手書寫和繪畫的能力有了明顯的提高,希望通過下個學期的'努力,大班小朋友有更大的進步,為進入國小做好充分的準備。

二、教育教學的開展

1、開學初制定學期教育計劃,安排好本學期所需要完成的課程內容。每月按時安排好月計劃中的學習內容。每週積極認真備課,認真做好周計劃,並提前準備上課堂上所需要準備的課件以及教具。按照教育教學計劃來完成設計的學習課程和內容。

2、主題活動的實施。大班本學期共有6個主題活動,分別是《我健康、我快樂》、《奇妙的大自然》、《小問號》、《我會玩》、《城市風景線》《巧巧手》,通過一個學習緊張的學習,完成了本學期的教育主題活動的實施。節假日前開展主題教育教學活動,通過開展豐富的教育教學活動,教幼兒學會自我保護,培養幼兒的安全意識。大班幼兒求知慾旺盛,對事物有廣泛的興趣,對事物和現象的瞭解比較積極主動。根據大班年齡特點,我們將教育目標滲透到一日活動的各個環節中去,靈活的利用各種時間、地點、形式進行教學和複習。

3、寓教於樂的教學方式。大班幼兒比較活潑好動,對於新奇的事物比較感興趣,而對於重複、比較枯燥的教學內容和教學方式不感興趣。大班幼兒學習的拼音課程需要不斷地練習書寫和重複地讀,時間久了幼兒學習的興致不高,這個時候用遊戲的方式進行教育教學,幼兒既能開心地遊戲,又能在遊戲中掌握所需要學習的內容。在五大領域方面,我們將新的的教育理念融入課程設置中,將各領域的活動有機地整合,注重趣味性、活動性,寓教育於生活、學習中。

三、五大領域發展分析

1、健康

經過半年的大班生活,幼兒都養成良好的生活的習慣,飯前便後洗手,每餐飯後很自覺地擦嘴巴和漱口,並知道要注意自己的個人清潔衞生。再加上我們在一日生活各環節中加強觀察與指導,積極鼓勵幼兒自己的事情自己做。大部分小朋友能夠自己動手做一些力所能及的事情,能夠自己穿脱衣服,並會將衣服、被子疊放整齊。但有部分幼兒的依賴性比較強,遇到問題首先向老師求助,不嘗試自己動手解決。在進餐方面,幼兒能夠自己獨立地進餐,不浪費糧食,但有少部分幼兒比較挑食,進餐時愛講話,這些不好的進餐習慣有待改進。通過學習,大班幼兒瞭解自己各個身體器官的重要性,並知道要保護好自己。逐步形成自我安全保護意識知道一些避免危險和意外傷害的方法,能主動遵守必要的規則。

2、語言

大班幼兒都能夠用普通話相互交流。並樂意與人交談,講話有禮貌,平時回答問題時能大膽地回答。但有個別幼兒在與人交流以及回答問題時不夠大膽和自信,表現地比較膽怯,説話也就比較慢。由於幼兒的年齡特徵,有些幼兒在平時的教學活動中不能安靜的傾聽,常常會説一些與當前無關的話題或做一些小動作,缺乏良好的傾聽習慣。本學期我們針對幼兒的發展,着重培養了幼兒的傾聽能力,在平時的教學活動中,着重強調傾聽的重要性。在平時的教學活動中,我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動有趣的故事,朗朗上口的兒歌,讓幼兒在學習的同時自己嘗試講故事和朗讀兒歌,通過學習,大班幼兒的語言表達能力有了很大的提高。

3、社會

大班幼兒主動積極參加幼兒園的活動,並以參加活動為榮,特別是大班的女孩子,樂於參加各種活動,敢於大膽地表現自己。在平時生活中,大班幼兒的好奇心很重,經常喜歡向老師提問題,並樂於動腦筋思考問題,能積極發表自己的見解。但在平時的行為習慣上,有部分幼兒不禮貌,早上來不主動和老師打招呼,在課外活動中喜歡和小朋友打鬧,在常規方面的紀律意識有待加強。能主動幫助弱小的同伴,樂於幫助有困難的小朋友,有同情心。經常自願的與他人分享玩具、食物等物品。

4、科學

掌握10以內的加減法以及連加連減,認識了幾種常見的立體圖形(正方體,長方體,球體),對立體圖形的只要特徵有所感知,初步體驗平面圖形與立體圖形之間的關係。但有部分幼兒的空間想象力很差,立體圖形和平面圖形分不清。學習自然測量,初步體驗量具與測量結果之間的關係。認識時鐘。會看整點、半點。會看日曆,知道一星期七天的名稱及順序,感受時間間隔的長短。對不懂的事物有強烈的好奇心,能主動探索周圍事物並能發現、提出問題,尋求答案。能對事物進行觀察、比較和思考。

5、藝術

主動觀察周圍環境中美好的事物,並樂於欣賞。喜歡欣賞和感受生活中美好的事物。特別喜歡開展的美術半日活動,樂於學習繪畫,願意參加各種美術活動,對各種美術活動有興趣。但是部分幼兒在線條的勾畫能力以及均勻塗色上有待加強,需要多加地練習。在每個月的月主題牆設計中,都會讓幼兒自己動手繪畫或者製作自己的作品,並將幼兒的作品展示在主題牆上,在增強幼兒自信的同時,也訓練了幼兒動手繪畫的能力。喜歡跟隨着節奏快的音樂唱歌,但是大班大部分幼兒的節奏感不強,節拍把握得不準。需要多聽來培養幼兒的節奏感。

希望通過不斷地總結教育教學中存在的不足的地方並加以改正。以後,我們將繼續學習,不斷改進教育方法,提高教育效率,克服工作中存在的不足,爭取做得更好。

大班幼兒園教學工作總結 篇4

  一、對進行了操作習慣的培養

1、教孩子認識數學書,掌握正確的翻書方法,學會怎樣愛惜書。

2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。

我班經過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。

  二、遊戲式的教學活動

在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“遊戲式數學”的精神為主軸,增強數學學習的樂趣,讓孩子在輕鬆、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經驗,建構完整的數理概念,讓孩子更喜歡數學並養成主動探索,追求知識的興趣和良好品質。

特別是在本期的《組合建構篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中,堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式,以“手、眼、腦並用,教、學、做合一”的方式,讓進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合,將所需傳授的知識展開,螺旋式深化,運用學具操作活動,引導把零散的感性知識概括化,促進學習的遷移,形成舉一反三的認知能力。並且在活動中我注重增強教學的多樣性,提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。

通過一期的學習,孩子在聽故事、玩遊戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念,並進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎.

  三、密切的家園合作

家庭是活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象,家長扮演着極其重要的角色,對於孩子的認知與學習,家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協助園共同構建孩子的心智與學習能力發展歡迎您。

本學期,孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過,孩子們在家長的協助下完成得非常好。可見,密切的家長工作取得了一定的成效。

  四、取得的成果

1、孩子們對數學活動非常感興趣,知道數學與自己生活的關係,能在生活中加以運用。

3、孩子們對數學活動很有信心,並願意努力克服數學活動中的困難,相信自己的數學能力。

3、孩子們能正確翻閲書籍了,養成了良好的操作習慣。

4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈願望。

5、家長工作開展得井井有條,受的家長和領導的好評。

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