最新幼兒園教案《化裝》（通用12篇）

作為一位傑出的老師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的最新幼兒園教案《化裝》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新幼兒園教案《化裝》 篇1

一、教學內容：

化裝(第一階段教學——聯結與建構)

二、教學目標：

1、 理解“化裝”的含義，理解故事內容;

2、 嘗試根據人物造型辨別角色，認識故事角色，能用恰當的詞描述故事中角色的特徵;

3、 嘗試根據圖畫線索預測故事發展，體會其在故事預測中的作用。

三、教學準備：

(一)經驗準備：有裝扮遊戲的經驗，瞭解海盜、小丑、幽靈等人物形象的特點。

(二)材料準備：大書、幼兒進行角色遊戲時的照片。

四、教學過程：

(一)導入活動

出示幼兒角色遊戲時的一些照片，請幼兒説説照片裏的小朋友化裝成了誰，什麼是化裝，自己喜歡化裝遊戲嗎，為什麼。然後教師小結化裝遊戲的樂趣和什麼是化裝，為接下來的閲讀做鋪墊，並導入今天的閲讀內容：“今天，老師帶來了一本書，也是關於化裝的，我們來看看吧！”

(二)閲讀圖畫

封面：這些小朋友在幹什麼？(指讀書名)他們今天化裝成誰？會怎麼介紹自己扮演的人物？他們喜不喜歡化裝遊戲？我們翻開書一起看看吧！

第一頁：這個小朋友化裝成了誰？你從哪裏看出來的？他的動作和表情是怎樣的？他會怎麼介紹自己？你來學一學好嗎？他們(背景中間的兩個孩子)在做什麼？表情如何？説明什麼？道具箱裏有哪些東西，這些小朋友還可能化裝成誰呢？下一個出場的會是誰？這個小朋友(背景左上角的小女孩)在幹什麼？她為什麼要穿褲子呢？她會扮演什麼？呢我們一起看看下一頁會是誰表演？會不會是這個穿好褲子，做好準備的小姑娘呢，她又會扮演什麼呢？

第二頁：現在是誰在表演？哦，原來是剛才這個小姑娘，她在為扮演小丑做準備呀(邊説邊翻回第一頁)！她扮演的什麼？她會怎麼介紹自己呢，你來學一學好嗎？這些小朋友(背景中間的四個小朋友)喜歡小丑的表演嗎？你是怎麼知道的？接下來出場的是誰？這個小朋友？(背景左上角的小男孩)在做什麼？下一個會不會是正在做準備的他，他又會扮演誰呢？

第三頁：(問題同上頁。)

第四頁：果然是這個小女孩，她真的化裝成了公主。她的表情和動作是怎樣的？她會怎麼介紹自己，你來學一學好嗎？小朋友們喜歡公主的演出嗎？你是從哪裏看出來的？後面要出場的是誰，你是怎麼知道的？

第五頁：現在出場的是誰？他會怎麼介紹自己呢？小朋友們喜歡他的表演嗎？你是從哪裏看出來的？除了恐龍之外還有誰也出現了，他是誰？接下來會發生什麼事情？

第六頁：發生了什麼事情？小朋友們的表情如何，他們為什麼有這樣的表情？接下來會發生什麼事情，我們一起來看一看下一頁。

第七頁：幽靈變成了什麼？這個小朋友的表情如何？周圍的小朋友在做什麼，表情如何？

五、總結分享：

今天我們讀的這本書書名叫做《化裝》，講的是一羣小朋友化裝成不同的人物進行表演的故事。第一個孩子化裝成了海盜，第二個孩子化裝成了小丑，第三個孩子化裝成了老鼠，第四個孩子化裝成了公主，第五個孩子化裝成了恐龍，第六個孩子化裝成了幽靈。最後幽靈跌倒了，又變成了一個小朋友，這真是一場快樂的化裝表演。(邊快速翻閲大書，邊總結分享，橫線處可請幼兒補充或由教師着重強調。)

最新幼兒園教案《化裝》 篇2

活動名稱：

化裝舞會

活動目標：

1.能愉快地參加化裝舞會，感受朋友越多越快樂。

2.會大方地介紹自己，並用適當的方式認識其他班級的新朋友。

活動準備：

化裝舞會面具每人一個。

《找朋友》《請你和我跳個舞》音樂

幼兒提前瞭解一些關於化裝舞會的知識。

活動過程：

1.提出主題，引發幼兒參與活動的興趣。

“孩子們，今天我們中班的小朋友要開一個化裝舞會，在那裏不僅有我們班上的小朋友，還有其他班上的小朋友，你們想不想結識新的朋友呢？讓我們一起去參加吧！”

2.交流討論，引導幼兒瞭解化裝舞會，並鼓勵幼兒討論如何認識新的`朋友。

“小朋友們，你們參加過化裝舞會嗎？你們知道化裝舞會是什麼樣子的？化裝舞會上大家都會做些什麼呢？”

3.拋出問題，觀看化裝舞會的小視頻。

4.幼兒討論，自由發言，教師小結。化裝舞會就是大家都帶上準備好的面具參加舞會，誰也不認識誰，大家一起唱歌，一起跳舞，最後再拿開面具認識許多新的朋友。

教師：“拿開面具後我們該如何認識新朋友呢？該説些什麼？做些什麼呢？我們來一起體驗下吧！”

5.表演體驗。請幼兒戴上面具玩音樂遊戲“找朋友”引導幼兒找到好朋友後拿下面具，認識對方，向好朋友介紹自己的姓名，班級。

6.（1）表演體驗—請你和我跳個舞，與幼兒一起跳舞，引導幼兒在舞會結束後認識新朋友。

（2）表演體驗—朋友越多越快樂，感受與朋友參加化裝舞會的快樂。

7.分享感受。引導幼兒與同伴交流參加舞會的感受。

最新幼兒園教案《化裝》 篇3

活動目標：

1．觀察繪本畫面的色彩、圖形，並大膽表述。

2．用自己喜歡的形狀、不同顏色、大小的圖案來裝飾大象。

3．體驗創造帶來的快樂。

活動準備：

1．繪本《艾瑪過化裝節》的PPT。

2．大象跳舞的Flash。

3．範畫一幅及幼兒操作用的不同形態的大象圖片若干。

活動過程：

（一）故事導入，感知艾瑪身上的色彩和圖案。

1．觀察、感知花格子大象艾瑪的特別之處。

教師：今天我們班來了一位客人，看看是誰呀？（出示PPT）這隻大象和我們平時看到的大象有什麼不一樣？

（二）播放課件，進一步理解故事內容，激發創作慾望。

1．教師：過兩天，森林裏要舉行“化裝節”了，今年的化裝節到了，艾瑪和它的朋友們在想什麼呢？

2．教師講述故事，探討大家都變成一樣帶來的麻煩：天亮了，發生什麼事情了？所有的大象都變得一模一

樣會有什麼麻煩呢？

3．教師：如果你是大象，你會怎麼打扮自己，讓自己變得漂亮而與眾不同呢？

（三）自選圖案進行創作。

1．教師：我們一起來幫他們想想辦法，如果你是大象，你會用什麼圖形來裝飾自己？（三角形、方形、圓形等等）

2．教師出示範畫，引導幼兒觀察圖形的不同。

3．教師交代作畫要求。

4．幼兒繪畫，教師巡迴指導。

（四）參加化裝節結束活動。

活動延伸：

在教室裏也可開展一次化裝節活動，另外在活動室還可增設化裝區。

最新幼兒園教案《化裝》 篇4

活動目標：

1、理解故事細節，體會故事幽默。

2、體驗“化裝節”的快樂。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、樂意參與表演，大膽學説角色對話。

活動準備：

1、圖畫書、PPT課件。

2、面具、頭飾、帽子、紗巾、手套、假髮、仙女棒。

3、歌曲《張牙舞爪》

活動過程：

(1)激發興趣

一出示面具。這是什麼，什麼時候會用到它?

一艾瑪也要過“化裝節”了，看看會發生什麼有趣的事情呢?

(2)理解故事

①出示第1～8頁

一艾瑪為什麼會覺得“化裝節”沒勁呢?

一艾瑪會和其中一隻大象説些什麼?

一猜猜晚上艾瑪幹什麼去了?

小結：艾瑪想要過一個不一樣的“化裝節”。

②出示第9～1 6頁

一第二天早晨，發生了什麼事?怎麼會發生這樣的事情呢?

一大象們用什麼辦法來找艾瑪?成功了嗎?

一艾瑪在大象裏面嗎？

小結：艾瑪把大象都塗成了花格子；為了找出誰是艾瑪，大象們洗去了顏色，可還是沒有找到艾瑪。

③出示第1 7～24頁

一艾瑪的顏色能洗掉嗎?

一濕漉漉的那隻大象是誰?

一你能猜出艾瑪開的玩笑嗎?

小結：艾瑪不但把大夥兒打扮成花格子模樣，還讓朋友裝扮成自己，和大家開了個玩笑。

④完整欣賞故事。

(3)遷移表現

①討論

一想和艾瑪一起過“化裝節”嗎?你想裝扮成什麼樣子?

一看看這些材料和道具，想想可以怎麼裝扮?

②操作

要求：每人選擇2～3件物品打扮自己，看看誰完成得最快。(幼兒選擇材料裝扮自己。 )

(4)交流分享

①猜猜同伴裝扮成了誰。

②聽音樂，開“化裝舞會”。

最新幼兒園教案《化裝》 篇5

活動目標：

1、學習利用蔬菜的形狀、顏色，運用穿、貼的技能大膽製作，提高創造力和動手能力。

2、能積極愉悦地參加活動，大膽地裝飾自己，表現自己。

3、提高審美能力。

活動準備：

1．各種各樣的蔬菜（胡蘿蔔、紅蘿蔔、生菜、青菜、金花菜、菜椒、芹菜、黃瓜、茄子等）

2、鉛絲、雙面膠、剪刀。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、提出活動目的、引出幼兒興趣。

今天，我們中班組要進行“農娃鬧金秋，超級化裝秀”的活動。我們小朋友要把自己打扮得漂漂亮亮的才能去參加。我們昨天從種植園地裏收到了好多蔬菜，我們就用蔬菜來打扮自己吧。

那可以用蔬菜來做什麼呢？小朋友可以先想一想，和旁邊的小朋友討論一下。（幼兒相互商量、討論）

2、師生一起為小朋友來打扮，出示範例。

我們一起來為某某小朋友來打扮，我們來説説看，蔬菜可以做些什麼呢？（幼兒每説出一樣、教師就為小朋友戴上去：頭冠、項鍊、手鍊、腳鏈、掛帶、披肩……）

小朋友再動動小腦筋看，還可以怎麼樣來打扮讓她更加漂亮呢？（把老師準備的都帶上）

某某小朋友打扮好了，來點音樂，走起來。（放音樂、幼兒學走模特步）

你們看，某某小朋友打扮得漂亮嗎？老師覺得這條裙子最漂亮，你們看看這麼漂亮的裙子是怎樣做出來的呢？（用鉛絲穿出來的，你們穿的時候一定要注意安全），再來看看老師選得蔬菜。老師選得蔬菜顏色很鮮豔，胡蘿蔔是黃的、青菜是綠的、這麼搭配起來就很漂亮。老師在打扮的時候還注意到了選擇了不同形狀的蔬菜來搭配。

這個頭冠是怎麼做出來的呢？（用雙面膠貼的）你想把蔬菜裝飾在哪裏就用雙面膠把它貼牢。

3、幼兒製作，教師巡迴指導。

小朋友想怎樣打扮自己呢？用蔬菜做什麼呢？小朋友可以想一想，想好的小朋友可以輕輕地到外面去選好自己所需要的蔬菜，老師還為你們準備了一些輔助材料，你們可以開動自己的小腦筋，設計出與老師不一樣的來。

小朋友聽明白了嗎？好，如果你在活動中遇到困難該怎麼辦呢？讓我們開始行動！

4、先製作好的小朋友可以進行彩排練習。

5、去參加“農娃鬧金秋，超級化裝秀”的活動。

最新幼兒園教案《化裝》 篇6

教學目標：

1.知識與技能：感知唐代“三彩雙魚瓶”和宋代“青白瓷堆塑瓶”的藝術價值。

2.過程與方法：參與欣賞活動，體驗古代藝術家的審美情趣：在聯想中、利用瓶子原形、色彩、大膽地進行想象設計和表現。在個人或創作中、嘗試運用粘貼、堆塑、淺浮雕、高浮雕等放裝飾瓶子。

3.情感：瞭解古代陶瓶的價值、喜歡陶瓶藝術、體驗創造美的樂趣。培養“變廢為美”的意識。

教學重點：選擇廢棄瓶子和材料裝飾瓶子、體驗“變廢為美”的樂趣。

教學難點：能保留瓶子的基本形狀，運用像皮泥進行“彩塑浮雕”創作。

教學過程：

（一）課堂導入：

1.創設情境：從多媒體課件中欣賞國內藝術的不同風格的彩瓶。導入新課。

2.讓學生能用語言説出色彩單純明快的美、體會誇張、變形的手法彩瓶。

3.培養學生的想象能力。設問提出要求：（1）嘗試使用學過的、剪貼、泥塑等多種技能。（2）可以選擇對稱或均衡等美感形式：（3）圖案內容可以選擇“動物、植物、人物、抽象”等形象。。

4.板書課題：

一邊板書一邊讓學生打開課本，並認真閲讀課文內容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，你看到了什麼？有什麼想法？你在生活中遇到的

知道的哪些和這些不同的藝術彩瓶的藝術作品？

3.小組活動：討論你所知道的不同藝術品的彩瓶。你準備用什麼形狀的瓶子設計作品。

（三）作業佈置：

能運用“均齊式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，簡練、誇張等像皮泥的藝術手法設計彩瓶。

（四）巡視輔導：

學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）結果：

9. 作業評述：展示全班作品，讓學生自評優秀作品。

1.教師小結：能憑記憶想象、大膽嘗試表現的作品進行表揚。

2.課後拓展：設問：你今天學會了什麼？特別美的地方在哪裏？

最新幼兒園教案《化裝》 篇7

活動目標

1、感受小步舞曲明快的風格，能用不同身體動作表現三拍子節奏，學習三拍子舞步。

2、能根據意願，嘗試扮演一個有趣的角色，感受與朋友一同舞蹈的快樂。

活動準備

1、活動前每人自制一個玩具。

2、《G大調小步舞曲》音樂。

活動過程

1、教師出示邀請卡，請幼兒參加化裝舞會，激發幼兒參與活動的興趣。

（1）請幼兒觀看化粧舞會的圖片或視頻，知道化裝舞會時應把自己打扮成什麼樣子。

（2）請幼兒説説自己想怎麼打扮自己，要扮演什麼角色。

2、欣賞感受樂曲，瞭解樂曲的結構與風格特點。

（1）請幼兒完整欣賞樂曲一遍，感知樂曲ABA的結構。

（2）引導幼兒感知音樂中三拍子的節奏型，感受強弱弱的規律。

（3）請幼兒用身體動作表現節奏型，如用手拍腿、用腳踏地、叉腰點頭等。

3、學習兩個朋友的邀請舞。

（1）教師引導幼兒進一步感受A段音樂，學習三拍子的基本舞步。

（2）幼兒邀請一個舞伴，站成一排，跟着A段音樂學一學跳一跳。

（3）請幼兒感受B段音樂。想一想，在這段音樂裏，兩個舞伴可以做什麼動作，要求也要符合三拍子節奏。

（4）兩個朋友跟隨音樂跳邀請舞。

4、請幼兒戴上面具繼續舞蹈，結交“神祕朋友”，感受化裝舞會的快樂。

（1）幼兒戴上自制的面具，扮演一個不一樣的我，和舞伴跟隨意和紐約自由地在場地上轉圈跳舞。

（2）幼兒可以交換面具，繼續舞蹈，感受與朋友一同舞蹈的快樂。

活動延伸：

自制一個自己喜歡的面具，繼續開展化裝舞會。

動作建議：

A段音樂：幼兒一男一女自由結伴，由男孩邀請女孩，兩人並排拉手向前跳三拍子舞步。

B段音樂：兩名幼兒面對面站立，根據三拍子節奏自由做身體動作。可根據幼兒設想的化裝舞會角色設計有趣的動作。如“我扮演小兔來參加舞會，我的長耳朵也會隨音樂節奏擺動”等等。

再現A段音樂：就近交換舞伴，重複A段動作。

最新幼兒園教案《化裝》 篇8

【活動目標】

1、幼兒利用身邊的材料，按自己的意願設計自己喜歡的造型，提高動手操作能力。

2、製作過程種，以物代物，一物多用，發展創造性思維。

3、相互合作，相互交流，相互欣賞，大膽表達自己的情感和體驗，體驗創造的快樂，提高審美情趣。

【活動準備】

1、收集各種廢舊物品：如包裝紙，紙盒，掛曆紙，布袋，紙袋，塑料袋，枱布，毛線，沙巾等。

2、自然材料：如樹葉，羽毛，稻草等，用語粘合的材料若干，如雙面膠，訂書機，膠水等。

3、佈置活動場景，突出熱烈氣氛，最好在活動室放一面鏡子，並提供化粧品。

【活動過程】

1、韻律活動：通過動作把喜歡的動畫片角色表現出來。

教師：小朋友都喜歡看動畫片，讓我們聽着音樂，來表現你喜歡的動畫片角色吧，誰表演的好，我就跟他學。

2、觀察討論活動：教師與幼兒一起研究各種材料，討論其用途。

教師：你們想把自己打扮得更象動畫片中的角色嗎？這裏有好多材料，大家看看都有什麼？能用來做什麼？

3、做做玩玩活動：讓孩子在操作中體驗樂趣，提高各種能力。

教師：現在我們就試着用這些材料打扮自己，你可以和好朋友商量，也可以拿着你選中的材料到鏡子前照一照，然後試着做。

你有什麼辦法把自己做的東西粘在一起？

都做好了，我們再來表演你喜歡的動畫片的角色吧，你可以邀請其他小朋友和你一起表演。

4、"快樂的化裝會"活動：教師把自己打扮成動畫片中的角色，參與幼兒的活動。

最新幼兒園教案《化裝》 篇9

一、活動背景：

大班幼兒比較活躍，喜歡模仿，愛表演，對美的事物很敏感。在表演活動中往往有許多創造的火花在閃耀。一天，何珊小朋友把媽媽的花裙子剪掉後，想為自己改一條漂亮的花裙子，結果惹來了媽媽的一頓打。從這件事，我們愈發感到幼兒具有強烈的愛美之心和創造意識。針對幼兒的這一特點，我們組織開展了一系列的活動，如“小小設計師”“時裝表演”。讓幼兒發揮想象，大膽嘗試，自行設計，激活創新，使幼兒能大膽地參與到操作活動和遊戲活動中，“快樂的化裝會”是這些主題活動中的一部分，也是這些活動的綜合和延伸發展。我們通過提供各種廢舊材料和自然材料，讓幼兒體驗做做玩玩的樂趣。

二、活動目標

1、引導幼兒利用身邊的材料按意願設計自己喜歡的造型，幫助幼兒提高動手操作能力。

2、啟發幼兒在製作過程中，以物代物，一物多用，激發幼兒的創造性思維。

3、引導幼兒相互合作、相互交流、相互欣賞，大膽表現自己的情感和體驗，分享創造的快樂，培養審美的情趣。

三、活動準備

(1)收集各種廢舊物品：如包裝紙、紙盒、掛曆紙、布袋、紙袋、塑料袋、塑料籮筐、枱布、毛線、紗巾、果凍殼、碗麪盒、吸管等。自然材料：如樹葉、棉花、羽毛、稻草等。

(2)(2)用於粘合的材料若干如：雙面膠、訂書機、膠水、針線、回形針、夾子等。

(3)佈置活動場景，突出熱烈氣氛。最好在活動室放置一面鏡子，提供化粧品。

四、活動過程及評析：

（一）韻律活動：通過動作把喜歡的動畫片角色表現出來。

師：小朋友都喜歡看動畫片，讓我們聽着音樂來表演你喜歡的動畫片角色吧，誰表演的好，我就跟誰學

評析：教師提供了各種動畫片的主題音樂，讓孩子伴隨着音樂模仿自己喜歡的動畫片角色開場，氣氛寬鬆，孩子拘謹感頓消，天性得到釋放。而教師能及時捕捉到幼兒的創意，並蹲下身來向幼兒學，極大地調動了幼兒探索嘗試、求新、求異，想象、創造的積極性，激活了幼兒頭腦中的已有表象，為下面的活動開了一個好頭。

（二）觀察、討論活動：教師與幼兒一起研究各種材料，討論其用途。

師：？你們想把自己打扮得更像動畫片中的角色嗎？這裏有好多材料，大家一起看看有什麼？能用來做什麼？

（幼兒七嘴八舌）：

幼：這麼多的果凍殼有什麼用？這裏有黑色的垃圾袋，我可以做一個‘蝙蝠俠’的披風；我想用肯德基的薯條盒子做成小鴨子的腳；這個塑料袋我只要稍微剪一下，就是一件現成的背心……

師：這碗麪盒扔了就是垃圾，可是老師把它做成小鴨的頭飾，就可以做遊戲了。

最新幼兒園教案《化裝》 篇10

活動目標：

１、幼兒利用身邊的材料，按自己的意願設計自己喜歡的造型，提高動手操作能力、

２、製作過程種，以物代物，一物多用，發展創造性思維、

３、相互合作，相互交流，相互欣賞，大膽表達自己的情感和體驗，體驗創造的快樂，提高審美情趣、

活動準備：

１、收集各種廢舊物品：如包裝紙，紙盒、掛曆紙，布袋，紙袋，塑料袋，枱布，毛線，沙巾等、自然材料：如樹葉，羽毛，稻草等、用語粘合的材料若干，如雙面膠，訂書機，膠水等、

２、佈置活動場景，突出熱烈氣氛、最好在活動室放一面鏡子，並提供化粧品、

活動過程：

１、韻律活動：通過動作把喜歡的動畫片角色表現出來、

教師：小朋友都喜歡看動畫片，讓我們聽着音樂，來表現你喜歡的動畫片角色吧，誰表演的好，我就跟他學、

２、觀察討論活動：教師與幼兒一起研究各種材料，討論其用途、

教師：你們想把自己打扮得更象動畫片中的角色嗎？這裏有好多材料，大家看看都有什麼？能用來做什麼？

３、做做玩玩活動：讓孩子在操作中體驗樂趣，提高各種能力、

教師：現在我們就試着用這些材料打扮自己，你可以和好朋友商量，也可以拿着你選中的材料到鏡子前照一照，然後試着做、

你有什麼辦法把自己做的東西粘在一起？

都做好了、我們再來表演你喜歡的動畫片的角色吧，你可以邀請其他小朋友和你一起表演、

４、＂快樂的化裝會＂活動：教師把自己打扮成動畫片中的角色，參與幼兒的活動、

最新幼兒園教案《化裝》 篇11

教學目標：

1、引導學生利用各種材料表現面具或頭飾和服裝。

2、鼓勵學生在創作的過程中發揚團結協作的。

教學重、難點：如何對自己進行有創意的裝扮。

教具學具：

卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入："六.一"兒童節快要到了，我們學校要舉行各種有趣的遊戲和活動。其中有一個遊戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動畫故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會。小朋友願不願意呢？

2、新授

今天我們就來為自己先設計一個有趣的頭飾和麪具了，師出示面具請小朋友觀察它是怎麼來做的？可以用哪些方法來做？你想為自己設計怎樣的面具呢？

製作方法：

（1）設計：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15釐米左右，頭扎以自己的頭圍而定。

（2）印稿：將設計好的形象複印在卡紙上。

（3）裝飾（塗色、剪貼……）

（4）組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機固定。

3、有了好看的頭飾，什麼還缺些什麼呢？--衣服。今天我們就來為自己設計一件特別的衣服。

製作衣服我們可以用哪些材料來製作呢？皺紋紙、掛曆紙、卡紙、盒子……

可以設計瓢蟲的衣服，各種動物，卡通形象的衣服，欣賞圖例

請小朋友自學，這些形象你會做了嗎？請選擇你喜歡的來説一説，你還可以創造出更有趣的形象嗎？

三、學生作業，教師輔導

四、誰的衣服最漂亮？

五、拓展：

一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會開始了。（音樂響起）

最新幼兒園教案《化裝》 篇12

【活動意圖】

繪本閲讀是孩子喜聞樂見的一種閲讀形式，孩子們可以在繪本閲讀中掌握知識、提高認識、體驗快樂。繪本《艾瑪過化裝節》幽默、離奇，畫面生動，以簡單的植物為背景，由此可以看到艾瑪和他的朋友們生活環境的美麗和温馨，色彩純淨柔和，構圖充滿童趣，特別是每隻大象的動態都各不相同，形象可愛，是幼兒喜歡的類型。讓幼兒在欣賞美、表達美、創造美的過程中獲得技能的發展和提高。

【活動目標】

1．觀察繪本畫面色彩、圖形，並大膽表述。

2．用自己喜歡的形狀、不同顏色、裝飾大象。

3．體驗創造的快樂。

【活動準備】

1．繪本《艾瑪過化裝節》的PPT。

2．大象跳舞的Flash。

3．範畫一幅及不同形態大象圖片若干。

【活動過程】

（一）故事導入。

1．艾瑪的特別之處。

是誰？（出示PPT）這隻大象和平時的大象有什麼不一樣？

（二）理解故事內容，激發創作慾望。

1．森林裏要舉行“化裝節”，艾瑪和它的朋友們在想什麼呢？

2．天亮了，發生什麼事情了？所有大象都變一模一樣會有什麼麻煩？

3．如果你是大象，怎麼打扮自己，讓自己變得漂亮而與眾不同？

（三）自選圖案進行創作。

1．如果你是大象，你會用什麼圖形來裝飾自己？（三角形、方形、圓形等等）

2．出示範畫，觀察圖形的不同。

3．作畫要求。

4．幼兒繪畫，教師巡迴指導。

（四）參加化裝節結束活動。

活動延伸：開展一次化裝節活動。

【活動反思】

繪本中的文字把整個故事帶進了充滿童趣可愛的氛圍，展現了艾瑪幽默的特色。活動在幫助孩子提升合作技能的同時，發展着孩子一個隨機應變的能力。在組織教學中也要根據讀本的內容靈活地制定課時目標。情景閲讀是需要老師設置一定的教學情景，引起孩子學習的慾望達到提高孩子各方面的能力的。

不足之處：

1、幼兒自主閲讀的成分不多。

2、問題的設置不夠簡潔。