不跪着教書精彩語錄

1、憑一門專業課的教學不可能實現自己的教育理想。當年，我自以為學校是"淨土"，忽略了學校只是社會的一部分，現在我終於知道世上惟一可以"靜"的可能只有個人的心境。（《序》）

2、想要學生成為站直了的人，教師就不能跪着教書。如果教師沒有獨立思考的精神，他的學生會是什麼樣的人？（《序》）

3、"這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給媽媽的，感謝她養育了你這樣好的孩子。"（《永不凋謝的玫瑰》）

4、為了愛的教育，為了我們的學生能像人民互相間地站立在這個世界上，我幻想着生活中能有這樣的美好。（《永不凋謝的玫瑰》）

5、傳統的道德説教如此深入人心，讓學生耳熟能詳，在他們的文章中，似乎只有道德規則（雖然他的內心未必會認為這有多重要），他們可以板着面孔説出一番大道理，他們缺乏對人性美與人情美的感悟，缺乏同情與憐憫之心，——在他們的心中，似乎所有的花都已經凋謝了。（《永不凋謝的玫瑰》）

6、我再也不指望有夢，有美麗的幻想，在應試教育已經坐隱了江山的時候，我也不再指望有誰能給我驚喜，我想我只有更多地講述這樣的故事，讓我們的孩子能具備美好的人性，能像一個人那樣活着，心中有一朵永不凋謝的玫瑰。（《永不凋謝的玫瑰》）

7、我喜歡有感恩之心的孩子。（《感恩之心》）

8、把兒女教育得愛家庭、愛父母，是父母最大的成功。這樣的家庭，什麼困難都能克服，沒有什麼比這更幸福的了。（《感恩之心》）

9、對一個教師來説，最大的安慰，就是我們培養出了人，一個有感恩之心的人，只要能經常地發現這樣的孩子，就會覺得既幸福又平常。（《感恩之心》）

10、教師的教育生命在人的一生中會留下如此難忘的記憶，每念及此，我時時提醒鞭策自己：不能誤人子弟。（《老師，我的神》）

11、從教師角度看，不該要求學生對學校對教師感恩，但是學生讀了十多年書，説不出自己老師姓名，未免太遺憾了。（《老師，我的神》）

12、"我今天才體會到，老師在學生身上耗去了的是生命！以後我們去看他，就遠遠地看他，讓他少説話。"（《老師，我的神》）

13、"除了母親，這是我第一次擁抱一個人，我就是要把這個第一次給我的老師，我有這個願望已經一年多了。老師，你是我的神。"（《老師，我的神》）

14、"為什麼我的眼中常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉……"（《祖國的歌》）

15、我因此喜愛俄羅斯阿赫瑪託娃的那首變體十四行詩《祖國土》："……我們心中不知她的價值何在，/我們心中也沒想拿她做買賣。/我們在她上面默默地受難遭災，/我們甚至從不記起她的存在。/是的，對我們，這是套鞋上的污泥，/是的，對我們，這是牙齒間的沙礫，/我們把她踐踏蹂躪，磨成齏粉，/——這多餘的，哪兒都用不着的灰塵！/但我們都躺進她的懷裏，和她化為一體，/因此才不拘禮節地稱她："自己的土地。"（《祖國的歌》）

16、在愛國問題上，不要熱衷於空談，讓我們時刻檢討自我感情的真實吧！（《祖國的歌》）

17、培養真正的愛國情感，要從瞭解我們賴以生存的土地開始，從你接觸的每一位憑着誠實勞動養活全家的人開始，從平凡的生活中解讀人的情感開始，從逐步瞭解用血汗寫就的幾千年文明開始，——而不是從空喊開始！（《祖國的歌》）

18、祖國是什麼？祖國，就是你的家、我的家、他的家，那亮着燈的窗户……（《祖國的歌》）

19、人們到處生活。（《告訴你幾個故事》）

20、我喜歡富有同情心和愛心的學生。有沒有善良的心，有沒有同情與悲憫的情感，是區別"人"與"非人"的標準。教地學生學會同情，是教師工作的一部分。（《善良的心是一盞燈》）

21、教育要重視培養學生仁愛的稟賦，這就需要教師首先成為情感健全的人。在有仁愛之心的教師眼中，學生首先是人，是需要關懷的人，在那樣的`班級中，學生與懂得了平等和仁愛。（《善良的心是一盞燈》）

22、中國世俗社會一向沒有什麼信仰，人的善惡意識來自簡單的道德判斷，在一般人的眼中，悲天憫人是聖人的情感，因此同情與憐憫就未必是一般人的"任務"。在中國的寺廟裏，人們在求神明保佑的時候投下零星的硬幣，如同對乞丐的施捨，這足以説明，人們對神聖貌似尊崇，實則輕蔑，帶有極大的功利性。（《善良的心是一盞燈》）

23、同情是近於本能的基本情感。（《善良的心是一盞燈》）

24、我逐漸懂得，對沒有覺醒的民族而言，它的本能同情並不能衍生出博愛；而如果人沒有真正的自尊，他的情感是會被強權玩弄的。（《善良的心是一盞燈》）

25、善良的稟賦應當來自幼年的教養。（《人，不能和野獸一樣》）

26、"首先應當想到他是一個人，即使是犯罪嫌疑人，也是人。"——我必須承認，這是近年聽到的警-察説出的最有水平的話。（《人，不能和野獸一樣》）

26、當法西斯用刀槍屠戮無辜的手無寸鐵的人時，他就顯示出了與人的距離。（《人，不能和野獸一樣》）

27、我直到從事教育工作以後才真正明白，要一個涉世不深的孩子學會"冷酷無情"會有什麼樣的後果！在他們無法辨別"誰是我們的敵人，誰是我們的朋友"時，他們很可能會把任何人都懷疑為惡魔，進而冷酷地剝奪其自由或生命。（《人，不能和野獸一樣》）

28、中國歷史，特別是封建專制史，寫滿了暴-力與血腥，如果能引導青少年在認識中國文化光輝燦爛的同時，也讓他們通過理性的反思與批判，正確認識中國歷史中反人性的醜惡殘暴的一面，這樣，有利於傳承中國優良文化，更有利於讓青少年認識到人的尊嚴，從而培養人的現代意識。（《人，不能和野獸一樣》）

29、人，不能和野獸一樣。（《人，不能和野獸一樣》）

30、高三應當是幸福的。（《幸福的高三》）

31、首先是因為你能讀到高三。高中，是人生觀、世界觀開始形成的時候，你的目光開始變得高遠，你接受了基本完整教育，在得到知識的同時，你也得到了友情，你已經有了自己的一個世界。你讀了12年書，在同齡人中，也算個"知識分子"了，你有了獨立的意識，有了對自己的追求和嚮往，能用自己的頭腦思考問題，還有什麼比這更幸福的呢？（《幸福的高三》）

32、其次，因為有比較穩定的大學聯考制度。你畢竟擁有上大學的機會，能繼續學習，能做更多的事，你的生存質量會更高。能為更美好的明天去奮鬥，當然是幸福的。（《幸福的高三》）

33、結果固然重要，但是比結果更有意義的是奮鬥的過程。（《幸福的高三》）

34、"我母親總是叮囑我對借來的東西特別留意，我真不知道這一回怎麼沒想到這一點。""是小時你父親對我的教育。""我從小母親就教導我：你是農民的兒子，是農民養活了你。所以我時時刻刻不忘農民的艱辛。"（《母親教我的歌》）

35、少年獐在長成時候，父母是最早的老師。面對最早接觸到的生活矛盾，孩子首先總會學習父母的態度。為父母者必須承擔起教育子女的責任。古訓認定"養不教，父之過"，因此，給子女以仁慈善良、互助友愛、克己奉公、節儉樸素、自尊自愛諸方面的教育，父母都有義不容辭的責任。這類教育，就是給下一代留下一粒真善美的種子。只要種下這粒種子，它就能倔強地成長，即使在惡劣的環境中，它也能保存着。（《母親教我的歌》）

36、在倡導建設文明社會的今天，更應重視"家風建設"，不僅要把家教納入社會文明建設的軌道，而且要把它放在一個更重要的位置。（《母親教我的歌》）