課文《火燒雲》教案設計範文

【教學設計思想】

學習第一部分時，要想象霞光映照下人及動物的色彩，體會作者的心情，讀出驚喜的語氣。學習第二部分時，要引導學生通過想象，在頭腦中出現課文描寫的各種各樣的顏色、形狀及變化情況。此外，還應引導學生想想課文中沒有寫出的其它顏色和形狀。這樣，才能使學生體會到火燒雲的多姿多彩、變化迅速的特點。朗讀時才能通過語調、語速的變化表現出這一特點。第三部分應略處理，注意讀出對火燒雲景色的留戀之情。

媒體使用是讓學生通過圖片感受火燒雲的特點(顏色多、變化快)，啟發學生仿寫。

【教學目標】

1、認知目標：

⑴ 學會本課5個生字及9個詞語。

⑵ 瞭解課文內容。

2、能力目標：

⑴ 邊讀邊想像火燒雲變化的情境，體會作者的心情，有感情的朗讀課文。

⑵ 積累描寫顏色的詞語。從4～7自然段中選擇兩段背誦下來。

3、情感目標：

體會火燒雲現象給人們帶來的快樂，從而更加熱愛大自然，熱愛生活。

【教學重難點】

邊讀邊想像，理解課文內容。課文第三至七自然段。

【教學媒體】

電腦課件。

【教學過程】

一、導入

這節課，我們來學習《火燒雲》一課。

1、火燒雲是什麼意思?它的同義詞有哪些?

(火燒雲：日出或日落時天空中出現的彩色雲霞。)

(朝霞、晚霞、彩霞。)

2、瀏覽課文，從課文中找出一句話來説一説。

(“天上的雲從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好像是天空着了火。” )

3、讀讀這句話，體會一下哪個詞用得特別好，為什麼?

4、師：(出示課件 圖片)一個“燒”字既突出了火燒雲上來時天空的顏色，像火一樣紅;又如同熊熊燃燒的烈火一樣有氣勢，給人一種動態變化的感受。

5、那麼這篇課文是按照什麼順序記敍的?

板書：

出現──變化──消失

二、新授課

1、學習第一部分：

⑴ 自由讀第一段，思考：

火燒雲上來時，地面的景物發生了怎樣的變化?

⑵ 課件出示文字：

指名回答，想象當時的情景。

⑶ 課件出示圖：

他們的顏色為什麼不同呢?

(人、物原本的顏色不同。)

小結：

從這人和物顏色的變化中，你體會到了什麼?

(火燒雲很美，人們對火燒雲的喜愛之情、火燒雲給人們帶來的樂趣。)

⑷ 請你把人們對火燒雲的喜愛之情讀出來。

自由讀。

師：火燒雲不僅美，變化也極多。

2、學習第二部分：

⑴ 瀏覽課文，説一説作者從哪幾方面描寫了火燒雲的變化。畫出這一段的總起句。

⑵ 指名回答。

板書：

顏色、形狀

⑶ 讀第四自然段，談談火燒雲顏色變化有什麼特點?你從哪體會到的?

板書：

顏色變化多、變化快

(7個表示顏色的詞及還有些説也説不出來，見也沒見過的顏色體會變化多、“一會兒”體會到變化快。)

⑷ 課件出示詞語：

紅彤彤：ABB;

半灰半百合：半……半……;

葡萄灰：水果或蔬菜+其顏色

讀出表示顏色的詞，體會一下詞的形式。

⑸ 想象火燒雲還有哪些顏色的變化?仿照書上詞的表現形式説一説，用上“一會兒……”。

(藍盈盈、黃橙橙、半紅半黑、半粉半藍、草綠、桔黃、)

⑹ 天空中這麼多的顏色交織在一起，你的'感受怎樣?

(那是多美的呀!)

能不能用一個詞語概括出火燒雲顏色多呢?課文為什麼沒有用這個詞?

(表現不出變化多和快。)

⑺ 讓我們通過讀來表現這美麗的火燒雲吧!

⑻ 自由讀，指名讀，其他同學看課件，欣賞一下五彩繽紛的火燒雲。

⑼ 在作者眼裏，火燒雲的形狀像什麼?

(馬、狗、獅子)

① 讀第五自然段，説説你知道了什麼?體會到了什麼?

板書：

變化多、變化快

從哪些地方可以看出火燒雲變化快?

(過了兩三秒鐘)

② 你喜歡哪句話?為什麼?

③ 讓我們通過讀把火燒雲的形狀變化多而快表現出來：

自由讀、指名讀、評讀。

④ 作者先寫什麼，再寫什麼，最後寫什麼?

(先寫出現什麼及其樣子，再寫變化的情況， 最後寫消失。)

⑤ 自由讀第六七自然段，説説你知道了什麼?體會到了什麼?從哪體會出火燒雲的形狀變化多而快?

(忽然、接着、一轉眼就變了)

⑥ 這三段在寫法上有什麼共同之處?

(按事物發展變化的順序寫，把變化的過程分成三步：先寫出現什麼及其樣子，再寫變化的情況， 最後寫消失。)

⑦ 選擇自己喜歡的一段試着背一背。

⑧ 出示課件：

請同學們邊看圖邊背誦有關段落。

⑨ 火燒雲形狀的變化又多又快，誰能用一個詞概括一下。

(變化莫測、變化無常、變化多端、千變萬化、千姿百態、瞬息萬變。)

⑩ 出示課件：

讓我們欣賞一下看圖片，想象火燒雲的形狀象什麼?

3、學習第三部分：

⑴ 讀課文，理解“恍恍惚惚”什麼意思?為什麼“恍恍惚惚”呢?

(火燒雲的顏色、形狀變化多、變化快，看得時間長了。)

⑵ 最後兩句寫出了什麼?

(火燒雲是在迅速變化的過程中消失的，又表達了從們對火燒雲的喜愛、留戀之情。)

⑶ 指導朗讀：

讀出對火燒雲的留戀之情。

三、小結

作者是怎樣向我們介紹火燒雲的?你有什麼感受?

四、作業

觀察火燒雲，仿照課文第五至七自然段的寫法寫一段話。

【板書設計】

出現

火燒雲 顏色

變化 多、快

形狀

消失