社會實踐個人工作總結（精選14篇）

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？下面是小編精心整理的社會實踐個人工作總結，希望能夠幫助到大家。

社會實踐個人工作總結 篇1

在宿舍裏整理行囊即將踏上回家的路，內心中莫名的有了一種失落感。是呀，有這種感覺是應該的，畢竟就要對這十幾天的暑期社會實踐説再見了。坐到椅子上，打開電腦，翻看了一下這十幾天來我們在各個景區裏拍攝的照片，雖然看着一幅幅看似簡單的標誌照片、調查照片，但我的內心卻在想着每一張照片拍攝時的情景，那一天出行的所見所聞，那一天團隊裏發生的趣事……有時情不自禁地笑一下，但隨後卻掠過一絲失落。還記得實踐剛剛開始時，聽説活動是十幾天，內心有一絲小小抱怨，畢竟遠離家鄉來到南京的我可以説回家心切，但是此時此刻的我卻又覺得十幾天真的好短，就好像一隻輕盈的小鳥從你手中驟然飛去不見蹤影。

面對即將結束的暑期社會實踐，我發現這段不同尋常的經歷讓我難忘。也許沒有什麼新意，但我認為沒有什麼喻體會比將這次活動比作我人生的一筆財富更加貼切，因為這十幾天的暑期社會實踐確實使我成長。可以説這十幾天對於我來説是不同尋常的，因為這是我第一次作社會實踐工作，對於一個對社會還十分懵懂，對自己沒有把握的我來説，這十幾天真的讓我從各個方面受益匪淺。

首先是在活動內容上，我們的項目是探究南京公共信息標誌標準化活動，以及發現其中的問題並以報告形式反映給有關部門。但説真的，當剛瞭解到這項活動的內容時，我發現從未真正接觸社會的我現在不僅要步入社會而且要針對社會現象發現一些問題。毫無疑問，我內心產生了一些擔憂和不自信，但十幾天下來，我發現我做到了，我們的確成功地完成了我們預期的任務工作，我發現在這個過程之中，我不僅對社會有了更多的認識，掌握了關於標誌標準的相關知識，而且對我個人而言，我發現我變得更加自信，在陌生人面前更加敢於開口，敢於介紹自己，似乎更加會以一種積極的態度對待社會中的每一個人。其次是在團隊生活上，因為我們這是個跨院組合的團隊，而這個團隊又是我經朋友推薦進入的，所以記得剛開始的那次見面會議，面對一個個陌生的面孔，我顯得十分尷尬，但在這十幾天中，我們一同遊歷了南京各個景區，進行拍照訪談，我們一同向路人遊客發放問卷調查，一同找專家作專業採訪，我們一同在辦公室裏整理資料、編寫報告。

順利的時候我們一同開心，不順的時候我們一同出謀劃策想辦法……是的，這十幾天的團隊生活不僅讓我認識結交了很多新朋友，讓我明白只要真誠相待，陌生人也會很快成為朋友，更讓我意識到團隊的力量是遠超過個人的，在團隊中，你幾乎可以完成任何一項個人近乎完成不了的事，並且我也認識到只要付出與努力，即便過程中會有不順，但終究會克服它們並有所收穫。再有就是我個人性格上，首先這次活動鍛鍊了我的毅力，因為雖然看上去，我們似乎就是在南京各大景區內遊玩，但是事實並非如此，我們需要在炎熱的天氣下走遍一些景區的所有景點進行具體調查，因為時間有限，任務較多，所以我們根本沒有遊玩的那種心態，一天下來可以説是筋疲力盡，飢渴難耐。

但經過這個過程，我的毅力得到了鍛鍊，我能夠更加地吃苦耐勞;其次,這次活動鍛鍊了我的溝通能力，在實地調查中，我們要對遊人進行一些訪談，而這其中具有良好的溝通能力就顯得尤為重要，雖然一開始我在這方面做得不夠好，但在團隊其他人的示範下，我在這方面的能力漸漸得到了提高;再有就是這次活動培養了我積極樂觀的態度，並且讓我意識到靈活多變的重要性，因為在這次活動中，我們遇到過一些不順利的地方，但在隊長和大家的共同努力下，我們靈活地克服了它們，這次活動使我明白，通向目標的道路不會一路通暢，只有懷着一顆樂觀的心，並且冷靜機智地去應對種種難題，才能達到心中的目的地。

暑期社會實踐是使我們大學生更多關注社會，瞭解社會的一次很好的契機，在即將和它告別之時，我想説：謝謝它，因為它使我成長。我要將這次實踐過程中的點點滴滴作為一筆筆不尋常的財富珍藏在我的心中，或許正是這次的實踐將改變我的生活態度甚至改變我今後的一生。毫無疑問的，我將會永遠珍藏這份回憶，永遠，永遠……

社會實踐個人工作總結 篇2

“千里之行，始於足下”，這短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋樑的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有着很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。

這一段時間所學到的經驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關係是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對於自己這樣一個立即步入社會的人來説，需要學習的東西很多，他們就是的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學習很多知識道理。實踐是學生接觸社會，瞭解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了熟悉問題，分析問題，解決問題的能力。為熟悉社會，瞭解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以後的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以後服務社會打下更堅固的基礎!

通過這次的的社會實踐活動，我們逐步瞭解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並在社會實踐活動中認清了自己的位置，發明了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識並將之與社會相結合的信心和毅力。對於立即走上社會的大學生們，更應該提早走進社會熟悉社會適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品行增長才幹實現全面發展的重要舞台。在這裏我們真正的鍛鍊了自己，為以後踏入社會做了更好的鋪墊，以後假如有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。

在本次的社會實踐中我們還同諸多羣眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從羣眾中來，到羣眾中去的真正涵義，熟悉到惟獨到實踐中去到基層去，把個人的命運同社會同國家的命運的發展聯繫起來，才是大學生成長成才的正確之路。

這次實踐活動，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動意義深遠，對我們的幫助享用一生。作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門步入社會並投身社會的良好形式;我們要抓住培養鍛鍊才幹的好機會;提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發展貢獻一份自己的力量!

社會實踐個人工作總結 篇3

七天的社會實踐，我從初期準備階段滿懷憧憬的開始，到實踐期間親身經歷的深刻體會，再到臨行時依依不捨的結束，實踐的每一天都讓我感慨萬分，收穫良多。在暑期社會實踐活動籌備階段之前，我就經常聽師兄説起過。每次聽完師兄師姐們講起社會實踐時，那份快樂幸福總是洋溢在臉上。於是我決定要參與到暑期社會實踐活動，我一定要親身的去感受那份快樂。通過社會實踐我可以趁此機會鍛鍊自己，提高各方面的能力；同時我也可以收穫真摯的友情，建立真正的良好長久友誼。還有就是想借此機會提前接觸社會，向當地的居民帶去我們點滴的愛心，向社會奉獻我們大學生應有的微薄力量。

從報名參與這次暑期社會實踐活動開始，我就做好吃苦耐勞的準備，為了這次期盼已久的實踐，就算再苦再累我都要堅持。現在實踐結束了，整個實踐的過程中，雖然有時我覺得自己做得不是很優秀，但我對自己的表現還是滿意的。

吃苦耐勞的思想準備是真正投入到暑期社會實踐活動的基本前提。所以，實踐團組織為讓大家做好思想方面的準備，從模擬階段開始就對隊員們嚴格要求，並對紀律方面制定了嚴格的規章制度。由於我是被分配到調研小組，其工作的主要職責是通過調查問卷的形式瞭解當地的一些教育情況，這是這次實踐活動其中的一大項目。要進行調研，光靠我們調研組的幾名成員是遠遠不夠的，我們還需要大家每一名實踐隊員的幫忙。由於在惠城那邊是由我來負責這裏的調研工作，我儘量根據大家各自工作之餘的時間來安排調研的人員。七月的天氣烈日炎炎，大家都是浸泡在汗水中工作的，但大家還是任勞任怨。我想，大家的努力是我們模擬調研能夠取得成功的一大因素。當然，團長的調配以及之前的模擬調研都使我們工作起來又減少了許多的麻煩。還有就是大家的積極服從安排很大的促進了這次的調研成功。所以説，一個組織如果沒有了紀律，就如一盤散沙沒有了水，怎樣都捏不成一團泥。

就這樣，模擬階段嚴格的團隊紀律制度讓我們從思想上做好了吃苦耐勞的準備，為真正的暑期社會實踐活動打好思想基礎。

歷經一週的模擬社會實踐之後才開始我們真正的暑期社會實踐活動。鐵定的紀律是團長們組織領導好所有成員的堅強後盾，所有紀律中強調最多的是要與團隊集體活動，嚴禁單獨行動並且要注意形象。從頭到尾，他們給大家灌輸這種大局觀念，漸漸地讓我們形成了強烈的意識。毋庸置疑，這給我們真正的署期社會實踐活動做好了思想的準備。

工作開展之後，我們赴惠來實踐服務團的惠城小分隊主要的工作職責有：項目調研和義教活動。為了能使大家參與到每個活動中，團長在每天晚上的小會議後總是重新安排人員的工作，讓大家都能儘可能的參加各項工作，得到不同方面的鍛鍊，提高全方面的能力。

社會實踐個人工作總結 篇4

此刻，離走進社會越來越近了。學校與社會環境本存在很大的區別。這就要求我們利用假期時間走進社會實踐。

社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛鍊才幹的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。經過參加社會實踐活動，有助於我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自我在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟！

一回到家鄉在一家超市找了一份臨時工，做促銷員。掛着實習生的牌子站在櫃枱旁，一臉幼稚、迷茫地站在那，不斷地提醒自我要大膽地接近顧客，拉攏顧客，可好長一段時間站在那一聲不吭的。但慢慢地放開膽去嘗試，其實這種交流比想象的容易多了。

在學校，每一天有作息時間表約束你。課程表會告訴你，今日該幹什麼，明天又有什麼事情要做。而在那裏，你能夠無所事事地像木瓜呆在那兒無所表現。在學校，每一個學生都在為取得更高的成績而努力，雖然這也存在的競爭，可學校裏總少不了那份純真，那份真誠，一般不會招來嫉恨與報復。可是在社會中，優勝劣汰，你的成功就是別人的失敗，工作直接影響了他人的經濟利益。在社會中接觸各種各樣的顧客、同事、上司等等，關係複雜，這一切都需要我們有經驗去處理。儘管存在競爭，我們還得不斷學習別人優秀的地方，這需要我們有經驗去調整自我的心態。而這些經驗需要日積夜累，而不是在畢業後讀本速成書便可成的。這些事情很多同學沉浸於學習與消遣還未來得及思考，便忽略了社會實踐的重要性。

這次親身體驗讓我有了一些深刻感觸，這不僅僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。

一、掙錢的辛苦

整天在超市辛辛苦苦上班，天天應對的都是同一樣事物，真的好無聊啊！好無耐啊！

二、人際關係

在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面，大家都明白社會上人際交往十分複雜，大家為了工作走到一齊，每一個人都有自我的思想和個性，這一切都需要我們有經驗去處理。儘管存在競爭，我們還得不斷學習別人優秀的地方，這需要我們去調整自我的心態，在一個最佳的狀態下，才能很好的工作，吸取經驗。而這些經驗需要日積夜累，而不是在畢業後讀本速成書便可成的。在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學着適應它。如果還不行，那就改變一下適應它的方法。我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關係這方面有了很大的提高。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤於動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自我先想方設法解決，實在不行能夠虛心請教他人，而沒有自學本事的人遲早要被企業和社會所淘汰。

三、管理者的管理

在公司裏邊，有很多的管理員，他們就如我們學校裏邊的領導和班級裏面的班幹部。要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級裏的同學們！要想讓他們服從你的管理。那麼你對每個員工或每個同學，要用到不一樣的管理方法，意思就是説：在管理時，要因人而異！

四、自信

在社會中要有自信，自信不是麻木的自誇，而是對自我的本事做出肯定。當你在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你毫無阻礙和人溝通就是你自信的表現，當你沒有足夠的自信心，你根本就不能很流暢的和他人交流。你沒有社會工作經驗沒有關係。重要的是你的本事不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，所以沒有必要感到自卑。你的自信有時能夠感染其他的工作夥伴。

五、認識來源於實踐

一切認識都來源於實踐。實踐是認識的來源説明了親身實踐的必要性和重要性，可是並不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識本事的發展。實踐的不斷髮展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨着這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識本事也就不斷地改善和提高！馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表此刻認識和理論對實踐具有指導作用。

認識在實踐的基礎上產生，可是認識一經產生就具有相對獨立性，能夠對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自我所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等零。理論應當與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。經過這段時間的實習，學到一些在學校裏學不到的東西。因為環境的不一樣，接觸的人與事不一樣，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

社會實踐個人工作總結 篇5

第一次參加社會實踐，我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛鍊才幹的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助於我們在校中學生更新觀念，汲取新的思想與知識。這次的社會實踐，本來是打算和同學一起去外打工補貼生活，減輕家裏負擔和鍛鍊自己的實際動手能力。後來自己認真想想，應該做一些對自己有用的事情。然後，經得了家裏同意，經過叔叔的介紹，我來到了一家建築公司開始了這次實習近一個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我平生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開闢了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的乾坤裏，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟!

打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來説，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。此刻想來，十幾天的打工生活，我收穫還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校裏無法體會的，這也算是我的一分財富吧。

時光飛逝，轉眼間告辭了暑假，回到了學校。回憶我的暑假打工生活，點點滴滴仍然歷歷在目，我想那為期十幾天的打工經歷是我人生中的一筆寶貴財富。在我的打工生活中，我也明白了很多：我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。

在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面,大家都知道社會上人際交往非常複雜,但是具體多麼複雜,我想也很難説清晰,惟獨經歷了才幹瞭解。才幹有深刻的感受,大家為了工作走到一起,每一個人都有自己的思想和個性，要跟他(她)們處理好關係得需要許多技巧,就看你怎麼把握了。我想説的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學着適應它。假如還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物如何處理好人際關係這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤於動手慢慢琢磨，不斷學習不斷累積。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。

大學是一個小社會，步入大學就等於步入半個社會。我們不再是象牙塔裏不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地熟悉到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛鍊人的綜合性大學，惟獨正確的引導我們深入社會，瞭解社會，服務於社會，投身到社會實踐中去，才幹使我們發明自身的不足，為今後走出校門，踏進社會創新良好的條件;才幹使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，並有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創新了新的財富。

沒有實踐，就沒有發言權，惟獨親身經歷過才有那種超乎尋常的感覺。今年的自己的社會實踐和去年有所不同。其實學校要求我們參加積極暑期社會，無非是想讓我們提早接觸社會，瞭解社會，這樣才不會在真正走向社會的時候找不到生活的重心。於是我才想真正接觸社會，品嚐社會的酸甜苦辣。於是帶着好奇，忐忑的心情，懷着重新學習的目的進入了這所名叫江西明正建築工程諮詢事務所。

一切熟悉都來源於實踐。實踐是熟悉的來源説明了親身實踐的必要性和重要性，但是並不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類熟悉能力的發展。實踐的不斷髮展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨着這些問題的不斷解決，與此同步，人的熟悉能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對熟悉的決定作用，熟悉對實踐具有巨大的反作用。熟悉對實踐的反作用主要表此刻熟悉和理論對實踐具有指導作用。熟悉在實踐的基礎上產生，但是熟悉一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校裏學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才幹在競爭中突出自已，表現自已。

社會實踐個人工作總結 篇6

一個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，比如務必在工作中不斷學習不斷累積，同時搞好和同事之間的關聯，而這些東西將讓我平生受用。而對於大學生而已，敢於理解挑戰是一種最基本的素養。雖然一個多月的實踐活動讓我覺得很累很辛勞，但我從中鍛鍊了自己，這些是我在大學課本上不能學來的。它讓我明白什麼是工作，讓我懂得了要將理論與行動結合在一齊，讓我知道了自己是否擁有好的交流技能和明白溝通潛質。而交流和明白將會是任何工作的基礎，好的溝通將會事半功倍。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。這是我一個多月來的感受。社會實踐使我找到了理論與實踐的結合點。

“艱辛知人生，實踐長才幹”。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。透過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是密切結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。透過實踐，原來理論上含糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的明白和消化。

社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開闢了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。

社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的乾坤裏，我們的人生價值得到了體現，透過社會實踐，讓我們大學生提前瞭解社會，為將來真正走上社會帶給寶貴的經驗和閲歷，也為將來從事任何工作打下良好的基礎。

大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛鍊才幹的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。暑期社會實踐活動一向是我們大學生投身社會體驗生活服務大眾的真實契機。

這次的社會實踐讓我有了上班族的味道，還有那種忙碌，那種期望雙休日的情緒，這種感覺真的很不一樣。真的期望以後還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛鍊。

大學生除了學習書本知識，還要進行社會實踐。正因很多大學生都清醒的知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的人不是現代所需的人才。大學生人在實踐中培養獨立思量，獨立工作，獨立就解決問題的潛質。因此我覺得在校大學生要藉機培養自己的實踐和創業潛質。同時在實踐中幫忙別人。

在這個暑假裏，我參加了關於農村教育問題的社會實踐，在短短一個多月中，我盡我所能，把我所知道的知識全都交給他們，孩子們也都十分認真的學習着。在和孩子們的交流中我瞭解到，他們大多夢想着成為大學生，成為科學家等，對外面位置的世界充滿了好奇和憧憬。但當我問到以後回不回家鄉的時候哦，大家都沉默了。也許是孩子們太小，不能明白這件事的含義，也許是另一種思想一向影響着他們“離開農村，去城市才不用過苦日子。

孩子們是渴望知識的，農村也是需要人才和技術的。但一些客觀現實又使我們的教育觀發生變化，造成人才流失，如今人們的思想不斷進步，越來越多的人已經意思到了教育的重要性，但在教育觀念上也產生了不一樣角度的分歧，有部分學生和家長教育觀念有些偏激。因此支持農村教育不僅僅僅知識財力上的幫忙，還應是教育人才和教育觀念上的幫忙。要讓孩子們在學習知識的同時學習做人的道理，適應時代發展的觀念和大局。

此次暑期實踐使我感觸頗多，不僅僅使個人得到了必須的社會鍛鍊，也幫忙了部分國小生，自我感覺是一次成功的社會實踐。

社會實踐個人工作總結 篇7

一個月的暑期就這樣匆匆結束了，還有我這一次的社會實踐。整日呆在學校中的我，嚐到了生活的現實和不易。興許，這種真切的體會，才是我最寶貴的收穫。

實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，社會真的是很殘酷，很現實。我慶幸的是我還是一名在校學生，我惟獨真正的把本領學好，才幹在未來真正進入社會時不至於這樣不知所措。這一次參加社會實踐，我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式;是促使大學生投身改革開放，向人民羣眾，培養鍛鍊才幹的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。透過參加社會實踐活動，有助於我們在校大學生更新觀念，汲取新的思想與知識。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開闢了視野，增長了才幹，半個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我平生受用。

一待人要真誠

踏進辦公室，只見幾個生疏的臉孔。我微笑着和他們打招呼。從那天起，我養成了一個習慣，每一天早上見到他們都要微笑的説聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠的問候。往往一些細微的東西簡單被我們忽略，輕輕的一聲問候，卻表達了對同事對朋友的關懷，也讓他人感覺到被重視與被關懷。僅僅幾天的時間，我就和同事們打成一片，我想，就應是我的真誠，換取了同事的信任。他們把我當朋友，也願意把工作分配給我。

二要善於溝通

溝通是一種重要的技巧和潛力，時時都要巧妙運用。熟悉一個人，首先要記住對方的名字。瞭解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

三要有熱情和信心

其實，不管在哪個行業，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情，願意為共同的目標奮鬥;耐心又讓我們細緻的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才幹碰撞出最美麗的火花，工作才幹做到。

五要主動出擊

當你能夠選取的時候，把主動權握在自己手中。我想很多人和我一樣，剛進實習單位的時候，都做過類似複印打字的“雜活”。興許同事們認為你是小字輩，要從小事做起，但有些時候，是因為他們心中沒底，不明白你能做什麼。做“雜活”是工作的必需，卻無法讓我學到什麼。我決定改變自己的命運。有些東西不能選取，有些東西卻能夠選取。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問勤學勤做，就會有意想不到的收穫。

社會實踐個人工作總結 篇8

社會實踐活動一直是師生走進社會、瞭解社會、服務社會，投身社會、體驗生活、服務大眾的真實契機。通過組織和參加諸多活動，我明白了社會實踐是引導學生走出校門，走向社會，接觸社會，投身社會的良好形式；是提升思想修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。參加社會實踐活動，有助於師生更新觀念，吸收新的思想與知識。為進一步加強個人社會實踐活動工作、不斷提升自我，特將個人工作總結如下：

一、作為一名校報總編，我責無旁貸。

為了豐富學生的課餘生活，培養學生的寫作能力，提高學生的社會實踐能力，促進學生的全面發展，為學生提供一個“走出課堂、參與社會、開拓視野、展示才能”的舞台，20xx年12月，受校領導之委託，我和幾名教師組織創辦了《鄭州二十九中學校報》，並擔任校報主編。

校報是瞭解社會的窗口，是聯繫學校和社會的橋樑，是學生“參與社會、拓展視野”的舞台。為此，我們積極參與到了學校的諸多重大社會實踐當中去：

20xx年5月12日，我校6名小記者和3名編輯老師徒步前往管城區唯一活水水域潮湖生態園區進行“潮湖水環境調查”實踐活動，具化了自己熱愛家鄉的情感，增強了保護環境的意識，鍛鍊了意志。

20xx年3月4月，我和校報小記者一起積極備戰“20xx鄭州市首屆校園電視主持人大賽”，歷經初賽和複賽，小記者瞭解電視主持行業

的同時，也提升他們的語言表達能力和邏輯思辨能力。

20xx年4月4日，在鄭州市西南郊的烈士陵園裏，小記者們用深情的話語為同學們講述着一個個動人的事蹟，用激昂的聲調和旦旦誓言表達着對烈士的哀思。

20xx年11月4日，在鄭成森校長、政教處劉超主任的帶領下，跟隨高一年級的全體學生前往鄭州市博物館，小記者們除過了一把“導遊”的癮外，還感受到了悠久的歷史文化。

二、作為一名校園特邀記者，我身先士卒。

20xx年，我受河南電視台民生頻道《關注教育》欄目組之邀，擔任我校校園記者站特邀記者，肩上又多了一份責任。牢記“推進素質教育，促進青少年全面發展”的宗旨，踐行記者的神聖使命，樹立校園記者之表率，我絲毫不敢怠慢特邀記者之稱號。我組織小記者進行新聞理論基礎知識培訓、新聞寫作培訓、模擬採訪演練活動、新聞法律法規培訓等，豐富學生在校生活的同時，提高了他們的實戰技巧。

三、作為一名教師，我身體力行。

課堂是社會實踐的前奏，社會實踐是課堂的延伸；教師是社會實踐的主導，學生是社會實踐的主體。社會實踐的開展旨在打破教室的`束縛，拓展學生的學習空間，實現學生整體、和諧地發展。

作為一名普通的教師，將社會實踐和課堂有機結合，促進學生德智體全面發展是我的責任，所以我一直以來身體力行，以課堂為陣地，紮實做好社會實踐的前期準備工作，力爭讓我的學生昂首闊步走向社會。

1、抓住課堂，適時教育。課堂是學生學習理論知識才主陣地，是以後指導學生參加實踐的訓練場。為此，抓住新課程改革的契機，改革課堂模式，讓學生在學會學習的同時，學會合作，學會做人，把課堂變“漁場”、變學堂；利用每一個可利用的機會將鮮活的社會實例與課本知識緊密結合起來，為學生儲備進入社會的實踐經驗；利用課前5分鐘演講，鍛鍊學生的思維能力、口語表達能力和交際能力我深深地明白：課堂是社會實踐的前提，課堂是社會實踐的關鍵。

2、利用課外，“實戰演習”。為了繁榮校園文化，增強學生學習以外的技能，豐富學生的課餘生活，培養與社會接觸的能力，從而來幫助提高綜合素質，我領導並組織了我校第一個話劇社團新語境話劇社。在這個舞台上，每個人都是絕對主角，演繹着自己非比尋常的激揚青春。讓學生在生活中找到了戲劇，在戲劇中提前感悟了人生，並積累了大量的生活實踐經驗。

四、在反思中成長

1、教師要有強烈的資源意識，要善於挖掘、整理“傳統遊戲”這一寶貴的課程資源，進行有效的資源整合及課程開發。有了資源意識，“學校我小事，事事都育人，”一磚一瓦都可以成為幫助學生開發智力，陶冶情操的工具。

2、要大力加強校本課程的建設，使社會實踐活動的研究系列化，系統化，使校本活動形成特色。在開展活動的同時，也要把農村中優美的自然環境、豐富多采的風俗人情、掌握各種技能的人才等課程資源引入課堂。

3、在活動開展的過程中，要廣泛邀請家長和社區人士的參與。應當

衝破封閉的辦學模式，增強社區的教育意識，主動爭取社區對學校教育的支持，為社會主義新農村的建設注入活力。

學校是我立身的地方，教室是我傳道的快樂天堂，而社會才是學習和受教育的大課堂。在這片廣闊的天地裏，我會繼續努力，讓自己在社會實踐中得到鍛鍊和提升，讓學生在社會實踐中得以鍛鍊和全面成長。

社會實踐個人工作總結 篇9

這個暑期，我參加的是“藥動青春，七色年華”，社會實踐團隊，該隊的實踐內容是，通過深入當地農村，以走訪羣眾、考察鄉村衞生室、採訪相關工作人員的形式，調查山東省新型農村合作醫療制度的實施的基本情況，瞭解發現新農合在實施過程中取得的積極成果和出現的一些問題與發展障礙，學習研究新農合制度，並針對制度運行過程中出現的問題提出相應的合理建議或對策，希望能夠對今後新農合的改革發展起到積極作用。

我們的暑期調研團隊共分為七個分隊，我所在的分隊是濰坊二隊，主要負責對壽光市新型農村合作醫療的實施情況進行調研，分隊共三名成員：張景春，孫小荷，孫荻。在壽光市為期一週的實踐活動可分為兩個階段：第一階段時間是7月14日——18日共五天，由全體隊員一同進行走訪調查；第二階段時間是19、20日兩天，由我單獨進行採訪調查。

在第一階段中，我們一同行動，在採訪是有明確分工：孫小荷負責採訪，張景春擔任記錄員，孫荻負責攝影。14日下午，我們到聖城街道東公孫衞生所做了採訪調查，這是我們在壽光市實踐活動的第一站，它確立了一個比較合理的模式流程，在此後的幾天中，我們基本延續了此流程：首先，自我介紹，講明意圖；其次，發放問卷；再次，採訪醫生和村民；最後，回收問卷並與醫生村民等交流有關新農合的情況。15、16、17日我們又分別對洛城街道韓家牟城、洛城醫院寒橋分院、後牟城西村進行了走訪調查。18日上午，我們在聖城街道西公孫對村民進行了問卷調查，並整理了幾天來收集到的數據資料。

第二階段中，由於孫小荷和孫荻離開了壽光，就由我一個人單獨進行了為期兩天的採訪調查工作。19日上午，我獨自來到聖城街道西公孫衞生所，採訪了趙醫生和一位村民。採訪中，我既要與被採訪者交流，同時還要記錄採訪內容，顯得有些手忙腳亂，不過，被採訪者還是蠻給面子的，會適當的留時間給我記錄，對此我深表感激，而且也有了一回做記者的感覺。20日，我又到文家街道馮家莊子進行了走訪調查，由於有了獨自調查採訪的先例，今天的採訪還是很順利的。

在一週的走訪調查中，我們本着認真負責的態度，一切從實際出發，實事求是，杜絕了弄虛作假的現象。在調查採訪中，曾有人想要幫助我們多天幾份問卷，都被我們婉言拒絕了；針對採訪中回答不一致的現象，我們認真查閲了資料，最終發現這是由於農民對新農合認知度不同所造成的。在與醫生和農民的交流中，我們坦誠相待、禮貌有加，得到了他們的肯定，他們也很樂意與我們分享自己的看法，讓我們瞭解到了很多信息。在採訪中，我們也曾遭到過拒絕，但我們並未輕易放棄，終於，當時機來臨時，我們抓住了，並且完成了一次出色的採訪。

在走訪調查結束後，我廣泛地查閲資料，深入地學習了新農合的相關知識，更多地瞭解了壽光市新型農村合作醫療制度的實施方案等。之後，我對調查結果進行了統計，通過對統計結果的研究分析以及採訪交流中農民和醫生反映的問題，並結合壽光市有關新農合的文件，我對壽光市新型農村合作醫療制度實施的基本情況有了比較全面的認識，發現了現行新農合制度中存在的問題，並且給出了自己的看法和相關建議。

可以説，我在此次暑期社會實踐中的收穫頗多。首先，經過一週時間與醫生和村民面對面的交流，我的社交水平有了一定程度的提高；其次，在後期數據整理中，我探索學習了統計分析的知識，邏輯水平有所提高；第三，在分析問題及提出解決建議的過程中，提高了自己對問題歸納總結的能力。

總而言之，這是一次非常有意義的社會實踐，它幫助我提高了自己的綜合素質，讓我變得更加自信。

社會實踐個人工作總結 篇10

十天的xx水質分析調查暑期社會實踐很快過去，但短短的十天讓我成長許多許多。社會實踐讓我們這些在象牙塔裏的學生走出校門，接觸這個陌生的世界，從此扛起肩頭的那份責任。

水，是生命的源泉，而今水資源緊張、水環境惡化、水利用不合理等為特徵的水危機，已逐漸成為影響經濟、社會可持續發展的重要制約因素，生命在吶喊啊。上海中國館中水元素貫穿始終，不僅是中華民族精神的影射，更重要的是呼籲全球保護水資源的行動。7月24日上海世博會的長江水生生物養護展向世界呼籲着保護環境，保護水資源。能通過實踐活動，在提高個人素質，加強團隊合作能力的同時，為保護水資源獻出自己的一份力，為改善xx流域水質做一份努力，我是那樣的自豪。“我在實現我的社會價值，我在填充生命的記憶。”是這次暑期社會實踐在我的大腦裏植入了這個理念，我在成長。

暑期社會實踐的堅艱辛的，6：30集合，乘兩個多小時的車去取水點取水，在烈日下做問卷，回學校後則馬上起實驗室開始實驗，滿滿的一天行程，很累。但成功的花需要汗水的澆灌。走在37度高温的街道上，當衣服被汗水浸濕時，當乾燥的嘴脣還得不停地向行人介紹保護水資源的重要性，卻沒有時間喝揹包裏的水時，當汗水滴進雙眼而一併帶出淚花時，多麼想退卻，多麼想放棄。但我必須堅持，因為這是我的責任。所有的累在得到的成果中消除。

十天的暑期社會實踐中遇到了很多困難，怎麼辦？闖過去，因為年輕的我們不服輸。記得有一個人曾説過：“沒有人可以打敗你，工作總結除了你自己。”問卷調查並不是想象的那樣容易，一次又一次被拒絕，深吸一口氣，抬頭，微笑，我們繼續。實驗不再是實驗課堂上驗證性的實驗，而是我們自己去摸索，去發現的探究性實驗。剛開始時的一些疏忽造成了整個實驗的失敗，我們鎮定的尋找原因，沒事，重新來。為了使測得的數據更加準確，對水樣需進行十幾次甚至二十幾次的反覆測量，沒關係，我們繼續。沒有人能幫我們，除了我們自己，社會實踐讓我們學會獨立，學會去承擔。我們用自己的力量去克服困難。

當然，這離不開團隊的合作。有人曾問：“一個人能幹什麼，而一個團隊又能幹什麼？”我明白，每一個隊友都明白，我們是一個團隊，我們有着共同的目標，我們可以相互依靠，相互鼓勵，我們可以創造奇蹟。當為取水在堆滿亂石的陡峭江堤上行走，我們十指相扣時；當問卷一次又一次被拒絕之後，隊友們相互鼓勵時；當披着星光，拖着疲倦走在回寢室的路上，卻大聲説笑時……我切切實實的感受到團隊賦予我們每個人的動力。

暑期社會實踐的這十天裏，與隊友們一起努力地十天裏，揮灑着汗水，揮灑着激情，一切的付出在取得江水的那一刻，在行人同意幫忙做調查問卷的那一刻，在測定準確實驗數據的那一刻得到了回報。在這十天裏，我也收穫了許多許多。我學會了去包容，去理解，學會了相互幫助，相互關心，學會了去承擔，去努力，也學會了堅持。但同時我們也認識到，自己的力量是渺小的，我們仍需不斷努力，不斷提高自己，這樣才能更好的服務社會，創造自己的價值。我會繼續努力

社會實踐個人工作總結 篇11

隨着社會的發展，人們的生活發生了很大的變化，也更加的方便。與此同時電力也幾乎無處不在，但是在一些偏遠的地方，人們還是與電力無緣！這次實踐我們就是去那些無電區開展調查，瞭解其用電需求，同時瞭解新能源的發展狀況，因此我們來到了內蒙古自治區赤鋒市克什克騰旗境內的樺木溝國家森林公園內的放牧點進行了調研，在此期間，感觸頗多。

這次調研，我們深入了無電地區，內蒙的無電地區主要有以下幾個特點：一、主要是一些牧民，具有流動性；二、人羣分散，幾乎沒有羣居的無電地區；三、具有臨時性，也就是説他們不是長期居於無電地區；四、交通不便利，許多處於深山中。這些因素給電力得供應帶來了一定的困難。如果是架設線路，成本較高，而且很多時間會處於閒置狀態，不利於資源的充分運用，並且，也給維護人員也帶來許多困難。

從長遠來看，解決這種無電地區的最優辦法是使用太陽能發電。內蒙也有着充足的太陽能資源。通過太陽能電池板來發電對於解決這種流動性強而且處於荒山野嶺的人羣有着極大的優勢，與架設線路相比，這種方式顯然比較節約成本。不過，目前，這種方式成本也較高，但是，我國現在對於太陽能發電時大力支持的，成本在逐年下降，太陽能的利用效率也在慢慢提高，這對於太陽能的大規模推廣奠定了基礎，太陽能成為未來能源這一點毋庸置疑。對於解決這種分散性人羣也有着得天獨厚的優勢。

內蒙古自治區土地廣袤，克什克騰旗的村鎮分佈也比較分散，到每一個地方都需要車程兩三個小時。三義鄉是我們這次調研的主要地區，很巧的是，正當我們路過樺木溝看林人的住所的時候，看到電力工人正在架設線路。於是我們停下腳步，進入看林人的“家”中採訪。經過簡單的交談我們得知，這裏之前一直沒有通電，從桌台上的還沒有燃盡的蠟燭上我們可以得到印證。當天是該地通電的喜慶日子，看林人已經宰好一直羊羔等着通電後慶祝。雖然我們還沒有感受到通電以後當地人民生活得到的確實改善，但是也被這股喜悦氣氛所感染，還聽了看林大爺給我們用二胡拉了一曲。既然該地已經通電，我們無電地區調研的目的還是沒有達到。從看林大爺那裏得知，路旁的草原遠處生活着幾處放牧百姓，由於草原太過遼闊，電力線路還遠遠未能觸及。我們知道以後興奮萬分，告別了樺木溝，匆匆上車出發。進入草原，我們才真正的領教了它的無邊無盡。草原上並沒有公路，我們的車輛還遠遠沒有達到“越野”的級別，兩輛車中甚至有一輛陷入坑窪之中。安全起見，我們果斷放下車輛步行前往。望着綿綿不盡的草原，我們甚至產生了一絲絕望的念頭。經過一個多小時的步行，我們終於看到了錯落在草原上的小帳篷，身邊出現了黃牛和駿馬。雖然我們玩心還比較重，但是還是忍住好奇心，進入牧點，工作為重。我們見到的是一個滿臉皺紋的老奶奶，原來他們是夫妻倆在這裏放牧，丈夫外出不在，我們沒有見到。據老奶奶敍述，他們不是一直生活在草原上，只是在每年的固定放牧時間會搬到這裏放牧，而且隨着水草的變化還是會不斷的改變放牧地區。我們告知老奶奶，樺木溝今天已經通電了，她聽後也是抑制不住的喜悦，畢竟有電才有光明，生活才重新亮了起來。我們安慰了幾句，並且説明了我們此行的用意，希望經過實地調查研究，提出切實可行的方案，幫助他們改善生活。結束了短暫的訪問以後，我們回去尋找停在草原上的車輛，連拖帶拽把車從泥土中推出，車上滿是手印，雖然艱辛，但是快樂。

此外，我們也對風力發電設備進行了參觀。一個個巨型的風車給了我們極大的震撼。在平均高度40米的風車下我們顯得特別渺小。內蒙，新疆，甘肅等地是我國重點發展的路上風電基地，但目前，風電還存在一些它自有的問題。眾所周知，白天的風力小，晚上大。而對於電力得使用，白天負荷多，夜晚負荷少。而白天發電量少，夜晚發電量多，兩者很不匹配，所以儲能技術成為當今研究的一個重要課題，如何把晚上生產的多餘電能儲存起來吸引了眾多電力工作者。歐洲也風電發展最成熟的地區，他們解決這個問題的方法是風力發電和抽水學能發電廠聯合使用，這是一個很好的解決方法，可以把夜晚富餘的風能通過水電的方式存儲起來，但是這種方法在我們西北地區顯然不適合，我國西北地區水力資源不多，就拿我們調研的內蒙來講，一路上有好多幹涸的河流，水資源比較缺乏，抽水蓄能電站更是鳳毛麟角。我們只能從另外的儲能方式出發，但是目前的飛輪儲能，電池儲能，空穴儲能，電磁儲能，不是貯存的能量不多就是技術不太成熟。這個問題只能期待以後的解決。此外，風力發電產生的電能質量不夠好，併入電網的話對於電網有衝擊，有時候需要進行一系列的整波才可以，這也給風電的發展帶來了限制。如何把電能輸送出去，對於發展內蒙古的新能源發電有着重要的影響，目前的解決方案為建設特高壓輸電，增加線路的輸電能力，將西部剩餘的電力資源輸送到電力缺乏的東部地區。

此次實踐讓我們深刻地認識到了電力對人們的重要性，人們的生活離不開它。同時有“風電三峽”之稱的內蒙古在我國風力發電領域中佔有重要地位，對我國風電事業的發展起着不可替代的作用，並且在未來仍有其發展空間和潛力。隨着研究的發展和技術的進步，內蒙古必將在風力發電方面走的更遠。

社會實踐個人工作總結 篇12

國小利用暑假時間通過廣泛組織學生開展豐富多彩的道德體驗和社會實踐活動，讓學生走進社會、瞭解社會，激發同學們過一個有意義的暑假，並以自己的實際行動為身邊的人和身邊的社區做力所能及的貢獻。

暑假期間，全校同學在少先隊大隊部的組織下，因地制宜，積極深入所在社區開展形式多樣的實踐活動，為燦爛的夏日再添絢麗的色彩。20××年暑期，××國小社會實踐活動的宗旨是讓學生在實踐中學會奉獻、有所啟迪、健康成長、全面發展。

針對低年級學生年齡國小校希望每位同學努力做一個理解父母、關心父母、孝敬父母的好兒女。在假期中，每個孩子，每天做一件好事，這就叫日行一善，可以為父母洗一次腳，捶一次背，洗一次頭，談一次心……並可走進社區，為社區的長輩奉獻愛心。

高級學生已經適應國小學習生活，掌握相應的生活技巧，為了進一步培養學生愛科學、學科學、用科學的精神，學校建議他們根據周圍同學分佈情況，成立興趣小組、觀察小組，開展小發明、小製作活動。用眼睛去關注身邊的浪費現象，嘗試做“小倡導員”，用言語和行動讓周圍的人真正地樹立起節約的意識，愛惜每一滴水，愛惜每一張紙，節約每一粒米，節約每一度電，收集廢舊物品，變廢為寶，製作環保小製作，開學後每班上交大隊部5份精品，進行全校評比展覽。

在將近兩個月漫長的假期中，××國小的孩子們除了休息和學習外，歡樂文明進社區學習實踐活動;陽光一小時户外體育鍛鍊活動;學禮儀、講道德，做文明少年活動;等系列豐富多彩的暑假社會實踐活動，不僅培養了自己的生活自理能力，增長見識，開拓視野，還可以瞭解社會，學習本領，增強社會責任感。××國小豐富多彩的社會實踐活動不僅加強了學校、家長和社會之間的緊密聯繫，而且進一步深化了國小階段素質教育，贏得了廣泛好評。

社會實踐個人工作總結 篇13

為總結社會實踐活動經驗，促進學院社會實踐活動的開展，12月26日晚7點，我院在06302教室舉行了××年暑期社會實踐活動經驗交流會。活動前前後後我們部門負責的工作主要有出海報、展板、畫黑板等。

在本次活動中，有一些做得不足的地方：畫黑板我們部門是有人過去畫的，但是我們部門的成員到了會場，看見已經寫好了，就是他要寫的，就以為不用寫了，可是在離活動開始前20多分鐘，社會實踐部的部長才打電話來説沒人寫黑板，最後瞭解到原來是其他學院在這裏舉辦了同樣的活動，都是暑期經驗交流會，沒有擦黑板，引起誤會而耽誤了工作。我認為有幾點值得檢討的：

1、我們部門的人過去看到黑板已經畫好了，不應該理所當然的以為不用畫了，應該問問社會實踐部的部長或者其他成員是什麼原因，畢竟這是我們部門的工作啊，就算真的是其他部門人幫完成了，我們不該去了解一下嗎？

2、我們部門明明有人過去，可是社會實踐部卻説沒有人，什麼原因呢？不認識！在學生會工作怎麼久了，我覺得我們作為部長的，應該多和大一新成員打交道，免得照成類似的尷尬，進而影響活動的正常進行。

在經驗交流會中，還是學習到很多東西的。聽老師、學長學姐講活動的流程、經歷和感受，每一件事看着做起來簡單，但是自己動手做起來卻非常艱難，不知道從哪裏下手，簡簡單單的圖片和文，反映出來的是大家共同努力的結果。每一次經驗交流會都是很難得的，我們從中可以學習到很多東西，我們都應該積極參加，並號召周圍同學參與。

學會聆聽，為每個人喝彩，尊重他人的勞動成果。從活到開始到結束，台下都不缺乏聊天的聲音、玩手機的人、吃東西的或者是當別人還在台上説話時，從前排站起來，直接從中間走出去的人······其實，那天在場的大多數都是學生會的成員，為什麼這種事情還是那麼多人發生？就算我們自己可以不這樣，也應該阻止周圍同學做出如此不禮貌的事情。

在幾個發言的人當中，陳春旺學長的發言時最簡短的，但是確實讓人感觸很多“任何情況下都要保持一顆積極向上的心”，“珍惜生命中的每一位朋友”“明確自己的目標，併為此去付出自己的行動”······我想，每一位在場觀眾都會從他的話中或多或少的學習到一些東西。

以上總結，代表我們部門的所有成員的想法，我們一定會改掉不足之處，不斷總結經驗，努力提高自己的各項綜合素質。

社會實踐個人工作總結 篇14

紅色七月、驕陽似火，在文成大山深處的田間地頭、農家院落活躍着一支隊伍，他們揮灑着青春的汗水，開展了一系列三農調查、政策宣講、科技支農、愛心支教活動，受到了當地政府和農民羣眾的一致好評。他們就是温州科技職業學院赴文成服務三農實踐隊，作為實踐隊的全程指導老師，我有幸參與和見證了本次暑期實踐活動，在學校領導的關懷下，在全體實踐隊員的共同努力下，本次暑期實踐活動取得了豐碩的成果。現將個人總結如下。

一、全程陪同指導，亦師亦友

在文成開展暑期實踐活動雖然只有短短兩個星期，但我們團隊的工作已經提早兩個月就開始了，從實踐活動方案的策劃、實踐隊員的召集、隊員的培訓、實踐地點的考察以及居住地的安排等等，一樣不能少。在此過程中，因為學院實踐隊伍縮減，我們實踐隊曾經面臨解散的危險，當我看見這兩個月來隊員們特別是陶育峯隊長的辛苦準備，深感惋惜，通過與學院團委的多次努力溝通，經過隊員的調整，本次實踐活動最終得以繼續進行。在這種情況下，作為赴文成三農服務實踐隊的全程指導老師，深感肩上的擔子重，隊員們和學校選擇了我，我就不能辜負隊員與學校的信任與期望，出發前我召集隊員們召開座談會，優化實踐活動方案、探討實踐活動方式方法、交代安全注意事項，接下來幾天安排好自己手頭上的工作，7月7日毅然與隊員們踏上了前往文成的征途。

在活動中，我與隊員們實踐隊員們同吃同住，同甘共苦，一起發現問題，一起解決問題，充分發揮本地作戰優勢和專業優勢，白天大部分時間與隊長奔走於各鄉鎮之間，瞭解農户需求，與政府部分商議具體活動開展內容，晚上主要召開座談會，進行白天工作的總結，幫助撰寫修改通訊稿件，佈置第二天開展的活動內容，對於一些開展工作不太順利的隊員還要做好思想工作，鼓舞士氣，調整好心態，更好地投入明天的工作。為了擴大實踐活動開展的範圍，我還特地把我自己的汽車開到實踐地，方便實踐隊員在幾個鄉鎮村莊之間的來往，以點帶面，幫助更多的農民羣眾解決問題，取得了更全面的實踐成果。實踐結束後，我又指導和幫助隊員們寫好調查報告和工作總結、宣傳實踐成果。在實踐活動，我指導學生，也鍛鍊了自己，與文成地方相關部門建立了更好的關係，為以後工作的開展進一步奠定了基礎。

二、發揮專業優勢、突顯農類特色

在實踐活動中，我指導隊員們充分發揮我們學院的專業優勢、突出農類服務特色。可以説，在學院暑期實踐隊中，我們温科赴文成服務三農實踐隊是最突顯農類專業特色的一支隊伍，我是農類專業的任課老師，隊員主要由設施農業、食品檢測、畜牧獸醫幾個專業的優秀學生組成，活動內容也覆蓋了食品安全宣傳服務、蔬菜果樹技術服務、畜牧養殖服務等農業諸多內容。在活動中，我們充分發揮我們的專業優勢，突顯農類特色，我們的實踐活動既是社會服務課程，貢獻了知識力量，服務了三農；同時也是一門專業實驗實訓課程，鍛鍊了自己，增長了才幹。我們實踐隊結合各自專業的特徵，以食品檢測專業學生為主組成的食品安全宣傳小分隊主要在縣城開展食品安全宣傳活動；以設施農業專業學生為主組成的科技支農小分隊主要在西坑南田開展三農調查和科技支農活動；以畜牧獸醫專業學生為主組成的畜牧先鋒隊主要在黃坦鎮開展畜牧調查和技術服務活動。實踐證明，我們幾個小分隊開展的幾個活動，均取得了非常好的效果，是一次專業的應用提升，大大提高了大家理論與實際相結合的能力。

比如7月13日，食品安全小分隊與文成縣食品藥品監督管理局在文成縣政府門口開展了一次別開生面的食品藥品安全宣傳實踐活動，通過開展食品藥品知識猜謎，食品藥品安全諮詢，發放食品藥品安全宣傳資料，擺放食品藥品安全展板，公佈食品藥品監管、工商、衞生等相關部門舉報投訴電話等形式，向廣大羣眾講解食品藥品安全的重要性、日常食品用藥安全常識以及開展農村藥品“兩網一規範”示範縣創建的重要性等問題，提升廣大羣眾的飲食用藥安全意識和對相關政策的瞭解。活動共分發食品藥品安全知識宣傳資料500餘份、接受羣眾諮詢100餘人次，形成人人關心食品藥品安全、個個參與監督食品藥品市場的良好氛圍，羣眾熱情高漲、成效顯著。同樣科技支農小分隊、畜牧服務小分隊開展的技術講座、種子獸藥及技術資料贈送活動也搞得轟轟烈烈、效果顯著，文成電視台和多家網絡媒體紛紛對這些活動進行了報道。

三、急農户之所急，切實解決農業生產中的難題

南田二源一帶是文成山地蔬菜的主要產區，但是這一帶的農户反映，番茄、毛豆等蔬菜的病蟲害發生非常嚴重，給當地蔬菜產業造成了巨大的經濟損失。為此，7月14日，在文成縣農業局相關領導的帶領下，温州科技職業學院赴文成實踐隊與學院蔬菜專家在文成縣開展了為期一天的高山蔬菜病蟲害防治技術培訓活動，這次受到了當地政府和農户的熱烈歡迎。上午針對二源鄉高山番茄青枯病和毛豆根腐病發生嚴重的現狀，温州科技職業學院蔬菜研究所宰文珊老師與徐堅老師分別作了《番茄青枯病的發生與防治》與《毛豆病蟲害防治技術》的講座，下午又奔赴南田鎮五源村，宰文珊老師作了《高山蔬菜栽培實用技術》的講座，徐堅老師講授了目前毛豆根腐病的發生特點及一系列的防治措施，活動中實踐隊隊員們還向當地農户贈送了蔬菜優良種子300包及《蔬菜報》、新品種介紹等相關技術資料300份，當地農户非常高興，稱相關部分送來了及時雨，希望以後要多開展這樣的支農活動。另一方面，二源一帶的毛豆出現滯銷，我和隊員們為毛豆出路各盡所能，有的找專家，有的找農業企業，有的想怎麼樣加長毛豆的供應期，有的想是否可以在這裏建一個加工廠等等，充分體現了我們隊員對這個事情的關注與重視。毛豆滯銷事情也給我們帶來深深的思考，怎樣引導農民種植農作物，怎樣把農產品轉化為經濟效益，是農村農業發展一個重要課題。

西坑鎮近年來楊梅基地發展迅速，但管理技術卻跟不上，種植好多年卻收穫甚少，他們鎮的農户一直希望開展一個楊梅栽培技術講座，在鎮領導的帶領下，我們考察了楊梅基地，詢問了種植户存在的問題後，隨即聯繫了我們學院園林花卉所副所長吳振旺老師，邀請他來為當地的百姓做一個楊梅栽培技術的講座，老師欣然答應，講座當天西坑鎮鎮政府會議室座無虛席，當地的百姓認真聽着吳老師的講座，並且詢問了相關的問題，講座後吳老師還到楊梅山進行實地指導。此次講座為當地的百姓帶去了楊梅栽培技術，也是我們實踐隊為當地百姓送去的一份實實在在的禮物，受到了當地楊梅種植户和政府的一致好評。

四、深入山區、開展愛心支教活動

教育，特別是留守兒童的教育，是文成山區普遍存在的問題。據我們實踐隊員調查發現，我們駐地周圍的小孩子文化課成績不好，暑期更是無人管束，安全都成問題，所以我們決定把小孩聚集起來，開展愛心支教活動，經過協商與村裏溝通協商，村支書把村委會黨員活動辦公室讓我們當教室用。我們的實踐隊員開始了為期兩週的支教活動，為了確保下孩子的安全，我們的隊員每天準時把小孩子接到支教點，下課後再把小孩子送回家，雖然這樣很不便，但是為了小朋友的安全，我們的隊員們也沒有半句怨言，一直做到支教的結束。支教中，我們對小孩子的暑假作業進行輔導、與他們進行溝通交流、與小孩子進行遊戲，讓他們不僅學到文化知識，而且更讓他們樹立正確的人生觀。對於一些比較偏遠的貧困孩子，我們也派實踐隊員爬山涉水到他們家裏進行一對一教學，並向他們贈送文具和生活用品，對於實踐隊員們不辭勞苦下鄉支教，村民們也深受感動。在支教活動結束之際，我們還開展了“我愛我的祖國”繪畫比賽，小孩子們用手中的畫筆繪畫出了一幅幅祖國的藍圖，也表達了他們對祖國的熱愛，對祖國充滿了信心，這也是他們獻給祖國60週年生日的一份禮物。此次支教活動得到了孩子家長以及許多村民的好評與讚揚。

五、聯繫好政府機關部門，做好宣傳工作

在暑期實踐期間，我們為了更好地開展實踐活動，擴大實踐效果，我們儘可能的聯繫當地團委、農業局、鄉鎮政府部門以及宣傳媒體部門共同策劃和開展實踐活動。實踐證明這種方法效果顯著，我們實踐隊開展的社區清理衞生死角活動、食品藥品安全宣傳活動、三農調查活動、種養殖技術培訓活動、愛心支教等活動受到文成電視新聞、文成政府網、文成共青團、浙江共青團、温州青年、温州農業信息網、浙江農業信息網、文成縣食品藥品安全網、浙江省食品藥品監督管理局網站、食品藥品公眾網等多家電視及網絡媒體的關注和報道。報道次數達二十餘次，大大提高了我們學院的知名度和本次暑期實踐活動的影響力。

在此次暑期實踐活動中，隊員們還在藥材果蔬基地開展了實踐活動、在縣農業局開展蔬菜食品農藥殘留檢驗檢測實習活動、在雙鳳食品有限公司兔產品宣傳實習活動、地方蔬菜品種調查活動，這些活動不僅展現了農類學生的專業特長，提高了專業實踐能力，也為隊員們的創業就業指明瞭方向。總之，這是一次成果顯著的實踐活動，是我們人生一段難忘的成長曆程。