人生的意義演講稿7篇

演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿與我們的生活息息相關，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編為大家收集的人生的意義演講稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。

人生的意義演講稿1

我想在座很多人在某一個迷茫的白天或者寂寞的夜晚思考過類似於人活着意義的問題。我也一樣！

在國中的時候，我外婆過世了。參加外婆葬禮的時候，我坐在一個角落，很難過也很無聊，在觀察親朋好友的表情和行為舉動，我看大部分人都像平常一樣該幹啥就幹啥，沒特別悲桑的表情，我爸媽雖然表情凝重，但也不是非常悲痛，我很奇怪，大人們都這麼無情的嗎？葬禮後我問我媽，我媽回答説，你外婆已經85歲也算高齡，走的也不痛苦，我不是不難過，而是早已經接受和習慣，人都是會死的。外婆的過世，讓我真正理解了生命的短暫性和終結性。這是焦慮，迷茫，思考人生意義的開始。

到了高中和大學，生活豐富多彩，我不需要任何理由支撐，就可以活得快活。這段時間從來沒思考過生命的意義。直到去年，我工作的第三年，開始覺得自己活得毫無新意，每天都在重複的工作和生活。之前紮根在我心底裏‘生命的短暫和終結性’讓我非常焦慮和迷茫。我嘗試去知乎上尋找答案，當我輸入25歲迷茫怎麼辦時，列表上出現了28歲，30歲，35歲，40歲。迷茫了怎麼辦的.問題。這時候我就在想，如果沒找到人生意義的終極答案，我的餘生可能還會在不間斷的迷茫和焦慮中度過。

所以我裸辭了打算到處走一走，旅遊一下去找到這個答案..但因為是冬季而且又很窮。覺得還是宅在家裏思考人生的意義比較方便。我嘗試通過相關主題的電影和書籍來尋找答案。當時看到了《我是個年輕人，我心情不太好》這本書，主角是25歲頹廢的男青年，對自己的生活和工作提不起任何興趣，當時覺得他有病，但是又跟我有點像。所以還是很感興趣他是如何走出來的，這個男主呢去了另外一親戚家散心，每天幫這個親戚遛狗，過程中碰到了一個經常遛狗的女生，後面跟這個女生一起玩了，一起參加社交活動。兩個月後男主回到了自己的家裏，開始了正常的工作和社交……看完之後我表示沒看懂～但是有一句話我記住了我思考着必須要做的事情必須要去的地方，為什麼總是在遠方。這本書沒有給我最終答案。

後面碰到另一本《活出生命的意義》，這本書前半部分相當於自傳，作者戰亂時期被抓到集中營，被殘忍的對待，集中營存活率大約是30/1左右，他等到了戰亂結束活了下來，最後發明了一種意義療法就是讓絕望的患者找到活下去的希望。這本書對我的思考影響最大。慢慢的我似乎已經找到了答案。

如果你問一個棋手大師，世界上最佳的招式是什麼，根本沒哪個大師能回答這個問題，離開了特定的棋局和對手，根本不存在最佳招式。所以我們不應該問自己和他人人生意義何在，因為這個問題實際上已經被顛倒了，不是我們應該向生命提問，而是生命在向我們提問。每個人，每一天，每一刻都不同，都是生命在提問，人生的意義就在於回答生命的提問，在於每時每刻的不同，沒有一個結果和目標是可以定義自己的一生。

人生的意義演講稿2

親愛的老師們，親愛的同學們:

大家好！

人生，是一個脆弱的瓷娃娃，又是一塊硬鋼；短短几秒鐘，也是一段漫長的旅程。人生買不到，是無價之寶。

松樹的種子和落葉一起被風吹到懸崖的石縫裏。落葉是沉默的，但松樹的種子仍然保持着原來的熱情。它吸收了落葉的營養，從石縫裏冒出來。

不管石縫中的營養物質有多稀缺，它都會繼續生長。每長一寸，就要承受難以想象的痛苦；每長一寸，就需要幾次春秋。

最後，它長成了今天的參天大樹。

一隻蒼蠅飛到餐桌上，極大地影響了我們的食慾。當它停下來的時候，我伸出手抓住了它。但它掙扎着鼓動翅膀，我感到一股生命的力量在我手中跳躍，如此強大！太明亮了！蒼蠅強烈的生存慾望震驚了我，我忍不住把它放在房子外面！

有一次，我用手按住胸部，感受到了心跳。平靜而有力的跳動極大地震撼了我的心。心跳象徵着我的生活。每個人都有自己的生活，不能一起衡量。我的生活屬於我；是的'，僅僅屬於我。我可以好好利用它，也可以浪費它。一切都由我自己決定，我必須對自己負責。

杏林子説，雖然生命很短，但我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。是的，我們必須對生活負責。生活是我們的一部分，相反，我們也是一個接一個的生活。我們應該珍惜生命，遠離對我們有害的東西；用實際行動證明我們對生命負責。

生命，又軟又硬，又短又長；時大時小，時不時。

也許，生活只是我們生活中的一個虛影。然而，生活也需要我們去珍惜和愛。如果沒有一個偉大而渺小的單細胞生物，不斷進化，今天怎麼會有我們呢？

人生的意義演講稿3

什麼是愛？什麼是責任？在我看來，愛與責任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想，我也有一個美麗的夢想，我夢想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責任心，並且能夠得到孩子、家長以及同事們認可和喜愛的老師，一個受孩子衷心愛戴的老師。

説到這我想起了自己進師範大門的第一天，看到讓我一生難忘的一句話，那是著名教育家烏申斯基先生説的：“教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。”當時的我只能從這句話的表面含義上感受到教師的偉大。三年的師範生活讓我儲備了教書的知識，當畢業後的我守着自己清貧的收入遊走於物欲橫流、強調物質多於精神的今天，我迷茫過、感慨過，但當我的學生每天都把我當朋友般的相處時，我無數次從內心深處感受到我進師範第一天所看到的這句話的內涵，那就是教育看似是每天幾個40分鐘的講台授課，他更是每時每刻教書育人的身教薰陶。

現在的我正在努力着，把這個夢一步一步地實現，讓它成為現實。一轉眼的時間，已經踏上國小教師這個崗位九年了，不禁要感歎時光飛逝，歲月如梭。我選擇了教師這個職業，帶着這麼多年來我對教育的嚮往和對孩子們的喜愛，在期盼中開始了我的夢想之旅，我心中充滿了無限的憧憬與好奇，當時的我到底是緊張還是興奮，連我自己也説不清楚，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悦的去迎接這充滿了挑戰的工作，投身於教育這一片多姿多彩的世界中。每天清晨，隨着孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”，每一天都是那麼的忙碌，但是，忙碌是充實的，因為我能在忙碌中收穫許多。我開始了嶄新的一天。

每一天都和一羣有着天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡笑着、幸福着、成長着，讓我真正體會了生活的多姿多彩。有人説：“當一名國小教師，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧，又沒有升學的壓力，沒有任何的心理負擔，只要他們開開心心，平平安安就可以了。”其實並不是這樣，雖然我們沒有升學的壓力，但是我們要像家長一樣，照顧好每一個孩子，最重要的是要讓他們學會人生的道理。

“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。我相信，我的選擇沒有錯，我無悔選擇做一名國小教師。愛孩子、關切孩子是我今生執着的追求。我國著名的教育家陶行知曾説過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。盡職盡責是教師基本的道德規範。教師職業是“人類幸福和自我完善”結合的職業。一方面，教師立足本職崗位，認真完成教育教學任務，培養合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的.人生幸福。教師從事的是一種培養人、教育人的事業，這對社會文明進步發展起重要推動作用。

愛崗敬業是一種對事業全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮鬥的力量源泉以及事業成功的保證。教師的職業註定平凡，淡泊名利，講究職業良心，才能在平凡中創造出不平凡的業績，如果把平凡而神聖的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠也不會成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閒自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的職業要求，是責任感的體現。

在此我想説：我將永不愧對教師——這個平凡而偉大的名字！

人生的意義演講稿4

親愛的老師，親愛的同學:

就像一朵花，綻放得燦爛，綻放得旺盛。然而，沒有人想到2008年5月12日，四川汶川發生8.0級地震。有多少微笑的生命之花被無情的時刻摧毀了。然而，有一些頑強的生命，它們寫着生命的意義。

我曾經在電視上看過這樣一篇報道：一個6歲的女孩被困在廢墟下28個小時，解放軍正在救她。突然，小女孩的'歌聲從廢墟下傳來：兩隻老虎，兩隻老虎，跑得快，跑得快……聲音極其微弱，卻震驚了在場的所有人！在惡劣的生活條件下，小女孩能盡力唱歌。這是她強烈的求聲慾望和堅強的意志！

小女孩的生命意義是堅強的意志。這種精神難道不值得學習嗎？相比之下，那些站在死亡世界上的人仍然歎息，放棄了生存的希望，多麼悲哀啊！我們應該堅強地生活，承擔災區人民的責任。

我還在電視上看到一則感人的新聞：當一個3歲的男孩被救出時，他舉起右手向解放軍致敬。他向他們致敬，感謝他們給了他第二次生命。

感恩——這個小男孩的人生意義是多麼感人。他的小舉動讓我們學會了感恩，感恩生活的點點滴滴。

通過催人淚下的事蹟，鑄就了感人而深刻的生命意義，看到了東方生命的黎明和一線希望。

人生還有很多含義:不懈、付出、勞動……讓我們去發現和理解。

人生的意義演講稿5

什麼是愛？愛是一種主體傾向於客體並願意為之付出的情感態度。而什麼又是責任呢？責任是主體應當為客體承擔起的相應職責和任務。我這裏講“愛源於責任”，準確地講是指責任感。所謂責任感，是指主體對自己應當承擔起地相應職責和義務地認同和主動踐行的願望。對於我們教師而言，首先就得有責任感。如果先就來談愛，那好比去追天上漂浮不定的雲彩，猶如水中月，鏡中花，易見文字激揚卻難見行動落實。説半天，一個人還沒品嚐這桌菜，他能給你回答這桌菜的味道嗎？一個人還不會走，他能給你跑嗎？離開了責任感的愛猶如無本之木，無源之水，空中樓閣一座！

也許有人會説，那些先進事蹟只是個案，不具有普遍性。他會説，我才沒有那麼高尚呢，我就不熱愛教育事業。我們能否認有這種現象的存在嗎？視教書為職業，甚至僅僅是一種謀生的手段而已的“教書匠”充斥各個角落。這時，我們能給他們談責任源於愛嗎？恐怕換來的只有鄙夷和不屑一顧。怎麼辦？其實，應當是愛源於責任而不是責任源於愛。説愛，你可以説自己沒有那麼崇高，主動放棄先進追求，我們也只能從道德上對你譴責。

但説責任就不同了。責任是社會賦予一門職業應當履行的義務。如果不能履行這項義務，那麼這門職業就喪失了其存在的價值和意義而不能立足。毫無疑義，一個不能教書育人卻會誤人子弟的教師將會怎樣？只能是受到同事的'否定，學生的鄙夷和家長的唾棄。再者，教師職業的責任有法律的明文規定，《教師法》、《義務教育法》上相關條款就是鐵的依據。法律是社會的底線。法律的規定，你無可辯駁地應當執行，否則將受到法律的制裁！

因此，我認為：責任是第一位的，愛是第二位的。責任是內核，愛是外化。有了責任才有愛，愛源於責任。這時的愛已經不僅僅是一種情感態度，而更表現為一種行為方式。讓我們從擁有責任感開始塑造自己吧。主動承擔起教書育人的天職，用愛心來澆灌祖國的花朵，去托起明天的太陽！

謝謝大家！

人生的意義演講稿6

親愛的老師和同學們：

大家好！

我以前在一本書中看到，生與死之間有一段距離，叫做生命，如何走過這段距離，叫做生命。所以，當我長大後，我最想的是為什麼我出生，如何生活。我一直認為生活和生活有很大的聯繫，簡單的生活讓我感到莫名其妙。每天，我都像機器人一樣做同樣的事情。起牀，吃飯，上課，做作業，睡覺。

想到過去的日子和第一天一樣冷。我甚至懷疑我是否還活着。我經常問自己，既然你的生活毫無意義，你為什麼還活着？

我試圖用技術來解決這個抽象的問題，但事實表明，科學無法解釋精神上的懷疑。有抱負的人在網上討論生活的意義。有些人認為生命的意義在於對社會的貢獻：生命是短暫的，不足以造福人類，不足以貢獻社會，你的生命對整個社會都是有意義的。

也有人認為生命的意義在於思想:有的人活得像死了，有的人死了還活着。生命是有限的，思想是無限的。人只有把有限的生命寄託在無限的思想上，活着死着才有意義。人們表達自己的想法，甚至有人説生命的意義在於找到生命的意義。

此時此刻，如果我想表達生命的意義，我會説生命本身毫無意義，如果有意義，也是事物本身賦予生命的意義。

例如，對地球來説，生命的意義在於給地球帶來活力。對國家來説，生命的意義在於自身的貢獻…

因此，對於不同的`事物，生活的意義是不同的。如果你發散思維，你會發現生活對不同的人有不同的意義。

科學家可能會説，生命的意義在於創造。

思想家可能會説，人生的意義在於思考。

悲傷人生的意義在於追求幸福。

窮人生命的意義在於追求財富。

那麼，生命的意義可能在於滿足需求，實現目標。需求和目標可以實現，生活不再是一個沒有靈魂的身體。每一個生命都在地球上跳躍，繼續追求生命的意義！

人生的意義演講稿7

親愛的領導、老師、同學們：

晚上好！

其實人活着挺好的。至於生命是否有意義，就另當別論了。活着的時候，太陽每天都會升起，太陽每天都會落下。你可以看到夕陽，夕陽，月亮升起落下，天空中的星星，這是活着最好的意義。

出乎意料的是，同濟大學的學生們把我的高形象放在了大屏幕上，這就是理想和現實之間的差距。所以我相信學生們一看到我就會感到非常失望。事實上，每個人都很普通，我們經常發現生活中非常重要的事情與我們未來的幸福和成功沒有太大關係。

例如，有些人認為外表與未來的成功有很多聯繫；有些人認為他們的家庭背景將不可避免地與成功有關；有些人認為著名大學的人會成功，成績好的人比學習成績差的人更容易成功？這些因素中的一些可能是正確的，但大多數基本上是無效的，比如外表。

如果一個人的外表與成功有關，馬雲和阿里巴巴就不會有，因為如果這裏的學生認為馬雲看起來不錯，那一定是審美問題。

當然，這並不意味着長得好看的人什麼都做不了。比如另一家熟悉的公司老闆百度老闆李彥宏。李彥宏很帥，他所有的照片看起來都像電影明星，但他也取得了成功。因此，無論他們的外表如何，他們都可以成功。然而，當李彥宏和馬雲坐在一起吃飯時，他們通常不願意坐在相鄰的椅子上，因為兩人的比較很可怕。解決辦法是把我放在他們中間，起到過渡的作用。像我這樣沒有任何特點的人也能成功。因此，無論男女，最重要的是豐富自己的內心世界，培養自己的風度和氣質，拓展自己的思想，堅定不移地追求自己的理想目標。隨着年齡的增長，這些會逐漸成為你的智慧，所有這些都是你成功的真正本質。

那麼，成功與家庭背景有關嗎？我們經常可以看到一些富有的人，他們一出生就有金鑰匙。例如，我們可能會看到一些左邊的學生穿着名牌服裝，右邊拿着名牌包，前面是市委書記的女兒，後面是中央領導的兒子，你可能是一個來自普通工人家庭的大學生。

有時候你會不滿意，但這個世界充滿了不公平，很多不公平經常在你眼前閃現。你會説，這個世界怎麼會對我這樣，為什麼他什麼都有，我什麼都沒有？我在大學裏也有這種正常的心理。例如，我的同學有部長的兒子和大學教授的女兒，但我是農民的兒子。三次高考後，我走進了北京大學，穿着布衣和扁擔。你會發現你跟不上他們的狀態，而不是他們。你會發現，即使他們停下來一輩子什麼都不做，他們也比你擁有更多的東西。

例如，在大學一年級的時候，班上部長的孩子們每週五開着奔馳280的司機把他帶回來。你覺得我們當時連自行車都買不起，他竟然坐着奔馳280，那是什麼感覺？你覺得這輩子基本都結束了。但同學們，你們要記住一個道理，人生總是向前走，我們要走一輩子。我們不僅要上大學四年，還要上研究生，我們要走一輩子。也許到了80、90歲，雖然到了80、90歲，人生到底怎麼樣，你唯一能做的就是堅持下去。

所以我很自豪地從一個農民的兒子走到了北京大學，最後又走到了今天。我的心態很平衡，但我走了很遠。當然，有些學生會説，你進入北京大學已經非常成功了。事實上，北京大學增加了我的許多成功因素。例如，因為北京大學的閲讀氛圍非常強烈，我讀了很多書，思維變得非常敏鋭。

北京大學確實有一個文化環境。蔡元培的銅像建在未知的湖邊，但每年有成千上萬的人進入北京大學，有成千上萬的人離開北京大學。有多少人能成功？事實上，北京大學學生的成功率並不高於任何大學生。

所有的成功都意味着你必須在大學畢業後努力工作。如果大學意味着成功，那麼就沒有馬雲了。我和馬雲有很多相似之處。他參加了三年的大學聯考，我參加了三年的大學聯考。他主修英語，我也主修英語。第三年，我去了北京大學，他去了杭州師範學院。相信很多同學都沒聽説過這個學院，所以我覺得我這輩子應該比他更成功，但不幸的是，從今天開始，阿里巴巴上市的市值是新東方的三倍，除了做新東方，我什麼都沒有。

不僅如此，他還有淘寶和支付寶。因此，你未來的成功與你上的大學無關，但將來出國就業會更容易。大學為你奠定了基礎，但它不能決定你的生活。大學畢業生活只有四分之一，下次該怎麼過？首先，你必須堅持下去，因為如果你不活着，你什麼都沒有。不管你是否相信來世，我一直相信今生是我們最好的天堂。所以我討厭自殺或威脅自殺，我認為這是對生活的不尊重。有一種觀念叫好死不如賴活。

因為從我40多年的生活經驗來看，如果你在那裏坐了很長時間，也許餡餅真的會從天上掉下來，當然，隕石也可能會掉下來。但無論如何，不要打斷自己。生活中會有很多奇蹟。如果楊振寧教授不活到82歲，他怎麼知道他能第二次結婚呢？

但同學們，人生總要有期待，即使沒有希望。學生們可以想想我們歷史上有很多人物，比如姜太公在河邊釣魚。80歲時，周文王走過他，發現老人用直魚竿釣魚。和他聊天后，他發現老人很聰明，所以他把他帶回來，他們一起打下了周朝的世界。齊白石同志50歲時還在做木工。他根本不是一個偉大的`畫家。他所有的偉大作品都是在80歲到90歲之間完成的。所以生活中總有這樣的現象，有的人年輕時有所作為，有的人中年時有所作為，有的人老年時有所作為。花總是在不同的季節開放，如果所有的花都在春天開放，在夏天，秋天，冬天沒有花開放，你會認為大自然是如此美麗和動人嗎？

所以讓我們考慮一下。如果生活中所有的美好事物都在大學裏結束了，背後總是平淡的。你認為生活會完美嗎？換句話説，你的大學生活並不那麼精彩，但畢業後變得越來越精彩更好嗎？事實證明，我們的許多學生在大學裏總是名列前茅，但大學畢業後什麼也做不了。因為在社會上，成就不起作用。成績只能證明你的智商比別人高，但並不能決定你一生都有前途。

成功不僅取決於你的成就，也取決於你與社會打交道和生活的能力。在各種混亂的人際關係中，尋找機會的能力，以及你最終領導一羣人和你一起創業的能力。所有這些都不是由你的成就決定的。當然，我並不是説不要在大學裏努力學習。獲得大學文憑是不可避免的，因為我們將來會發現這樣的現象。如果你連本科文憑都拿不到，你的生活就會充滿困難。

我的演講到此結束，謝謝！