幼兒園大班社會活動生活中的標誌

沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學生的智力發展。下面是小編整理的幼兒園大班社會活動生活中的標誌，大家一起來看看吧。

　　一、活動目標：

1.認識生活中常見的標誌，知道它們的含義與作用。

　　二、重難點分析：

1.重點：引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標誌。

2.難點：在認識一些標誌的基礎上了解其不同類別和作用。並嘗試運用。

　　三、活動準備：

1.幼兒觀察生活中的常見各種標誌。

2.自制課件、各種標誌圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)。

　　四、活動過程：

　　(一)觀看錄像導入，激發幼兒的活動興趣。

1.教師引導幼兒觀看錄像，就其中的'交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路?

2.提問：你都看到了什麼?錄像中有哪些交通標誌?除了注意信號燈標誌，還有哪些標誌?

3.小結：交通標誌給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。

　　(二)拓展認識標誌

1.根據幼兒的生活經驗，請幼兒説一説在什麼地方見過什麼標誌。

指導語：除了馬路上的交通標誌，我們的生活中還有哪些標誌呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標誌呢?(請幼兒説)

小朋友真是愛觀察的孩子，標誌在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧!

2.認識生活中常見的標誌。

(1)出示禁止煙火標誌。

提問：這是什麼標誌?標誌上有什麼圖案?你在哪裏見過這個標誌?它告訴我們什麼?

小結：這是禁止煙火標誌，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標誌，禁止人們使用明火，以免引起火災。

(2)出示當心觸電標誌。

提問：這是什麼標誌?你在哪裏見過這個標誌?它表示什麼意思?

小結：當心觸電標誌警告我們要遠離電廠、高壓電線杆、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。

(3)依次出示“注意安全”

“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標誌引導幼兒認識。

3.請幼兒討論標誌的用途。

提問：生活中為什麼有這麼多的標誌?它們對我們有什麼用?

小結：標誌通常出現在人口較密集的公共場所，它可以規範人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質的標誌。

指導語：那麼多的標誌，我們怎麼能把它們都記住呢?請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類，你覺得應該怎樣分?

小結：一種標誌代表一種意思，它的圖案簡單、易懂;標誌通常分為三類，黃色作為底色的標誌，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標誌”;藍色或綠色作為底色的標誌，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標誌”;一般畫紅色斜槓的標誌表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標誌”。

5.通過遊戲，鞏固幼兒對標誌的認識，初步學會運用標誌。

出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標誌。

指導語：小朋友認識了那麼多的標誌，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標誌，每個小朋友選一個標誌拿 在手中，當大屏幕上出現畫面時，你認為應該出現什麼標誌，請拿這個標誌的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

小結：每種標誌都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。

　　(三)活動延伸

教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內走動觀察，請幼兒根據手中標誌的意義尋找適當的位置粘貼。