海倫凱勒創造的奇蹟名人勵志故事900字（通用11篇）

在現實認知觀的基礎上，對其描寫成非常態性現象。是文學體裁的一種，側重於事件發展過程的描述。下面跟着小編來看看海倫凱勒創造的奇蹟名人勵志故事900字吧！希望對你有所幫助。

海倫凱勒創造的奇蹟名人勵志故事 篇1

海倫·凱勒是美國的教育家、慈善家。

海倫剛出生時，是個正常的嬰兒，能看、能聽、也會咿呀學語。可是，一場疾病使她變成了又瞎又聾的小啞巴——那時她才19個月大。父母在絕望之餘、只好將她送至波士頓的一所盲人學校，特別聘請一位老師照顧她。所幸的是小海倫在黑暗的悲劇中遇到了一位偉大的光明天使——安妮·沙莉文老師。

就這樣，在安妮。沙莉文老師的幫助下，海倫憑着觸覺——用指尖代替眼睛和耳朵，學會了與外界溝通和交流。她在10多歲的時候，名字就傳遍了全美國，成為殘疾人的楷模。

小海倫成名後，並未因此而自滿，她繼續孜孜不倦地接受教育。1900年，這個學習了指語法、凸字及發音，並通過這些手段獲得知識的20歲的姑娘，進入了哈佛大學德拉克利夫學院學習。她説出的第一句話是：“我已經不是啞巴了！”她發覺自己的努力沒有白費，興奮。不斷地重複説：“我已經不是啞巴了！”4年後，她作為世界上第一個受到大學教育的盲聾啞人，以優異的成績畢業。

海倫不僅學會了説話，還學會了用打字機著書和寫稿。她雖然是位盲人，但讀過的書卻很多。而且，她著了7冊書，比一般“正常人”更會鑑賞音樂。

海倫的觸覺極為敏鋭，只需用手指輕輕地放在對方的脣上，就能知道對方在説什麼；把手放在鋼琴、小提琴的木質部分，就能“鑑賞”音樂。她能以收音機和音箱的振動來辨別聲音，又能利用手指輕輕地碰觸對方和喉嚨來“聽歌”。

如果你和海倫·凱勒握手，5年後你們再見面握手時，她也能憑着握手來認出你，知道你的美麗的、強壯的、體弱的、滑稽的、爽朗的或者是滿腹牢騷的人。

這個克服了常人“無法克服”的殘疾的“造命人”，其事蹟在全世界引起了震驚和讚賞。她大學畢業那年，人們在聖路博覽會上設立了“海倫·凱勒日”。她始終對生命充滿信心，對事業充滿熱忱。她喜歡游泳、划船以及在森林中騎馬；她喜歡下棋和用撲克牌算命；在下雨的日子裏，就以紡織來消磨時間。

海倫·凱勒憑着她那堅強的信念，終於戰勝了自己，體現了自身價值。她雖然沒有發大財，也沒有成為政界傳人，但是，她在人生事業中所獲得的成就比富人、政客還要大。

第二次世界大戰後，好在歐洲、亞洲、非洲各地巡迴演講，喚起了社會大眾對殘疾人的注意，被《全英百科全書》稱頌為有史以來殘疾人士中最有成就的代表人物。

海倫凱勒創造的奇蹟名人勵志故事 篇2

海倫的童年充滿了災難與不幸，甚至在出生後9個月時失去了視覺、聽覺，甚至成了啞巴。然而，她憑藉自己頑強的毅力，戰勝了疾病的困難，不僅掌握了英語，還學會了法語、拉丁語和希臘語，並以優異的成績畢業於哈佛大學雷克立夫學院，成為著名的作家。那麼，又是什麼力量使她克服了病魔所帶來的種種困難呢？帶著這個問題，我拜讀了海倫.凱勒的處女作——《我的生活故事》。

海倫.凱勒曾經説過一句話：“身體上的不自由終究是一種缺憾。我不敢説從沒有怨天尤人或沮喪的時候，但我明白這根本於事無補，因此我總是竭力控制自己，使自己的腦子不要去鑽這種牛角尖。”的確，在書中，我發現她輕快優美的文字間，很少有抱怨之辭，更多的則是對生活的一種樂觀的理解。在她的童年生活中，不缺乏快樂和美好的篇章：她常常和廚師的女兒瑪莎在廚房裏玩耍，揉麵團，做霜淇淋，磨咖啡，……試想海倫經歷了那麼多身體上的磨難，這樣樂觀的精神實在可貴。

在海倫.凱勒的成功的背後，她的老師——安妮.沙利文也給予了她巨大的幫助，正是她對海倫孜孜不倦的教導，才造就了海倫日後的成功。海倫作為一個又聾又啞又盲的殘疾女孩，教育她需要付出多麼大的努力，要克服多麼大的困難！在《我的生活故事》中，當時年幼的海倫感到“她就是那個來為我啟示世間的真理，能給我深切關愛的人”。安妮抓住每一個機會讓海倫學會書寫英文單詞，儘管我看到插圖上小海倫的字跡還十分生硬，可對於這每一個字，她們要付出多少的心血！不錯的，我從安妮的身上，我體會到了作為一個老師的崇高道德和誨人不倦的品質。

我的問題已經有了解答，是驚人的堅毅和不變的樂觀心態，還有老師孜孜不倦的教誨，讓海倫忘記痛苦，不斷向前。

讀了這本書，我得到了不少啟示。一是要有一個樂觀的心態和克服困難的信心，二是作為教師的一種崇高的師德。無論如何，這本書對我的影響都是深遠的。正如馬克.吐温所説的“9世紀有兩個值得關注的人，一個是拿破崙，另一個就是海倫.凱勒”，海倫的這部著作以及她的精神將激勵著我向著目標前進，永不停息。

海倫凱勒創造的奇蹟名人勵志故事 篇3

這是一個真實的故事， 故事的主人公名字叫海倫凱勒，1880年， 海倫凱勒出生在美國。小海倫因為發高燒使她的雙目失明， 聽力喪失。當時， 她才是一個一歲半的娃娃。因為聾， 她沒能學會説話；因為瞎， 她看不到美麗的大自然， 她的眼前是一片黑暗，她的耳邊是死一般的沉寂。她變得暴躁起來， 脾氣越來越壞。

小海倫七歲的那年， 父母幫她請來了一位家庭老師。老師開始教海倫摸盲文， 拼單詞。老師多少次在小手上寫單詞， 但海倫不知道這是單詞， 一直以為老師在她手上做遊戲， 只感到手癢癢的。

一次， 她們路過水井房時。老師把小海倫的一隻手放在水管口， 這時一股清涼的水在海倫手上流過。老師在海倫的另一隻手上拼寫”水”這個單詞。海倫猛然醒悟， 原來”水”就是這種清涼而奇妙的東西呀， 原來這世界上所有的東西都有自己的名稱。海倫高興地尖叫着， 她不停地模仿老師拼寫的字母， 吃吃飯時， 她用手指在桌面上拼寫單詞。睡覺時， 手指不停地在牀單上塗劃。一天又一天， 牀單上竟被劃出了一個小洞。白天， 她又在地板上書寫， 小小的手指長期摩擦出了血。老師心疼地用布把她的手指包紮起來， 她還是以頑強的毅力堅持着， 因為她懂得， 自己是殘疾人， 要獲得成功必須付出比正常人更大的努力。

就這樣， 海倫通過自己的努力學會了閲讀和算術， 面對大家的稱讚， 海倫沒有笑， 反而大哭起來， 原來， 她雖然學會了識字， 也懂得了不少知識， 但她多麼想開口説話呀， 這個要求對平常人來説太簡單了， 可是對她來説卻是太難太難！ 那一年， 海倫10歲，

老師教海倫説話時， 要海倫的手放在她的臉上， 讓海倫仔細體會嘴脣， 喉嚨的肌肉收縮情況， 學習發音， 的確， 對海倫來説學會説話比寫字不知要難多少倍， 為了學會一個單詞的發音， 她反反覆覆地用手觸摸， 體會老師的發音口形， 自己不停在練習練習再練習， 一練就是好幾個小時， 第二天再請老師矯正， 她就是這樣， 憑着自己的努力的超人的毅力， 一步步走向成功。

海倫19那年， 她以優異的成績考上大學， 她學會了五個國家的語言， 發表了不少作品， 成為著名的作家， 教育家和社會活動家。

海倫凱勒創造的奇蹟名人勵志故事 篇4

美國著名盲聾作家、教育家海倫·凱勒，小時候患上了猩紅熱，重病奪去了她的聽力和視力。由於失去聽覺，不能矯正發音的正誤，她説話也含糊不清。對於一個殘疾人來説，世界是一片黑暗和寂靜，要學會讀書、寫字、説話，沒有強大的記憶力，簡直是不可能的事。但是，海倫·凱勒沒有向命運屈服。她為了能清楚地發音，用一根小繩拴在一個金屬棒上，叼在口中，另一端拴在手上，練習手口一心，寫一個字，念一聲。為了使寫出來的字不至於歪歪扭扭，她還自制了一個木框，裝配了一個滑輪練習寫字，當然莎莉文老師也付出了很大的貢獻，她讓海倫將手放在自己的喉嚨上，讓海倫感受發聲的震動來練習説話。海倫把自己的學習分成四個步驟：

每天用三個小時自學。用兩個小時默記所學的知識。再用一個小時的時間將自己用三個小時所學的知識默寫下來。剩下的時間她運用學過的知識練習寫作。在學習與記憶的過程中，她只有一個信念：她一定能夠把自己所學習的知識記下來，使自己成為一個有用的人。她每天堅持學習10個小時以上，經過長時間的刻苦學習，還有不屈不撓的信心，使她掌握了大量的知識，能熟練地背誦大量的詩詞和名著的精彩片段。到後來，一本20萬字的書，她用9個小時就能讀完，並能記憶下來，説出每章每節的大意，還能把書中精彩的句、段、章節和自己對文章的獨到見解在2小時之內寫出來。海倫的記憶力已經大大超過了普通人的正常水平。

據説，在哈佛大學讀書的一個博士生聽到海倫·凱勒的事蹟後，很不服氣，決定要和她比試比試。在嚴格的時間規定和教員的監督之下，他們進行了3輪比賽，博士生服了。他摘下博士帽，恭恭敬敬地戴在海倫的頭上。經過學習，海倫突破了識字關、語言關、寫作關，先後學會了英、法、德、拉丁、希臘五種語言，出版了14部著作，受到社會各界的讚揚與褒獎。

馬克·吐温説：“19世紀出了兩個了不起的人物，一個是拿破崙，一個是海倫·凱勒。”1959年，聯合國發起了“海倫·凱勒”運動，號召全世界人民向她學習。

海倫凱勒創造的奇蹟名人勵志故事 篇5

天生資質聰穎又可愛的海倫凱勒，年幼時因高燒而成為一個又聾又啞又盲的女孩，父母無微不至的呵護，養成海倫凱勒嬌縱的脾氣。由於遍訪名醫均束手無策，導致父親執意將頻頻闖禍的海倫凱勒送到療養院，母親不捨，堅持將其留在身邊。

海倫的父母從一篇報導中得知海倫也能受到良好的教育，於是求助於柏金斯盲人機構，蘇利文老師也由此因緣，而到 海倫的家擔任她的家教。蘇利文老師具有先天的弱視，幾乎全盲，曾動過九次手術才重現光明。初到海倫家，領教其嬌縱任性的'脾氣，卻認為她的聰穎尚未啟發，對 她充滿信心。

海倫吃飯時總嫌麻煩，常把湯匙丟在地上，直接用手抓着吃，蘇利文老師為了教好她這個習慣，於是二人展開了“湯匙大戰”，最後海倫終於臣服而願意聽話。

蘇利文老師不遺餘力的教導，凱勒夫婦有説不出的感激，然而在海倫有着驚人的進步之際，蘇利文老師卻以一種憂心 忡忡的表情望着海倫，因為這孩子太無法無天了——粗暴、蠻橫、為所欲為，但凱勒夫婦一想到海倫缺少太多東西時，便不忍苛責，任其予取予求。為了徹底改變海倫 的個性，給予完全的教育，她説服凱勒夫婦讓她和海倫搬到荒棄以久的小木屋單獨相處，以避免她過度的依賴父母的寵愛，愛女心切的凱勒夫婦只給她兩個星期的期 限。

在教學互動過程中，海倫因初次離開父母的懷抱，索性大哭大鬧，賴在地上不吃不喝，蘇利文老師強忍酸楚，希望海倫能明白她所教她的一切。

蘇利文老師每天帶她認識廣大的心靈世界，他們走進了大自然，體會大自然的脈動-空氣中陣陣的花草清香、感受樹 的生命、即將從蛋殼誕生的新生命;為了突破學習的瓶頸，蘇利文老師終日苦思，一次靈機一動，帶着海倫到汲水幫浦旁，用力壓着幫浦，讓海倫感受水的流動，此 時她長久封閉的心靈頓時甦醒了，她像學會了識字、辨物，瞭解文字的意義、體會事理、深及思考，由生活的無障礙而達心靈的無障礙。

蘇利文老師以無比堅毅的信念、愛心及智慧，像璞玉般來雕琢海倫，給了她全新的生命，如同燈塔般引領她的人生方向。

海倫凱勒創造的奇蹟名人勵志故事 篇6

一天早上，海倫如同往常一樣起牀。突然門被推開，海倫感受到母親正疾步走向自己。她將什麼東西扔在了桌上，海倫伸手去觸摸，是一張報紙。緊接着，母親怒氣衝衝地在她手中寫道：“你結婚的事為什麼我們都不知道?”

母親從來沒有這麼憤怒過。情急之下，海倫否認了結婚這件事。那是她第一次對母親撒謊。

原來，波士頓的一名記者得到了小道消息，知道海倫將和臨時助手彼得結婚，便用了整個頭版來報道這件事，還將他們的結婚申請書刊登在最顯眼的位置。

“你不可以和他結婚，你的盛名、榮譽都會被他利用。他不可能真正愛上你，你看，結婚這麼大的事，他竟然沒有告知我和莎莉文老師。”母親的這些話，刺破了海倫心中的幸福泡泡。

母親當即辭退了彼得·費根，還將海倫祕密送往妹妹家。此時，妹妹密爾特蕾特也已聽聞這件事情。海倫以為身為同齡人的妹妹一定可以理解自己，可妹妹也認為年輕的彼得根本不可能照顧好姐姐——誰能相信一個年輕健康的帥氣男子，會真心愛上一個又盲又聾的中年女人呢?

這時，遠在波多黎各的莎莉文老師也寫來了信，和其他人一樣，她並不認為彼得可以帶給海倫幸福。

那是海倫·凱勒最無助的時刻。和彼得失去聯繫後，她時時刻刻都在想着他。她不知道，彼得那時也在滿世界尋找她。

終於，一封信寄到了海倫手中。是彼得的來信，説他此刻正在離她不遠的薩利波小鎮，想和她私奔，然後兩人祕密領取結婚證。1917年2月12日午夜，他會在她家後院的那棵大樹下等她。

那些凹凸不平的特殊字跡，讓海倫既激動又緊張。她立刻着手收拾行李，細數着時間的緩慢流逝。

到了約定的那天午夜，當所有人都沉睡時，海倫獨自拖着行李悄悄出門，來到了約定地點。彼得還沒有來，四周一片寂靜，但輕柔的風讓她的心裏充滿了甜蜜。

但直到天慢慢變亮，彼得還是沒有出現。海倫欣喜的心，漸漸絕望。

當妹妹在樹下找到她時，海倫已經沒有力氣説話。她開始重新思考母親、妹妹以及莎莉文老師對她的勸阻，在以後的日子裏，她再也沒有提起彼得，並且選擇了終身不嫁。

直到海倫逝世後，妹妹才向媒體披露，那封信件出自媽媽之手，她策劃了一個虛擬的約定，來讓海倫對彼得徹底失望。

海倫所不知道的是，彼得為了這段愛情終身未娶，一直在波多黎各的一個小鎮上生活着，那是他和海倫曾經約定要相守到老的地方……

海倫凱勒創造的奇蹟名人勵志故事 篇7

1887年3月3日，對海倫來説這是個極重要的日子。這一天，家裏為 她請來了一位教師──安妮·莎莉文小姐。

莎莉文老師跟海倫·凱勒很投緣，她們認識沒有幾天就相處融洽，而且海倫·凱勒還從莎莉文老師那裏學會了認字，讓她能與別人溝通，再教導她一些生字的意思，她陸續學懂了鮮花、水、太陽等，並認為愛就是那温暖的陽光。其後再教導海倫用手指點字以及基本的生活禮儀。

安妮·莎莉文老師十分有愛心，她首先了解了海倫的脾氣，她終於知道凱勒的脾氣會如此躁動，是因為父母不忍看她做錯事(打人、不守規矩、破壞東西等)被懲罰的模樣，於是在她做錯事時都給她糖吃，所以安妮·莎莉文老師必須要糾正這些父母的錯誤行為，並且與她建立互信的關係，再耐心的教導海倫手語。

一天，老師在海倫凱勒的手心寫了“'water'水”這個詞，海倫·凱勒總是把“杯”和“水”混為一談。到後來，她不耐煩了，把老師給她的新洋娃娃摔壞了。但莎莉文老師並沒有對海倫放棄，她帶着海倫凱勒走到水井房邊，要海倫凱勒把小手放在水管口下，讓清涼的水滴滴在海倫凱勒的手上。

接着，莎莉文老師又在海倫凱勒的手心，寫下'water'“水”這個字寫了幾次，從此海倫·凱勒就牢牢記住了，再也不會搞不清楚。海倫後來回憶説：“不知怎的，語言的祕密突然被揭開了，我終於知道水就是流過我手心的一種液體。

不過，莎莉文老師認為，光是懂得認字而説不出話來，仍然不方便溝通。可是，從小又聾又瞎的海倫·凱勒，一來聽不見別人説話的聲音，二來看不見別人説話的嘴型，所以，儘管她可以發聲，但也沒辦法説話。

為了克服這個困難，莎莉文老師替海倫·凱勒找了薩勒老師（郝博士），郝博士教導她利用雙手去感受別人説話時嘴型的變化，儘管非常艱鉅，不過，海倫·凱勒還是做到了。安妮教會她寫字、手語。接着，莎莉文老師又在海倫凱勒的手心寫下「水」這個字。

當波金斯盲人學校的亞納格諾先生以驚訝的神情讀到一封海倫完整地道的法文信後，這樣寫道：“誰都難以想象我是多麼地驚奇和喜悦。對於她的能力我素來深信不疑，可也難以相信，她3個月的學習就取得這麼好的成績，在美國，別的人要達到這程度，就得花一年工夫。”

海倫凱勒創造的奇蹟名人勵志故事 篇8

一天，老師在海倫凱勒的手心寫了“‘water’水”這個詞，海倫·凱勒總是把“杯”和“水”混為一談。到後來，她不耐煩了，把老師給她的新洋娃娃摔壞了。但莎莉文老師並沒有對海倫放棄，她帶着海倫凱勒走到噴水池邊，要海倫凱勒把小手放在噴水孔下，讓清涼的泉水濺溢在海倫凱勒的手上。接着，莎莉文老師又在海倫凱勒的手心，寫下‘water’“水”這個字，從此海倫·凱勒就牢牢記住了，再也不會搞不清楚。海倫後來回憶説：“不知怎的，語言的祕密突然被揭開了，我終於知道水就是流過我手心的一種物質。這個喝的字喚醒了我的靈魂，給我以光明、希望、快樂。

不過，莎莉文老師認為，光是懂得認字而説不出話來，仍然不方便溝通。可是，從小又聾又瞎的海倫·凱勒，一來聽不見別人説話的聲音，二來看不見別人説話的嘴型，所以，儘管她不是不能説話的啞巴，卻也沒法子説話。

為了克服這個困難，莎莉文老師替海倫·凱勒找了一位專家，教導她利用雙手去感受別人説話時嘴型的變化，以及鼻腔吸氣、吐氣的不同，來學習發音。當然，這是一件非常不容易的事，不過，海倫·凱勒還是做到了。盲人作家海倫·凱勒，除了突破功能障礙學會説話，更奉獻自己的一生，四處為殘障人士演講，鼓勵他們肯定自己，立志做一個殘而不廢的人。海倫·凱勒這份愛心，不但給予殘障人士十足的信心，更激起各國人士正視殘障福利，紛紛設立服務機構，輔助他們健康快樂地過生活。

1968年，海倫87歲去世，她把所有終生致力服務殘障人士的事蹟，傳遍全世界。她寫了很多書，她的故事還拍成了電影。莎莉文老師把最珍貴的愛給了她，她又把愛散播給所有不幸的人，帶給他們希望。死後，因為她堅強的意志和卓越的貢獻感動了全世界。並且各地人民都開展了紀念她的活動。

海倫凱勒創造的奇蹟名人勵志故事 篇9

1904年6月，海倫以優異的成績從拉德克里夫學院畢業。兩年後，她被任命為麻薩諸塞州盲人委員會主席，開始了為盲人服務的社會工作。她每天都接待來訪的盲人，還要回復雪片一樣飛來的信件。後來，她又在全美巡迴演講，為促進實施聾盲人教育計劃和治療計劃而奔波。到了1921年，終於成立了美國盲人基金會民間組織。海倫是這個組織的領導人之一，她一直為加強基金會的工作而努力。在繁忙的工作中，她始終沒有放下手中的筆，先後完成了14部著作。《我生活的故事》《石牆之歌》《走出黑暗》《樂觀》等，都產生了世界範圍的影響。海倫的最後一部作品是《老師》，她曾為這本書蒐集了20年的筆記和信件，而這一切和四分之三的文稿卻都在一場火災中燒燬，連同它們一起燒掉的還有布萊葉文圖書室、各國贈送的精巧工藝禮品。如果換一個人也許心灰意冷，可海倫痛定思痛，更加堅定了完成它的決心，她不聲不響地坐到了打字機前，開始了又一次艱難的跋涉。10年之後，海倫完成了書稿。她很欣慰，這本書是獻給安妮老師的一份厚禮，老師安妮也為此而感到無比驕傲。

1956年11月15日，豎立在美國波金斯盲童學校入口處的一塊匾額上的幕布，由海倫用顫抖的手揭開了，上面寫着：紀念海倫·凱勒和安妮·蘇莉文·麥西。這不是一塊普通的匾額，而是為那些在人類文明史上寫下了突出篇章的人們所設立的。的確，海倫把一生獻給了盲人福利和教育事業，贏得了全世界人民的尊敬，聯合國還曾發起“海倫·凱勒”世界運動。1968年6月1日，海倫·凱勒——這位譜寫出人類文明史上輝煌生命讚歌的聾啞盲學者、作家、教育家，在鮮花包圍中告別了人世。然而，她那不屈不撓的奮鬥精神，她那帶有傳奇色彩的一生，卻永遠載入了史冊，正如著名作家馬克·吐温所言：“19世紀出現了兩個了不起的人物，一個是拿破崙，一個就是海倫·凱勒。”

海倫凱勒創造的奇蹟名人勵志故事 篇10

今天，老師介紹我去看關於海倫凱勒的故事。我心想，一個人的故事，有什麼好看的？

於是我上網尋找着關於她的故事。待我看完後，心中的震撼讓我久久不能平息。

海倫凱勒剛出生不久，便被迫失去視力和聽力。假如是平凡家庭的孩子出現了這種情況，父母應該會細心的照料，期待奇蹟的出現。然而，海倫凱勒的父母也不例外。他們並沒有因為海倫凱勒的生理缺陷而拋棄她。

一個失去聽力、視力的兒童認字、學知識。是多麼困難的事啊！看到的都是無邊無際的黑暗，而聽到的將永遠都是寧靜。假如是你，你肯定會自暴自棄吧！但是海倫凱勒卻不這麼做，她做出人生中最艱難的決定——讀書。

1887年3月3日，對於海倫凱勒來説，是個重要的日子。這個日子是改變她命運的一天——沙利文老師到來的日子。

沙利文是一個盲童學院的老師，從此，她就挑起了教育海倫凱勒的重任。沙利文老師的教學很新穎、也很獨特。她們像農民伯伯幹活似的，從早忙到晚。可沙利文老師一點怨言也沒有，好學進取的海倫凱勒也沒有辜負沙利文老師的心血。

時間過的飛快。轉眼間到了海倫凱勒讀大學的日子了。一個盲童讀大學。在別人眼裏簡直就是笑話，是不可能做到的。但是，海倫凱勒她做到了，她真的做到了。她憑藉着自己的努力考上了哈佛大學拉德克利夫學院，並且以優異成績取得文學學士學位。她拿着那張憑藉着自己辛勤的汗水與淚水取得的大學畢業證書站在沙利文老師面前，她第一次流露出心酸的淚水。

讀到這裏，我又一次被她的堅定意志所感動。她是一個奇蹟。是一個靠着自己的力量創造出來的奇蹟。一個憑藉着自己努力從地獄走上天堂的女英雄。

她的故事激勵着我們，遇到困難不要退縮。在自己的人生道路上難免會遇到磕磕碰碰的，但千萬不要怨天尤人。不許氣餒，要勇於與困難作鬥爭，就算是失敗了，也要堅強勇敢的去面對。

海倫凱勒創造的奇蹟名人勵志故事 篇11

“十九世紀出了兩個傑出的人物：一個是拿破崙，一個是海倫·凱勒。”大作家馬克·吐温曾這樣評價海倫·凱勒。事實也的確如此。要是你沒有看過關於海倫·凱勒的資料，肯定很難相信，《我生活的故事》這本書出自一個又盲又聾又啞的殘疾人之手。

《我生活的故事》是一本自傳體的著作，它以生動、真實、有趣的語言講述了海倫·凱勒二十一歲以前的生活經歷。試想一個從一歲半就變成又盲又聾又啞的幼兒，後來居然變成通曉五種語言、知識淵博的學者，這是多麼不可思議的奇蹟！從學會認字到學會閲讀，其間所遇到的困難不知有多少。“我完全是靠手指來觀察莎莉文小姐的嘴脣的，我用觸覺來領會她喉嚨的顫動、嘴的運動和麪部表情，而這往往是不準確的。” 對那些發不好音的詞句，海倫·凱勒有時一練就是幾小時。失敗和疲勞常常使她想打退堂鼓，但一想到再堅持一下就能把音發準，就能讓她所敬愛的人看到她的進步，就有了勇氣。

海倫·凱勒對生命的熱愛，對光明和自由的渴望與追求，令人感動；她克服困難，超越自我的勇氣和毅力，令人震撼！這也讓我想到了自己。寒假裏，老師給我佈置了一項任務：寫一幅鋼筆書法和一幅毛筆書法作品。本來以為，對我這個寫字高手來説是“小菜一碟”的事情，但當我看到作品要求時，卻傻眼了。鋼筆字要寫一張A3紙，毛筆字要寫一張四尺或四尺對開的紙，這麼多字數的作品，我還是第一次碰到呢！怎麼辦？硬着頭皮寫吧！先寫鋼筆字，我對着字帖小心翼翼地寫着，開始時還挺有信心，可隨着字數的增加，我也越寫越累，越寫越慢，邊寫還邊發起牢騷來，再看看寫出來的字，也是越來越差，還沒寫完，我就把筆一扔，不想寫了。

我默默地再次拿起筆，是在我看了《我生活的故事》這本書後。一遍寫不好就寫第二遍第三遍，直到寫好為止。就這樣，我終於完成了這項任務。海倫·凱勒的故事讓我羞愧萬分！她發憤圖強的精神和堅韌不拔的毅力警醒了我，她所創造的生命奇蹟，也將引領着我走向成功的彼岸！